家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)供參考

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)供參考20____家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和____的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作實(shí)力的提高，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是我的家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)，與保藏。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)111月12日有幸參與了實(shí)念小學(xué)608班家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)致聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了協(xié)作老師培育教化好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)潔的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。第一、家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教化意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行接著加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教化的協(xié)作，倘如沒(méi)有良好、正確合理的家庭教化協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教化效果。你想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教化。其次、幫助孩子樹(shù)立自信念。我們跟全部的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、歡樂(lè)的、華蜜的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必需讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培育孩子的自信念顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫順相待，才不會(huì)損害它。培育孩子自信念的三句話：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我信任你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些指責(zé)而多一些激勵(lì)，并不斷地激勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，肯定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信念自然就會(huì)不斷增加。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信念，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很歡樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出劇烈的求知欲和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)特別用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我限制實(shí)力，所以須要家長(zhǎng)們平常多督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿態(tài)。學(xué)習(xí)時(shí)段一起先，就必需用心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打攪孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來(lái)活動(dòng)一下，并遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲憊。另外我們還讓孩子自己駕馭時(shí)間，____完成作業(yè)，剛好檢查他們的作業(yè)，發(fā)覺(jué)沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)要?jiǎng)偤媒o他們講解，每天的作業(yè)仔細(xì)完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了寧?kù)o、專(zhuān)注的習(xí)慣。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)2人的一生中要接受三方面教化，即家庭教化，學(xué)校教化和社會(huì)教化。家庭教化作為人生接受教化最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用，是學(xué)校教化不行替代的。隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)問(wèn)更新的速度不斷加快，我們的家庭教化面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教化沒(méi)有干脆的聯(lián)系，對(duì)子女的教化多是憑感情、憑閱歷，在教化子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢？筆者認(rèn)為要讓子女健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)實(shí)行以下方法：一、消退家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐驚初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種緣由，學(xué)習(xí)成果有所下降，家長(zhǎng)心情比較焦急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的心情，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐性等待子女的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避開(kāi)失敗的愿望比爭(zhēng)取勝利的愿望更劇烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐驚使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要緣由之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成果考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信念、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更志向。二、為子女建立自信念獨(dú)創(chuàng)家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜愛(ài)追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親非常悲憤，下決心親自教化兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信念，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培育他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)。