校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇

第第頁(yè)校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算1

一、研修主題

為了實(shí)施素養(yǎng)教育、面對(duì)全體同學(xué)，就必需做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛(ài)心，發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注意學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培育。為此，本次我選擇了《農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二、研修目標(biāo)

為了充分發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的主動(dòng)性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回來(lái)于課堂。通過(guò)轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)看法，對(duì)于把握基本技能起到推動(dòng)作用，引導(dǎo)同學(xué)，樹立同學(xué)要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地轉(zhuǎn)變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達(dá)90%。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校數(shù)學(xué)，《老師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程老師》。

四、研修過(guò)程

1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的緣由，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶打算，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。

2、詳細(xì)實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

1、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。

2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力量，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。

5、主動(dòng)發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P(yáng)少批判、多敬重不卑視、多鼓舞不嘲諷，樹立起學(xué)習(xí)的信念，在生活上、思想上關(guān)懷他們。

6、進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”

五、預(yù)期研修成果

通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“學(xué)校數(shù)學(xué)空間與圖形教同學(xué)活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算2

一、教學(xué)理念

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實(shí)有效，不斷提高科學(xué)老師的綜合素養(yǎng)。堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動(dòng)協(xié)同并進(jìn)是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，主動(dòng)制造“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氣氛。推動(dòng)科學(xué)教育的改革，不斷深化對(duì)“科學(xué)概念、科學(xué)思想跟科學(xué)觀點(diǎn)”的熟悉跟理解?？茖W(xué)老師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐方式，推動(dòng)區(qū)域科學(xué)教研的進(jìn)展。

二、教學(xué)要求

1.把握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊(cè)教材的排列挨次，理解每?jī)?cè)教材中各單元的排列挨次，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列挨次;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2.理解教材重點(diǎn)跟難點(diǎn):科學(xué)教材的重點(diǎn)主要表達(dá)：一是重要的科學(xué)事實(shí)。二是有關(guān)聯(lián)性的學(xué)問(wèn)。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與看法，它們是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力，也是教材的重點(diǎn)。教材難點(diǎn)是同學(xué)學(xué)習(xí)困難所在，產(chǎn)生難點(diǎn)的緣由是由教材體系與同學(xué)接受水平、力量進(jìn)展的差距造成的。對(duì)于教材難點(diǎn)，不行一概而論，它因同學(xué)學(xué)齡、學(xué)問(wèn)水平生活閱歷不同而不同，理解教材的重難點(diǎn)就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。

3.理解教材編寫思路:一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進(jìn)行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過(guò)程。提練出教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，建立學(xué)問(wèn)與力量跟情感看法之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)思路

對(duì)不同班級(jí)同學(xué)課堂教學(xué)探究力量進(jìn)行分層培育。

1.三班級(jí)以制定口頭打算為主

“口頭打算”經(jīng)常是針對(duì)學(xué)校生在觀看中產(chǎn)生的問(wèn)題或?qū)?wèn)題的猜想進(jìn)行商量，形成口頭的解決問(wèn)題或驗(yàn)證猜想的方法與大致思路。三班級(jí)以觀看活動(dòng)為主，觀看跟試驗(yàn)都較為簡(jiǎn)潔，口頭打算幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點(diǎn)是花時(shí)少，簡(jiǎn)單操作，與書面打算相比要求也不高，因此同學(xué)簡(jiǎn)單接受。

這一階段側(cè)重于弄清晰“用什么來(lái)做什么”。方法可以多樣，可以口頭說(shuō)，也可以用手比劃，或者畫畫等，老師依據(jù)狀況也可以把同學(xué)的口頭打算以板書的形式簡(jiǎn)潔記錄下來(lái)，使同學(xué)對(duì)打算有進(jìn)一步的了解。

2.四班級(jí)以制定簡(jiǎn)潔書面打算為主

對(duì)四班級(jí)同學(xué)，老師可以提出制定簡(jiǎn)潔書面打算的要求，即能列出討論所需的材料，并說(shuō)出思路的由來(lái)，如能寫出討論的簡(jiǎn)潔步驟，包括討論問(wèn)題、討論工具跟材料、討論方法等。

