部編人教版四年級下冊語文課件 語文園地

部編人教版四年級下冊語文課件語文園地(5)科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語文園地第2課時第1課時交流平臺第1課時我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達(dá)詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨特，如，陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到了詩人對母親的深深依戀。說發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩有鮮明的特點：1.有節(jié)奏感。2.表達(dá)獨特，蘊含了豐富的想象。3.飽含著真摯的情感。說說下面的詩句體現(xiàn)了現(xiàn)代詩的哪種特點。它想瞧一瞧，小花朵的夢里，有沒有會唱歌的星星?！缎』ǘ涞膲簟费菥毰_我體會到了現(xiàn)代詩蘊含著豐富的想象。小花朵會做夢，夢里還有會唱歌的星星，這不就是奇特的想象嗎？春天在我的心上蕩漾,春天在彎彎的小路徜徉,春天的風(fēng)箏馱著一片陽光,春天的腳步總是那么匆忙。——王宜振《初春》我體會到了現(xiàn)代詩的節(jié)奏感，四個分句讀起來朗朗上口，極富音樂感。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……——艾青《我愛這土地》我體會到了現(xiàn)代詩飽含真摯情感的特點。這兩句詩就表達(dá)了詩人艾青對祖國深深的愛。說發(fā)現(xiàn)加點的部分采用不同的形式描寫顏色，體現(xiàn)了語言表達(dá)的豐富性。識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈

劉禹錫

范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī屈原（約公元前340—約公元前278），戰(zhàn)國楚詩人。屈原是中國最早的大詩人。他在楚國地方文藝的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出騷體這一新形式，以華美的語言、豐富的想象，融化神話傳說，抒發(fā)熱烈的情感，塑造出鮮明的形象。陶淵明（365或372或376—427），一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，潯陽柴桑（今江西九江市西南）人。東晉詩人，詩多描繪田園風(fēng)光及其在農(nóng)村生活的情景。孟浩然（689—740），字以行，襄州襄陽人，唐詩人。其詩情懷真率，清淡幽遠(yuǎn)，長于寫景，多反映游歷及隱逸生活。

杜甫（712—770），字子美，嘗自稱少陵野老，祖籍襄陽。唐詩人。他的許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向動蕩衰微的歷史過程，因此被稱為“詩史”。宋以后被尊為“詩圣”。韓愈（768—824），字退之，河南河陽（今河南孟州南）人。世稱韓昌黎。唐文學(xué)家、哲學(xué)家。與柳宗元同為古文運動的倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”，被列為“唐宋八大家”之首。劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人，唐文學(xué)家、哲學(xué)家。有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。北宋政治家、文學(xué)家，其代表作有《岳陽樓記》。

龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號定庵（ān），浙江仁和（今浙江）人。清末思想家、文學(xué)家。代表作有《己亥雜詩》。演練臺路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。盛年不重來，一日難再晨。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。讀書破萬卷,下筆如有神。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。人非生而知之者,孰能無惑？我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。不以物喜，不以己悲。請把下面的詩句和詩人連起來。陶淵明屈原杜甫孟浩然韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍我會認(rèn)屈淵孟甫韓愈

禹錫

仲龔qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī

我發(fā)現(xiàn)：這些字中很多都包含了我國古代詩人的姓或名。詞句段運用讀一讀，注意加點的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！ぁぁぁぁぁさ?課時白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃（qǐnɡ）。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！·······················說發(fā)現(xiàn)加點的部分采用不同的形式描寫顏色，體現(xiàn)了語言表達(dá)的豐富性。素材庫像這樣描寫顏色的句子還有：當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。（《鄉(xiāng)下人家》）一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。（《我們奇妙的世界》）我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（《我們奇妙的世界》）它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（《海底世界》）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。（《火燒云》）讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，飄揚的衣袖，靜悄的心情。·····························yě說發(fā)現(xiàn)這兩首小詩都是采用先總后分的形式來描寫和抒情的，都是通過幾個具體的場景或事物讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表達(dá)出思想感情。試著補充小詩。這些事——是永不磨滅的記憶：________的課堂，________的操場，________的校園。運動會的操場，怎樣的熱鬧呢！______的隊列，______的口號，______的笑容。演練臺晨霧中陽光下綠蔭里整齊響亮燦爛日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撨@句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！?/p>

這句話強調(diào)了詩歌的一種本質(zhì)，詩歌在歷史車輪前進的滾動中閃現(xiàn)出來，在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來。詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！塾萑A茲華斯

這句話強調(diào)了詩歌的本質(zhì)特點，即抒情言志，表現(xiàn)詩人強烈的思想感情。

詩不是一種表白出來的意見。它是從一個傷口或是一個笑口涌出的一首歌曲?！劾璋湍郏菁o(jì)伯倫和諧是詩的語言的生命?！粼姷脑~句含有能走動的意義與能飛翔的音樂?！塾《龋萏└隊?/p>