“天才”的萌芽在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的獨(dú)創(chuàng)家?？梢?jiàn)勝利源于自信，自信念的樹(shù)立，來(lái)自于四周的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)？愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒(méi)有今日的獨(dú)創(chuàng)家愛(ài)迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信念。當(dāng)子女須要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要駕馭一個(gè)度，絕不行越佾越皰，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái)，這樣做最省力，但非常要不得。遇到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，倒不如激勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎？先查查看，再來(lái)告知爸爸（媽媽?zhuān)??！保ㄟ@樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典）。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的很多時(shí)間，更重要的培育了孩子的自已動(dòng)手攫取學(xué)問(wèn)的。而這種實(shí)力在人的一生中是特別重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得勝利，孩子才能體會(huì)到勝利的喜悅，從而建立起自信念。三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心摯友隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊！”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教化子女健康成長(zhǎng)。在教化子女時(shí)切忌運(yùn)用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等羞辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信念，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步?！白屪优谐鱿ⅰ笔羌议L(zhǎng)永恒的需求，教化子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體狀況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素養(yǎng)等都是重要的因素，家庭教化要有效地協(xié)作學(xué)校教化，達(dá)到共同教化好學(xué)生的目的，讓孩子歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素特別重要。但是，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。、、對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有：1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿意孩子的物質(zhì)須要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的須要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長(zhǎng)只留意給孩子補(bǔ)充各種養(yǎng)分品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力的培育。有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了很多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦，卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地運(yùn)用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神激勵(lì)、贊揚(yáng)、確定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。2、家長(zhǎng)過(guò)分愛(ài)護(hù)孩子，為孩子做了很多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己實(shí)力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的____精神與自信念。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來(lái)____的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，經(jīng)常指責(zé)，甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確特別愛(ài)孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不長(zhǎng)進(jìn)”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是快樂(lè)，而是苦痛。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的心情或情感――恨，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培育其自信念，而不是發(fā)覺(jué)問(wèn)題就指責(zé)、指責(zé)或懲處，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！?。的確，父母的教化伴隨著孩子的成長(zhǎng)，教化是否得當(dāng)，將干脆影響到孩子的將來(lái)，所以說(shuō)家庭教化尤為重要，是個(gè)必不行少的課題，“望子成龍“是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培育成為一個(gè)將來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就須要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。對(duì)于“怎樣教化好子女？“始終以來(lái)都是廣闊家長(zhǎng)們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教化孩子的方式方法多種多樣，對(duì)于每個(gè)孩子的教化方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問(wèn)，教化孩子應(yīng)依據(jù)他的性格特點(diǎn)，愛(ài)好，愛(ài)好，行為習(xí)慣等實(shí)行相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。