在開頭訓(xùn)練階段，可以只讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣試驗(yàn)，隨后逐步過(guò)渡到讓同學(xué)寫出來(lái)。同時(shí)，老師應(yīng)適時(shí)跟適度地指導(dǎo)、有的放矢的參加，關(guān)心同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)書寫書面打算。

3.五六班級(jí)以制定較為完好的探究打算為主

到了五六班級(jí)，就要對(duì)一個(gè)大的系列問(wèn)題中的某一方面進(jìn)行一些深化的探究。要能自己定下討論的問(wèn)題、對(duì)象(內(nèi)容)，依據(jù)自己已有的閱歷進(jìn)行猜想，再依據(jù)猜想設(shè)計(jì)自己討論所需要的材料、工具跟討論的步驟，還要設(shè)計(jì)好記錄的形式。

內(nèi)容更全面。探究打算內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)解決以下幾方面的問(wèn)題：一是做什么，即應(yīng)當(dāng)收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問(wèn)題;二是怎么樣做，即用什么樣的方法來(lái)證明我們的猜測(cè)與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更詳細(xì);三是留意事項(xiàng)，包括平安、分工、記錄等一系列問(wèn)題。

目的性更強(qiáng)。要求同學(xué)能了解為什么討論這個(gè)問(wèn)題，能依據(jù)已有的材料跟工具，商量跟制定可行的小組討論打算，在此基礎(chǔ)上寫出討論目的、討論方法、討論狀況的記錄、通過(guò)討論知道了什么等內(nèi)容。要注意嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練，以加深同學(xué)對(duì)試驗(yàn)?zāi)康牡睦斫狻?/p>

培育制定探究打算的力量是一個(gè)重要而又冗雜的過(guò)程，但不同班級(jí)并不是機(jī)械分割的，而是互相聯(lián)系、互相滲透的，切不行機(jī)械理解。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算3

很喜愛(ài)一位名人說(shuō)的話的話，“立志，有恒。”做任何事都要有恒心，恒心的得來(lái)除了有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最主要的還應(yīng)當(dāng)有打算。當(dāng)你對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活都打算好了，你才能不會(huì)“今日復(fù)今日，今日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。為了能真正的提高自己的老師專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)。依據(jù)培訓(xùn)院定下的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合自我的實(shí)際狀況,給自己的學(xué)習(xí)制定如下打算：

一、指導(dǎo)思想：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類的進(jìn)展，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，肩負(fù)著人類文明進(jìn)步的教育，正在以飛速的腳步前進(jìn)，教育改革的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，真所謂是“日新月異”。

面臨著教育的改革，作為老師的我應(yīng)當(dāng)更新自己的觀念，跟上時(shí)代的步伐，這就要求自己要盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容

(一)﹑公開課

主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校的專業(yè)進(jìn)展月所住址的活動(dòng)，并邀請(qǐng)本校及周邊學(xué)校老師前來(lái)聽(tīng)課評(píng)課。并與領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師溝通溝通，爭(zhēng)取自己的教學(xué)水平有所提高。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料。常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。

(二)﹑聽(tīng)課評(píng)課

堅(jiān)持每周聽(tīng)不少于4節(jié)課，并仔細(xì)做好聽(tīng)評(píng)課記錄。主動(dòng)參加教研活動(dòng)，養(yǎng)成隨時(shí)聽(tīng)課的好習(xí)慣。

參加教研活動(dòng)可以讓你在教學(xué)中不斷完善自己，在教研的天地中，你能清晰的看到別人的教學(xué)風(fēng)采，能結(jié)合著自己的教學(xué)查找缺乏，所以作為一名老師我要求自己主動(dòng)的參加教研活動(dòng)，不斷向別人學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

