2022年浙江省杭州市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)

2022年浙江省杭州市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.有的人決定事情時容易受別人的影響，這是思維缺乏（）

A.深刻性B.獨立性C.批判性D.敏捷性

2.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）

A.勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進化論

3.重視異常行為的分析，并且強調心理學應該研究無意識現(xiàn)象的學派是（）

A.構造主義B.機能主義C.人本主義D.精神分析

4.引起動機的內在心理條件是（）

A.感覺B.思維C.需要D.性格

5.智力測驗中，解釋測驗結果的依據(jù)是（）

A.信度B.效度C.智商D.常模

6.監(jiān)考老師在考生身邊來回走動會影響學生水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是（）

A.社會助長B.社會干擾C.社會惰化D.社會促進

7.弟子不必不如師，師不必賢于弟子這種觀點給當今教育的啟示是（）

A.教學相長，相互尊重B.樂教善教，講究教法C.嚴于律己，為人師表D.有教無類，教書育人

8.第一次提出“教育是為完滿的生活做準備”的教育家是（）

A.斯賓塞B.康德C.陶行知D.涂爾干

9.盧梭在其著作《愛彌兒》一書中論述了他的教育觀（）

A.自然主義B.行為主義C.認知主義D.建構主義

10.下列選項不屬于個性心理的是（）

A.氣質B.性格C.認知D.能力

二、單選題(10題)11.下列不屬于四書的是（）

A.《大學》B.《孟子》C.《春秋》D.《論語》

12.（）在他的《教學與發(fā)展》中提出教學應走在發(fā)展的前面，從而促進學生發(fā)展的觀點

A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.布盧姆

13.在他的《教學與發(fā)展》中提出教學應走在發(fā)展的前面，從而促進學生發(fā)展的觀點（）

A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.布盧姆

14.奧爾波特把人格特質分為兩類：共同特質和個人特質。其中個人特質包括（）

A.中心特質、首要特質、重要特質

B.首要特質、中心特質、次要特質

C.中心特質、重要特質、根源特質

D.根源特質、首要特質、次要特質

15.盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人，這體現(xiàn)了（）

A.正面引導與紀律約束相結合原則B.嚴格要求與尊重信任相結合原則C.從學生實際出發(fā)原則D.知行統(tǒng)一原則

16.當兒童看到了不同的桌子之后，形成了桌子的概念。這主要體現(xiàn)的思維特征是（）

A.間接性B.抽象性C.概括性D.理解性

17.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

18.（）的《醫(yī)林改錯》中提出的腦髓說比謝切諾夫的反射說還要早30多年

A.王清任B.王充C.李時珍D.陳大齊

19.為了培養(yǎng)學生友善的品德，趙老師一方面在主題班會上講解友善的意義，另一方面號召同學們在日常生活中互幫互助，與人為善。趙老師的做法貫徹的德育原則是（）

A.導向性原則B.知行統(tǒng)一原則C.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則D.因材施教原則

20.學生圍繞自己和教師訂立的學習契約開展自學和獨立作業(yè)的教學組織形式是（）

A.文納特卡制B.道爾頓制C.特朗普制D.曼海姆制

三、單選題(2題)21.以學生團體測驗的平均成績作為參照標準，說明某一學生在團體中的相對位置，將學生分類排隊，該測驗是（）

A.標準參照測驗B.標準化成績測驗C.常模參照測驗D.教師自編測驗

22.一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的意志品質是（）

A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅韌性

四、單選題(10題)23.人類靈魂工程師一詞原是前蘇聯(lián)領導人斯大林對作家的稱謂，后來被教育家（）數(shù)次引用到教育界，他說：很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是塑造人類心靈的工程師。從此，人類靈魂工程師是社會給予教師的崇高贊美

A.馬卡連柯B.加里寧C.斯賓塞D.蘇霍姆林斯基

24.教育通過自身職能的充分調動和履行而對社會產(chǎn)生的功效，稱為（）

A.教育的本體功能B.教育的負功能C.教育的正功能D.教育的社會功能

25.憂者見之則憂，喜者見之則喜說明了心境具有（）

A.爆發(fā)性B.長期性C.強烈性D.彌散性

26.道德的兩難故事法由（）研究，提出了道德發(fā)展階段論

A.柯爾伯格B.皮亞杰C.布盧姆D.克拉斯沃爾

27.在西方教育思想家中。最早明確提出“白板說”的是（）

A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.洛克

28.巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型和心理學中的氣質類型之間有著對應的關系。如和多血質對應的神經(jīng)活動類型是（）

A.興奮型B.抑制型C.安靜型D.活潑型

29.“江山易改，稟性難移”說明人格具有（）

A.生物性B.社會性C.整體性D.穩(wěn)定性

30.漢代時設于京師的最高學府是()

A.國子監(jiān)B.太學C.大學D.郡國學

31.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）

A.課外活動B.實踐活動C.教學活動D.班主任工作

32.小強原來認為空氣沒有重量，經(jīng)老師實驗演示，他認識到自己錯了，改變了自己的觀點。小強的這一認識變化過程屬于（）

A.同化B.順應C.組織D.平衡化

五、單選題(10題)33.弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為,人格結構包括本我、自我和超我三個部分。其中,本我遵循（）原則

