初中個(gè)人教學(xué)計(jì)劃合集5篇

2/2初中個(gè)人教學(xué)計(jì)劃合集5篇其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力氣，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的（發(fā)散思維），讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來不同的訓(xùn)練效果。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)做到堂堂清、每天請(qǐng)、月月清。

6、開展分層教學(xué)，課堂上照看好好、中、差這三類同學(xué)。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)（反思）和教案。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力氣，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問;對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些基本學(xué)問和一些關(guān)鍵學(xué)問進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成果的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實(shí)例訓(xùn)練，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信念。

五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函數(shù)

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四邊形

第13——16周其次十章數(shù)據(jù)的分析

第17——18周（復(fù)習(xí)）檢測(cè)

學(xué)校個(gè)人教學(xué)方案4

新學(xué)期開頭了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)（初一）(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從同學(xué)的入學(xué)成果上看，兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特殊困難，但我仍有信念迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：

一、本學(xué)期教材分析，同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版（七班級(jí)）上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特殊親熱，學(xué)問的綜合性也較強(qiáng)，教材為同學(xué)動(dòng)手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活（閱歷）和已有的學(xué)問背景動(dòng)身，在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作相互溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的力氣。開學(xué)第一周我對(duì)同學(xué)的觀看和了解中發(fā)覺少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和力氣比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了。所以確定要想方設(shè)法，鼓舞他們?cè)黾有拍?，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二。確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七班級(jí)(上)的五章內(nèi)容，力求同學(xué)把握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的力氣，概括的力氣，類比猜想的力氣和自主學(xué)習(xí)的力氣。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)常發(fā)覺相當(dāng)一部分同學(xué)一開頭不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，消逝（消化）不良的癥狀，究其緣由，就同學(xué)方面主要有三點(diǎn)：一是（學(xué)習(xí)態(tài)度）不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早消逝兩極分化，我預(yù)備具體從以下幾方面入手：

(一)把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨(dú)立自主”，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多力氣。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需特別重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想（方法）讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)渫瑢W(xué)，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學(xué)力氣的培育

七班級(jí)的數(shù)學(xué)是培育學(xué)

生運(yùn)算力氣，進(jìn)展（思維力氣）和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力氣，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行上述幾方面力氣的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問的（內(nèi)存）規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力氣，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及時(shí)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的學(xué)問達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學(xué)爭(zhēng)論方案

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)爭(zhēng)論能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將主動(dòng)參預(yù)學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人（準(zhǔn)備）在第十一周開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、連續(xù)訓(xùn)練方案：

連續(xù)訓(xùn)練是提高老師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我主動(dòng)參預(yù)校內(nèi)外組織的各項(xiàng)連續(xù)訓(xùn)練，努力提升訓(xùn)練教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新訓(xùn)練理念，不斷完善訓(xùn)練教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好（讀書筆記）;

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

學(xué)校個(gè)人教學(xué)方案5

新港中學(xué)始建于20__年。學(xué)校地處航空港、深水港中間的書院鎮(zhèn)，毗鄰開發(fā)中的臨港新城，得天獨(dú)厚的（地理）位置，為學(xué)校將來的進(jìn)展打開了寬敞的空間。學(xué)校占地面積17271平方米，建筑面積3564平方米，配有專用教室9個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)有同學(xué)人數(shù)343名，12個(gè)教學(xué)班，在職教職工40人，其中專任老師37名，占教職工總?cè)藬?shù)的92.5%;中學(xué)高級(jí)老師2人占5%，中學(xué)一級(jí)老師14人占35%，中學(xué)二級(jí)老師20人占50%;區(qū)級(jí)骨干3名。

一、學(xué)校背景分析

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速進(jìn)展，學(xué)校本地生源急劇削減，特別是尖子生源的流失現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港學(xué)校一批尖子生進(jìn)入上中東校，另一方面其它一些尖子生家長(zhǎng)都想方設(shè)法地將同學(xué)送往鎮(zhèn)上學(xué)校。與此同時(shí)，隨著書院地區(qū)外來務(wù)工人員的增加以及政府對(duì)外來務(wù)工隨遷子女進(jìn)行免費(fèi)義務(wù)訓(xùn)練，學(xué)校的外地生源呈慢慢增長(zhǎng)的趨勢(shì)，20__年8月31日學(xué)校統(tǒng)計(jì)的全校生源中外來務(wù)工隨遷子女占21.3%。外來務(wù)工隨遷子女的顯著特點(diǎn)是不穩(wěn)定性，一些成果較好的會(huì)在七八班級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)回老家，而一些學(xué)校高班級(jí)才來到上海公辦學(xué)校就讀的同學(xué)其英語水平成果明顯低于同齡人。城鎮(zhèn)化進(jìn)程的進(jìn)展給我校帶來的不僅是生源的流失，師資的聘請(qǐng)存有困難，老師的流失也客觀存在，近2年，學(xué)校有3位成熟優(yōu)秀老師辭職后進(jìn)入其它學(xué)校。