教化孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起，即素養(yǎng)教化，首先，家長(zhǎng)教化自己的孩子必需從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視，漫畫(huà)等引導(dǎo)孩子告知他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)320xx年3月2日，星期五，我特地向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參與女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹驮S多家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)切的是孩子的教化問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理實(shí)力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交實(shí)力，學(xué)習(xí)基本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備實(shí)力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的狀況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教化孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，傾聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的共享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培育孩子共享意識(shí)的意義、如何培育孩子的共享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人共享四個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。張老師通過(guò)理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，仔細(xì)的做著筆記。現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)覺(jué)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次支配的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有志氣和信念站出來(lái)。原來(lái)我始終以為這是性格的緣由，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平常的教化也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，淘氣的不行，或許是我過(guò)于溺愛(ài)的原因，平常很少?lài)?yán)厲大聲的指責(zé)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特殊脆弱，也就是今日張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我仔細(xì)記錄下了如何解決這些問(wèn)題的詳細(xì)方法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然間或接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還始終沒(méi)走進(jìn)來(lái)細(xì)致視察過(guò)。教室寬敞光明，桌椅都很整齊，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫柔，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的推斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯木売晌乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也?duì)我們可好了，我可喜愛(ài)她們了！”陳老師講道下周三要實(shí)行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況。信任許多家長(zhǎng)跟我一樣，特殊想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)做嬉戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平常表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還愛(ài)護(hù)的創(chuàng)建了小一班____群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有支配家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教化孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教化孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力氣充溢信念，我信任在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教化下，我女兒肯定能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)4隆重的家長(zhǎng)會(huì)最終落下帷幕了，送走了最終一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身面貌一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰！是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的細(xì)心打算，凝合了我和孩子們多數(shù)的心血！一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素養(yǎng)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的改變”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣改變的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最終完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿足的答卷。二、家長(zhǎng)會(huì)基本狀況首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本狀況和具體要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成果。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對(duì)不同的狀況做詳細(xì)的介紹和事項(xiàng)支配。我班詳細(xì)介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有須要家長(zhǎng)協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特殊的主動(dòng)和支持。二、看法建議在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了很多中肯的、有針對(duì)性的建議和看法，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的平安教化和管理，重視平安學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置平安警示標(biāo)記。