(三)﹑教案

依據(jù)本校實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際水平堅(jiān)持每周完成二篇切實(shí)可行教案〔共24篇〕。

(四)﹑教學(xué)論文

仔細(xì)思索，自擬論文題目，把自己在校本研修過(guò)程的做法，收獲，以及在實(shí)踐過(guò)程中遇到的困惑和思索，以論文的形式發(fā)送到自己的博客上。

(五)﹑在線研討

養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)相互溝通的好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)法想象的空間，它會(huì)給你解決你工作學(xué)習(xí)中遇到的困難，在網(wǎng)上你可以和你的同行進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通，會(huì)在與人溝通中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的短處，能科學(xué)借鑒別人的教學(xué)閱歷，讓自己在教學(xué)中不斷的反思自己，讓教學(xué)工作更加趨于完善。

誠(chéng)然，今日主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法就是明天主動(dòng)主動(dòng)的人生看法，今日形成的學(xué)習(xí)力量將會(huì)直接作用與明天的生活實(shí)際，今日的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。努力吧！為我們的明天喝彩。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算4

一、研修目標(biāo)

立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分表達(dá)當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)力量，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)才智，形成教學(xué)風(fēng)格。

二、研修打算：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增添自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

3、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作，面對(duì)同學(xué)。

三、詳細(xì)措施

1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行網(wǎng)上溝通和研討，利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

2、深化開展校本課題討論。充分開展集體備課，集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。

3、仔細(xì)聽(tīng)課評(píng)課，主動(dòng)備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。

4、通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)力量，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算5

研修主題

關(guān)注課堂詳情，開展有效教學(xué)

研修目標(biāo)

1、通過(guò)本次校本研修，使老師能夠擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的詳情，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

2、能夠在課堂教學(xué)中和同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使課堂教學(xué)更有效。

3、針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，制定行之有效的教學(xué)目標(biāo)，謀求高效課堂。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、針對(duì)研修主題，明確研修方向，確定課堂教學(xué)的詳情。

2、商量如何構(gòu)建高校課堂及其開展要素，做到“堂堂清”、“人人清”。

實(shí)施打算

1、在研修中通過(guò)個(gè)例，集體分析，商討教學(xué)策略，最終制定教學(xué)目標(biāo)。

2、組織開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，討論分析不同教學(xué)方法下，教學(xué)效率的提高。

3、主動(dòng)參節(jié)各類教研教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言。

4、參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在溝通中總結(jié)，發(fā)覺(jué)缺乏，準(zhǔn)時(shí)改正。

5、提交一篇校本研修反思。

6、主動(dòng)參與科研組進(jìn)行的集體備課，按時(shí)完成任務(wù)。

7、細(xì)心預(yù)備一節(jié)公開課，讓其他同事進(jìn)行評(píng)課，發(fā)覺(jué)自己的缺乏。

預(yù)期成果

1、在培訓(xùn)后，自己的研修水平有所提高，能夠更加有效地開展組織教學(xué)。

2、在培訓(xùn)后，自己的專業(yè)素養(yǎng)提高了，能夠虛心接受同事的看法，并準(zhǔn)時(shí)改正，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，使自身的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的培訓(xùn)，主要以老師的師德建設(shè)、教育觀念、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等為重點(diǎn)，組織開展同研一節(jié)課活動(dòng)，打造教室教學(xué)，提高整體教學(xué)水平。全組成員堅(jiān)持主動(dòng)進(jìn)取，加強(qiáng)教研與指導(dǎo)，真抓實(shí)干，切實(shí)提高工作質(zhì)量和管理水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過(guò)全員培訓(xùn)，提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。

2、在美術(shù)新課程中，老師將是一個(gè)開拓者和制造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)老師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探究中不斷提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。促進(jìn)全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)更新與拓展。加強(qiáng)同學(xué)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)力度。

3、通過(guò)教研活動(dòng)培訓(xùn)，提高老師的教育教學(xué)力量、教育教學(xué)討論力量，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢(shì)，總結(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的閱歷。把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教室教學(xué)的基本技能。

