困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶案例

本文格式為Word版，下載可任意編輯——困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶案例當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難既有客觀社會(huì)環(huán)境的理由，也有高等教導(dǎo)培養(yǎng)模式缺乏的理由，大學(xué)生本身的素質(zhì)及擇業(yè)觀也是就業(yè)困難的重要理由之一，順?biāo)旖鉀Q大學(xué)生就業(yè)問題需要政府、高校、社會(huì)以及大學(xué)生本身共同做出努力。

大學(xué)生；就業(yè)困難；理由分析；對(duì)策

2022年我國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生將近699萬，比去年增長(zhǎng)了19萬人次，前所未有的畢業(yè)生數(shù)量不僅讓形勢(shì)更加嚴(yán)峻，堪稱史上“最難就業(yè)季”，也讓“沒有最難，只有更難”成為不少大學(xué)畢業(yè)生求職季奔波的無奈慨嘆。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難理由分析

（一）宏觀經(jīng)濟(jì)不景氣

中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率有所降低，國(guó)際經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷，導(dǎo)致總體就業(yè)需求下降；經(jīng)濟(jì)布局調(diào)整以及外部經(jīng)濟(jì)沖擊，導(dǎo)致片面行業(yè)就業(yè)需求降低。據(jù)教導(dǎo)部2月初對(duì)近500家用人單位統(tǒng)計(jì)，其2022年籌劃雇用崗位數(shù)同比平均降幅約為15%。從行業(yè)處境看，醫(yī)療衛(wèi)生、接洽、電子商務(wù)、旅游、文化體育等行業(yè)用人需求略有增加，但鋼鐵、機(jī)械、采礦、能源、建筑等行業(yè)，用工需求不同程度裁減。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供大于求的格局持續(xù)存在。

（二）高等教導(dǎo)培養(yǎng)模式缺乏

在高等教導(dǎo)群眾化的進(jìn)程中，大學(xué)紛紛向綜合性、研究型大學(xué)靠攏，導(dǎo)致大量高校辦學(xué)目標(biāo)不明確，教導(dǎo)布局千篇一律，既造成了高校資源的嚴(yán)重濫用，也導(dǎo)致一些專業(yè)人才培養(yǎng)的相對(duì)過剩，間接造成了該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)困難。一些高校的學(xué)科與專業(yè)布局的調(diào)整明顯滯后、教學(xué)方式方法陳舊老套、理論脫離實(shí)際、教學(xué)效果差距明顯、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，導(dǎo)致一些大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)面過窄、社會(huì)適應(yīng)才能弱、動(dòng)手才能差、所學(xué)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)、缺乏社會(huì)閱歷等等。同時(shí)，高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求變化錯(cuò)位是制約畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。長(zhǎng)期以來，好多高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整不是面向市場(chǎng)需求，而是單純立足于自身師資條件，招生和專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)學(xué)識(shí)布局與社會(huì)需求不相適應(yīng)的沖突。[1]

（三）人才培養(yǎng)布局不合理

我國(guó)目前的就業(yè)沖突，既存在總量問題，也存在布局問題。布局問題主要反映在教導(dǎo)體制和人才培養(yǎng)布局上。在勞動(dòng)力市場(chǎng)上，一方面因某些專業(yè)過剩致使一批大學(xué)生成為失業(yè)者，一方面由于某些技術(shù)工種斷檔而導(dǎo)致技術(shù)工人嚴(yán)重缺乏。從中不僅可以察覺我國(guó)教導(dǎo)布局與市場(chǎng)需求的脫節(jié)問題，同時(shí)也可反映出目前教導(dǎo)體制的弊端和辦學(xué)思路方面的問題。高校片面追求研究型大學(xué)的辦學(xué)思路，一味追求進(jìn)展研究型大學(xué)，然而勞動(dòng)力市場(chǎng)需求更大的應(yīng)用性技能人才的培養(yǎng)卻被忽略掉了。近幾年，我國(guó)教導(dǎo)部門對(duì)辦國(guó)際一流大學(xué)強(qiáng)調(diào)和投入較多，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，但對(duì)辦職業(yè)教導(dǎo)強(qiáng)調(diào)和投入較少，對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)上急需的技術(shù)工人培養(yǎng)較少，致使人才培養(yǎng)布局嚴(yán)重失衡，加大了國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力。高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)。

（四）大學(xué)生的片面選擇

在大擴(kuò)招中，不少學(xué)校采取規(guī)模化辦學(xué)路線，選擇辦學(xué)本金低、輕易開辦的專業(yè)作為擴(kuò)大招生的突破口，這造成一些專業(yè)設(shè)置泛濫，人才培養(yǎng)和社會(huì)需求嚴(yán)重失衡。對(duì)比典型的是一些人文、社科專業(yè)，高校的培養(yǎng)規(guī)模，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過社會(huì)需求，學(xué)生在報(bào)考時(shí)，就知道未來就業(yè)困難，可為了混一張文憑，卻不得不選擇報(bào)考這些院校、專業(yè)。[2]同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)求穩(wěn)定、求編制、求高薪、求大城市等心理導(dǎo)致沿海大中城市人才飽和，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)奇怪強(qiáng)烈，而內(nèi)地城市那么相對(duì)較少被畢業(yè)生考慮，局部興隆地區(qū)就業(yè)苦難，人才急需地區(qū)人力資源短缺。

