北師大版三年級上冊數(shù)學教案范本

第頁共頁北師大版三年級上冊數(shù)學教案范本北師大版三年級上冊數(shù)學教案范本〔一〕一、情境導(dǎo)入1、課件展示課本內(nèi)容。2、提出問題。3、根據(jù)學生提的問題老師板書在黑板上。4、該怎樣列式呢？5、多種方法嘗試解決。6、提醒課題。二、自主探究1、由情境提出問題。兩只小猴拿到分到的24個桃子非常快樂，剛想坐下來美餐一頓，這時又跑來一只猴子，它想干什么呢？2、有48個桃子，平均分給3只小猴子，每只小猴子分幾個？怎樣列式呢？3、自主探究計算方法。4、學生匯報：〔1〕質(zhì)疑。生：我也會用豎式，但我不明白怎么把算式和分法聯(lián)絡(luò)起來。〔2〕釋疑。師：誰來解釋一下呢？5、總結(jié)歸納計算方法。6、共同歸納出：筆算除法時，應(yīng)從被除數(shù)的位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。三、穩(wěn)固強化1、只小猴子拿著分到的桃子高快樂興回家去，在路上碰到了智慧老人，智慧老人想考考它們，給它們帶來了一組練習題，做對了就拿著桃子回家去，否那么就留下桃子，同學們你們愿意幫幫小猴子嗎？〔愿意〕2、出示xx頁練一練第一題〔小猴回家〕先估計，再計算。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有那些收獲？北師大版三年級上冊數(shù)學教案范本〔二〕一、教學目的要求：1、使學生初步認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角會畫直角，數(shù)學教案-認識直角。2、通過看一看，比一比、畫一畫等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察才能、判斷才能、理論才能。3、使學生知道直角在生活中有廣泛的應(yīng)用，教育學生學會尋找生活中的數(shù)學。二、教材分析^p：教材通過引導(dǎo)學生觀察手帕、練習本、黑板上的角，說明這些角是直角。再借助三角板來說明什么角是直角。然后讓學生通過折紙作直角，加深對直角的認識。最后讓學生學會用三角板畫角。三、教學方法：練習法、理論法、引導(dǎo)法四、教學過程：〔一〕預(yù)習：看書xx頁?！捕骋耄?、投影出示畫有角的圖片，這些圖形叫什么？請指出這些角的頂點與邊。2、說一說周圍哪些物體的外表有角？有哪些角的形狀與復(fù)習題中第一個圖的形狀一樣？〔去掉投影圖中的銳角與鈍角，保存直角〕象這樣的角叫直角。〔板書課題〕〔三〕講授：〔1〕觀察物體外表的直角，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案-認識直角》。請同學們拿出教科書、練習本，他們的封面各有幾個角？看看這些角的形狀是不是一樣？觀察桌面上的四個角，他們的形狀是不是也一樣？把教科書封面上的一個角與課桌面上的角比一比，大小相等嗎？這些角都叫什么角？我們周圍還有哪些物體的外表有直角？〔2〕請同學們拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一個角是直角。用三角板中的直角，可以檢驗一個角是不是直角。做“做一做”的第一題。〔3〕學畫直角。老師邊示范邊講解：從一點起用三角板畫一條邊，將三角板中直角的頂點與這條邊的端點合在一起，使三角板的一條邊與這條邊合在一起，再從頂點起沿三角板的另一邊畫出角的另一邊，就畫出了一個直角。要畫上直角符號。學生邊畫邊說。同桌互相評一下。學生按操作畫，老師巡視?！?〕分組進展比賽，每組拿一個正方形盒子，數(shù)一數(shù)所有的面一共有多少個直角，評選出數(shù)的最快的小組?！菜摹痴n堂練習：1、做練習的第二題，數(shù)出圖中的直角，想一想怎樣數(shù)才能數(shù)的又對又快。2、練習第三題，在右邊的四邊形里加一條線段，把它分成一個長方形與一個三角形?！参濉痴n堂小結(jié)：說一說，這堂課你認識了什么圖形？學會了什么本領(lǐng)？〔六〕板書設(shè)計：直角?！财摺痴n后作業(yè)：在方格紙上畫一個長方形與一個正方形?！灿萌前瀹嫛场舶恕澈笥浖胺磻?yīng)：本節(jié)課由于找三角板中的直角出現(xiàn)困難，所以課堂節(jié)奏有些慢，沒有完成預(yù)期的任務(wù)。直角與生活有親密的聯(lián)絡(luò)，人們周圍許多的物體外表都有直角，引導(dǎo)學生從生活中認識直角，感受生活與數(shù)學的親密聯(lián)絡(luò)，效果不錯。北師大版三年級上冊數(shù)學教案范本〔三〕教學目的：1、在現(xiàn)實情境中理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的意義。2、探究并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間、末尾有0的除法的計算方法，能正確地進展計算。3、經(jīng)歷與別人交流各自想法的過程，逐步學會合作學習。