三、培訓(xùn)形式：

依據(jù)學(xué)校工作和老師的實(shí)際狀況，敏捷地開展不同類型的校本培訓(xùn)，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)職業(yè)道德：包括學(xué)校中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，老師必需把握的教育法律、法規(guī)和政策等。

(2)教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學(xué)習(xí)方式的變革，新課程與老師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評(píng)價(jià)改革，新課程與學(xué)校進(jìn)展等。

(3)專業(yè)技能：如書法、國(guó)畫、顏色、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。

(4)教育科研：改良評(píng)價(jià)方案，提高同學(xué)素養(yǎng)“等課題試驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)課題培訓(xùn)與研討，提高老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

(5)現(xiàn)代教育技術(shù)：校本培訓(xùn)應(yīng)使老師盡快把握教學(xué)所需的現(xiàn)代教育技術(shù)，重在應(yīng)用。在一般操作利用備課系統(tǒng)幫助教學(xué)的基礎(chǔ)上，制作課件，優(yōu)化教室教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研力量和資源庫(kù)建設(shè)。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算7

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，根據(jù)地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，專心探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造老師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參加、開放高效、滿意老師自主性選取學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培育一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有必需教科研潛力的討論型老師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全部在職老師均需參與培訓(xùn)和考核。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)資料

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面對(duì)”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”教育為主線，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀老師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高老師愛(ài)崗敬來(lái)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心資料，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的討論為主要資料，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中討論把握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案討論的潛力、教學(xué)設(shè)計(jì)的潛力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力、師生溝通的潛力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決潛力等培訓(xùn)。獨(dú)特是三年內(nèi)的新老師，要加大培訓(xùn)的力度。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要資料，要求老師逐步樹立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高老師教育科研工作的水平和潛力。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)

透過(guò)培訓(xùn)，要求老師普遍把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)資料。

6、青年老師的專項(xiàng)培訓(xùn)

透過(guò)競(jìng)賽、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參與工作的年輕老師。

六、工作支配：

三月份：

1、老師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

四月份：

l、分學(xué)科專題講座

2、組織青年老師參與地縣進(jìn)修校賽課。

3、班主任培訓(xùn)。

五月份：

l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會(huì)文章，組織溝通。

2、案例溝通。

3、校級(jí)培訓(xùn)。

六月份：

1、組織老師觀摩拔尖人才展現(xiàn)課，并撰寫聽(tīng)后反思。

2、老師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

3、組織老師參與連續(xù)教育考試。

七月份：

1、連續(xù)教育考核。2、資料整理

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算8

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增添學(xué)問(wèn)更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新熟悉，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，特制定個(gè)人研修打算;

一、指導(dǎo)思想:

以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中消失的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改良教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)進(jìn)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。同時(shí)利用共同討論這個(gè)平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1..確立學(xué)科為本教學(xué)討論的基本理念，主動(dòng)參修。

2.以人為本，以關(guān)注人的全面進(jìn)展為目標(biāo)。

3.加強(qiáng)教育教學(xué)討論，查找適合自己同學(xué)的分層教學(xué)方式和方法，努力提高教室教學(xué)效率。

4.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐力量。

5.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修形式

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。

2、利用備課組開展集體備課，設(shè)計(jì)出富有獨(dú)特的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通。

四、研修打算：

1、提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

(1)以實(shí)施素養(yǎng)教育理念為核心，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，關(guān)心自己更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問(wèn)視野，增添實(shí)施素養(yǎng)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平。

(2)仔細(xì)研讀新課標(biāo)，并領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)。從詳細(xì)案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過(guò)程中消失的新問(wèn)題，進(jìn)一步關(guān)心自己解決教學(xué)中的實(shí)際困難，提高個(gè)人在教育教學(xué)實(shí)踐中的力量和水平。

(3)學(xué)習(xí)同行高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短的。

(4)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和理路水平。

(5)以“分層教學(xué)”為詳細(xì)研修內(nèi)容，主動(dòng)與同事溝通研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)力量的同時(shí)也大面積提高同學(xué)的成果。

