初中信息技術(shù)個(gè)人計(jì)劃

2/2初中信息技術(shù)個(gè)人計(jì)劃

學(xué)校信息技術(shù)個(gè)人方案1

一、指導(dǎo)思想

以師生共同進(jìn)展為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn)，以課例爭(zhēng)論為突破口，以主題、課例、講座、研討等形式開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，深入到到探究信息技術(shù)有效教學(xué)策略；開(kāi)展有方案、有引導(dǎo)、有效果的師生競(jìng)賽，從整體上提高中學(xué)校信息素養(yǎng)，提高中學(xué)校信息技術(shù)老師的教學(xué)水平。

二、主要工作

1.實(shí)施不同時(shí)期的課例研討活動(dòng)。學(xué)校部分：基于學(xué)習(xí)方案的高效互動(dòng)課堂教學(xué)研討會(huì)；學(xué)校：基于MOODLE平臺(tái)的高效互動(dòng)課堂教學(xué)研討；高中：基于MOODLE平臺(tái)的互動(dòng)教學(xué)，適時(shí)的形成性測(cè)試教學(xué)爭(zhēng)辯。認(rèn)真組織教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀(guān)看和爭(zhēng)辯，撰寫(xiě)教學(xué)反思，推舉成功的課程。

2.開(kāi)展“精品課”活動(dòng)?！耙粠熞粌?yōu)一課一名名師”是積累優(yōu)質(zhì)課程資源的重要途徑，也是促進(jìn)規(guī)范化信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的重要舉措。對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，需要技術(shù)與學(xué)科的有效整合。依據(jù)園區(qū)“一師一優(yōu)一課一名師”的要求，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科融合的指導(dǎo)，有方案地組織中學(xué)校信息技術(shù)老師參預(yù)曬評(píng)工作。

3.推動(dòng)“微課”的應(yīng)用和進(jìn)展。園區(qū)中學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)展到96個(gè)板塊，基本涵蓋了相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。開(kāi)發(fā)質(zhì)量如何？只在應(yīng)用中。因此，在新學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮微課在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支撐作用。在使用過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)了一些不足，對(duì)其進(jìn)行了修改和完善，使微課更加適合教學(xué)需要。

4.加強(qiáng)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。除了組織區(qū)域性的課堂教學(xué)研討會(huì)外，還要加強(qiáng)正常的課堂出勤率和評(píng)課活動(dòng)，從提高同學(xué)整體素養(yǎng)入手，而不是簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，引導(dǎo)老師做好基礎(chǔ)教學(xué)工作，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.組織師生之間的競(jìng)賽。同學(xué)層面：組織中學(xué)校生信息技術(shù)應(yīng)用作品初賽，參預(yù)蘇州中學(xué)校生應(yīng)用技能大賽(包括LOGO編程和SCRATCH作品呈現(xiàn))；老師層面：“一師一優(yōu)一課一名師”活動(dòng)、學(xué)校信息技術(shù)微課制作角逐等。

學(xué)校信息技術(shù)個(gè)人方案2

一、指導(dǎo)思想

以xxxxx為指導(dǎo)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，著力深入到到實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，著力加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話(huà)”課堂建設(shè)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，深化教學(xué)管理，加強(qiáng)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高，活躍教研活動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力推動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展、和諧進(jìn)展。

二、基本思路

1.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)爭(zhēng)論，落實(shí)《課程指導(dǎo)綱要》要求，規(guī)范課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)建各種平臺(tái)促進(jìn)老師公關(guān)

將培育同學(xué)的信息素養(yǎng)和利用信息技術(shù)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力氣融入信息技術(shù)復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，把握復(fù)習(xí)的范圍、深度和難點(diǎn)，依據(jù)《萊陽(yáng)市學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》的要求加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、難點(diǎn)和易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)。

(二)推動(dòng)前進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效率

1.深入到到學(xué)習(xí)“和諧高效思維與對(duì)話(huà)”課堂建設(shè)、“差異教學(xué)”等訓(xùn)練教學(xué)新理念，準(zhǔn)時(shí)反饋和探討教學(xué)中的難點(diǎn)和問(wèn)題，總結(jié)和推廣優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)閱歷，探究信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)老師不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與實(shí)施力氣。

2.對(duì)學(xué)校信息技術(shù)課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題爭(zhēng)論。深入到到開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)課程實(shí)施中的問(wèn)題專(zhuān)題爭(zhēng)論，把握信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在各年間螺旋式上升的問(wèn)題。

