初一美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃4篇

2/2初一美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃4篇

初一美術(shù)老師教學(xué)工作方案1

作為一名新老師，在第一年的工作中就要開頭一系列的工作，我準(zhǔn)備認(rèn)真完成校里對(duì)新老師的各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)也本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自我負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人方案。

一、提高自身的業(yè)務(wù)水平

認(rèn)真閱讀二期課改的資料，結(jié)合自我的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo).二期課改留意的是對(duì)同學(xué)進(jìn)行人文素養(yǎng)的培育和訓(xùn)練，這就要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實(shí)地解決其中消逝的各種沖突，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種沖突，僅有做到運(yùn)籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向.

進(jìn)取參預(yù)聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。博覽群書認(rèn)真閱讀《中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)體育教學(xué)的書籍，來不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新穎血液。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，選擇實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。爭(zhēng)論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、堅(jiān)持參預(yù)區(qū)新老師的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)

新課程的實(shí)施，迫切要求寬闊老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅(jiān)持參預(yù)老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，留意對(duì)同學(xué)本事的培育。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的訓(xùn)練，使同學(xué)在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)。

4、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、爭(zhēng)論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新情景、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

初一美術(shù)老師教學(xué)工作方案2

教材分析：

本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊

Storytime是單元核心板塊。經(jīng)過生動(dòng)的課文，幫忙同學(xué)把握基本的英語語言學(xué)問，進(jìn)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步構(gòu)成用英語與他人相互溝通的本事，促進(jìn)思維本事的進(jìn)展，同時(shí)提高同學(xué)的綜合人文素養(yǎng)。

Funtime是句型操練板塊。經(jīng)過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫忙同學(xué)嫻熟把握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔相互溝通的本事。

Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)本單元的語言學(xué)問，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解本事;同時(shí)有方案地呈現(xiàn)下一單元即將消逝主要句型。

Lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過插圖的形象呈現(xiàn)以及字體、筆畫筆順的示范，幫忙同學(xué)從音、形兩個(gè)方面嫻熟把握26個(gè)字母的大小寫書寫形式，培育同學(xué)正確的書寫習(xí)慣。

SongtimeRhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的興趣，活躍同學(xué)的身心，幫忙同學(xué)潛移默化地鞏固所學(xué)資料，構(gòu)成良好的語感，提高聽說本事和思維本事。

Checkouttime是檢測(cè)板塊。依據(jù)單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動(dòng)，幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料。

Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。經(jīng)過自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)了解自我對(duì)本單元所學(xué)主要資料的把握情景，體驗(yàn)提高與成功，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過程。

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元之后還支配了一個(gè)Project(綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目)。Learningtip經(jīng)過簡(jiǎn)要的提示和說明，引導(dǎo)同學(xué)逐步把握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)幫忙同學(xué)了解一些英語基礎(chǔ)學(xué)問和在英語學(xué)習(xí)中需要留意的問題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中，讓同學(xué)經(jīng)過思索、調(diào)查、爭(zhēng)辯、相互溝通和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言學(xué)問和語言技能，完成必需的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果。

一、總體目標(biāo)

能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做玩耍、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)潔的主角扮演。能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，說簡(jiǎn)潔的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。能相互溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感到饒有興趣。

二、語言技能

聽、做

1、能依據(jù)老師的語言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)資料。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片挨次、做手工等。

說、唱

1、能依據(jù)錄音資料效仿說唱。

2、能就所學(xué)的資料進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常會(huì)話(資料以每個(gè)模塊的話題為主。)

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4、能依據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1、能用英語做玩耍。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學(xué)資料參預(yù)主角表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀

1、能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)

2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。

具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來關(guān)心教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、玩耍讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書籍。

7、多與同學(xué)相互溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

初一美術(shù)老師教學(xué)工作方案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠表述過去發(fā)生的事情。

2、能夠把握表達(dá)過去以往做過某些事情。

3、能夠詢問和表達(dá)用餐情景。

4、把握獵取信息的方法能描述事物的特征。

5、能把握對(duì)過去做過事情的表達(dá)。

6、把握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。

7、把握詢問別人的看法和提出提議的表達(dá)方式以及同意和不一樣意的表達(dá)方式。

8、能夠使用不一樣的動(dòng)詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動(dòng)作。

9、能針對(duì)大事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參預(yù)的人進(jìn)行詢問。