A.快樂B.現(xiàn)實C.良心D.自我理想

34.美國著名認知教育心理學家奧蘇貝爾根據(jù)學生學習方式把學習分為接受學習與（）

A.辨別學習B.有意義學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.機械學習

35.有人認為，教育投資是有效的生產(chǎn)性投資。這種觀點主要反映了教育的哪種功能（）

A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.生態(tài)功能

36.高級神經(jīng)活動類型中的強、平衡、靈活對應的氣質類型是（）

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

37.通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是（）

A.陶冶法B.鍛煉法C.榜樣法D.說服法

38.當談到某一個朋友時，他的音容笑貌會浮現(xiàn)在腦海中，這屬于（）

A.表象B.想象C.聯(lián)想D.思維

39.每次看見月暈就要刮風，潮濕就要下雨，即得出月暈而風礎潤而雨的結論。這屬于哪種思維特性（）

A.抽象性B.概括性C.間接性D.情境性

40.陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去教育信條體現(xiàn)了教師（）素養(yǎng)

A.教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.文化學科知識D.過硬的教學基本功

41.個體身心發(fā)展的不平衡性要求（）

A.教育教學工作要抓關鍵期B.教育工作要循序漸進C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行

42.憂者見之則憂，喜者見之則喜說明了心境具有（）

A.爆發(fā)性B.長期性C.強烈性D.彌散性

六、單選題(0題)43.下列不屬于四書的是（）

A.《大學》B.《孟子》C.《春秋》D.《論語》

參考答案

1.B不能獨立地思考問題，易受他人的影響，這是思維缺乏獨立性的表現(xiàn)

2.A馬克思主義教育學認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

3.DD精神分析學派代表人物弗洛伊德重視對人類異常行為的分析，強調心理學應該研究無意識現(xiàn)象；構造主義強調研究意識，即直接經(jīng)驗；人本主義強調人的價值，有自我實現(xiàn)傾向；機能主義強調研究意識，提出意識流的概念

4.C

5.D本題考查解釋智力測驗結果的依據(jù)。在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都要建立常模，以使測驗分數(shù)的解釋更加清晰、明確。常模是解釋測驗結果的參照指標，由總體測量結果的統(tǒng)計平均值表示。將測驗施測于一個標準團體，即總體中的一個有代表性的樣本，是制定常模的必要條件。參加測驗的每一個人所得原始分都要與常模團體相比較才能做出解釋，即指出該分數(shù)在總體中所處的位置。D項正確。

6.BB社會干擾也叫社會抑制，是指當他人在場或與他人一起從事某項工作時，個體活動效率下降的現(xiàn)象

7.AA弟子不必不如師，師不必賢于弟子說明了在教育過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的，體現(xiàn)了教學相長，相互尊重的關系

8.A斯賓塞提出教育要為未來生活做準備的“教育準備生活說”。在他看來，教育應當教導一個人怎樣生活，使他獲得生活所需要的各種科學知識，為完滿的生活做準備。

9.A

10.C

11.C“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”包括《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

12.AA贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出了發(fā)展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起指導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。提出教學要走到發(fā)展的前面

13.A

14.B【考點點擊】本題在2008年4月考季第8題考查過，主要考查的知識點是人格特質說。

【要點透析】奧爾波特把人格特質分為共性和個性兩類：其中，個性特質是指個體身上所獨具的特質。個性特質又分為三種：首要特質、中心特質和次要特質。

15.BB盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人體現(xiàn)了嚴格要求學生與尊重信任相結合的德育原則

16.C思維的概括性是指在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來加以認識。兒童在接觸各種桌子之后形成桌子的概念，反映了思維的概括性

17.B

18.A

19.B知行統(tǒng)一原則是指教育者在進行德育時，既要重視對學生進行系統(tǒng)的思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結合起來，使學生做到言行一致。題干中，老師在向學生講解友善的意義時，也號召學生在日常生活中與人為善，該做法貫徹知行統(tǒng)一的德育原則。

20.B

21.C

22.CC意志的自制力是指一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己的意志品質

23.BB加里寧稱教師是人類靈魂的工程師

24.D教育的社會功能即教育通過自身職能的充分調動和履行而對社會產(chǎn)生的一種功效。而教育的本體功能是教育對個人的作用，是教育本質的體現(xiàn)，在教育功能系統(tǒng)中處于基礎地位

25.DD心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。它并不指向特定對象，而是以同樣的態(tài)度體驗對待一切事物，使人的整個心理活動都染上某種情緒色彩，影響人的整個行為表現(xiàn)

26.A

27.D

28.DD和多血質對應的神經(jīng)活動類型是活潑型，表現(xiàn)為強、平衡、靈活的活動特點

29.D一個人的某種人格特點一旦形成就相對穩(wěn)定下來，很難改變?！敖揭赘模A性難移”就是人格穩(wěn)定性的典型寫照。

30.B公元前124年，經(jīng)董仲舒建議，漢武帝設立太學，太學是當時的最高教育機構。

31.C教學活動是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。

32.BB同化就是把外界元素或環(huán)境信息整合到已經(jīng)形成的認知結構中，即將新信息納入已有的認知結構中。順應指改變已有的認知結構以適應新的環(huán)境和信息。由題干中小強發(fā)現(xiàn)自己錯了，改變了自己的觀點可知，小強在認知過程中認知結構發(fā)生了變化，因此屬于順應

33.AA本我遵循快樂原則；自我遵循現(xiàn)實原則；超我遵循道德原則。故選A項

34.CC美國著名認知教育心理學家奧蘇貝爾根據(jù)學生學習方式把學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習

35.BB題干所述即為人力資本理論的觀點，該理論的學者尤其重視教育投資的作用，認為教育投資是一種可以帶來豐厚利潤的生產(chǎn)性投資。人力資本理論體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟功能

36.B高級神經(jīng)活動類型與氣質類型的對應關系為：強而不平衡型稱為不可遏制型，對應的是膽汁質；強、平衡、靈活的類型為活潑型，對應的是多血質；強、平衡而不靈活的類型為安靜型，對應的是黏液質