植樹教學設計

《植樹》教學設計靈武市第五小學劉寧教學目標：1．結(jié)合植樹的現(xiàn)實情境，經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程。探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，2．經(jīng)歷實際分物過程，再次體驗分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，在與他人交流過程中體驗算法的多樣化。3．在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應用，發(fā)展應用意識和解決問題的能力。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，在與他人交流過程中體驗算法的多樣化。教學難點：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入1.同學們今天老師給大家?guī)砹藥椎浪闶脚笥眩銈兛聪矚g嗎？●課件出示（學生獨立完成，比一比誰最棒！）2．導入師：非常好！同學們知道是什么日子嗎？（生答：植樹節(jié)）你知道植樹有什么好處嗎？師：植樹造林是全社會的大事，所以三年級3個班的學生要去植樹，植樹前，他們都要去苗場領樹苗（課件出示教材情景圖）在領樹苗時，他們遇到了一個難題，我們一起去看看吧！板書課題：植樹二、引導探索，解決問題1．出示主題圖（課件出示）。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（生回答）師：你能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題嗎？師：要求學生把信息和問題完整的說一說引導得出：一共有36棵樹苗，分給三個班，平均每班分到多少棵樹苗？分一分，算一算。師：解決這個問題，可以怎樣列算式，并說說你是怎樣想的？學生獨立列出算式，并解答。363小組交流。與同伴說說你是怎樣想的2．探索口算方法。（可以通過擺小棒來幫助思考）（1）用乘法想除法123=36，所以363=12（因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12）（2）可以通過擺小棒來幫助思考。師：引導學生得出：先分3捆小棒，每班一捆，得出算式303=10，再分6根，每班2根，得出算式63=2。每班分得1捆和2根，得出算式10+2=12（3）如果在沒有小棒的情況下怎樣得出363的結(jié)果？師：引導學生得出：把36分成30和6，先用30除以3得10，在用6除以3得2，最后10加2得12。（303=1063=210＋2=12）（4）直接口算先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上；再用被除數(shù)個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數(shù)是12。師：為什么要把1寫在十位上么？這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。（設計思考：這個環(huán)節(jié)給學生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導算法多樣化，注意引導學生在解決問題的過程中學會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養(yǎng)了學生發(fā)散思維能力。）過渡語：每班的樹苗分好了，三（1）班的學生開始栽樹了，但在栽樹之前他們要進行分組。觀察出示情景圖（課件）生讀題，師：能列出算式嗎？（484=）說一說為什么這樣列，引導學生說出把48人，分成每4人一份，可以分成多少分？（48里面有多少個4）（課件出示）48個點，每一個點代表一個學生，讓學生獨立分一分，然后交流。通過操作，讓學生觀察出把48分成40和8，用40除以4，8除以4，把除得的商相加。（怎么讓學生上臺分？這地方如果不用課件演示，而是準備一個點子圖讓學生畫。）（課件出示）3．課件出示：算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）學生獨立算一算，病觀察算式中的變化規(guī)律，與同伴說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）組織學生交流。引導學生說清楚什么變化，被除數(shù)和商是怎樣變化的？課件演示：算式的規(guī)律是除以3不變，被除數(shù)每次加3，商每次增加1（增加1個3）。（3）試著讓學生寫出如上面的算式，算一算結(jié)果，鞏固學習到的方法。這題是讓學生在發(fā)現(xiàn)484規(guī)律的基礎上續(xù)寫）課件出示：提問你還可以寫出一組算式嗎？404＝10444＝11484＝12用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計算524=（用上面發(fā)現(xiàn)的方法完成，重點引導學生用5除以4商1余1，余下的1在十位上，表示一個十，與個位上的2組成124=.（4）小結(jié)師：小朋友請看剛剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)？（一位）師：這就是我們今天要學習的除數(shù)是一位數(shù)的口算（板書）三、鞏固練習、檢測反饋課件出示1．分一分，算一算說說你是怎樣想的。2．解決生活的問題（課件出示）第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？應該用除法解決。555＝11（倍）答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元？應該用減法解決。555=50（元）答：一雙鞋子比一副手套貴50元。師：同學們思維這么敏捷，下面我們來進行2分鐘小競賽。在規(guī)定的時間內(nèi)看誰先到達終點3．挑戰(zhàn)賽。課件出示學生獨立算一算，然后交流，說說口算的方法。鞏固整十、整百數(shù)以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。（設計思考：這一環(huán)節(jié)給學生提供了充分的練習機會，在練習中，讓學生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)了學生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學在生活的應用。培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。）四、課堂總結(jié)師：今天這節(jié)課我們學了什么？你有什么收獲？今天我們學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。（有想乘法算除法；有直接用除法口算；