2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)熬煉孩子的自理實(shí)力，讓孩子更全面的.成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽擱過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。3、老師應(yīng)當(dāng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。4、主動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)建良好的讀書(shū)氛圍，用各種方法激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好。充分利用每周的閱讀課，培育學(xué)生們的良好的讀書(shū)習(xí)慣。5、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，許多重復(fù)性的簡(jiǎn)潔勞動(dòng)，量也較多。三、總結(jié)反思：從會(huì)后與家長(zhǎng)的溝通和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)勝利，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也相識(shí)到了家庭教化的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教化方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后肯定要變更自己的家庭教化觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教化方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，教化好每一名學(xué)生。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)5秋風(fēng)颯爽，神怡情曠，在這金秋良月，參與孩子班級(jí)組織的家長(zhǎng)會(huì)，感受幾何，收獲頗多！會(huì)議由班主任秦玉華老師主持，孩子的數(shù)學(xué)老師范老師針對(duì)本學(xué)期學(xué)生們數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、方式提出了建議和要求，講解很細(xì)致。秦老師作為班主任，從孩子的全面培育角度，闡述了珍貴的閱歷，供應(yīng)了嶄新的模式，同時(shí)也為我們對(duì)孩子下一步的培育，呈現(xiàn)新的方向，提出更高要求！首先當(dāng)做自我檢討，潤(rùn)博表現(xiàn)雖然不錯(cuò)，但通過(guò)秦老師讓孩子寫(xiě)得《給爸爸媽媽的一封信》中，我們了解到孩子的心事，作為家長(zhǎng)，同孩子的溝通欠缺，細(xì)微環(huán)節(jié)未能為孩子做好表率，很是汗顏。當(dāng)老師在讀潤(rùn)博寫(xiě)給我們的信，我真從未想過(guò)孩子能有這么豐富的，細(xì)膩的想法和視察力。當(dāng)我們?cè)谂Φ睾爸谔?hào)在培育孩子的同時(shí)，卻不曾想到，孩子同樣也在審度他的爸爸媽媽在做什么，在為他做什么，還須要做些什么。寧寧孩童之愿、拳拳赤子之心，我們平日都疏忽了，孩子有自己的思想，自己的愿望，自己的生活模式。雖然在家中始終提倡讓潤(rùn)博自由發(fā)展，但我們還是疏忽，和孩子溝通太少，有時(shí)候僅僅是作為父母，而不是孩子的摯友。包括一些不好的生活習(xí)慣，都須要我和孩子?jì)寢寔?lái)為孩子而改正。最重要的是秦老師的一些觀點(diǎn)。作為一位有豐富教學(xué)閱歷的班主任老師，秦老師超越的培育理念，細(xì)膩的工作方式，旺盛的身體經(jīng)驗(yàn)，豐富的教化閱歷，對(duì)我們對(duì)于潤(rùn)博的培育，供應(yīng)很好的借鑒和方向。通過(guò)會(huì)上秦老師同家長(zhǎng)的溝通和言傳身教，針對(duì)潤(rùn)博的培育，大約形成幾點(diǎn)想法。簡(jiǎn)潔一句話概括——讓孩子有充足的精力，常常的激勵(lì)，適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，足夠的閱歷！充足的精力：孩子的身體最重要，學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展都要求孩子有著強(qiáng)壯的身體和蓬勃向上的精神狀態(tài)。通過(guò)孩子的信和家長(zhǎng)會(huì)上秦老師的現(xiàn)身說(shuō)法，我認(rèn)為，必需要留意孩子的身體成長(zhǎng)！1、良好生活習(xí)慣的形成。秦老師所講每天早5點(diǎn)半定時(shí)起床、熬煉，這很讓我們做家長(zhǎng)的慚愧。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣，對(duì)孩子的身體成長(zhǎng)至關(guān)重要。聯(lián)系到我們?cè)诩?，我同孩子?jì)寢尰就砩?2點(diǎn)才睡覺(jué)，早上近七點(diǎn)起床，匆忙忙忙做飯，更何況帶著孩子出去跑跑步，走走路，呼吸大自然的清爽空氣了、甚至有時(shí)潤(rùn)博早起了，還要跑到我們床上睡一個(gè)回籠覺(jué)。潤(rùn)博的身體雖然始終很好，但相比較還是有點(diǎn)笨拙，應(yīng)同平日缺乏熬煉有關(guān)系，這須要我們父母來(lái)留意。而且許多時(shí)候，我們?yōu)榱送祽校埗紤械米?，帶孩子出去吃飯店、肯德基等，這些的確對(duì)孩子的身體成長(zhǎng)不利。孩子從小是勤快的，我們做家長(zhǎng)的的確應(yīng)杜絕懶散，以身作則，為孩子的將來(lái)培育出一個(gè)良好，嚴(yán)謹(jǐn)，健康的生活習(xí)慣。2、主動(dòng)向上的生活心態(tài)。自信、自強(qiáng)、自律，我始終想讓潤(rùn)博做到這點(diǎn)，但在實(shí)際生活中，孩子常常很困惑，很懷疑。雖然潤(rùn)博已經(jīng)算比較精彩了，但也還常常同我們大人發(fā)脾氣，鬧一些小心情，甚至對(duì)許多事情困惑和不自信。這就須要我們同孩子多溝通，把握好孩子的思想動(dòng)態(tài)，多了解孩子每天的身邊發(fā)生的事情，隨時(shí)調(diào)整，和孩子一起成長(zhǎng)，做孩子的好摯友，讓孩子變得更大度，大氣。3、常常地激勵(lì)：潤(rùn)博比較要強(qiáng)，很喜愛(ài)別人說(shuō)好。也是小孩子的心理，期盼老師的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的贊許，同學(xué)們的敬重。許多時(shí)候，當(dāng)潤(rùn)博做的不錯(cuò)了，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，下一次，他能做的更好。在家長(zhǎng)會(huì)上，秦老師提出了讓孩子自己同自己做比較，讓孩子自己來(lái)超越自己，這一觀點(diǎn)，我特別信服。常常地激勵(lì)也是給孩子以進(jìn)步的動(dòng)力。當(dāng)孩子做好了，必需要表?yè)P(yáng)，通過(guò)常常激勵(lì)過(guò)程中，增加孩子的自信念和推斷力。哪怕孩子做錯(cuò)了，也要指出孩子做錯(cuò)的同時(shí)還有正確的地方。這一點(diǎn)，我和潤(rùn)博媽媽做的還算可以，以后還要接著這樣做下去。4、適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)：平日中發(fā)覺(jué)，潤(rùn)博很期望得到我們的嘉獎(jiǎng)。一方面代表父母對(duì)孩子的認(rèn)可，另一方面也能得到實(shí)惠的東西。譬如考試考好了，可以帶著出去吃個(gè)肯德基，可以讓玩會(huì)電腦，可以到超市去拿點(diǎn)零食，吃個(gè)冰糕等等。