2、立足教室，擅長(zhǎng)思索。在教學(xué)中反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)方式，思索教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。

五、研修措施：

1、學(xué)習(xí)提高：主動(dòng)參加學(xué)校、教研組組織的教研活動(dòng)，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，并常常與同學(xué)科老師討論教材和同學(xué)，不斷查找適合自己同學(xué)的教學(xué)方式和方法。通過(guò)各類媒體，特殊是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素養(yǎng)和力量。

2、教研并進(jìn)：課前仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，備課注意教法，更注意學(xué)法指導(dǎo)。努力提高教室教學(xué)效率。教室上敬重個(gè)體進(jìn)展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細(xì)反思，不斷提高，專心輔導(dǎo)，讓每位同學(xué)都能有最大程度的進(jìn)展。

3、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，做好筆記。

4、仔細(xì)做好每天的教學(xué)后反思，得出勝利閱歷和存在問(wèn)題。

5、堅(jiān)持寫教后反思及隨筆。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算9

為了提高自身的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)力量，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，仔細(xì)踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自身的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂個(gè)人校本研修打算如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)討論為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自身，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)討論的閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)藝術(shù)。

2、主動(dòng)開展教育教學(xué)討論工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自身及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的優(yōu)秀老師。

四、研修內(nèi)容

(一)個(gè)人讀書

爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)專刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，仔細(xì)在讀書筆記上做好記載，主動(dòng)撰寫讀后感3——5篇，特殊要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

(二)聽(tīng)評(píng)課

主要以本校老師為聽(tīng)評(píng)課對(duì)象，并主動(dòng)參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)，并仔細(xì)進(jìn)行記錄和評(píng)議。

每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽(tīng)課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)作出聽(tīng)課后評(píng)價(jià)。

(三)公開課

主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前細(xì)心備課，然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他老師聽(tīng)課。課后準(zhǔn)時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來(lái)。

(四)教研組集中研修

主動(dòng)主持和參加每周一次的教研組研修活動(dòng)，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)討論專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)討論課題的討論。

(五)撰寫教學(xué)論文

依據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際狀況，每學(xué)年完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并主動(dòng)參與各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)比活動(dòng)或公開發(fā)表。

五、研修詳細(xì)措施

1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律。主動(dòng)參與各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、主動(dòng)參與教學(xué)討論活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的討論課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自身的教學(xué)閱歷。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自身的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自身的教學(xué)特色。

3、主動(dòng)參加課題討論，每學(xué)年結(jié)合課題討論內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)討論水平。平常教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自身在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)閱歷中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

5、按時(shí)按要求主動(dòng)參加教研組的備課活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效。

總之，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)力量和教學(xué)討論水平，主動(dòng)推動(dòng)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動(dòng)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算10

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹學(xué)校、教育處的工作看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，主動(dòng)投身課程改革，堅(jiān)決不移地實(shí)施以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，深化有效地開展教研活動(dòng)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住“進(jìn)展、提高、統(tǒng)籌、服務(wù)”四大要素，依據(jù)我校教育工作要求與目標(biāo)，主動(dòng)開拓教育教學(xué)創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺(tái)階。

二、主要工作目標(biāo)

1、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教育的總體水平。

2、加強(qiáng)教科研意識(shí)，有目的地、有打算地開展教研活動(dòng)。

3、教科研一體化，主動(dòng)推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，進(jìn)一步深化開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和課程整合的探究，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高同學(xué)的綜合的素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使青年老師嶄露頭角。

三、工作要點(diǎn)

1、提高老師素養(yǎng),實(shí)行“傳幫帶”的方法，加速對(duì)青年老師的素養(yǎng)培育，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織老師集體備課，十年內(nèi)新老師上好教學(xué)匯報(bào)課。

2、定期進(jìn)行教研組活動(dòng)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。使每位數(shù)學(xué)老師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

