小學(xué)教研組工作計(jì)劃范文5篇

—小學(xué)教研組工作計(jì)劃范文5篇注意老師的教學(xué)措施和方法的研討，使同學(xué)樂學(xué)善學(xué)，培育同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的小主人。下面是搜集整理的小學(xué)教研組工作方案，僅供參考。精選小學(xué)教研組工作方案（一）一、指導(dǎo)思想以課程改革為中心，以提升老師教學(xué)力量為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“一切為了孩子的進(jìn)展”為全部工作的落腳點(diǎn)，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，進(jìn)一步提升我們中班級語文教研組每個(gè)語文老師的素養(yǎng)，從而全面提高中班級語文教育質(zhì)量。二、工作思路本學(xué)期教研組工作將本著倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)，根據(jù)教導(dǎo)處工作布置，開拓性地開展工作；通過注意老師學(xué)習(xí)、溝通、研討，依托同學(xué)活動(dòng)，結(jié)合校情、學(xué)情，營造大語文教育氣氛，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動(dòng)，提倡人人參與，互相提高，深化開展，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。三、工作重點(diǎn)及主要措施（一）立足課堂教學(xué)研討，提高語文教學(xué)質(zhì)量 1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化為老師的教學(xué)理念，實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過程。讓老師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報(bào)刊等學(xué)習(xí)教科研理論，強(qiáng)化教科研方法和技能，不斷提升老師的理論修養(yǎng)。 2、每位老師要深化學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)中年段的要求，對本年段的要求能融會(huì)貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、組織老師開展教材解讀活動(dòng)，就本冊教材閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等內(nèi)容的教學(xué)要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制訂方案，扎實(shí)推動(dòng)。 4、主動(dòng)開展各班級的集體備課，在自己獨(dú)立思索的前提下，資源共享，使每個(gè)人對教材有跟好的把握，提高課堂實(shí)效。 5、仔細(xì)寫好教學(xué)反思，按時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)。主動(dòng)撰寫教育教學(xué)隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。（二）立足語文老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)水平 1、備好課，上好課，切實(shí)提高教學(xué)效率堅(jiān)持每周一次的集體備課，達(dá)成共識，縮小老師的教學(xué)差異，防止顯現(xiàn)教學(xué)失誤，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。 2、主動(dòng)推動(dòng)“教學(xué)結(jié)對”活動(dòng)，強(qiáng)化溝通。組內(nèi)成員進(jìn)行“互幫互助”結(jié)對，老師間要相互聽課、評課，以取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力量。強(qiáng)化教研組集體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參與評課，按時(shí)自我反思，從中提高教學(xué)熟悉、教學(xué)力量、教學(xué)水平。 3、輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)行省減負(fù)規(guī)定，掌握作業(yè)量，確保同學(xué)的活動(dòng)時(shí)間。遵循根底與過度拓展并重的原則精選作業(yè)，增加作業(yè)的實(shí)踐性與開放性，做到精、活、實(shí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，讓“提筆既練字”深化人心，讓每位同學(xué)會(huì)寫漢字，能寫英雄字。（三）立足課題研討，提高課題研討的質(zhì)量。仔細(xì)抓好組內(nèi)課題“提高小學(xué)中班級語文課堂實(shí)效性的研討”，老師應(yīng)在平常圍繞課題仔細(xì)搜集、整理并學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐資料，在教學(xué)中有針對性地進(jìn)行課題研討教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取寫出高質(zhì)量的課題論文，爭取在下學(xué)期順當(dāng)結(jié)題。