二年級下冊音樂教案第五單元 唱歌 大鐘和小鐘 ｜人教版

連頁式模板：課堂教學設計表章節(jié)名稱人教版小學二年級下冊第42頁《大鐘和小鐘》依據標準課程標準：1、學生以音樂審美為中心，用耳朵感覺，憑感覺把握音樂。2、學生通過通過聽，感受與想象歌曲。3、學生能簡單地理解歌曲的情感。教育技術標準：SETC·S本節(jié)（課）教學內容分析歌曲《大鐘和小鐘》，這首歌曲是2/4拍，大調式，歌曲的語言十分簡練，基本素材只有一個，包含了20小節(jié)的樂段，形象地描寫了大鐘和小鐘所發(fā)出“當”和“嘀嗒的聲音?！备枨珊唵危钪饕浴?、3、5”三個音為主，多重復，加入了合唱，讓我們在學習中合作，增強我們的合作意識。本節(jié)（課）教學目標知識和技能：學生能用比較和諧的聲音與同學合唱歌曲《大鐘和小鐘》過程和方法：學生通過模仿大鐘和小鐘的聲音，初步認識合唱情感態(tài)度和價值觀：學生通過合唱的學習，增強合作意識學習者特征分析根據低年級的學生的特點，在這個時期他們是聽覺最敏感的時期，他們就是用耳朵感覺，憑感覺把握音樂的群體。所以在設計當中我采用了多媒體輔助教學，用聲音吸引學生，給他們想象，激發(fā)他們的學習興趣。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生對音樂是比較感興趣的，但是他們對音樂的節(jié)奏、歌譜、音準以及音樂表現力都比較欠缺，發(fā)展不平衡，在這些方面還要繼續(xù)加強培養(yǎng)。知識點學習目標描述知識點編號學習目標層次具體描述語句1通過聽聲音模仿鐘的聲音請你仔細聽聽他們發(fā)出了什么樣的聲音？你能模仿嗎？2模仿和體驗鐘聲請注意聽，這兩種鐘聲有什么不一樣？誰能模仿呢？用碰鈴和雙響筒演奏。3感受兩種鐘聲練習兩種鐘聲的節(jié)奏并把兩種節(jié)奏和起來練習4學習歌曲一起欣賞歌曲跟著音樂打節(jié)拍用比較和諧的聲音唱歌曲用打擊樂為歌曲伴奏5拓展延伸用柯爾文手勢表現教學重點和難點項目內容解決措施教學重點、難點學生能用比較和諧的聲音合唱歌曲。通過讓學生聽和感受兩種鐘聲，讓他們模仿、打節(jié)奏與配合唱多種教學課前對學生的要求因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學對音樂的常規(guī)知識點掌握不好，例如：歌譜、音準、節(jié)奏、表現力等，所以本節(jié)課的音樂活動我多數是引導學生去聆聽、感受。教學媒體（資源）選擇知識點編號學習目標層次媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源1感受模仿PPT聽聲音模仿BA學生學習興趣倍增1教材資源2模仿表現PPT模仿，表現兩種鐘聲EE兩種聲音一起的音響效果讓學生能形象地感受兩種聲音的和諧5教材資源3欣賞演唱PPT歌曲的學習DE幫助學生理解歌曲5教材資源4理解PPT團結的力量HF音樂與相關的知識2教材資源板書設計《大鐘和小鐘》關于教學策略選擇的闡述和教學環(huán)境設計根據低年級的學生，本節(jié)課我以音樂欣賞法和表現法為主，采用多媒體輔助教學。教學用了多種形式引導學生聆聽、感受以及對歌曲的表現。學生積極參與活動，引導學生用自己的聲音、肢體語言去感受、體驗音樂。通過合唱的教學增強學生的團結合作意識?！跗胀ń淌摇鯇嶒炇摇獭醵嗝襟w教室□網絡教室□其他：(填寫具體要求)課堂教學過程結構設計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體(資源)的作用和運用設計意圖、依據導入新課趣味情境，激發(fā)興趣節(jié)奏訓練情境導入模仿兩種鐘聲播放兩種鐘聲學生對鐘聲的興趣學習新知歌曲學習感受、體驗歌曲，用較和諧聲音演唱歌曲播放音樂與簡譜讓學生欣賞感受與表現歌曲鞏固練習根據柯爾文手勢唱歌譜展示“1、3、5、4、2”的柯爾文手勢圖讓學生直觀柯爾文手勢打擊樂器表演播放范唱伴奏鞏固學習評價修正教學方法和效果跟著邊唱邊打手勢輔助音樂教學的開展根據音樂課程標準設計促進遷移完成教學內容分組表演輔助音樂教學的有效開展根據音樂課程標準教學流程圖學生模仿小鐘滴滴嗒嗒，大鐘當當的聲音聆聽大鐘和小鐘的聲音課件開始趣味情境，激發(fā)興趣感受學生模仿小鐘滴滴嗒嗒，大鐘當當的聲音聆聽大鐘和小鐘的聲音課件開始趣味情境，激發(fā)興趣感受節(jié)奏，跟著模仿打節(jié)拍教師評價聽聽聲音聲音聽聲音，導入新課小鐘清脆的聲音用滴滴嗒嗒，大鐘低沉點用當當。教師評價小鐘清脆的聲音用滴滴嗒嗒，大鐘低沉點用當當。教師評價歌曲學習（感受、演唱，表現）歌曲學習（感受、演唱，表現）學生欣賞歌曲，以多種形式變現音樂學生欣賞歌曲，以多種形式變現音樂課件整體感受音樂旋律，情緒課件整體感受音樂旋律，情緒課件團結的力量教師評價課件團結的力量教師評價拓展小結拓展小結教學內容和教學內容和教師的活動媒體的應用學生的活動教師進行邏輯判斷個性化教學為學有余力的學生所做的調整:能用歌聲、肢體語言，打擊樂器等形式表現音樂。為需要幫助的學生所做的調整:利用多媒體輔助教學，讓學生更好地完成學習任務。形成性檢測知識點編號學習目標層次檢測題的內容1感受、模仿通過聽聲音，模仿鐘聲2感受、模仿、表現模仿、體驗合唱3欣賞、感受能積極地參與活動，用多種形式表現歌曲4理解懂得團結合作評價量表形成性評價在本節(jié)課的教學中，我充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢，利用它來試聽結合、聲像一體，形象性強的優(yōu)點為教學服務。在音樂實踐中，采用了多樣化評價，形成生動的良好評價氛圍。教學反思、總結課堂上經過合作學習