4、規(guī)范教學(xué)行為。布置的作業(yè),要符合同學(xué)的生理心理特點(diǎn);符合同學(xué)的實(shí)際水平;符合同學(xué)的愛(ài)好;符合培育同學(xué)的全面素養(yǎng)要求，特殊是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

5、開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，把握其精神，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，仔細(xì)進(jìn)行教材討論，落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。

6、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，仔細(xì)落實(shí)五仔細(xì)、教學(xué)常規(guī)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，仔細(xì)備課，逐步提倡書面化備課，連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。

7、加強(qiáng)對(duì)各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，主動(dòng)改革和完善考試制度，期中期末對(duì)各班的教學(xué)狀況進(jìn)行抽測(cè)，實(shí)行教改分別制度，并仔細(xì)分析記錄，努力提高數(shù)學(xué)整體水平。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算11

為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能及學(xué)習(xí)所得，也為了能提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)水平在.校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高.結(jié)合實(shí)際，因地制宜，制定打算如下：

一、指導(dǎo)思想：

在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必需轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，改變自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代老師的要求。

二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

〔一〕、個(gè)人讀書

1.至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。

2.必需提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。

〔二〕、聽(tīng)評(píng)課

1.聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校老師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)15節(jié)課。

2.每次聽(tīng)課后要仔細(xì)填寫聽(tīng)課記錄本。

〔三〕教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人討論教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。

2.量的要求：精選2篇。

〔四〕小組集中研修

1、仔細(xì)做好集體備課工作。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細(xì)實(shí)際開展教學(xué)討論。

3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中消失的新問(wèn)題，做到準(zhǔn)時(shí)討論解決。不斷積累課改工作閱歷。

4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。

5、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

6、學(xué)習(xí)《老師反思力量的培育與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

〔五〕個(gè)人博客

1.個(gè)人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái)，我們應(yīng)連續(xù)做好個(gè)人博客。

2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，管理好個(gè)人博客。

3.量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評(píng)論每月5條以上。

〔七〕討論論文

論文主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的狀況及收獲或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì)、思索。

三、學(xué)習(xí)形式：

1、主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氣氛，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有獨(dú)特的教案。

3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題討論反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。

4每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份閱歷總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

5、充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算12

本學(xué)期科學(xué)學(xué)科教研工作，圍繞大面積提高學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，以“做中學(xué)”討論為契機(jī),以老師隊(duì)伍建設(shè)抓手,針對(duì)課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題開展行之有效的教研活動(dòng),依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定切實(shí)、可行、有效的教研措施，努力探究現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑跟方法。完善學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

主要工作

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施水平

1、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織老師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞討論主題指導(dǎo)老師開展深化探討，從更深層次把握教育改革的時(shí)代脈搏。本學(xué)期將重點(diǎn)圍繞“如何使科學(xué)課簡(jiǎn)約有效”進(jìn)行研討，同時(shí)把理論學(xué)習(xí)跟教學(xué)實(shí)踐反思、閱歷總結(jié)融合一體，努力提高學(xué)習(xí)的成效，以此促進(jìn)老師理論素養(yǎng)的提高，以推動(dòng)、促進(jìn)課程實(shí)施水平的提高。

2、課堂教學(xué)效率的提高是教學(xué)討論的主題，本學(xué)期連續(xù)深化討論“立足思維進(jìn)展，提高探究實(shí)效”，推廣“動(dòng)腦動(dòng)手做科學(xué)”的科學(xué)學(xué)科探究性教學(xué)模式，針對(duì)我?？茖W(xué)教學(xué)實(shí)際，探尋使科學(xué)課簡(jiǎn)約有效的途徑，以提高日常課的教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)課程研討，提高教研質(zhì)量。

1、系統(tǒng)鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學(xué)期，將有打算、有選擇地對(duì)部分重點(diǎn)章節(jié)開展教材分析跟討論。