四、工作布置第二周：解讀本冊教材，制訂教學(xué)方案第周圍：“提高小學(xué)中班級語文課堂實(shí)效性的研討”研討第八周：教學(xué)研討課第十周：研討課評課溝通第十二周：有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)第十周圍：研討課第十六周：研討課商量溝通第十八周：“提高小學(xué)中班級語文課堂實(shí)效性的研討”研討第二十周：期末總結(jié)溝通參考小學(xué)教研組工作方案（二）本學(xué)期我校教研工作的根本思路是：以素養(yǎng)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)縣教研室工作方案，以學(xué)校進(jìn)展為本、以同學(xué)進(jìn)展為本、以老師進(jìn)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充足發(fā)揮全體老師參與教科研工作的主動(dòng)性，進(jìn)一步完善校本教研，推動(dòng)教學(xué)改革，提高老師教學(xué)效能和專業(yè)力量，使教育科研真正成為學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力。強(qiáng)教學(xué)研討，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培育，進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)工作如下：一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，夯實(shí)根底，提高教學(xué)效益。 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格實(shí)施《小同學(xué)常規(guī)教學(xué)管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實(shí)際情況，每位老師制訂出切實(shí)可行的方案并嚴(yán)格按其方案實(shí)施。 2、依靠學(xué)科教研組和班級教研組開展集體備課，充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至五班級語文數(shù)學(xué)學(xué)科上，以河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源為主，同班級同學(xué)科備一課。強(qiáng)化同科老師間的經(jīng)驗(yàn)溝通，改革教學(xué)方法，實(shí)施最大效能教學(xué)。同時(shí)，也強(qiáng)化不同學(xué)科間的溝通，促進(jìn)學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。 3、組織階段性教學(xué)質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學(xué)，本學(xué)期我們連續(xù)堅(jiān)持執(zhí)行月考制度，單元過關(guān)制度等。 4、搞好老師教案的觀摩學(xué)習(xí)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高老師課前準(zhǔn)備的業(yè)務(wù)力量；搞好同學(xué)作業(yè)的評比，提高老師課后反思的業(yè)務(wù)力量，要求老師每周至少一篇真情實(shí)感教教學(xué)故事或反思，整體提高老師的教學(xué)水平。二、全面實(shí)施素養(yǎng)教育，入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課程改革。把落實(shí)國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機(jī)的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完好性，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 1、嚴(yán)格根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求布置課程，爭取開足開全國家課程，同時(shí)盡最大可能開設(shè)地方課程和校本課程，本學(xué)期仍然堅(jiān)持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。 2、各學(xué)科連續(xù)利用課外學(xué)習(xí)小組開展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)特長，綜合實(shí)踐活動(dòng)，要有活動(dòng)方案，有記錄、分析，以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。 3、發(fā)揮素養(yǎng)教育作用。組織同學(xué)進(jìn)行詩文朗誦、講故事、歌詠競賽、書法競賽文藝節(jié)目形式活動(dòng)，給同學(xué)錘煉和展現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)與舞臺(tái)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。三、深化校本研修，營造書香校內(nèi)。 1、完善教研組織和教研機(jī)制。嚴(yán)格要求各教研組根據(jù)學(xué)校教研方案仔細(xì)實(shí)施，保證教研效果，使老師在活動(dòng)中研討，在研討中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共享，在共享中進(jìn)展。 2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求老師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個(gè)重要部分，組織老師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進(jìn)老師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增加老師科研興校意識。本學(xué)期方案每隔周進(jìn)行一次老師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí)；要求每位老師本學(xué)期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會(huì)致少一萬字以上。 