素材庫部編人教版四年級下冊語文課件語文園地(6)科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語文園地第2課時第1課時第3課時交流平臺第1課時貓的性格實在有些古怪。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。?交流指導(dǎo)從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動物，實際上課文的字里行間卻藏著對它們深深的愛。讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說：“我們家那個傻孩子……”我們說話和習(xí)作的時候，可以試著運用這種方法。說發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)這三句話都用到了一種特別的表達(dá)方式：表面上好像不喜歡，字里行間卻藏著深深的愛。這種明貶實褒的表達(dá)方式不僅使句子富有幽默感，還能很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道。你在課文和課外書中讀到過這樣的句子嗎？你會寫這樣的句子嗎？演練臺（1）好一個高傲的動物?。?）滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。課文中的句子課外書中的句子有時它竟盤攏身體，就在稿紙上睡覺了，身體仿佛一堆牛糞，正好裝滿了一張稿紙?！S子愷《阿咪》生活中的句子奶奶真傻，總是把好吃的留給我，自己卻舍不得吃。識字加油站桿—肝（肝臟）—稈（麥稈）消—俏（俏麗）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黃浦江）ɡānɡǎnqiàoqiàopǔbǔ輪—淪（淪落）—掄（掄拳）換—渙（渙散）—煥（煥發(fā)）駿—?。ㄓ⒖。▏?yán)峻）lúnlūnhuànhuànjùnjùn我發(fā)現(xiàn)：每一組字都是形聲字，偏旁不同，讀音相同或相近，偏旁與每一個字的意思相關(guān)聯(lián)，括號中的詞語可以幫助我們理解這個字的意思。比一比，再組詞。桿（）消（）捕（）肝（）俏（）哺（）稈（）峭（）浦（）輪（）換（）駿（）淪（）渙（）俊（）掄（）煥（）峻（）演練臺旗桿消息捕捉車輪交換駿馬心肝俊俏哺乳沉淪渙散俊美秸稈陡峭浦東掄起煥然峻嶺我會認(rèn)肝桿俏峭哺浦淪掄渙煥俊峻ɡānɡǎnqiàoqiàobǔpǔlúnlūnhuànhuànjùnjùn詞句段運用下面這些詞語分別指的是哪一類人？選一兩個說一說。第2課時千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗說發(fā)現(xiàn)這些都是用動物喻人的詞。前面五個詞帶有褒義，后面五個詞帶有貶義。解詞語千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。老黃牛：比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。百靈鳥：比喻歌聲甜潤、清脆的歌手。領(lǐng)頭羊：比喻在團隊中起主導(dǎo)作用的人。小蜜蜂：比喻勤勞的人。紙老虎：比喻外強中干的人。變色龍：比喻在生活中善于變化和偽裝的人，

或者比喻立場不穩(wěn)、見風(fēng)使舵的人。鐵公雞：比喻一毛不拔非常吝嗇的人。應(yīng)聲蟲：比喻沒有主見、隨聲附和的人。哈巴狗：比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人。選擇合適的詞語填空。（1）爸爸工作勤勤懇懇、任勞任怨，大家都夸他是（）。（2）英子嗓音清脆，唱歌非常好聽，是我們班的（）。演練臺老黃牛百靈鳥（3）他恨不得一個子兒掰成兩半兒花，是個典型的（）。（4）他是個沒主見的人。每次開會，別人怎么說，他就怎么說，真是個（）。鐵公雞應(yīng)聲蟲素材庫落水狗：比喻失勢的壞人。三腳貓：比喻技藝不精通的人。出頭鳥：比喻出面或帶頭做事的人，也比喻才能出眾或表現(xiàn)突出的人。笑面虎：比喻外貌裝得善良而心地兇狠的人。井底蛙：比喻眼界狹窄、見識淺陋的人。體會下面句子中冒號的用法，再從詞語中選一個，仿照著寫一寫。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛（chú）要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆（bā）外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說發(fā)現(xiàn)這三句話中的冒號用在需要解釋的詞語或句子后邊，表示引出解釋或說明。活潑的小狗細(xì)心的小亮熱心腸的老奶奶參考答案：（1）姑姑家的小狗活潑極了：它能銜著它的皮球在草地上滾過來又滾過去。即使沒人理，自己也能玩得很開心。它還會時不時朝你搖著尾巴，飛奔著跳到你身上來，向你撒嬌。（2）小亮做事真細(xì)心：他每天上學(xué)都會把書包整理好，不落下一樣?xùn)|西；最后一個離開教室時，他總會記得關(guān)燈。（3）住我家對門的老奶奶真是個熱心腸：她經(jīng)常打掃公共衛(wèi)生，要是有新住戶搬進來，還會前去幫忙。如果去掉下面句子中加點的詞，表達(dá)效果有什么不同？說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。老師指導(dǎo)：句中加點的詞是語氣詞，常用在句尾或句中停頓處表示某種語氣。語氣詞放在句子中，使語言更自然，更親切，更生活化。如第一句，有了“吧”“啊”“呢”這些語氣詞，就充分表達(dá)了對貓的關(guān)切和愛憐。書寫提示第3課時這次我們練習(xí)的是在橫格中書寫。橫格書寫的基本要領(lǐng)有以下幾點：1.起筆一定要注意，不能頂格開始寫。而且上部應(yīng)留出三分之一的空間，作為行間距。2.字的大小要適宜，忽大忽小會顯得不整