2、參與專題研討活動(dòng)。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將連續(xù)圍繞“立足思維進(jìn)展，提高探究實(shí)效”進(jìn)行討論，圍繞專題，參與相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、沙龍研討等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度，主動(dòng)開展校本研修，并努力做到務(wù)實(shí)有效。本學(xué)期支配4次的校本研修活動(dòng)。通過(guò)開展扎扎實(shí)實(shí)的校本討論活動(dòng)，促進(jìn)專兼職老師課堂教學(xué)水平跟力量的同步進(jìn)展。

4、做好“做中學(xué)”試驗(yàn)項(xiàng)目的討論，深化科學(xué)課程的改革。本校是“做中學(xué)”討論項(xiàng)目，要主動(dòng)開展試驗(yàn)，定時(shí)向科學(xué)老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開放，引導(dǎo)老師用“做中學(xué)”理念深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，推動(dòng)學(xué)科進(jìn)展。

1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的日常管理。仔細(xì)落實(shí)跟執(zhí)行國(guó)家的課程打算，開足課時(shí)，不擠占、不挪用，并要求老師仔細(xì)上好每一節(jié)課。

2、深化開展科學(xué)學(xué)科同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的討論。連續(xù)從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行探究，著眼于充分、全面了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求，探究建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

五、課題討論

依據(jù)課程改革的進(jìn)展跟我?？茖W(xué)教學(xué)教研的實(shí)際，本學(xué)期將重點(diǎn)對(duì)以下課題進(jìn)行探討與討論，

1、“立足思維進(jìn)展，提高探究實(shí)效”的討論。

2、同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的討論。

3、“做中學(xué)”相關(guān)討論。

4、“簡(jiǎn)約有效的科學(xué)課”的討論。

5、學(xué)校科學(xué)教育中情感看法價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。

各老師也可依據(jù)教學(xué)科研實(shí)際狀況，選擇課題。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算13

校本研修的基本特征表現(xiàn)為：“基于學(xué)校，為了學(xué)?！保且岳蠋熢趯?shí)施新課程中的實(shí)際問(wèn)題為討論對(duì)象，以學(xué)校為主要陣地，以解決問(wèn)題為取向，以老師為學(xué)習(xí)和討論的主體，以促進(jìn)學(xué)校、老師和同學(xué)的進(jìn)展為目標(biāo)的實(shí)踐性、討論性的進(jìn)修活動(dòng)，老師在反思中提升自我，在同伴互助中進(jìn)展自我，在專業(yè)引領(lǐng)下完善自我。

1、物理學(xué)科校本研修總的`思路

突出一個(gè)核心〔課程改革〕、圍繞一個(gè)目標(biāo)〔專業(yè)進(jìn)展〕、抓住一個(gè)重點(diǎn)〔課堂教學(xué)討論〕、深化一個(gè)課題〔探究式教學(xué)〕、把握一個(gè)關(guān)鍵〔評(píng)價(jià)探討〕、促使一批成果〔研修成果〕。

2、明確要求——形成必要的規(guī)范

〔1〕和學(xué)校理化生組的校本教研相協(xié)調(diào)。做到“三必需、兩有、一檢查”，即在學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必需：必需是先進(jìn)的教育思想，必需是科學(xué)的教育理論，必需要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實(shí)行兩有一檢查：有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)期進(jìn)行檢查考核。

〔2〕形成反思習(xí)慣。堅(jiān)持寫教后體會(huì)、教育教學(xué)隨筆或手記，隨時(shí)記錄下教育教學(xué)反思性的素材。只有厚積才可能薄發(fā)，這也是促進(jìn)老師從教書匠轉(zhuǎn)向討論者的起點(diǎn)和主要途徑。

〔3〕每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：學(xué)習(xí)一篇理論文章，研討一個(gè)詳細(xì)教學(xué)問(wèn)題，組織集體備課，評(píng)析一個(gè)典型案例，明確一個(gè)階段的工作支配。二是每學(xué)期要做到“五個(gè)一”：即每學(xué)期讀一本教育教學(xué)書籍，確定一個(gè)教學(xué)討論課題，完成一份勝利教案，主講一節(jié)示范課，撰寫一篇有價(jià)值的教研論文。三是不定時(shí)組織同學(xué)參加“四小”作品評(píng)比或?qū)W問(wèn)競(jìng)賽等活動(dòng)。

