《我們都是好朋友》小班教案

第第頁《我們都是好朋友》小班教案《我們都是好伴侶》小班教案1

活動目標

1．通過嬉戲，懂得與他人共享好吃、好玩的東西。

2．體驗到和同伴一起共享的歡樂。

活動預備：

糖果、相關(guān)圖片

活動過程：

一、導入部分

說說我的好伴侶。

師：在幼兒園里，你都熟悉了誰？那誰情愿告知老師，你的好伴侶是誰呢？

1.幼兒溝通自己的好伴侶。

2.師：請你跟你的好伴侶抱一抱。你有什么感覺？心里開不快樂？

3.老師小結(jié)：是的，每個寶寶都有自己好伴侶。和小伴侶在一起的時候，真快樂呀！

二、你是我的好伴侶。

出示娃娃哭的圖片

提問：圖上的是誰呀？他怎么了？他為什么哭呀？我們問問他好不好？請你想個方法幫幫他，讓他不要哭？

幼兒引導幼兒說一說要和同伴一塊共享。

老師小結(jié)：是的，好吃的、好玩的，我們都要一起共享，不爭也不搶。

三、嬉戲：《找伴侶》

師：今日老師帶來了好吃的糖果，我們要和好伴侶一起共享。

播放音樂，一邊唱歌，一邊找自己好伴侶與他共享好吃的糖果。并學說：xxx，我請你吃好吃的糖果。

四、品嘗糖果，結(jié)束活動。

師：糖果好吃嗎？誰來說說你吃的是什么味道的糖果？哪個小伴侶給你吃的？

引導幼兒學說：“感謝！”““不客氣！”等禮貌用語。

《我們都是好伴侶》小班教案2

有益的學習閱歷：

1、學習畫人物畫的技巧。

2、學習用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)分人物。

預備：

圖畫紙、彩色筆。

活動與指導：

1、請幼兒找自己的好伴侶，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站相互觀看)。指導幼兒觀看手拉手站立的小伴侶的姿勢及人物的發(fā)式，服裝的不同。

2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的伴侶，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在仔細觀看后再動筆畫，并畫出自己和伴侶手拉手的友好關(guān)系。指導中留意幼兒畫畫姿態(tài)及握筆方法，并引導幼兒從好伴侶的主要特征上來畫出人物，準時表揚和鼓舞幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓舞幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。

4、展出幼兒作品，大家觀賞評價，特殊是觀看細致、反映好伴侶特點突出的幼兒，賜予鼓舞。

建議：

1、協(xié)作班上幼兒之間友好關(guān)系教育進行繪畫。

2、教育幼兒關(guān)懷伙伴，并會有條理的觀看。

《我們都是好伴侶》小班教案3

活動目標

1、情愿和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2、初步學會與同伴溝通玩的方法。

活動預備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

2、引導幼兒商量，大家一起玩玩具帶來的開心。

二、鼓舞幼兒探究一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得興奮，可以怎樣玩？

〔1〕輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩

〔2〕交換玩

〔3〕進一步感受輪番玩，能讓大家都歡樂的心情體驗。

2、老師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都快樂。

三、引導幼兒觀看圖片

1、和伴侶一起玩玩具

大家說說，畫面上的小伴侶是怎么樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小伴侶爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜愛誰？為什么？

四、幼兒玩玩具

鼓舞幼兒主動常識輪番玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班社會教案：開飯了

目標：

1．主動參與活動，體驗為家人預備“開飯”的歡樂心情。

2．能初步依據(jù)閱歷選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以預備“飯菜”。

預備：

1．幼兒已多次觀賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1．萌發(fā)參與活動的主動心情。

(1)邊觀賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作預備。

(1)觀看餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊，今日誰和我們一起吃飯?

