小學(xué)體育-少年拳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《少年拳組合動(dòng)作》教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：3040人教師：教學(xué)內(nèi)容少年拳組合動(dòng)作游戲教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握武術(shù)組合動(dòng)作名稱和順序，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：手形、步形正確到位教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰 順序教學(xué)內(nèi)容組織與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間開始部分基本部分一、課堂常規(guī)體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)檢查服裝、安排見習(xí)生、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、“少林寺之旅”專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)游戲石頭、剪刀、布（并步、弓步、馬步）二、少年拳組合：震腳架打蹬踢架打墊步彈踢馬步橫打弓步撩掌虛步架打跳步推掌撩掌收?qǐng)?bào)三、比武大會(huì)分四個(gè)門派練習(xí)組織：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇●要求：集合快、靜、齊，背風(fēng)、背陽(yáng)、背干擾組織：要求：精神飽滿積極參與組織：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇●組織：1、教師語(yǔ)言要清晰2、教師宣布課的內(nèi)容和任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)教師邊做邊提示動(dòng)作要領(lǐng)教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)2、教師講解保護(hù)與幫助的方法教師做完整動(dòng)作示范教師巡回指導(dǎo)，指出正誤4、找優(yōu)秀學(xué)生或小組展示學(xué)生站四列橫隊(duì)學(xué)生認(rèn)真聽講，注意觀察聽從指揮，注意力集中充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)以及保護(hù)與幫助的方法學(xué)生集體練習(xí)學(xué)生分組練習(xí)4、學(xué)生練習(xí)比賽271535結(jié)束部分放松小結(jié)三、下課組織：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇●要求：心情愉快動(dòng)作輕柔放松1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分放松2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課的情況3、師生再見1、模仿教師充分放松自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)3、師生再見3學(xué)情分析本課為五年級(jí)教材內(nèi)容，而對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，他們之前通過了水平二的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)得到了發(fā)展，體能明顯的增強(qiáng)。特別是協(xié)調(diào)性、控制身體的能力要比三、四年級(jí)有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，對(duì)動(dòng)作的理解能力也有明顯的提高。在動(dòng)作技能上，他們有了一定的武術(shù)基礎(chǔ)，如馬步、弓步、躍步、沖拳、踢腿等武術(shù)基本動(dòng)作都有了一定的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，他們活潑好動(dòng)，有豐富的想象力，喜歡傳奇人物，認(rèn)知能力和表現(xiàn)欲望也逐步增強(qiáng)。因此，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，在課堂上創(chuàng)設(shè)“少林寺之旅”的故事情景，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過圖片演示以及場(chǎng)景的設(shè)計(jì)來(lái)直觀的學(xué)習(xí)動(dòng)作，同時(shí)又以剪刀、石頭、布游戲以及分四大門派自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)，真正做到以學(xué)生為主體，另外安排下一課時(shí)召開“武林大會(huì)”比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操和團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。效果分析通過這節(jié)課構(gòu)思和最后上完之后效果的反應(yīng)來(lái)說，預(yù)設(shè)和生成還是有一定的差距的，開始部分到基本部分基本上進(jìn)展的和預(yù)設(shè)是相符合的，進(jìn)入基本部分之后，預(yù)設(shè)的是分成四個(gè)門派，把今天所學(xué)的內(nèi)容分成兩大部分，四個(gè)門派中兩個(gè)門派所學(xué)的內(nèi)容是一樣的，每個(gè)門派學(xué)習(xí)完自己的動(dòng)作之后，兩個(gè)組互相學(xué)習(xí)，然后教師帶著所有的學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。最后準(zhǔn)備召開武林大會(huì)把“武林盟主”選出來(lái)，但是在分組自學(xué)中效率不是很高，浪費(fèi)了些時(shí)間，學(xué)生不能獨(dú)立完成所學(xué)套路，以至于武林大會(huì)只能下節(jié)課再上?？傊?，內(nèi)容的選擇還是多了點(diǎn)，雖然跟著老師能把套路打出來(lái)，但要想順利的獨(dú)立完成還是有些困難，應(yīng)該在減少些內(nèi)容，讓孩子們更容易掌握，最后把預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)順利完成就圓滿了。教材分析武術(shù)是中國(guó)的一種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，受到學(xué)生普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把形體教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)。初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣；重視武德教育，陶冶美的情操，讓學(xué)生體驗(yàn)武術(shù)的勁力美、勇武美、造型美、協(xié)調(diào)美，激發(fā)民族自豪感，結(jié)合著武術(shù)的文化和故事，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。評(píng)測(cè)練習(xí)這節(jié)課我通過了以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了評(píng)測(cè)：（一）、進(jìn)入基本部分后，復(fù)習(xí)了武術(shù)基本的手法和步法，通過剪刀、石頭、布的游戲?qū)W(xué)生的掌握情況進(jìn)行初步的評(píng)測(cè)，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊！（二）、基本部分學(xué)習(xí)完以后，在教師的帶領(lǐng)下配樂練習(xí)，既鞏固了學(xué)生們的對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣！課后反思武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。在武術(shù)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)會(huì)武術(shù)的內(nèi)涵，示范規(guī)范，口令清楚響亮，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體驗(yàn)動(dòng)作的動(dòng)和靜、身體的局部和整體，形神相結(jié)合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣。還結(jié)合了武術(shù)基本功和少年拳的特點(diǎn)，運(yùn)用各種練習(xí)方法，讓學(xué)生熟悉和掌握武術(shù)套路的風(fēng)格和特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過合理運(yùn)用隊(duì)形變換、口令和輔助練習(xí)手段，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作勁力、節(jié)奏、快慢的理解，有效地提高教學(xué)效果。課后深思，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在上課前，利用設(shè)置兩個(gè)問題情境導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，開始還是比較順利的，學(xué)生的興趣也比較高。后來(lái)進(jìn)入基本部分，感覺對(duì)于剛剛接觸武術(shù)套路的孩子們來(lái)說，接受起來(lái)還是有點(diǎn)困難的。仔細(xì)想了想總體來(lái)說是這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還是多了點(diǎn)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說還是有一定的困難。假如再少幾個(gè)動(dòng)作，這節(jié)課處理起來(lái)就游刃有余了。通過反思，運(yùn)用到實(shí)際中去覺得在駕馭課的能力提高了很多，但是還有一些不足之處，我會(huì)慢慢改正，達(dá)到更好的效果。課標(biāo)分析根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。以情景教學(xué)為主線，創(chuàng)設(shè)故事情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，注重“三化”教學(xué)和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，貫徹落實(shí)教研中心提出的兩個(gè)“課課練”——隊(duì)列練習(xí)和素質(zhì)練習(xí)的指示精神；以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生武術(shù)技能，弘揚(yáng)HYPERLINK"/cpro/ui/uijs.php?app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&is_app=0&jk=f20ceeb7f31d45f5&k=%D6%D0%BB%AA%CE%E4%CA%F5&k0=%D6%D0%BB%AA%CE%E4%CA%F5&kdi0=0&luki=6&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f5451df3b7ee0cf2&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&