教學重點：商中間、末尾有0的除法筆算。教學難點：商中間、商末尾有0的處理方法及筆算的簡便寫法格式。教學過程：一、復(fù)習引入你們估一估商是幾位數(shù)。說說是怎樣估計的63÷3=603÷3=二、探究新知1、故事導(dǎo)入師：這天孫大圣來到花果山，看到滿山遍野都是仙桃，他想：這么多的仙桃，一定要帶回去給猴子猴孫們嘗嘗，于是大圣手一揮，所有的桃子都進入大圣的手心里了。2、被除數(shù)是0的除法。師：如今，樹上有多少個桃子？〔0〕師：這時，有2只小猴子玩累了，來摘桃吃，你們說說平均每只小猴能分到幾個桃子？〔0〕你是怎樣做出來的？〔0÷2=0〕師：又來了兩只小猴子，這些猴子能分到多少個桃子呢？〔0、0÷4=0〕師：要是再來一只呢？〔0、0÷5=0〕剛剛是4只，那要是再來4只呢？〔0、0÷8=0〕師：看到這兩個算式，你還能說出類似的算式嗎？同桌互說一個。師：好，看到這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔0除以任何數(shù)都得0〕師：你真了不起，其他小朋友看到這個結(jié)論你又補充嗎？〔0除以任何不是0數(shù)都得0〕3、商中間有0的除法、師：這四個小猴子沒吃到桃子悶悶不樂的回家了，大圣看到他們那么絕望就拿出了408個桃子，誰能提一個數(shù)學問題？〔平均每只猴子能分到幾個桃子？〕師：瞧，你提的問題和大圣的一樣，真了不起！這道題你會做嗎？你是怎樣列式的？〔408÷4=〕結(jié)果是多少？〔102〕你是怎么算的？重點引導(dǎo)學生用列豎式方法解答。獨立解決后，同老師板書對照，比擬兩個豎式不同之處，說說自己的觀點。師：咱們看看結(jié)果和口算、估算商的位數(shù)都一樣嗎？看來估算是可以檢驗我們計算結(jié)果的正確性的！[師：你們都太了不起了，老師這有兩道題你們有信心做對嗎？603÷3=802÷2=？獨立計算，指名板演。做完的同學說計算過程。師：那看看結(jié)果和我們剛剛估算的位數(shù)是不是一樣。4、商末尾有0的除法。師：剛剛的4只小猴子拿了桃子開心的走了，聽說大王在分桃子，又來了6只小猴子，大圣就又拿出840個桃子，那么平均每只小猴能分到多少個桃子？你能解決這個問題嗎？獨立計算，指名到黑板上做。840÷6=？師：我們計算的結(jié)果和估算的位數(shù)也一樣。三、穩(wěn)固練習師：小朋友都知道孫悟空的絕招是七十二變，幾個小猴子想學一學，咱們看看他們變得對嗎？680÷2=34309÷3=13師：小朋友你們真棒，老師這還有一道考慮題，看看你們會不會，不過可不要犯和小猴子一樣的錯誤?？紤]題：哪題的商最接近150？906÷6=答案745÷5=答案480÷4=答案447÷3=答案。四、本課小結(jié)師：這節(jié)課你學到了哪些知識，有什么收獲？北師大版三年級上冊數(shù)學教案范本〔四〕教學內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學課本xx頁的相關(guān)內(nèi)容。教學目的：1、知識與技能：通過觀察和操作活動，初步認識軸對稱圖形。會直觀判斷軸對稱圖形，能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。2、過程與方法：通過學生動手操作等理論活動，培養(yǎng)學生的觀察才能和想象才能。3、情感態(tài)度與價值觀：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數(shù)學之美。教學重點：認識軸對稱圖形的根本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學難點：能直觀判斷出軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；教學準備：課件、一些軸對稱圖形圖片、紙和剪刀、長方形、正方形、圓形紙等。教學過程：一、巧設(shè)情境，激發(fā)好奇心花園里有只得意的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇見了小蜻蜓，對小蜻蜓說：我們是一家人。小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑說，在大自然里還有很多物體和我們是一家呢。二、欣賞圖片，建立表象1、這不，你瞧。蝴蝶找來了什么？課件出示：蝴蝶、楓樹葉、七星瓢蟲、蜻蜓、臉譜、交通標志、數(shù)字8、飛機、天平、一些字母等。這些圖形漂亮嗎？學生欣賞各種對稱圖形。2、引導(dǎo)觀察圖形，交流匯報。剛剛同學看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？把你的發(fā)如今小組內(nèi)說一說。師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？生1：我發(fā)現(xiàn)他們都很美。生2：左右一樣。上下？生3：我發(fā)現(xiàn)它們是對稱的。師：你是怎么理解對稱的？生