3、增加老師網(wǎng)絡(luò)研修意識，要求有潛力老師建立博客，把有關(guān)教學(xué)的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫進(jìn)博客，增加老師間溝通與研討，提高自身素養(yǎng)；要求老師學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，本學(xué)期老師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。 4、開展聽、評、說課等即時(shí)教研，搞好課例研討，開展主題研討。根據(jù)縣教研室課例研討十步曲要求進(jìn)行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時(shí)間、定參與人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。常常組織公開課、觀摩課活動(dòng)，做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思、有分析。每位老師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。 5、搞好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的溝通和學(xué)習(xí)。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評比工作，要讓優(yōu)秀老師切實(shí)起到幫帶的領(lǐng)頭作用。 6、搞好縣級課題《影響農(nóng)村小學(xué)語文成果提高因素的分析》，爭取本年度結(jié)題。 7、強(qiáng)化與兄弟學(xué)校的溝通。結(jié)合我校實(shí)際情況，同其它兄弟學(xué)校共同研討，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)，使每位老師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，本學(xué)期連續(xù)爭取與手拉手學(xué)校多聯(lián)系，勤溝通，請進(jìn)來學(xué)習(xí)，走出去錘煉。經(jīng)典的小學(xué)教研組工作方案（三）一是要主動(dòng)探究自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，從培育同學(xué)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)自主整理學(xué)問，學(xué)會(huì)對話溝通，提高小搭配作效果等方面入手，主動(dòng)構(gòu)建有思索、有關(guān)愛、有民主、有創(chuàng)新的課堂文化，打造生本、簡約、高效的常態(tài)課堂。二是強(qiáng)化對學(xué)科課程進(jìn)行整合拓展的研討與實(shí)踐，語文要強(qiáng)化單元整體教學(xué)，有方案地做好單元導(dǎo)讀、以文帶文、讀寫結(jié)合、單元整理等不同課型的研討與實(shí)踐，將整本書閱讀、經(jīng)典誦讀融入到語文教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科要注意新授學(xué)問點(diǎn)教學(xué)和習(xí)題研討。英語以英語誦讀菁華和繪本閱讀為抓手，提高同學(xué)的英語閱讀和口語力量。 2、團(tuán)隊(duì)研課。一是開展“仿名師課堂”展現(xiàn)課活動(dòng)。本學(xué)期，我校我校還將盡可能多的組織老師參與各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)自主選派老師參與高層次的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，接受個(gè)層次專家的引領(lǐng)。參與較高層次學(xué)習(xí)觀摩的老師，回校后開設(shè)“仿名師課堂”展現(xiàn)課，共享學(xué)習(xí)所得，一人學(xué)習(xí)眾人受益。二是開展同課異構(gòu)研討課活動(dòng)，每個(gè)備課組選擇同一教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格，通過集體通備、個(gè)人自備、課例展現(xiàn)、評課議課、反思溝通的研討過程，在不同教法、不同風(fēng)格的比對中，深化對教學(xué)的理解。三是開展集體磨課活動(dòng)，將老師遠(yuǎn)程研修與優(yōu)質(zhì)課評比、課程資源評比結(jié)合起來，進(jìn)行多人磨一課、多輪磨一課的磨課、曬課活動(dòng)，打造精品課例，積累課例資源。 3、聽課指導(dǎo)。近兩年來，伴著新老師的大幅增加，我校的青年老師隊(duì)伍不斷壯大，面對青年老師，重點(diǎn)開展好兩項(xiàng)活動(dòng)。一是跟蹤指導(dǎo)。校長和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，分包任務(wù)，對年輕老師進(jìn)行連續(xù)的跟蹤聽課，指導(dǎo)和催促青年老師在持續(xù)的反思和改進(jìn)中盡快成長。二是開展好師徒結(jié)對活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師輻射帶動(dòng)作用，一對一指導(dǎo)青年老師，面對面的學(xué)，手把手的教，促進(jìn)青年老師的成長。第三周進(jìn)行師徒結(jié)對儀式，學(xué)期末進(jìn)行師徒結(jié)對匯報(bào)課展現(xiàn)，檢驗(yàn)和展現(xiàn)結(jié)對成果。 4、互助教研。學(xué)科教研大組，每學(xué)期有方案地布置好學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課例觀摩和溝通研討活動(dòng)。班級備課組要按照教導(dǎo)處的分組教研布置，開展分組教研活動(dòng)。研習(xí)新課程理念，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研透教材教參，進(jìn)行學(xué)科學(xué)問和教學(xué)問題的探討，讀書心得與工作經(jīng)驗(yàn)的溝通。 5、自主研修。