二、同學(xué)分析

三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語興趣更為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。可是后進(jìn)生的落后面比較大。

三、教材分析

本教材教學(xué)資料包括英語常用句型及精確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，把握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使同學(xué)到達(dá)教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)校英語初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)章拼讀和拼寫單詞，重點(diǎn)接受應(yīng)用語音拼讀法，少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫寫簡(jiǎn)潔的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、玩耍活動(dòng)，開頭要求同學(xué)用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培育同學(xué)讀寫英語的本事。

會(huì)寫簡(jiǎn)潔的句子，依據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡(jiǎn)潔的英語句子和小對(duì)話等。本教材在對(duì)話難度上有了很大的提高，從說對(duì)話提高到既要會(huì)說又要會(huì)寫，并且句型長度加大。這對(duì)于學(xué)困生來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié)

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。

四、教學(xué)策略及選擇實(shí)行的措施

【教學(xué)策略】

1。抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2。遵循學(xué)校英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，留意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3。選擇實(shí)行互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)學(xué)校生，愿學(xué)。

4。搞好家長與老師的溝通，共同訓(xùn)練好同學(xué)。

5。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的興趣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性。

6。開展有益的英語課外活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語小課文，英語演講角逐，童謠演唱，兒歌及短劇。

【選擇實(shí)行的措施】

1。語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓同學(xué)從中感知并熟識(shí)英語的語法現(xiàn)象。同學(xué)多聽錄音，感受地道的英語語音，效仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)在快樂的心情體驗(yàn)中簡(jiǎn)便的獲得學(xué)好外語所必需的聽說本事，讓同學(xué)盡可能多的理解自然的語言，經(jīng)過一幅幅生動(dòng)的圖畫，把同學(xué)帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際本事，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

2。用圖畫、實(shí)物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓同學(xué)感知和理解語言材料。經(jīng)過把以前的學(xué)問串連起來，排成對(duì)話和小品，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培育成小贏家。

3。細(xì)心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情景，讓同學(xué)在情景中學(xué)，又在情景中用，經(jīng)過語言描繪、玩?；顒?dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使同學(xué)聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，到達(dá)以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

4。利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練同學(xué)按讀音規(guī)章認(rèn)讀單詞的本事。留意視、聽、說和情景教學(xué)。經(jīng)過各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等把同學(xué)帶入語言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、玩耍，讓同學(xué)在活潑快樂的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

5。用漢語作關(guān)心語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的資料。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的心情，培育他們虛心、活潑的品質(zhì)和性格。鼓舞他們一幫一，利用自我的極大的空暇去關(guān)懷、疼惜后進(jìn)的同學(xué)。讓他們?cè)谡n堂上起模范帶頭作用，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。

6。組織英語課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行興趣活動(dòng);布置英語作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上直接訂正同學(xué)發(fā)音，作口頭批語。7。組織并進(jìn)取參預(yù)英語教研、教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，付諸于英語教學(xué)上去。在英語試驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)取總結(jié)閱歷，寫出教學(xué)體會(huì)，進(jìn)取撰寫英語教研、教改論文。

8。語法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓同學(xué)從中感知英語的語法現(xiàn)象。

9。課前增加FreeTalk。每節(jié)課要求一組同學(xué)利用學(xué)過的或新學(xué)的資料自編一個(gè)對(duì)話，并要求每組同學(xué)盡量不重復(fù)前面同學(xué)用過的語句，也不做量上的要求，讓他們依據(jù)自我的本事自由發(fā)揮。老師按層次給出評(píng)語并劃分等次，以鼓舞同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得提高。

10。增加部分歌曲、歌謠和玩耍，排演英語短劇和小品，激發(fā)同學(xué)興趣。

11。鼓舞同學(xué)大膽交際，成為大膽說英語的模范。

五、教學(xué)活動(dòng)支配

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。

初一美術(shù)老師教學(xué)工作方案4

一、同學(xué)學(xué)問潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一班級(jí)的小伴侶剛從幼兒園升入學(xué)校，習(xí)慣比較差，易失去留意力等。所以老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起準(zhǔn)備作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的寵愛。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、透過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育同學(xué)觀看潛力、想象潛力、形象思維潛力等。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問和基本技能。

2、培育同學(xué)空間知覺，形象記憶，締造潛力等。

四、個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

五、主要措施：

1、細(xì)心預(yù)備，做好課前工作。