開天辟地教學(xué)設(shè)計(jì)2

市五小語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題11、開天辟地主備教師張麗慧年級(jí)四課時(shí)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，；理解由生字組成的詞語(yǔ)3、感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段2、感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神教學(xué)難點(diǎn)=感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。教法創(chuàng)設(shè)情景，抓住課文的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際去體會(huì)學(xué)法以讀求悟，讀中見悟，品讀悟情。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片課程資源關(guān)于“神話故事”的資料教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，當(dāng)我們眼望蔚藍(lán)的天空和廣闊的大地時(shí)，是否曾想過(guò)，這天和地是從哪里來(lái)的呢？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題，在很久很久以前，我們的祖先們已經(jīng)想過(guò)了，并由此編出了許多精彩的神話故事，我們今天要學(xué)的就是這其中最精彩的一個(gè)。（板書課題：開天辟地）2、齊讀課題2遍。3、大家知道開天辟地是什么意思嗎？（宇宙的開始）4、讀了課題，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？（學(xué)生自由提出疑問(wèn)，老師在此基礎(chǔ)上歸納出四個(gè)主要問(wèn)題：為什么？誰(shuí)？怎樣？之后的情況？并板書）二、初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順，同時(shí)劃出生字詞，并給每段標(biāo)上序號(hào)。2、檢查字音，混沌合攏縱橫交錯(cuò)三山五岳冉冉上升緩緩下沉精疲力竭細(xì)讀課文，探究解疑1、這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？（盤古開天辟地的故事）2、盤古為什么要開天辟地呢？（第一個(gè)問(wèn)題）答案在哪里？（引入第一自然段的教學(xué)3、自由朗讀第一自然段（1）、傳說(shuō)？什么是“傳說(shuō)”？傳說(shuō)的事是真的嗎？（解釋“傳說(shuō)”的意思，人們根據(jù)自己的想象和猜測(cè)編出來(lái)的故事）（2）、讀了這一段，你讀懂了為什么要開天辟地了嗎？教師從中中總結(jié)出開天辟地前的情況——“混沌一團(tuán)”）4、學(xué)習(xí)第二自然段（1）、大地混沌一團(tuán)，那是誰(shuí)來(lái)開天辟地的呢？（解決第二個(gè)問(wèn)題）（盤古（2）、那我們一起來(lái)看看他到底是如何開天辟地的？大家把第二自然段讀讀（3）、這一段有幾對(duì)反義詞，大家能找到嗎？（4）、這一段主要寫了開天辟地的經(jīng)過(guò)，哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出了盤古開天辟地的經(jīng)過(guò)？（板書：昏睡——醒坐——劈鑿）那隨著盤古的動(dòng)作，宇宙有什么變化呢？（黑乎乎一片——裂開一條縫——巨石崩裂）（5）、要把宇宙從混沌一團(tuán)中分出天地來(lái)，容易嗎？從哪里可以看出來(lái)？（一使勁翻身、猛劈猛鑿）從中你可以看出盤古是個(gè)怎樣的神？或是你讀懂了盤古的什么想法？過(guò)渡：經(jīng)過(guò)了一段艱難的歷程，天和地終于分開了，那盤古是不是可以高枕無(wú)憂睡大覺去了呢？）1、天地分開后，盤古又是怎樣做的？為什么這樣做？課文中哪里給出了答案？大家找出來(lái)。（第三自然段）2、齊讀第三自然3、（課件出示）比較這兩句話，有什么不同？這個(gè)“就”字去掉行嗎？（這個(gè)“就”表明盤古從沒(méi)休息過(guò)，開天辟地后就一直站在那了）（板書：站）4、盤古就是這樣站在那，隨著天地的變化而變化，那到底是怎樣的變化呢？大家把第四、五自然段自由朗讀一遍。（板書：變）5、天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高，這樣又經(jīng)過(guò)了一萬(wàn)八千年，時(shí)間過(guò)了這么久，盤古有沒(méi)有放棄？可見他是一個(gè)什么樣的人？（有決心，有毅力，矢志不移）6、那么大家能把他的那種決心讀出來(lái)嗎？（齊讀第五自然段）7、以第六自然段過(guò)渡到第七自然段，幾千萬(wàn)年過(guò)去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也已精疲力竭，他知道天地再也不會(huì)合攏，就含著微笑倒下。（1）、盤古為什么是含笑倒下的？（2）、盤古倒下后，全身所有的一切都化為了對(duì)人類有用的東西，自己什么也沒(méi)留下，盤古的身軀都化成了什么呢？（課件作題，指導(dǎo)簡(jiǎn)便記憶）就這樣，盤古為我們創(chuàng)造了這么一個(gè)美麗的世界。四、議一議、談一談你對(duì)盤古的認(rèn)識(shí)，可以聯(lián)系身邊的人或事。盤古開天辟地這么艱難，面對(duì)現(xiàn)在的世界，我們應(yīng)該怎么做呢？（提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)）五、推薦文章《嫦娥奔月》《后羿射日》《精衛(wèi)填海》《女媧造人》《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》說(shuō)一說(shuō)學(xué)生質(zhì)疑讀生字，讀準(zhǔn)字音。認(rèn)真讀課文劃出生字詞語(yǔ)想一想說(shuō)一說(shuō)讀一讀欣賞、評(píng)議說(shuō)一說(shuō)小組合作討論、交流說(shuō)一說(shuō)學(xué)生