這點(diǎn)我們以后還要接著下去。把握好兩個(gè)原則，適度和當(dāng)獎(jiǎng)必獎(jiǎng)！有時(shí)候給孩子嘉獎(jiǎng)的過(guò)程，也是我們同孩子一起玩耍和做摯友的過(guò)程。孩子做好了，肯定要獎(jiǎng)。但肯定要把握好度，譬如吃肯德基不好，我們可以考慮下次讓吃冰糕，孩子必需要玩，但隨時(shí)可以收心。在給孩子嘉獎(jiǎng)的過(guò)程中，我們想為孩子創(chuàng)建一個(gè)歡樂(lè)和歡樂(lè)的童年！5、足夠的閱歷：孩子現(xiàn)在正是成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的時(shí)候。這么好的學(xué)校，這樣好的老師，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成果，我們倒不是很擔(dān)憂了。但作為望子成龍的想法，我們還是希望孩子能有全方面的發(fā)展。雖然讓孩子在外面學(xué)了英語(yǔ)和圍棋，但我感覺(jué)孩子涉獵的方面還是少。針對(duì)潤(rùn)博的培育，小學(xué)時(shí)候并不希望學(xué)什么什么都要精。但希望孩子能多了解各方面的學(xué)問(wèn)，多了解下社會(huì)。為孩子形成一個(gè)好的生活觀念和學(xué)習(xí)觀念。有時(shí)候參與培訓(xùn)班并不是太好的路子，我想在以后盡量多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子。多帶潤(rùn)博出去逛逛大樓，會(huì)會(huì)摯友，看看風(fēng)景。讓孩子多接觸外界，在陪孩子一起玩的同時(shí)讓孩子玩得更快樂(lè)，學(xué)得更從容！家長(zhǎng)會(huì)上家委會(huì)的代表、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言也讓我更進(jìn)一步了解到許多好的培育孩子的方式，了解到作為一位合格的父親應(yīng)當(dāng)如何做，做什么?？蓱z天下父母心，何盼孩兒報(bào)春暉！燭淚之情，舔犢之心，父母老師為孩子的付出是無(wú)償?shù)?。我們期盼孩子有著美妙的將?lái)，我們努力為孩子創(chuàng)建美妙的將來(lái)，我們也信任孩子擁有美妙的將來(lái)！家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)6一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的主題家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，是展示自身素養(yǎng)的最佳平臺(tái)。我先自我介紹，讓家長(zhǎng)對(duì)我信任。之后重點(diǎn)內(nèi)容：1.介紹孩子一個(gè)多月來(lái)取得的成果，（良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。）2.孩子們存在的問(wèn)題，3.班主任的建議和家長(zhǎng)教化孩子須要留意的問(wèn)題。（介紹自己教化孩子的有效方法。）二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的基本狀況針對(duì)一年級(jí)新生，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在也已經(jīng)有一個(gè)多月了，召集家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校也是為了讓家長(zhǎng)更好的協(xié)作學(xué)校抓好教化工作，所以我們此次我家長(zhǎng)會(huì)的主題是：習(xí)慣確定人生。全班有一位學(xué)生的家長(zhǎng)未到校參與會(huì)議。會(huì)中我就怎樣使一年級(jí)的孩子有一個(gè)好的習(xí)慣談了自己的看法，與家長(zhǎng)聊了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，從早上起床到孩子晚上睡覺(jué)前提出了須要家長(zhǎng)協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。家長(zhǎng)都特殊支持。會(huì)上還就學(xué)生作業(yè)問(wèn)題做了探討，要求每次作業(yè)家長(zhǎng)要有簽名，這一作業(yè)監(jiān)督方式獲得了家長(zhǎng)們的一樣好評(píng)。三、溝通勝利教化閱歷在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)后，我還和部分家長(zhǎng)溝通了自己教化孩子過(guò)程中一些比較勝利的閱歷，共同學(xué)習(xí)，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：1、在家庭教化中，家長(zhǎng)肯定要起到榜樣的作用，要求孩子做到什么，必需自己先做到。2、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：講究個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)。3、孩子自己能做的事情家長(zhǎng)覺(jué)不參加。培育孩子的____能立。4、培育孩子讀書(shū)愛(ài)好。利用孩子的愛(ài)好，培育孩子的各種實(shí)力。四、家長(zhǎng)會(huì)后總結(jié)、反思：從會(huì)后與家長(zhǎng)的溝通和學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較勝利，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也相識(shí)到了家庭教化的重要性，表示今后肯定加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，抓好孩子的養(yǎng)成教化。同是還感到有些欠缺的地方就是：1.家長(zhǎng)會(huì)上就家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題探討的不深刻。以后再有這樣的活動(dòng)，之前肯定站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，設(shè)計(jì)發(fā)言稿，讓家長(zhǎng)會(huì)起到事半功倍的效果。2.家長(zhǎng)教化孩子還存在許多方法問(wèn)題。我們老師如何和家長(zhǎng)共同提升自己的教化素養(yǎng)，這個(gè)問(wèn)題亟待思索，解決。（二）我班在10月28日召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)我們班圍繞“溝通、溝通、合作、共享”這一主題圓滿完成。為了使今后的班主任工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下：家長(zhǎng)會(huì)打算：學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)特別重視，xx校長(zhǎng)提前對(duì)班主任做了要求，班主任提前打算了發(fā)言稿，布置好班級(jí)。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。每個(gè)年級(jí)都把月考試卷和作業(yè)本提前擺放在學(xué)生課桌上，每個(gè)班主任都做好了電腦的歡迎詞，教室的衛(wèi)生也很好。家長(zhǎng)重視：除了個(gè)別家長(zhǎng)有事外，其余家長(zhǎng)全部按時(shí)到會(huì)，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。并且在溝通中家長(zhǎng)對(duì)在教化孩子方面都有了肯定想法和方向。