(2)觀看碗。

●吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

●這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3．自由選餐具，體驗一一對應。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳祟A備一只碗吧。

(老師觀看幼兒選擇的狀況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

(2)溝通選擇、擺放的閱歷，并作調(diào)整。

●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)老師觀看幼兒的選擇及制作狀況，鼓舞幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓舞幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶溝通，學說：“某某，我請你吃……”

5.以“出去漫步?????”的情景結(jié)束活動。

《我們都是好伴侶》小班教案4

一、設(shè)計思路：

小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個大集體中，存在許多的差距。在家時幼兒與外界交往小，單獨玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識很薄弱。但入園后幼兒社會交往范圍隨之擴大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動中經(jīng)常由于不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象時時不斷。針對這一狀況，我們在主題活動《我愛幼兒園》之后，又開展了主題活動《嗨，你好》，通過這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個大家庭里，小伴侶都要相親相愛，大家都是好伴侶。由于孩子們都喜愛小動物，情愿仿照小動物，在對音樂《找伴侶》熟識旋律的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時，也對他們的已有閱歷和情感進行提升。

二、活動目標：

1、學習兒歌，發(fā)準“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。

2、能主動主動的參加活動，大膽的表達自己歡樂的情感。

3、在嬉戲中體驗與同伴一起活動的歡樂。

三、活動預備：

學問預備：1、已學過嬉戲《我們都是好伴侶》

2、歌曲《找伴侶》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

材料預備：小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小伴侶手拉手的小圖片。

難點：學會兒歌，在活動中能主動主動的進行交往。

重點：體驗同伴間團結(jié)友愛、相互關(guān)心歡樂情感。

四、活動過程：

1、歌曲《找伴侶》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好伴侶。

放兩遍音樂。

2、學習詩歌《我們都是好伴侶》

〔1〕出示小鳥的頭飾

師：看到你們都找到了好伴侶，小鳥也飛來了，它也想來找好伴侶，那你們想一想，這只小鳥的好伴侶是誰呢？〔幼兒自由回答〕

〔2〕是出示很多小鳥的圖片：原來小鳥找到另外幾只小鳥做好伴侶，這幾只小鳥飛在一起說：我們都是好伴侶。

〔3〕師朗誦詩歌《我們都是好伴侶》，邊出示小圖片。

師：今日王老師帶來了一首好聽的兒歌，名字就叫《我們都是好伴侶》，請你們認真聽一聽，兒歌里面說了些什么？

提問：兒歌里面說了些什么？〔引導幼兒用兒歌里的語言來表述，并鼓舞幼兒用動作來表述，集體邊說邊學做。〕

很多小鳥飛，很多小魚游，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伴侶。

〔4〕集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。〔分男、女小伴侶、分每組的水果寶寶來學念〕

3、說說自己的好伴侶

師：剛剛我們都找到了自己的好伴侶，那誰情愿告知老師，你的好伴侶是誰呢？為什么要找他做你的好伴侶呢？

〔1〕幼兒溝通自己的好伴侶。

說出來之后，和好伴侶抱抱、親親。

〔2〕老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也情愿和他們做好伴侶。

4、嬉戲：《找伴侶》

師：你們的伴侶可真多，我們和好伴侶一起來做嬉戲吧！

〔找，找，找伴侶，找到幾個好伴侶，找到一個好伴侶。〕

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好伴侶時，就幾個好伴侶抱在一起。

延長活動：

我們有好伴侶，小動物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好伴侶呢？

《我們都是好伴侶》小班教案5

設(shè)計思路：

如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人，與外界交往小，在家單獨玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知力量，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，在主題活動《我愛幼兒園》之后，我們開展的主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里，小伴侶都要相親相愛，大家都是好伴侶。在幼兒喜愛小動物，情愿仿照小動物，對音樂《找伴侶》旋律熟識的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時，也對他們的已有閱歷和情感進行提升。

活動目標：

1、能主動主動的參加活動，大膽地表達自己歡樂的情感。

2、在嬉戲中體驗與同伴一起活動的歡樂。

活動預備：

1、已學過嬉戲《我們都是好伴侶》

2、歌曲《找伴侶》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

難點：在活動中能主動主動的進行交往。

重點：體驗同伴間團結(jié)友愛、相互關(guān)心歡樂情感。

活動過程：

1、歌曲《找伴侶》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好伴侶。

放兩遍音樂。

2、嬉戲《我們都是好伴侶》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好伴侶，小鳥也飛來和你們一起做好伴侶了。

〔1〕邊念兒歌，邊做嬉戲?！?遍〕

很多小鳥飛，很多小魚游，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伴侶。

〔2〕讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好伴侶呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做嬉戲。