3.進(jìn)一步完善信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的內(nèi)容，規(guī)范老師的教學(xué)行為，從整體上提高我校信息技術(shù)老師的教學(xué)水平，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

(三)主動(dòng)探究課堂評(píng)價(jià)的新方式

1.留意“過(guò)程評(píng)價(jià)”和“最終評(píng)價(jià)”的結(jié)合。留意“過(guò)程性評(píng)價(jià)”在教學(xué)中的診斷作用，引導(dǎo)老師在教學(xué)中使用評(píng)價(jià)量表(轉(zhuǎn)變以往留意分?jǐn)?shù)的做法)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和力氣。

2.鼓舞老師接受應(yīng)用“成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式?！俺砷L(zhǎng)作品集”為每個(gè)同學(xué)建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)電子檔案，有不同的教學(xué)內(nèi)容模塊，充分反映同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)同學(xué)自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等定性評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)。

3.做好學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)格的考試和改革，指導(dǎo)老師進(jìn)行平常的單元測(cè)試和學(xué)業(yè)水平測(cè)試，通過(guò)測(cè)試診斷自己的教學(xué)效果，認(rèn)真分析測(cè)試質(zhì)量，并相應(yīng)調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)效果，增加教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施力氣，改善學(xué)校的教學(xué)和管理過(guò)程。

(四)開(kāi)展提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)活動(dòng)

1.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高老師專(zhuān)業(yè)水平

本學(xué)期，為了讓每一位IT老師在教材和教學(xué)方法上有所突破，加強(qiáng)青年老師對(duì)新課程理念的理解，方案通過(guò)選擇實(shí)行集中培訓(xùn)、自學(xué)等迅速而靈敏多樣的方法，引導(dǎo)老師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材，重點(diǎn)明確《考試綱要》的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思維方法和目標(biāo)要求，把握教材的編寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖，確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)、選擇教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、合理使用教學(xué)關(guān)心材料等。

2.教學(xué)反思促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

指導(dǎo)老師反思教學(xué)。教學(xué)反思是老師從閱歷型向爭(zhēng)論型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變的必由之路。這個(gè)反思不是一般意義上的“檢討”，而是反思。這一學(xué)期要求老師準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例和訓(xùn)練故事，分析課改的成敗得失，理性思索成敗得失，留意教學(xué)后反思，并作為備課的重要內(nèi)容寫(xiě)入自己的教學(xué)方案，加強(qiáng)檢查。

(五)留意爭(zhēng)論，充分發(fā)揮學(xué)科的主導(dǎo)作用

為了對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的定量和定性爭(zhēng)論，有必要加強(qiáng)對(duì)這一課題的爭(zhēng)論。引導(dǎo)老師深入到到思索自己在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中積累的閱歷，總結(jié)理論，從中找到規(guī)律性的結(jié)論。

1.鑒于多媒體關(guān)心教學(xué)方法的不規(guī)范應(yīng)用，本學(xué)期方案開(kāi)展

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)90%以上的同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。所以同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作有確定的基礎(chǔ)。但是同學(xué)不生疏需要思索什么，比如為什么要這樣操作，在什么狀況下操作，是否有其他操作方法。所以在上學(xué)期的教學(xué)中，我特殊留意同學(xué)在這些方面的培育。我要求同學(xué)達(dá)到一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和一個(gè)基本操作的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，同學(xué)的面貌發(fā)生了很大的變化。原來(lái)認(rèn)為信息技術(shù)就是玩電腦的想法變了。可以問(wèn)為什么什么都做了，手術(shù)前可以考慮一下。這學(xué)期面臨的任務(wù)是五月份去無(wú)錫參預(yù)信息技術(shù)考試。這次考試有一個(gè)難點(diǎn)，就是時(shí)間短，就是40分鐘，要求同學(xué)相當(dāng)嫻熟。但是這學(xué)期開(kāi)學(xué)晚，時(shí)間不夠。所以在平常的教學(xué)中，確定要有新課和復(fù)習(xí)一起上，才能順當(dāng)通過(guò)這次考試。當(dāng)然，考試不是最終目的。所以在教學(xué)過(guò)程中，不能搞應(yīng)試教學(xué)。你必需去腳踏實(shí)地就像上學(xué)期一樣，你可以一次教一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓同學(xué)把握真正的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)

