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水平三足球腳背正面運(yùn)球一、指導(dǎo)思想依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神要求,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。在課堂上以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉,努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、探究的能力,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)教師講解、示范正確的腳背正面運(yùn)球動(dòng)作,使同學(xué)學(xué)會(huì)并掌握腳背正面運(yùn)球的完整技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí),讓每一位同學(xué)感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè),從而了解和喜歡足球運(yùn)動(dòng),親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。二、教材分析
五年級(jí)的足球?qū)W習(xí),是在三四年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)足球的基本知識(shí),其中腳背正面運(yùn)球是五年級(jí)足球?qū)W習(xí)的重要內(nèi)容之一。腳背正面運(yùn)球是足球技術(shù)中最基本的技術(shù)動(dòng)作,在比賽中運(yùn)用得較多,主要用于直線的快速突破。腳背正面運(yùn)球不僅可以提高學(xué)生的控制球能力,發(fā)展學(xué)生的奔跑素質(zhì),同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、力量等身體素質(zhì)也有促進(jìn)作用,并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)有積極的影響。本課為新授課,采用由易到難、循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體驗(yàn)?zāi)_背正面運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,運(yùn)用了游戲、比賽等方式大大增加了組織形式的多樣性,提高學(xué)生興趣。在教學(xué)過(guò)程中,把教學(xué)的重點(diǎn)放在掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)上,把推撥球的動(dòng)作協(xié)調(diào)自然,抬頭往前看確定為本課的難點(diǎn)。要求學(xué)生髖、膝、踝等關(guān)節(jié)要放松,要以髖、膝、踝三關(guān)節(jié)為軸,用腳背正面去推撥球。三、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是五年級(jí)的小學(xué)生,他們特別喜歡足球,教師在教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球,熟悉球性。他們?cè)谌⑺哪昙?jí)雖然接觸過(guò)足球,但基本上沒(méi)有基礎(chǔ),有些同學(xué)在運(yùn)球時(shí),腳觸球位置掌握不是很好,造成踢球后人追球現(xiàn)象。為了解決這一問(wèn)題,本節(jié)課著重解決同學(xué)們腳觸球位置不準(zhǔn)確這個(gè)問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)講解腳觸球的位置。通過(guò)循序漸進(jìn),層層深入,充分挖掘每一名同學(xué)的潛在能力,并通過(guò)游戲的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí),從而更好地促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步了解足球腳背外側(cè)運(yùn)球的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要點(diǎn)。
2.技能目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的基本技術(shù)。
3.情感目標(biāo)
通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):推撥球的部位,方向。教學(xué)難點(diǎn):推撥球的動(dòng)作協(xié)調(diào)自然,抬頭往前看六、教學(xué)流程
在準(zhǔn)備部分中,以足球操代替了徒手操,增加了學(xué)生的練習(xí)積極性。在加上課堂小游戲,使學(xué)生的身體機(jī)能得到較好的發(fā)揮,既起到了熱身的效果,又提高了學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。基本部分中,根據(jù)由淺入深,由易到難的原則,循序漸進(jìn)的從無(wú)球到有球,從慢走到慢跑,從單腳到兩腳交替,最后進(jìn)行運(yùn)球接力教學(xué)。使學(xué)生一步步掌握了腳背正面運(yùn)球的方法,通過(guò)各種方式的教學(xué),提高了學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的積極性。結(jié)束部分通過(guò)拍打兩腿肌肉,使腿部肌肉得到快速的放松,并加上意念放松,使學(xué)生的身心得到快速的恢復(fù)。七、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中,對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn),預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130
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