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容充溢：在一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議中，很令我感到。特殊是在我發(fā)言時(shí)，沒(méi)有一人接聽(tīng)電話，沒(méi)有人下桌走動(dòng)，沒(méi)有人講話，特別寧?kù)o。我從學(xué)校管理、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生平安問(wèn)題等幾個(gè)方面對(duì)家進(jìn)步行了說(shuō)明。在探討時(shí)間家長(zhǎng)的熱忱高漲，將自己孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行了溝通。家長(zhǎng)之間得到了很好的溝通，我也在家長(zhǎng)的溝通中獲得了信息。在會(huì)上，我介紹了一下幾方面：1、____了學(xué)生最近在學(xué)校一日常規(guī)和學(xué)習(xí)方面的狀況，對(duì)進(jìn)步大和表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)退步的學(xué)生和家進(jìn)步行了針對(duì)性的____。2、介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。學(xué)校重視改善學(xué)習(xí)環(huán)境，在電教設(shè)備的完善，家長(zhǎng)對(duì)電子白板的教學(xué)感到新穎 和贊美。3、給家長(zhǎng)提出了一些建議。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好和老師聯(lián)系；在放學(xué)后和孩子多溝通溝通，監(jiān)督孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況；針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和老師制定有針對(duì)性的方案；在家中和孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；為孩子創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和華蜜的生活環(huán)境；家長(zhǎng)會(huì)狀況____：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培育孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是____孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的改變，多激勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。家長(zhǎng)會(huì)的收獲：1、使我對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題賜予剛好的處理，在家長(zhǎng)的談話中，我了解了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教化孩子的方法，以時(shí)自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事務(wù)。家長(zhǎng)會(huì)受到的啟示及今后要改進(jìn)的地方：家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教化是很關(guān)切的，對(duì)學(xué)校和老師的要求很高。從與家長(zhǎng)的談話中，我發(fā)覺(jué)：我對(duì)孩子的了解還家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)7這次家長(zhǎng)會(huì)我們班圍繞“溝通、溝通、合作、共享”這一主題圓滿完成。為了使今后的班主任工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下。一、這次家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)一是家長(zhǎng)會(huì)打算充分。學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)特別重視，校長(zhǎng)提前對(duì)我們班主任做了要求，我們都提前打算了家長(zhǎng)會(huì)電子課件和發(fā)言稿，布置好班級(jí)，努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。二是學(xué)生家長(zhǎng)重視。除了個(gè)別家長(zhǎng)有事親自打電話請(qǐng)假外，其余家長(zhǎng)全部按時(shí)到會(huì)，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。并且在溝通中家長(zhǎng)對(duì)在教化孩子方面都有了肯定想法和方向。三是家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容充溢。在一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議中，很令我感到。特殊是在我發(fā)言時(shí)，沒(méi)有一人接聽(tīng)電話，沒(méi)有人下桌走動(dòng)，沒(méi)有人講話，特別寧?kù)o。我從學(xué)校管理、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生平安問(wèn)題等幾個(gè)方面對(duì)家進(jìn)步行了說(shuō)明。在探討時(shí)間家長(zhǎng)的熱忱高漲，將自己孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行了溝通。家長(zhǎng)之間得到了很好的溝通，我也在家長(zhǎng)的溝通中獲得了信息。在會(huì)上，我介紹了一下幾方面：首先____了學(xué)生最近在學(xué)校一日常規(guī)和學(xué)習(xí)方面的狀況，對(duì)進(jìn)步大和表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)退步的學(xué)生和家進(jìn)步行了針對(duì)性的____。其次介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。學(xué)校重視改善學(xué)習(xí)環(huán)境，在電教設(shè)備的完善，家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段感到新穎 和贊美。再次給家長(zhǎng)提出了一些建議。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好和老師聯(lián)系；在放學(xué)后和孩子多溝通溝通，監(jiān)督孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況；針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和老師制定有針對(duì)性的方案；在家中和孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；為孩子創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和華蜜的生活環(huán)境；二、家長(zhǎng)會(huì)狀況____通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培育孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是____孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的改變，多激勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。