兩本教材分析

這學(xué)期是講授信息技術(shù)教材的學(xué)期，是使用模塊1、6、7和e-mail，包括：使用多種媒體計(jì)算機(jī)，獵取和處理多媒體信息，制作多媒體演示作品。其中制作多媒體演示作品的內(nèi)容占本教材的50%，可見(jiàn)制作多媒體是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的基本硬件組成和特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的管理，軟件的安裝和卸載，圖像、聲音、視頻等多媒體信息的獵取，用powerpoint軟件制作多媒體作品。

這學(xué)期教學(xué)的三個(gè)指導(dǎo)原則

依據(jù)學(xué)校工作方案、中學(xué)信息技術(shù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)的具體狀況，信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣和理解，使同學(xué)理解或把握信息技術(shù)的基本學(xué)問(wèn)和技能，使同學(xué)能夠獵取信息、傳遞信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段，形成優(yōu)秀的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。

這學(xué)期教學(xué)的四個(gè)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和一些形式的信息。

2.培育同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和理解。

3.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)處理文字和圖形的技巧，把握一些主要功能。

4.養(yǎng)成優(yōu)秀的電腦使用習(xí)慣。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)可以了解和把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，鼓舞同學(xué)相相互互溝通，進(jìn)行一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

6.用powerpoint制作多媒體產(chǎn)品。

V.教學(xué)措施

這一時(shí)期主要接受應(yīng)用課堂老師授課方式、同學(xué)自學(xué)方式和動(dòng)手操作方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽和課堂評(píng)價(jià)方式進(jìn)行教學(xué)。其中，同學(xué)的自學(xué)和動(dòng)手是最重要的。

【具體活動(dòng)】:1月、3月同學(xué)電腦作品制作大賽

2月和5月信息技術(shù)考試

三月及六月完成ppt工程

學(xué)校信息技術(shù)個(gè)人方案3

一、指導(dǎo)思想：

人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)。基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。信息技術(shù)的把握和應(yīng)用已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的標(biāo)志之一。學(xué)會(huì)收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用信息是新世紀(jì)第一公民的基本要求。要求同學(xué)具備篩選和獵取信息的力氣，精確識(shí)別信息的真實(shí)性，締造性地處理和加工信息的力氣，把同學(xué)把握和運(yùn)用信息技術(shù)的力氣作為與閱讀、寫(xiě)作、計(jì)數(shù)同等重要的新的有用的基本力氣。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。"

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解電腦的硬件組成，正確開(kāi)關(guān)機(jī)，了解電腦在日常生活中的應(yīng)用。

2.簡(jiǎn)潔使用電腦，懂鍵盤(pán)鼠標(biāo)的使用，能夠輸入簡(jiǎn)潔的文字。

3.把握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿態(tài)，科學(xué)的指法，培育盲目打字的習(xí)慣。

4.了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、windows中文件和文件夾的基本操作，學(xué)會(huì)使用附件中的繪圖程序。

了解軟盤(pán)、CD等存儲(chǔ)介質(zhì)，把握windows配件中錄音機(jī)、計(jì)算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用文字文字處理軟件進(jìn)行文字處理。

1、七班級(jí)學(xué)習(xí)狀況：

七班級(jí)同學(xué)剛剛接觸信息技術(shù)，布滿(mǎn)驚奇和渴望。我預(yù)備讓他們感受一下什么是計(jì)算機(jī)，培育他們的學(xué)習(xí)興趣，然后學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐。

2.八班級(jí)學(xué)習(xí)條件：

八班級(jí)同學(xué)參預(yù)信息技術(shù)課程一學(xué)年，具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能。這個(gè)年齡段的同學(xué)大部分都很寵愛(ài)電腦，他們猛烈的探究熱忱會(huì)把雜亂無(wú)章的教室徹底搞亂。加強(qiáng)八班級(jí)同學(xué)的教學(xué)管理，依據(jù)他們主動(dòng)和不情愿被約束的狀況支配更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以玩耍和活動(dòng)為主，盡量把理論學(xué)習(xí)的時(shí)間削減到20分鐘以?xún)?nèi)。八班級(jí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)給他們標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)方法，用建構(gòu)主義的原則關(guān)懷他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)學(xué)問(wèn)，并領(lǐng)先提議他們?cè)谄渌麑W(xué)科中使用信息技術(shù)，以平衡的方式進(jìn)展同學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)。

