人教部編版八年級道德與法治下冊課件：1.1公民權(quán)利的保障書(共25張PPT)

1.1公民權(quán)利的保障書第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：課本第二頁小眉的周記1.除了這三個(gè)國家機(jī)關(guān)外，還有哪些國家機(jī)關(guān)和場所懸掛國徽？2.為什么這些國家機(jī)關(guān)和場所要懸掛國徽？3.為什么我國很多國家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字？人民代表大會常務(wù)委員會、區(qū)人民政府、區(qū)人民法院、人民檢察院、國務(wù)院、人民大會堂等國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。1.我國憲法的基本原則：

根據(jù)我國《國徽法》第五條的規(guī)定，下列場所應(yīng)當(dāng)懸掛國徽：④出境入境口岸的適當(dāng)場所。③各級人民法院和專門人民法院的審判庭；②縣級以上各級人民政府、人民代表大會及其常務(wù)委員會會議廳；①北京天安門城樓，人民大會堂；一、國家權(quán)力屬于人民人民的概念一般是用于表示整體的政治性概念，與敵人相對。公民是一個(gè)可用于表示個(gè)體的法律概念?，F(xiàn)階段我國人民包括社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。凡具有中國國籍的人都是中國公民，但公民既包括人民，也包括人民的敵人。人民公民敵人概念辨析：人民公民國家權(quán)力

憲法的核心價(jià)值追求就是規(guī)范國家權(quán)力以保障公民權(quán)利。

國家權(quán)力：是政治概念。是指統(tǒng)治階級運(yùn)用國家機(jī)器來實(shí)現(xiàn)其意志和鞏固其統(tǒng)治的支配力量，通常被稱為公權(quán)力。與服從相對應(yīng)。公民權(quán)利：是法律概念。是自身擁有的維護(hù)權(quán)益之權(quán)。是由法律規(guī)范所認(rèn)可的一種法律上的資格，即法律關(guān)系主體一方要求另一方作為或不作為的可能性。與義務(wù)相對應(yīng)。概念辨析：公民權(quán)利憲法第二條：中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，這是我國憲法的基本原則。（根本依據(jù)）：憲法第一條：中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。①憲法確認(rèn)我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。

解讀憲法第一條②憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

探究二：解讀憲法第六條探究三：參與政治生活③

憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。

人民選舉產(chǎn)生人民代表組成人民代表大會代表人民行使直接國家權(quán)力代表人民行使直接屬于間接行使

廣大人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力探究四：公民基本權(quán)利④憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利和保障措施。

宗教信仰自由政治權(quán)利和自由文化教育權(quán)利和自由人身自由憲法，是一張寫滿人民權(quán)利的紙。----列寧

探究五：武裝力量⑤憲法還規(guī)定國家武裝力量屬于人民，它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動，參加國家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。

1）確認(rèn)我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。2）規(guī)定的社會主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。3）規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。4）規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。5）規(guī)定國家武裝力量屬于人民，它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動等等。憲法是如何確保國家權(quán)力屬于人民？二、國家尊重和保障人權(quán)探究與分享：思考：以上四幅圖片分別說明公民享有什么權(quán)利？這些權(quán)利是如何實(shí)現(xiàn)的？提示：以上圖片分別說明公民享有受教育權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)、文化權(quán)利和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。這些權(quán)利靠國家保障實(shí)施。探究六：人權(quán)的內(nèi)容

3、人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是人的自由、平等地生存和發(fā)展。（首要的人權(quán)是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)）探究六：政府保障人權(quán)4、人權(quán)的主體和內(nèi)容的廣泛性：

①主體既包括我國公民，也包括外國人等，不僅僅保護(hù)個(gè)人，也保護(hù)群體。②內(nèi)容既包括平等權(quán)，人身權(quán)利，政治權(quán)利、也包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)和受教育權(quán)等經(jīng)濟(jì)、社會、文化方面的權(quán)利探究七：小建的維權(quán)之路片段一：今年才念初二的小建，平時(shí)成績很好。有一天，班主任沒見小建來上課，就打電話到他家，小建哭著說父母不讓他上課。老師到他家里了解情況，才知道他父母最近下崗了，在自家門口開了個(gè)雜貨店，生意不錯，就叫小建幫忙了。

思考一：根據(jù)以上情況，小建父母的做法是否合理，為什么？探究七：小建的維權(quán)之路片段二：在班主任的引導(dǎo)下，小建了解相關(guān)法律，知道父母的行為是違法的。于是和父母溝通，但是父母卻說他危言聳聽，仍拒絕他上學(xué)。小建在了解相關(guān)政策后，毅然到當(dāng)?shù)卣块T，尋求幫助。

思考二：你認(rèn)為小建的做法可取嗎？為什么？探究七：小建的維權(quán)之路片段三：小建同學(xué)的維權(quán)之路很坎坷。當(dāng)?shù)卣块T介入后，父母的態(tài)度仍然沒有改觀。小建很是著急，你能幫助小建嗎？

思考三：小建還可以通過什么途徑維權(quán)呢？尊重和保障人權(quán)還需如何做？監(jiān)察機(jī)關(guān)依照法律法規(guī)獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，加強(qiáng)對所有行使公權(quán)力的公職人員的監(jiān)督，保護(hù)公民的合法權(quán)益。

（2）具體要求：5.國家如何尊重和保障人權(quán)？（1）總體要求：⑤普法：加強(qiáng)法治宣傳教育，形成全民守法的氛圍和習(xí)慣，努力將人權(quán)理想變成現(xiàn)實(shí)④司法：審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)要獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益。③監(jiān)察：監(jiān)察機(jī)關(guān)要依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益。②執(zhí)法：行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)文明執(zhí)法，堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。①立法：我國憲法規(guī)定了公民享有的廣泛的基本權(quán)利，法律進(jìn)一步明確了公民享有的各項(xiàng)具體權(quán)利與責(zé)任。要求國家機(jī)關(guān)樹立尊重和保障人權(quán)的理念，加強(qiáng)人權(quán)法治保障，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由。國家為什么大力開展扶貧工作？你