三、家長(zhǎng)會(huì)的收獲一是使我對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題賜予剛好的處理，在家長(zhǎng)的談話中，我了解了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。二是讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教化孩子的方法，以時(shí)自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事務(wù)。四、家長(zhǎng)會(huì)受到的啟示及今后要改進(jìn)的地方家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教化是很關(guān)切的，對(duì)學(xué)校和老師的要求很高。從與家長(zhǎng)的談話中，我發(fā)覺(jué)：我對(duì)孩子的了解還不是很深，有很多孩子的內(nèi)心世界，還沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級(jí)管理工作。要不斷提高自身的教化教學(xué)實(shí)力；平常要是與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間，可以通過(guò)電話聯(lián)系，多與家長(zhǎng)學(xué)生接觸。總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較剛好和勝利，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，總之，有了一次這樣的家長(zhǎng)會(huì)，我能不斷改進(jìn)自己的短處，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，從自身入手，從學(xué)生入手，以學(xué)生為主體，切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí)，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子滿足。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)8開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要組成部分。教化好下一代是一項(xiàng)極其困難而細(xì)致的系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密協(xié)作，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一樣，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的絡(luò)?，F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒(méi)有較好的教化方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無(wú)疑在他們的眼里老師就是這方面的專(zhuān)家。因此，每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿懷希望地來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)著記著。面對(duì)那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的狀況，說(shuō)一下張三長(zhǎng)，李四短是不夠的，我覺(jué)得還應(yīng)當(dāng)給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教化教學(xué)中的體會(huì)，或是兒童年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的閱歷。假如把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)教化專(zhuān)題講座會(huì)，或者閱歷溝通會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)。基于以上的考慮，近兩年來(lái)我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總要思索一個(gè)問(wèn)題：這次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)點(diǎn)什么？然后，結(jié)合班里實(shí)際，查資料，找理論，做大量的打算工作，讓到會(huì)的家長(zhǎng)滿足而歸。哪怕是開(kāi)差生家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)讓家長(zhǎng)們感覺(jué)到不是受訓(xùn)，而是受益。這幾學(xué)期我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的專(zhuān)題有《幫助你的孩子走向勝利》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責(zé)任的種子》。下面僅以《在孩子心里中種下責(zé)任的種子》這個(gè)專(zhuān)題的家長(zhǎng)會(huì)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。1、問(wèn)題的提出。這個(gè)班我從一年級(jí)帶到三年級(jí)，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生相當(dāng)熟識(shí)，讓我最?lèi)阑鸬氖呛⒆觽儧](méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。有一次上美術(shù)課我班有37人沒(méi)帶畫(huà)具，還有一次上自然課25人沒(méi)帶書(shū)，勞動(dòng)課經(jīng)常是半數(shù)人不帶工具，就連語(yǔ)、數(shù)課也常有人忘了帶書(shū)帶筆。每當(dāng)老師幫助教化時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由忘了。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。緣由是：我們的孩子沒(méi)有被培育起責(zé)任心。有一天我正上語(yǔ)文課，教室的門(mén)開(kāi)了，一個(gè)學(xué)生滿臉淚痕地被推了進(jìn)來(lái)，不知所措地站在門(mén)口，緊接著一位家長(zhǎng)伸進(jìn)頭來(lái)大聲說(shuō)明遲到不能怪孩子，是家長(zhǎng)睡過(guò)了頭。類(lèi)似狀況，有的家長(zhǎng)不能來(lái)，就讓孩子帶紙條，說(shuō)明遲到的緣由，擔(dān)當(dāng)遲到的責(zé)任。我真想問(wèn)問(wèn)這些家長(zhǎng)，上學(xué)原委是誰(shuí)的事？遲到了應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)負(fù)責(zé)？現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，家務(wù)活根本不讓孩子插手，假如孩子想幫大人干點(diǎn)什么，大人便會(huì)說(shuō)把你的學(xué)習(xí)抓好，考試上去了比什么都強(qiáng)，家里的活不用你管。說(shuō)實(shí)在話，我們替孩子做得越多，照看得越周到，孩子就越不會(huì)料理自己的事情。