3、說說自己的好伴侶

師：剛剛我們都找到了自己的好伴侶，那誰情愿告知老師，你的好伴侶是誰呢？為什么要找

他做你的好伴侶呢？

〔1〕幼兒溝通自己的好伴侶。

說出來之后，和好伴侶抱抱、親親。

〔2〕老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也情愿和他們做好伴侶。

〔3〕數(shù)伴侶

師：老師有很多好伴侶，你們有幾個呢？

幼兒將好伴侶請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伴侶。

4、嬉戲：《找伴侶》

師：你們的伴侶可真多，我們和好伴侶一起來做嬉戲吧！

〔找，找，找伴侶，找到幾個好伴侶，找到幾個好伴侶?！?/p>

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好伴侶時，就幾個好伴侶抱在一起。

延長活動：

我們有好伴侶，小動物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好伴侶呢？

《我們都是好伴侶》小班教案6

活動目標：

1、情愿與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好伴侶!

活動預備：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

(一)嬉戲?qū)胍枣覒蛞鹩變簮酆?，學說：嘿，嘿，我們都是好伴侶!激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、老師：今日，我們班請來了很多的小客人，可是他們都很羞澀，要小伴侶說一句好聽的話才肯出來。

2、老師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好伴侶!)誰出來了?老師剛剛是怎么說的?找到伴侶我們可以和他碰碰頭，親親臉!(老師拿毛絨玩具與自己做親熱動作)

3、還有很多小客人都躲起來了，小伴侶和老師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(老師拿毛絨玩具與幼兒做親熱動作)

4、請個別幼兒請小客人。

(二)友好示意

1、老師：我們班來了那么多好伴侶，小伴侶會用一些友好動作來歡迎好伴侶嗎?

2、若小伴侶不理解，老師可以示范和好伴侶握握手等動作。

3、鼓舞幼兒想出不同的動作來表示對好伴侶的友好。

4、請幼兒之間互相學一學友好的動作。

(三)音樂嬉戲

1、音樂嬉戲：碰一碰

2、老師：如今我們要將這些友好的動作放到嬉戲中去，和好伴侶們一起玩一玩好嗎?'如今請小伴侶，找一個好伴侶，我們聽著音樂一起玩碰一碰的嬉戲吧。

3、嬉戲2-3次。

(四)總結(jié)活動

1、老師：和好伴侶在一起玩快樂嗎?想一想，好伴侶在一起還可以做什么事情呢?

2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼兒推斷是不是好伴侶做的事情)

3、老師總結(jié)：好伴侶在一起可以做許多事情，可以一起玩嬉戲，玩積木，滑滑梯等等，好伴侶之間要和諧相處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好伴侶。

活動反思：

老師要為幼兒制造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、共享的機會。把交往力量的五個方面——合作、謙讓、關(guān)心、遵守規(guī)章、共享等滲透到課堂教學、嬉戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒主動與同伴合作，與同伴交往。

只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的閱歷。為此，老師要擅長在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時，也對他們的已有閱歷進行梳理和整理。

《我們都是好伴侶》小班教案7

活動目標：

1.了解世界上有不同的國家，學習一些簡潔的打招呼方式。

2.熟悉好伴侶之間不同的嬉戲方式。活動預備

活動預備：

1.不同膚色的娃娃或圖片。

2.收集幼兒和好伴侶的照片,制作成PPT。

活動過程：

一、愛好導入

1.音樂嬉戲“找伴侶”。

2.提問:“你有好伴侶嗎?你的伴侶是誰?”

二、基本部分

1.共享和伴侶間的故事:

播放伴侶PPT,請孩子們來共享自己的好伴侶是誰,在一起做的事情。

說一說遇見好伴侶時,要怎么打招呼?

老師總結(jié),和好伴侶在一起可以做的事情,遇見好伴侶時要禮貌的打招呼。

2.不一樣的伴侶:

老師出示外國小伴侶的照片，共享自己的新伴侶。

請幼兒看-看、說說，外國小伴侶和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣？

小結(jié):不管是什么國家的小伴侶，都可以成為我們的伴侶。

3.打招呼大不同:

老師:來自不同國家的小伴侶，說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小伴侶很有禮貌了。

老師共享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試仿照:美國人:Hello，相互擁抱；日本人:(仗(Konnichiwa，你好)，雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國:bonjour，相互碰臉頰；泰國:(Swasdi)，雙手合十。

