勞動(dòng)教育的意義

1.勞動(dòng)教育有利于同學(xué)形成正確的價(jià)值觀念網(wǎng)絡(luò)紅人靠打賞日進(jìn)斗金，這些社會(huì)不良風(fēng)氣和亂象，猶如霧霾一般無(wú)孔不入，侵蝕同學(xué)的心靈，扭曲其價(jià)值觀念，助長(zhǎng)好逸惡勞、拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的思想。我們應(yīng)當(dāng)通過勞動(dòng)教育，讓同學(xué)寵愛勞動(dòng)、敬重奮斗出來的”；讓他們信任勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力氣，社會(huì)進(jìn)展中的各種難題，只有通過制造性勞動(dòng)才能破解；讓他們自覺將日常生活與抱負(fù)追求緊密結(jié)合，在勞動(dòng)制造中實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)和個(gè)人目標(biāo)，樹立依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)懇勞動(dòng)，以勞動(dòng)獵取財(cái)寶、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確思想觀念。2.勞動(dòng)教育與德育密不行分成果，抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、鋪張鋪張等不良習(xí)氣的影響，在勞動(dòng)中磨礪意志品質(zhì)，這本身就是德育的重要內(nèi)容。3.勞動(dòng)教育能促進(jìn)智育識(shí)，需要通過實(shí)踐熬煉得以內(nèi)化和升華；勞動(dòng)還能直接為某些學(xué)問的學(xué)習(xí)、觀念和情感的體悟供應(yīng)真實(shí)情境。讓同學(xué)把《鋤禾》背得滾瓜亂熟，他們對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)涵的生疏，可能不如到田間地頭干一小時(shí)農(nóng)活來得深刻。4.勞動(dòng)與體育相輔相成促進(jìn)人體消化吸取，使人體魄強(qiáng)健，為體育打好基礎(chǔ)。有些農(nóng)村學(xué)?；虺青l(xiāng)接合部的學(xué)校，同學(xué)體育成果和體質(zhì)監(jiān)測(cè)指標(biāo)通常好于中心城區(qū)學(xué)校，和這勞動(dòng)熬煉較多有肯定關(guān)系。5.勞動(dòng)涵養(yǎng)美育的美，是社會(huì)美的最基本的內(nèi)容，它使人的自由、自覺的制造活動(dòng)以及才能、才智、品德、意志、情感等本質(zhì)力氣最直接、最集中地體現(xiàn)在生產(chǎn)勞動(dòng)之中。潮中堅(jiān)持自己獨(dú)立的生疏和選擇。勞育雖然在五育中“排行老五”，卻是“構(gòu)建德智體美勞全面培育的教育體系，形成更高水平的人才培育體系”不行或缺的重要一環(huán)，在