久而久之，孩子們會(huì)成為自己事情的局外人，一切責(zé)任都有人為他擔(dān)當(dāng)。而有些家長(zhǎng)也特別樂(lè)意擔(dān)當(dāng)責(zé)任，孩子成果沒(méi)考好，家長(zhǎng)說(shuō)我不知道要考試，沒(méi)給他復(fù)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，家長(zhǎng)又說(shuō)忘了給孩子打算。其實(shí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任是很累的。有的家長(zhǎng)三天兩頭請(qǐng)假給孩子送東西，怕孩子愛(ài)委屈，有的家長(zhǎng)就干脆叫孩子把畫(huà)筆、水桶等，長(zhǎng)期放在教室里，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為?；诤⒆硬回?fù)責(zé)任和家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)，這就確定這次家長(zhǎng)會(huì)要講一講培育責(zé)任心的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)相識(shí)培育責(zé)任心的重要和怎樣培育責(zé)任心的問(wèn)題。2、內(nèi)容的支配。首先我讓本班學(xué)生家進(jìn)步行閱歷溝通。讓兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分別就培育孩子的自理實(shí)力和自學(xué)實(shí)力兩方面發(fā)言。然后，由我向家進(jìn)步行《在孩子們的心中種下責(zé)任的種子》專(zhuān)題發(fā)言，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述》。⑴責(zé)任感對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭、對(duì)孩子本人都是極為重要的的。⑵孩子不負(fù)責(zé)現(xiàn)象堪憂。⑶不負(fù)責(zé)任緣由探究。⑷培育責(zé)任感宜早不宜遲。⑸如何中培育孩子的責(zé)任心。我還查閱資料以全國(guó)第四屆十佳少先隊(duì)員黃思路為例，深化淺出地告知家長(zhǎng)，培育孩子的責(zé)任心要狠心，要有韌勁，長(zhǎng)期堅(jiān)持。責(zé)任的種子才能在孩子們的心中生根開(kāi)花。最終建議每個(gè)家庭給孩子一個(gè)固定的工作，讓它們每天堅(jiān)持完成。3、信息的反饋?！对诤⒆拥男闹蟹N下責(zé)任的種子》專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，家長(zhǎng)們紛紛圍上來(lái)發(fā)表看法，總的認(rèn)為是家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)到了點(diǎn)上，找出了孩子的病根，家長(zhǎng)的不足，也學(xué)到了一些教子方法。廖欣羽的家長(zhǎng)在反饋看法中寫(xiě)道：家長(zhǎng)教化閱歷的相互溝通，確是一種很好的方法。老師對(duì)不同年齡段小孩的心理狀況的____和教化重點(diǎn)的指引，使家長(zhǎng)受益非淺。庹穎的家長(zhǎng)寫(xiě)道：在會(huì)上老師多次提到的學(xué)生責(zé)任心的問(wèn)題，我們也有同感。試想一個(gè)孩子，假如現(xiàn)在不在心中種下責(zé)任的種子，將來(lái)怎樣走向社會(huì)。且不說(shuō)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，就是生存都將存在問(wèn)題，我們肯定協(xié)作學(xué)校，從抓責(zé)任心的培育著手，培育孩子的素養(yǎng)。許利劫的家長(zhǎng)寫(xiě)道：聽(tīng)了家長(zhǎng)的發(fā)言和老師加強(qiáng)責(zé)任感的講話，使我們了解了一些好的教化方法，使我們知道了教化孩子的側(cè)重點(diǎn)。曾卓的家長(zhǎng)寫(xiě)道：李老師講的培育學(xué)生責(zé)任感的重要性，我們家長(zhǎng)深受教化。過(guò)去總認(rèn)為學(xué)生在校有老師教化引導(dǎo)，一切萬(wàn)事大吉，特別放心。因此，忽視了對(duì)學(xué)生的家庭教化，對(duì)小孩非常嬌慣，現(xiàn)在也吃到了一些苦頭。通過(guò)今日的家長(zhǎng)會(huì)感受頗深，對(duì)小孩的教化我們要重做一番思索，管教小孩的方法要有所改變。感謝這次家長(zhǎng)會(huì)，要不然還不知道在迷霧里耽擱多久。從上面信息反饋來(lái)看，家長(zhǎng)的確受到教化，受到了啟發(fā)，有了新的相識(shí)。因此，把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成教化專(zhuān)題會(huì)，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子現(xiàn)狀和教化現(xiàn)狀的了解，有利于提高相識(shí)，統(tǒng)一思想，達(dá)到家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子教化目標(biāo)的認(rèn)同，共同擔(dān)負(fù)起培育素養(yǎng)高，實(shí)力強(qiáng)，會(huì)創(chuàng)建的一代新人的重?fù)?dān)。家長(zhǎng)會(huì)班主任工作總結(jié)9總說(shuō)歲月是把殺豬刀，無(wú)情地劃掉人們的美妙容顏；歲月又何嘗不是一塊磨刀石，漸漸磨掉外露的棱角；歲月更是一個(gè)鍛造爐，煉就大家的一身鋼筋鐵骨。班主任是一個(gè)班集體的靈魂所在，而對(duì)于我這樣一個(gè)初出茅廬的新手來(lái)講，萬(wàn)幸，在副班主任陳新剛老師和師傅熊老師以及年級(jí)其他幾位老師的幫助和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，幾乎是如履薄冰地卻也順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的班主任工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（5）班的教化教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：一、習(xí)慣的培育1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用品德課和班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校、班級(jí)規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，留意對(duì)學(xué)生的習(xí)慣表現(xiàn)剛好評(píng)價(jià)，并依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。（1）培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班隊(duì)課教化學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課常常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好剛好表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好訂正。（2）培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳上課，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。（3）培育學(xué)生主動(dòng)參加課堂教