連續(xù)以“獨(dú)特化剪報(bào)”、“教育敘事研討”、“微型課題研討”三項(xiàng)措施為抓手，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合，提升專業(yè)素養(yǎng)。一是要堅(jiān)持讀書，擅長思索，勤于筆耕。做到每學(xué)期精讀一本教育理論書籍，每月閱讀一本教學(xué)刊物，每周讀一篇好文章，每學(xué)期寫1篇精彩的讀書感悟。二要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行敘事研討，每周寫一篇教育敘事隨筆。三是針對學(xué)科教學(xué)中要解決的實(shí)際問題，選取課題，自主研討，形成1項(xiàng)有價(jià)值的教學(xué)研討成果，12月份進(jìn)行小課題研討成果溝通。 6、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。一是要強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的自覺學(xué)習(xí)，提高技術(shù)應(yīng)用水平。強(qiáng)化班班通裝備和電子白板的應(yīng)用，助力課堂教學(xué)，運(yùn)用率要到達(dá)60%以上。二是要強(qiáng)化教學(xué)資源的開發(fā)與積累，重點(diǎn)是課例、課件、微課的開發(fā)，學(xué)年內(nèi)將進(jìn)行一次微課系列展現(xiàn)活動(dòng)。每位老師要將資源上傳到芝罘教育陽光社區(qū)，完成資源共享，要求每位老師將自己的全部備課同步上傳，每學(xué)期上傳資源不少于10個(gè)。模板小學(xué)教研組工作方案（四）本學(xué)期我校將連續(xù)結(jié)合臨沭縣教研室教研工作方案及鎮(zhèn)教研室工作方案，以深化推動(dòng)素養(yǎng)教育、進(jìn)展同學(xué)綜合素養(yǎng)為中心，以教學(xué)精致化管理為保障，以新課程精神為指導(dǎo)，改革創(chuàng)新，堅(jiān)持“以研促教、教研興?！钡墓ぷ鞣结?，提升教研品質(zhì)，創(chuàng)立特色學(xué)校，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步探究我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速進(jìn)展的教學(xué)教研新路子，努力開創(chuàng)教育教研工作的新局面，促進(jìn)我校教育的新進(jìn)展，促進(jìn)全縣教學(xué)工作均衡優(yōu)質(zhì)進(jìn)展，為構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、高效化、現(xiàn)代化的小學(xué)教學(xué)工作而努力奮斗。二、根本情況分析：我?，F(xiàn)有教學(xué)班十個(gè)，共有430人。養(yǎng)成教育已現(xiàn)特色，同學(xué)的行為習(xí)慣趨于標(biāo)準(zhǔn)，但受一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)的素養(yǎng)有待于進(jìn)一步的培育和提高。目前我校29位專任老師精誠團(tuán)結(jié)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神已成風(fēng)格。但是還有個(gè)別老師的教科研意識薄弱，個(gè)別老師的一般話、新的教育教學(xué)技能有待于進(jìn)一步提高。三、主要任務(wù)目標(biāo)： 1、堅(jiān)持開齊開足課程，依據(jù)課程表上好課。重視因地制宜的校本課程的建設(shè)，努力形成以同學(xué)進(jìn)展為本的文化追求。 2、組織各教研組結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研方案，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)、老師特點(diǎn)，制造性的制定任務(wù)目標(biāo)、方法措施，并做好各項(xiàng)方案的審核工作。 3、進(jìn)一步加大教研、教科研力度，走科研興校之路。根據(jù)學(xué)校制定教科研工作方案，我們將依據(jù)規(guī)劃目標(biāo)逐步實(shí)施。激勵(lì)老師主動(dòng)總結(jié)教法，留意捕獲新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。主動(dòng)撰寫教學(xué)論文，本學(xué)年每人至少上交一篇教育教學(xué)論文。 4、深化課堂教學(xué)，強(qiáng)化過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四非常鐘要質(zhì)量；強(qiáng)化弱門弱科的管理力度，狠抓落實(shí)；培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐力量。 5、老師人人能堅(jiān)持運(yùn)用一般話教學(xué)，深化研討教材教法，結(jié)合信息化途徑創(chuàng)立高效課堂。 6、開展豐富的蓓蕾讀書以及體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，抓好同學(xué)綜合素養(yǎng)以及特長的培育。 7、堅(jiān)持校本培訓(xùn)，狠抓老師自我培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)力量。四、實(shí)行的方法措施：（一）依法治教、強(qiáng)化內(nèi)部管理。仔細(xì)領(lǐng)悟國家新公布的課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家的部頒方案，開齊開全課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按課程表上課。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，切實(shí)把握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到“課程表，進(jìn)課堂”。