請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此相互打招呼。

三、結(jié)束部分

幼兒學習使用“再見，GoodBye"等不同方式禮貌同伴侶道別。

《我們都是好伴侶》小班教案8

目標：

1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學念兒歌。

2.情愿與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

預備：自制ppt

過程：

一、回憶溝通――說說我的好伴侶

你有好伴侶嗎？他是誰？

你和伴侶在一起做過什么快樂的事？

小結(jié)：和好伴侶一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠相互幫助，真快樂，有伴侶真好。

二、兒歌觀賞――理解兒歌內(nèi)容

過渡：我們都有好伴侶，那么小鳥、小魚他們有好伴侶嗎？

1.觀看課件，講講議議

提問：

小鳥和好伴侶在一起做什么？小魚呢？

小伴侶和好伴侶在一起做什么？

鼓舞幼兒用動作來表演。

小結(jié)：小鳥、小魚、小伴侶都有自己的好伴侶，和伴侶在一起真快樂。

2.師完好的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

三、圓圈嬉戲――學念兒歌

過渡：接下來，我們一起來做一個嬉戲吧！

1.介紹玩法

5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最終一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒嬉戲

依據(jù)實際狀況，幼兒反復嬉戲?？梢砸龑в變悍值艿苊妹媚顑焊瑁⒘粢庖呮覒蜻吥顑焊?。

小結(jié)：與伴侶一起嬉戲真快樂，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個嬉戲哦！

《我們都是好伴侶》小班教案9

背景描述：

隨著園本課程的深化實施，每個學期教研組一個原創(chuàng)主題好像已經(jīng)成了慣例，但是，我們卻總覺得這樣以組為單位的主題實施方法存在許多弊端，最主要的是忽視了各班孩子的特點和力量差異，而孩子的差異對課程實施的效果影響是很大的。分析三個小班幼兒現(xiàn)狀，差異更是明顯：小一班經(jīng)過一年的托班教育，各方面的力量都比兩個新小班強，假如選擇同一主題，在內(nèi)容的選擇上很難表達全都性和針對性，而假如以班級為單位，由兩位老師依據(jù)自己班孩子的進展與需要選擇主題，好像更能表達探究性課程的精神，也更有利于不同力量的孩子的進展。于是，我們就開頭了自己班級的原創(chuàng)主題的實施。

一、主題的產(chǎn)生：

我們班的孩子雖然從外表上看已經(jīng)適應了幼兒園生活，來園時不哭了，吃飯、睡覺都很正常，但是，通過平常與一些家長的溝通發(fā)覺，其實有許多孩子并沒有完全進入狀態(tài)，他們還沒有把自己溶入到集體中，自己真實的獨特都沒有充分表露出來，有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點分析，消失這樣的現(xiàn)象是很正常的：究竟他們?nèi)雸@時間不長，孩子間比較生疏，對同伴及集體還缺少信任感，因此也造成了互相間交往很少的現(xiàn)象。我想，這就是問題的關(guān)鍵了，3——4歲的孩子已經(jīng)有了劇烈的交往欲望，在與同伴的交往中他們才會把自己真實的獨特表露出來，通過不斷的交往取得同伴間的信任。于是，“交往”成了擺在老師和孩子面前共同的需要：孩子，需要在與同伴交往中獵取互相間信任，從而大膽的展放自我；老師，需要創(chuàng)設(shè)機會激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思索中產(chǎn)生了主題——《好伴侶》，主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望，體驗與同伴嬉戲的歡樂。我們把情感體驗作為這次主題實施的主要目標。