二、解決大學(xué)生就業(yè)困難的對(duì)策分析

（一）深化高等教導(dǎo)培養(yǎng)模式改革

要解決大學(xué)生就業(yè)難，務(wù)必著力落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，讓大學(xué)辦出天性和特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成高等教導(dǎo)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的良性循環(huán)。只有大學(xué)形本金校的辦學(xué)特色，才能制止千校一面、千生一面，才能根據(jù)社會(huì)需求的變動(dòng)，調(diào)理學(xué)科、專業(yè)、課程的設(shè)置，改革人才培養(yǎng)模式。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教導(dǎo)群眾化的進(jìn)展，人才滾動(dòng)的頻繁性和工作種類的多樣性都為人才培養(yǎng)帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校務(wù)必進(jìn)一步深化高等教導(dǎo)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，依據(jù)市場(chǎng)需求，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，調(diào)整學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，防止人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)。其次，高校應(yīng)合理設(shè)置專業(yè)課程，不斷革新教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌管扎實(shí)的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)。結(jié)果，高校還要重視加強(qiáng)教導(dǎo)實(shí)習(xí)與教導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力拓展社會(huì)實(shí)踐的途徑和渠道，把培養(yǎng)、磨練、實(shí)習(xí)、實(shí)踐融于一體，有助于大學(xué)生了解社會(huì)、在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)并培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的才能。在市場(chǎng)機(jī)制下，高校對(duì)人才的培養(yǎng)務(wù)必符合需求取向，做到“產(chǎn)銷對(duì)路”，學(xué)生畢業(yè)才有出路，學(xué)校也才有生存的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）大學(xué)加強(qiáng)特色和品牌創(chuàng)辦

企業(yè)在日常進(jìn)展中，需要樹立自身形象，打造自己的品牌，擴(kuò)大自身影響，提高知名度，從而實(shí)現(xiàn)追求利益的最終目的。高校同樣需要?jiǎng)?chuàng)辦自己的品牌。企業(yè)，更加是知名企業(yè)在選擇人才時(shí)，都會(huì)更多傾向于類似級(jí)別院校的畢業(yè)生。企業(yè)的進(jìn)展在于創(chuàng)新，創(chuàng)新需要企業(yè)有嶄新血液注入，嶄新血液的培養(yǎng)來自于高校，至于血液的嶄新與否，那么是建立在高校的自身培養(yǎng)體系是否完善、制度是否健全等方面之上的。高校加強(qiáng)自身的科研、教學(xué)、管理等方面創(chuàng)辦，提高科研工程質(zhì)量，促進(jìn)完成科技成果的轉(zhuǎn)化，使自身的知名度得以提高，影響范圍擴(kuò)大。如此一來，高校除了在為企業(yè)的進(jìn)展帶來技術(shù)支持使之利益得到增長(zhǎng)外，還會(huì)鞏固企業(yè)對(duì)高校的認(rèn)可度，打造良好的院校品牌形象，從而為畢業(yè)生就業(yè)奠定良好的形象根基。

（三）完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系健全與否直接關(guān)系到整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。[3]

第一，提早做好職業(yè)認(rèn)同測(cè)評(píng)工作。高校通過職業(yè)認(rèn)同測(cè)評(píng)類軟件扶助學(xué)生從入學(xué)開頭就能對(duì)自我有更為明顯的了解，學(xué)生就可以根據(jù)自己的測(cè)評(píng)結(jié)果來制定自己大致的職業(yè)方向和努力方向，這也能為將來有針對(duì)性地舉行學(xué)生教導(dǎo)和管理供給科學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)。其次，切實(shí)做好日常的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面的接洽工作。高校畢業(yè)生畢業(yè)前很少能直接與企業(yè)和社會(huì)正面接觸，學(xué)生很難對(duì)某些概括的就業(yè)問題舉行接洽，但是在舉行概括的社會(huì)實(shí)踐過程中，在畢業(yè)簽訂協(xié)議合同的時(shí)候就會(huì)遇到好多急需指導(dǎo)的問題，所以學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門務(wù)必建立和堅(jiān)持日常接洽服務(wù)的有效開展。第三要建立完整先進(jìn)的信息平臺(tái)。高校要充分利用資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)建立起信息量大并且能急學(xué)生所需的貼近學(xué)生群體和企業(yè)單位的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)多方的全面互動(dòng)，從而扶助學(xué)生冷靜面對(duì)畢業(yè)就業(yè)。

（四）大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)整

大學(xué)生還需要進(jìn)一步調(diào)整就業(yè)觀念，能夠更加放開眼界、邁開腳步，到更大的地域范圍、行業(yè)范圍和單位性質(zhì)范圍放飛理想。當(dāng)前的條件下，切實(shí)存在好多現(xiàn)實(shí)的困難和障礙限制了大學(xué)畢業(yè)生到更大范圍就業(yè)。[4