目前主要困難在于校本課程的開設(shè)，全體老師要結(jié)合實(shí)際、克服困難將校本課程開設(shè)起來。要重視課程文化建設(shè)。課程文化的構(gòu)成包括三級課程體系和課程教學(xué)等，必需重視校本課程的建設(shè)，努力形成以同學(xué)進(jìn)展為本的文化追求。（二）狠抓備課，構(gòu)建高效課堂。教學(xué)工作的主陣地就是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的研討是教學(xué)研討的主題。要抓住備課這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、研討教材，提高備課效益，打造高效課堂。第一，改進(jìn)老師理論測試的形式，通過多輪次的“考備課”，引導(dǎo)老師充足挖掘教學(xué)資源，研討教材，深化備課，提高課堂效益。第二，仔細(xì)利用好全縣大集體備課成果。全縣大集體備課成果是在XX市小學(xué)各科教學(xué)策略的根底上結(jié)合新的教學(xué)理念編制的，強(qiáng)化老師的目標(biāo)意識和訓(xùn)練意識，今年要強(qiáng)化大集體備課運(yùn)用的監(jiān)控，使之落實(shí)到詳細(xì)教學(xué)中。（七）堅(jiān)持開展常規(guī)教研活動(dòng)，以教研帶動(dòng)質(zhì)量。本學(xué)期我們?nèi)匀粡?qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，連續(xù)借助“相約周三”、“青藍(lán)課堂”等陣地開展教研活動(dòng)，在常規(guī)教學(xué)中堅(jiān)持“嚴(yán)、實(shí)、高、細(xì)、新、活”的管理方針，落實(shí)各項(xiàng)教科研活動(dòng)。圍繞各項(xiàng)教研工作，大力開展集體備課、課前說課、聽評課活動(dòng)，促進(jìn)備課、講課質(zhì)量的提高。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)兌現(xiàn)力度。做到六有：有布置、有檢查、有總結(jié)通報(bào)、有整改看法。優(yōu)秀的小學(xué)教研組工作方案（五）一、指導(dǎo)思想本學(xué)年我校以遵循教育局抓質(zhì)量，保安全，強(qiáng)素養(yǎng)，樹形象的總體思路為指導(dǎo)，以市教科所和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實(shí)的教研與管理工作為根底，以解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為生長點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，用“學(xué)校教育網(wǎng)、試驗(yàn)小學(xué)教科研博客”做園地，用課題研討作指引，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革的研討，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價(jià)體系，以研討促改革，為學(xué)校進(jìn)展和老師專業(yè)成長營造良好氣氛。促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。二、總體思路 20XX年我校教育科研工作的總體思路：完善試驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站、試驗(yàn)小學(xué)教科研博客、小課題博客的管理與運(yùn)行；充足發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導(dǎo)職能；做好小課題研討、校刊《試驗(yàn)小學(xué)教科研》的編印、規(guī)劃課題研討、教育科研成果評比，完成出成果、出人才、出成果的教科研工作目標(biāo)。三、主要措施 1、強(qiáng)化科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，健全教育科研專項(xiàng)工作制度充足調(diào)動(dòng)課題主持人、教育科研骨干老師的示范帶動(dòng)作用，充足發(fā)揮專兼職研討員的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，充足發(fā)揮教導(dǎo)處、教科室、小課題主持人的管理、督導(dǎo)職能，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《試驗(yàn)小學(xué)課題研討管理制度》、《試驗(yàn)小學(xué)課題研討實(shí)施程序》、《試驗(yàn)小學(xué)課題研討成果嘉獎(jiǎng)制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《理論學(xué)習(xí)制度》、《單元集體備課制度》《課題研討專題會(huì)議制度》、《教科研檢查指導(dǎo)目標(biāo)考核制度》。根據(jù)市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和標(biāo)準(zhǔn)教育科研專項(xiàng)檔案的通知》要求，對檔案管理進(jìn)一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出詳細(xì)規(guī)定，明確專人管理，組織專項(xiàng)檢查，切實(shí)標(biāo)準(zhǔn)我校教育科研工作。完善并實(shí)施學(xué)校課題研討嘉獎(jiǎng)方法，以愛護(hù)廣闊老師參與課題研討和主動(dòng)性。完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：“高效課堂研討中心教科室學(xué)科組老師”與“高效課堂研討中心教導(dǎo)處班級組老師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍。完善和落實(shí)教科研工作量化評估細(xì)則。