3、九班級(jí)學(xué)習(xí)狀況：

九班級(jí)同學(xué)已經(jīng)具備了確定的信息技術(shù)水平，基本把握了計(jì)算機(jī)的一般操作方法和常用軟件。但是由于每周只有一節(jié)課，同學(xué)的健忘性很大，大部分同學(xué)學(xué)完不留意鞏固，同學(xué)把握的狀況也不理想，參差不齊。

三、教材分析：

教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想一想”、“學(xué)問(wèn)窗口”、“嘗試”、“做一做”、“思索實(shí)踐”等一系列欄目。教材用簡(jiǎn)潔易學(xué)的例子帶動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。大部分的課都是從完成某項(xiàng)任務(wù)動(dòng)身，提出問(wèn)題或目標(biāo)，通過(guò)演示操作或閱讀課原來(lái)完成任務(wù)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力氣。教材以信息處理為重點(diǎn)，留意培育同學(xué)獵取、分析、處理、傳遞和使用信息的信息意識(shí)和技能，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力氣，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。

4.教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：

1.用課程改革的理念設(shè)計(jì)教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮同學(xué)的參預(yù)作用。

2.充分發(fā)揮信息技術(shù)的工具功能，整合學(xué)科教學(xué)。

3.充分發(fā)揮“小專(zhuān)家”在關(guān)懷同學(xué)提高教學(xué)效率方面的作用。

4.組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊(duì)精神，增加合作意識(shí)。

5.每一節(jié)課都是由主題鮮亮的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，操作技巧都是在實(shí)際操作和探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)的。

6.組織“小挑戰(zhàn)”、“小歌劇”等多形式、多層次的競(jìng)賽活動(dòng)

2.在教學(xué)中通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件向同學(xué)介紹學(xué)問(wèn)。

3.傳授學(xué)問(wèn)時(shí)，突出一個(gè)“新”字，落實(shí)一個(gè)“好玩”字，突出一個(gè)“活”字，落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字(服務(wù)同學(xué))；教學(xué)過(guò)程中突出“難”字(識(shí)別學(xué)問(wèn)的點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn))，落實(shí)“行”字(引導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練思維和認(rèn)知力氣)；鞏固學(xué)問(wèn)，突出“實(shí)”字(要實(shí)行雙基訓(xùn)練)，落實(shí)“促”字(促進(jìn)同學(xué)學(xué)以致用，在實(shí)踐中創(chuàng)新)。

學(xué)校信息技術(shù)個(gè)人方案4

一、學(xué)校信息技術(shù)個(gè)人方案5指導(dǎo)思想：

1.依據(jù)情報(bào)學(xué)的特點(diǎn)：技能性和實(shí)踐性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)問(wèn)面廣

2.依據(jù)教學(xué)大綱的要求：重點(diǎn)培育同學(xué)把握信息技術(shù)的基本學(xué)問(wèn)和一些基本技能，培育興趣和信息素養(yǎng)

3.依據(jù)學(xué)校工作要求和信息課時(shí)：每周一節(jié)信息課

4.在教學(xué)過(guò)程中，要教書(shū)育人，提高綜合業(yè)務(wù)水平

5.我們將連續(xù)發(fā)揚(yáng)信息技術(shù)學(xué)科的主動(dòng)奮斗精神，認(rèn)真落實(shí)信息技術(shù)教學(xué)工作，以認(rèn)真主動(dòng)的態(tài)度主動(dòng)創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高效率和教學(xué)水平，努力成為全市信息技術(shù)教學(xué)學(xué)科的強(qiáng)校。

二、同學(xué)和老師的基本狀況：

同學(xué)狀況分析：

這一學(xué)期的同學(xué)通過(guò)上學(xué)期的整體訓(xùn)練，基本走上了正軌，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本操作上有了確定的基礎(chǔ)和力氣。但各班級(jí)打字速度有待進(jìn)一步提高，模塊訓(xùn)練不需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。一班級(jí)同學(xué)這學(xué)期應(yīng)當(dāng)一步一步地沿著課本的內(nèi)容學(xué)習(xí)。二班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)要加強(qiáng)考試模塊的模擬訓(xùn)練，三班級(jí)同學(xué)要直接進(jìn)行考試模塊的訓(xùn)練，全面鞏固學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)工作的具體措施：

1.依據(jù)信息科學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)校的統(tǒng)一要求預(yù)備每一節(jié)課，透徹理解