我校農(nóng)村同學(xué)家長(zhǎng)受訓(xùn)練水平普遍較低，大專及以上（畢業(yè)）寥寥無幾，很多甚至學(xué)校都沒畢業(yè)，這些家長(zhǎng)普遍缺乏正確的家庭訓(xùn)練方式及對(duì)同學(xué)的正確引導(dǎo)。很多家長(zhǎng)外出打工，將同學(xué)留給祖輩看護(hù)，造成對(duì)同學(xué)監(jiān)管的無力甚至監(jiān)管缺失。特殊家庭同學(xué)也呈現(xiàn)高比例，離異、單親、再婚家庭的同學(xué)在我校比較多，這樣的同學(xué)往往帶有心理問題，行為偏差。我校的同學(xué)很多存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)習(xí)慣不佳，自主管理力氣弱;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)力氣差異較大;學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)，創(chuàng)新力氣不足等局限。

學(xué)校師資年齡呈年輕化，老師敬業(yè)精神強(qiáng)，課改適應(yīng)性好，中青年老師的進(jìn)展?jié)摿Υ?，但學(xué)校缺乏在學(xué)科方面有影響力的引軍老師。學(xué)校規(guī)模較小，客觀造成研討活動(dòng)開展的成效。專用室的管理缺乏專業(yè)人員，很多都是老師兼職，呈現(xiàn)不穩(wěn)定性。

二、學(xué)校課程目標(biāo)

課程是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的“路徑”。緊緊圍繞“以人為本、承認(rèn)差異、進(jìn)展共性、著眼將來”這一核心課程理念，堅(jiān)持“以優(yōu)質(zhì)、多元的課程為同學(xué)的進(jìn)展奠基”的指導(dǎo)思想。體現(xiàn)“陽光育人、多元進(jìn)展”的辦學(xué)思想，新港中學(xué)將進(jìn)一步完善課程體系，把課程設(shè)計(jì)的學(xué)問體系、社會(huì)要求、共性進(jìn)展三個(gè)維度有機(jī)融合，形成一種科學(xué)的、多維的課程體系，為同學(xué)供應(yīng)更多的課程選擇權(quán)。將改進(jìn)教學(xué)方法，提高同學(xué)閱讀力氣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)訓(xùn)練，留意生存、生活所需要的基本學(xué)問和力氣的訓(xùn)練，把進(jìn)展同學(xué)興趣特長(zhǎng)、締造思維和自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索、合作溝通力氣，貫穿到課程教學(xué)的全過程。以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)前進(jìn)訓(xùn)練信息化，提高課堂有效性為重要抓手，全面提高人才培育質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面而有共性進(jìn)展。

(一)德育課程

1、德育課程目標(biāo)：

提高德育修養(yǎng)，形成健全人格，培育完善品質(zhì)。

2、德育課程結(jié)構(gòu)：

德育核心課程+德育體驗(yàn)課程+德育特色課程+（心理（健康））課程

德育核心課程：（社會(huì)主義）核心價(jià)值課程、理想信念訓(xùn)練課程，民族精神與時(shí)代精神訓(xùn)練課程，社會(huì)主義榮辱觀訓(xùn)練課程，公民意識(shí)與法制訓(xùn)練課程，民族優(yōu)良傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)訓(xùn)練課程。依據(jù)訓(xùn)練部和國家有關(guān)部委的文件精神，深入到到貫徹實(shí)施《上海市同學(xué)民族精神訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》和《上海市中學(xué)校生生命訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，把“兩綱”融入學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的全過程，大力開展“溫馨教室”建設(shè)，促進(jìn)中學(xué)校生身心健康進(jìn)展;在同學(xué)中開設(shè)廉潔訓(xùn)練、生命訓(xùn)練、健康訓(xùn)練、青春期訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練、國防訓(xùn)練、民防訓(xùn)練、民族團(tuán)結(jié)訓(xùn)練、（平安訓(xùn)練）、法制訓(xùn)練、預(yù)防（艾滋?。┯?xùn)練、毒品預(yù)防訓(xùn)練和環(huán)境訓(xùn)練等專題訓(xùn)練。