首先，加大課題研討和發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡募为?jiǎng)力度；其次，圍繞“高效課堂”這個(gè)主題，本學(xué)年進(jìn)行一次校級優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)評比、一次老師根本功競賽、一次論文評比，促使老師不斷強(qiáng)化教育科研的研討，以此來指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)力量；第三，學(xué)年度評比出一批教科研先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)課題組，并賜予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和精神上的激勵(lì)。 2、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)進(jìn)展以課改為龍頭，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價(jià)體系，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展以及老師的專業(yè)進(jìn)展奠定根底。以老師培訓(xùn)為保證，強(qiáng)化溝通，互相學(xué)習(xí)，努力提高我校老師隊(duì)伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個(gè)新臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的根底。（1）催促老師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)年的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題研討這個(gè)中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研力量，在課題研討的實(shí)施過程中明白采納哪些研討方法，解決什么問題，對研討成果運(yùn)用何種方式展現(xiàn)出來等等；本學(xué)年要重點(diǎn)抓好幾次比擬大的教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體老師的科研意識。要求每位老師學(xué)年初制訂個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案、讀書方案，激勵(lì)老師寫摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動(dòng)廣闊老師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（2）強(qiáng)化溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)年我們將連續(xù)組織試驗(yàn)小學(xué)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，定期進(jìn)行骨干老師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研討的根底上，集中全組的才智，表達(dá)課題的思想，促進(jìn)課題組全體成員的成長。 3、大力開展課題研討，主動(dòng)推廣優(yōu)秀研討成果仔細(xì)指導(dǎo)好學(xué)校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研討工作，促進(jìn)各課題組博客良好運(yùn)行，按時(shí)積累研討資料和研討心得。召開課題研討專題會(huì)議，溝通研討經(jīng)驗(yàn)，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研討扎扎實(shí)實(shí)地往前推動(dòng)。連續(xù)做好20XX年到期課題的結(jié)題鑒定申報(bào)工作，在課題研討理論、中期研討檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)，按時(shí)總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀研討成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。以課題研討博客為依托，強(qiáng)化“課題研討”的標(biāo)準(zhǔn)化、過程化、網(wǎng)絡(luò)化管理，豐厚老師教科研理論底蘊(yùn)，深化學(xué)校教科研工作，進(jìn)一步發(fā)揮“科研先導(dǎo)”作用，為推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化和教育教學(xué)改革作出奉獻(xiàn)。（1）指導(dǎo)選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動(dòng)即研討、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學(xué)中的問題而研討，為學(xué)校進(jìn)展決策效勞，為老師個(gè)人成長何提升學(xué)校品嘗效勞。（2）強(qiáng)化引領(lǐng)。強(qiáng)化培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅(jiān)持專家引領(lǐng)相結(jié)合，對課題方案設(shè)計(jì)、課題研討理論、中期研討檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)。（3）優(yōu)化效勞。一是課題研討學(xué)問的指導(dǎo)效勞。通過講座、培訓(xùn)等方式向老師傳授課題研討學(xué)問。二是指導(dǎo)老師利用課題博客進(jìn)行溝通研討，對課題研討人員參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研討氣氛。三是周密策劃主題研討活動(dòng)，召開“課題研討主持人培訓(xùn)班”，組織研討人員