二、主題內(nèi)容及實施。

由于小班幼兒學問閱歷少，留意力簡單分散，因此，我們在選擇內(nèi)容時以趣味性、淺顯性、操作性為原則，盡量選擇一些幼兒感愛好的，易于理解的，又能詳細操作的內(nèi)容進行實施。經(jīng)過一翻梳理，我們整理出從兩條線索開頭實施主題。第一條線索：從故事《四個好伴侶》入手，讓幼兒了解好伴侶的含義，知道有好伴侶是很快樂的，并用表演、繪畫的形式鼓舞幼兒大膽的表達表現(xiàn)好伴侶。其次條線索：以玩具為媒介，為幼兒供應交往的機會，體驗交往的歡樂。玩具是最熟識和寵愛的東西，也是幼兒共同的愛好，在玩具的吸引下，幼兒間必定能主動的交往，而在玩玩具、共享玩具的過程中，體驗了與同伴一起嬉戲的歡樂，幼兒之間的生疏感漸漸消逝了，對同伴更加熟識與寵愛，交往的愿望就更加劇烈起來了。因此，我們讓每個孩子帶來了兩件自己最寵愛的玩具，設(shè)置了玩具角，除了在集體活動中組織《玩具分類》《玩具共享日》等活動外，還利用自由活動的時間鼓舞幼兒去和同伴一起玩玩具。主題結(jié)束后，我們發(fā)覺孩子對玩具的愛好照舊很深厚，在一起玩玩具的孩子從自己組的擴展到其他組的，于是我們確定連續(xù)保存玩具角。讓他們在感愛好的玩玩具中與更多的孩子交往，體驗有好伴侶一起玩的歡樂，進一步提高交往的技能。

三、主題結(jié)果：

活動只經(jīng)受了短短一周，從實施主題到如今，我們都明顯感受到了孩子的進步：整體進展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)主動主動，集體活動中思維活躍，自由活動時活動力量增添，以前常?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由洗诡^喪氣，如今幾乎沒有了，個體進展而言，一些孩子的獨特開頭表露出來了，比方張家維、從從等幾個孩子，如今常常能看到她們主動的在和小伴侶說笑。明顯，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任，從而情愿在集體中大膽的呈現(xiàn)自我了。

反思及體會：嘗試之后總會有收獲，經(jīng)過對整個實施過程的.分析與思索，我漸漸獲得了一些關(guān)于小班主題實施的體會：

1、關(guān)于小班主題的來源

小班的孩子大都缺乏生活閱歷，探究的愿望也不是很劇烈，假如說要生成一些有價值的內(nèi)容有肯定的難度，而小班孩子愛好長久時間很短，留意力簡單分散，因此，就算有生成的契機，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應當由老師預設(shè)。

2、關(guān)于主題的選擇

主題的適合性將直接影響孩子參加活動的主動性和活動效果。因此，要想使主題的開展真正促進孩子的進展，預設(shè)的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預設(shè)的，但是不能離開孩子，需要老師對孩子的進展狀況有深化的了解，查找孩子的愛好點，發(fā)覺孩子需要，以“最近進展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。

3、關(guān)于主題的目標

小班孩子年齡小，參加、探究、實踐的力量相對較弱，因此在主題目標確實定上，以進展情感為重點，通過主題的開展，使他們形成一種良好的心情情感，激發(fā)他們主動探究的愿望，為中大班的自主探究打大好基礎(chǔ)。

4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

主題目標確定后，我們往往會整合個各領(lǐng)域的內(nèi)容進行實施。依據(jù)小班幼兒的認知特點，我們在選擇詳細內(nèi)容時，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應當把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟識的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個開心的活動情境，才能吸引孩子主動主動的參加到活動中。

5、關(guān)于主題實施的時間

小班孩子愛好長久性比較短，因此，一個主題假如支配幾個星期，到最終孩子的愛好會消逝，達不到預期的效果，因此，假如主題內(nèi)容應當盡量支配緊湊些，主題時間也可以短一些。

總之，在這次嘗試過程中，我徹底轉(zhuǎn)變了以往認為小班探究性主題實施效果不大的看法，通過實踐與思索，也積攢出了一些有益的閱歷，樹立了自己的一點觀點，為更好的實施園本課程供應了理論上的支持。

《我們都是好伴侶》小班教案10

活動目標：

1、了解世界上有不同的國家，學習一些簡潔的打招呼的方式。

2、知道來自不同國家的好伴侶和中國的孩子有不一樣的長相。

活動預備：

1、不同膚色的孩子圖片

2、收集幼兒和好伴侶的照片，制作成PPT

活動過程：

一、愛好導入

1、帶著幼兒一起玩音樂嬉戲《找伴侶》

2、提問：你有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？

二、基本部分

1、共享和伴侶間的故事：

〔1〕播放伴侶PPT

師：誰來說說你和哪個好伴侶在一起做了什么好玩的事？

〔2〕說一說遇見好伴侶時，要怎么打招呼？

〔3〕老師小結(jié)：和好伴侶在一起可以做許多好玩的事情，遇見好伴侶時要禮貌的打招