(二)智育課程

1、智育課程目標(biāo)：

理解學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握學(xué)科核心內(nèi)容，把握學(xué)科（思維方法）。

2、智育課程結(jié)構(gòu)：

建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)國家課程校本化+校本課程系列化+爭(zhēng)論課程專題化。

(三)（體育）課程

1、體育課程目標(biāo)：增加身心素養(yǎng)，把握體育技能，進(jìn)展體育特長(zhǎng)。

2、體育課程結(jié)構(gòu)：身心素養(yǎng)進(jìn)展課程+運(yùn)動(dòng)技能課程+體育特色項(xiàng)目

認(rèn)真落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”，嚴(yán)格貫徹落實(shí)國家關(guān)于“保證同學(xué)每天熬煉一小時(shí)”的要求，不得擠占體育課時(shí)。全面實(shí)施“陽光體育”，完善學(xué)校體育和同學(xué)體質(zhì)健康評(píng)價(jià)制度，增加同學(xué)體魄，培育同學(xué)重視體育熬煉和（健康生活）的良好習(xí)慣。

(四)美育課程

1、美育課程目標(biāo)：具備審美學(xué)問，提高審美力氣，陶冶審美情趣。

2、美育課程結(jié)構(gòu)：審美學(xué)問理論課程+審美實(shí)踐技能課程+美育共性進(jìn)展課程。

加強(qiáng)藝術(shù)訓(xùn)練，主動(dòng)開展音樂、（美術(shù)）、（舞蹈）、戲曲等各種藝術(shù)活動(dòng)，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)感受美、鑒賞美、締造美的力氣。

三、課程結(jié)構(gòu)

(一)建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)。

1、基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施

基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容體現(xiàn)國家對(duì)公民素養(yǎng)的最基本要求，著眼于促進(jìn)同學(xué)基本素養(yǎng)的進(jìn)展。全面執(zhí)行市教委規(guī)定的課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊課程與課時(shí)。為使新教材適應(yīng)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，我們努力探究基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施，要求各備課組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，利用二周一次備課組活動(dòng)的時(shí)間，分工合作，有一人主講，其他老師主動(dòng)參預(yù)爭(zhēng)辯、爭(zhēng)論，進(jìn)而確定每一單元(章節(jié))的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，整合每一單元(章節(jié))的教學(xué)內(nèi)容，編制每一節(jié)課的作業(yè)，組織好每一單元的測(cè)試反饋，本學(xué)期開頭在不同班級(jí)、不同學(xué)科試行“校本作業(yè)”的開發(fā)，促使國家課程校本化。另外，連續(xù)在全體升考5學(xué)科進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)稿”的學(xué)案教學(xué)，以此提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)效率。

2、拓展型課程豐富多樣

拓展型課程著眼于滿足同學(xué)不同方向與不同層次的進(jìn)展需要以及適應(yīng)社會(huì)多樣化的需求，體現(xiàn)不同的基礎(chǔ)。在優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的前提下，學(xué)校要加強(qiáng)拓展型課程建設(shè)。在限定拓展型課程方面，以專題訓(xùn)練、（社會(huì)實(shí)踐）、學(xué)科拓展為主要內(nèi)容，其中專題訓(xùn)練主要支配心理健康、防災(zāi)減災(zāi)、民族訓(xùn)練、生命訓(xùn)練等;學(xué)科拓展以語文閱讀、英語聽讀拓展為主;自主拓展型課程以“挖掘資源、發(fā)揮特長(zhǎng)、培育興趣”為宗旨，致力于拓寬同學(xué)視野，培育同學(xué)力氣，努力做到課程內(nèi)容豐富、形式多樣。老師依據(jù)自身特長(zhǎng)申報(bào)課程，同學(xué)可以依據(jù)自身興趣（愛好）選擇參預(yù)，這些課程促進(jìn)了同學(xué)多元智能的進(jìn)展。

3、探究型課程深入到到開展

探究型課程著眼于同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和實(shí)踐體驗(yàn)。以培育同學(xué)的問題意識(shí)和確定的爭(zhēng)論意識(shí)、合作意識(shí)為動(dòng)身點(diǎn)，我們要開展學(xué)科滲透爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，以教研組、備課組為單位，開展如何在課堂教學(xué)中滲透爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論，探討依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，如何指導(dǎo)同學(xué)在探究的過程中自主獵取學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問來解決問題的思路和方法，讓同學(xué)體驗(yàn)、感悟?qū)W問產(chǎn)生和進(jìn)