〔4〕加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。為提高課堂教學(xué)效率，要著重抓好以下工作：一是使用新的《學(xué)校物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，改良課堂教學(xué)，提高效率。二是加強(qiáng)備課討論，努力提高備課實(shí)效。依據(jù)目前的實(shí)際，物理備課要留意以下三個(gè)問(wèn)題：

①提倡開展集體備課，但不能用單元備課、集體備課代替?zhèn)€人教案。個(gè)人討論是集體備課的基礎(chǔ)，每個(gè)人又應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上形成自己的獨(dú)特化教案，當(dāng)然集體備課中的有些素材可共享。

②在強(qiáng)調(diào)教案的敏捷性的同時(shí)，備課的基本要素不能缺少：即三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、必要的資源預(yù)備、問(wèn)題設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)等。

③充分預(yù)備試驗(yàn)，要克服怕麻煩的思想，細(xì)心考慮詳情，課前反復(fù)操作并改良，確保試驗(yàn)效果真實(shí)明確。

〔5〕深化探究式教學(xué)課題討論。一是留意研、備、教、練四者的統(tǒng)一，進(jìn)行務(wù)實(shí)性的課題討論；二是留意各項(xiàng)資料的收集歸檔，如打算、活動(dòng)、成果、總結(jié)等；三是留意探究力量的培育與基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，要神形兼?zhèn)洌凰氖侵鲃?dòng)開展教學(xué)評(píng)價(jià)改革；五是樹立問(wèn)題即課題的思路，使老師用討論的目光端詳自己的教學(xué)。六是以自學(xué)、導(dǎo)學(xué)學(xué)案為載體，開展教學(xué)，培育同學(xué)的自學(xué)力量，課堂上注意同學(xué)的探究，培育同學(xué)的試驗(yàn)探究力量。

〔6〕進(jìn)行試題討論。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)以及師生、考試進(jìn)展等詳細(xì)狀況選擇專題進(jìn)行討論，如討論競(jìng)賽試題，討論科學(xué)探究力量的考查，收集前沿科技信息等。

〔7〕加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。隨時(shí)將教學(xué)案例、課例、論文、課件、優(yōu)秀試題、試驗(yàn)改良、教育敘事、同學(xué)作品及其它教學(xué)資源積累起來(lái)。

3、圍繞核心——形成研修的特色

〔1〕自我反思，提升校本研修的自主性、目的性。

反思是校本研修最普遍和最基本的活動(dòng)形式，自我反思是老師專業(yè)進(jìn)展的核心因素。

〔2〕同伴互助，表達(dá)校本研修的開放性、合作性。

校本研修強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，開放自己，主動(dòng)與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和探討，共同共享閱歷，共同探究問(wèn)題。

〔3〕專業(yè)引領(lǐng)，注意校本研修的適切性、實(shí)效性。

校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)打算14

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)力量，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，仔細(xì)踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂個(gè)人校本研修打算如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)討論為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)討論的閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)藝術(shù)。

2、主動(dòng)開展教育教學(xué)討論工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的優(yōu)秀老師。

四、研修內(nèi)容

〔一〕個(gè)人讀書

爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)?？繉W(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，仔細(xì)在讀書筆記上做好記載，主動(dòng)撰寫讀后感3——5篇，特殊要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

〔二〕聽(tīng)評(píng)課

主要以本校老師為聽(tīng)評(píng)課對(duì)象，并主動(dòng)參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)，并仔細(xì)進(jìn)行記錄和評(píng)議。

每學(xué)期組織組內(nèi)老師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽(tīng)課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)作出聽(tīng)課后評(píng)價(jià)。

〔三〕公開課

主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng)。每月在組