二年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元 唱歌 山谷回音真好｜人教版

《山谷回音真好聽》教材分析《山谷回音真好聽》選自人民教育出版社二年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三課。歌曲簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，表現(xiàn)了兒童對(duì)自然奧秘的好奇、探究心理。歌曲為C大調(diào)，四二拍，由五個(gè)樂句構(gòu)成。一、二、五樂句運(yùn)用變化重復(fù)的手法，使旋律簡(jiǎn)單明快、流暢；三、四樂句旋律的完全重復(fù)以及力度與強(qiáng)弱對(duì)比，生動(dòng)描繪了“回聲”的音樂形象；第五樂句變化重復(fù)第一樂句，在主音上穩(wěn)定地結(jié)束。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：用輕快、富有童趣的聲音演唱歌曲2、能力目標(biāo)：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱，用強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。3、情感目標(biāo)：通過聽回音、學(xué)回音、創(chuàng)回音、寫回音，讓學(xué)生感受大自然的美，親近大自然，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱四、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確地用強(qiáng)弱對(duì)比來表現(xiàn)回音，表現(xiàn)歌曲五、教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件六、課時(shí)安排一課時(shí)完成七、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入邊演唱《郊游》邊出場(chǎng)——“走走走走走，我們大家手拉手，走走走走走一同去郊游?！苯沂局黝}：山谷回音真好聽設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情境，容易引起學(xué)生的興趣。為后面的教學(xué)起到很好的鋪墊。（二）聽回音聽范唱，感受美麗山谷稀奇在哪？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受原音回音，聲音力度變化（三）學(xué)回音1.回音游戲:請(qǐng)各小組討論，內(nèi)容自定，選出一名同學(xué)做原音，其他同學(xué)做回音。2.聽一聽，歌曲中哪里是原音？哪里回音？（播放范唱）3.標(biāo)一標(biāo)，歌譜哪里是“f”？哪里是“p”？4.唱一唱，歌曲“”部分設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生掌握原音回音力度變化，準(zhǔn)確地用強(qiáng)弱對(duì)比來表現(xiàn)原音回音5.聽范唱，小聲跟唱找出歌曲相似樂句，通過“爬山”唱準(zhǔn)音高設(shè)計(jì)意圖：通過“爬山”熟悉第一、二、五樂句的旋律唱準(zhǔn)相似樂句。6.完整地演唱歌曲（四）創(chuàng)回音小組討論：1.想一想，除了山谷還有哪些地方有回音呢？2.唱一唱，用你想到的有回音的地方填詞，創(chuàng)編歌曲設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。使學(xué)生積極參與開發(fā)創(chuàng)造性思維。（五）課堂小結(jié)：在音樂中結(jié)束音樂之旅八、板書設(shè)計(jì)山谷回音真好聽p弱f強(qiáng)p弱f強(qiáng)九、教學(xué)反思在本課中，我滲透了新的教學(xué)理念，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要位置。開頭以學(xué)生喜歡的游戲方式走進(jìn)音樂，后面又通過聽、學(xué)、創(chuàng)等環(huán)節(jié)，讓孩子們真正地去聆聽、領(lǐng)悟、享受音樂，使他們的合作能力、創(chuàng)造力得到提高。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中去，成為音樂課堂的主體，自己主動(dòng)去探尋、領(lǐng)悟時(shí)，才能使他們?nèi)?/p>