興文2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

興文2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：老師在教學(xué)過程中，旁人可以插話關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、介入教學(xué)

B、教育教學(xué)實(shí)習(xí)

C、微格教學(xué)

D、模擬教學(xué)

2：具有劇烈的人道主義特色，全盛時(shí)期消失在18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由進(jìn)展，反對(duì)神學(xué)等觀點(diǎn)屬于（）的熟悉。

單項(xiàng)選擇題：

A、精神本位論

B、社會(huì)本位論

C、神學(xué)本位論

D、個(gè)人本位論

3：教學(xué)媒體的功能是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)媒體具有傳播和獵取信息的功能

B、教學(xué)媒體有積累和存儲(chǔ)信息的功能

C、教學(xué)媒體有提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量的功能

D、教學(xué)媒體有多視角的消遣功能

4：一個(gè)人幻想成為另一個(gè)人，而這個(gè)人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回歸

5：個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于便于老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教

B、培育班集體

C、培育尖子生

D、培育同學(xué)的協(xié)作精神

6：《壇經(jīng)》中有這樣一段記載：時(shí)有風(fēng)吹幡動(dòng)，一僧日風(fēng)動(dòng)，一僧日幡動(dòng)，談?wù)摬灰??；勰苓M(jìn)日：不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，仁者心動(dòng)。下列所述與慧能所表達(dá)的主見全都的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、閉眼花寂，睜眼花開

B、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

C、春種一粒粟，秋收萬顆子

D、天何言哉?四季行焉，萬物生焉

7：教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有（）

多項(xiàng)選擇題

A、裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》

B、凱洛夫的《教育學(xué)》

C、洛克的《教育漫話》

D、斯賓塞的《教育論》

8：敬重家長(zhǎng)的道德要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系

B、仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的看法和建議

C、敬重家長(zhǎng)的人格

D、虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教

E、教育同學(xué)敬重家長(zhǎng)

9：請(qǐng)問下列哪項(xiàng)動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)?（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

10：普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立高校的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、布魯納

C、班杜拉

D、布魯姆

11：“我愛我?guī)?，我更愛真理?！边@句話可以用來說明我國社會(huì)主義條件下師生關(guān)系的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、民主公平

B、教學(xué)相長(zhǎng)

C、愛生尊師

D、互容互信

12：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

13：社會(huì)主義道德的基本原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、忠于職守

B、全心全意為人民服務(wù)

C、集體主義

D、忠誠于人民的教育事業(yè)

14：老師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教員角色

B、管理者角色

C、心理醫(yī)生角色

D、領(lǐng)導(dǎo)者角色

15：以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾——認(rèn)知發(fā)覺說

B、苛勒——完形一頓悟說

C、托爾曼——認(rèn)知目的說

D、加涅——信息加工理論

16：下列說法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全等三角形是指外形相同的三角形

B、全等三角形是指面積相等的三角形

C、全等三角形的周長(zhǎng)和面積都相等

D、全部的等邊三角形都全等

17：教育法不具有評(píng)價(jià)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、雨后想看到彩虹，必需面對(duì)太陽

B、光的三原色和顏料的三原色都是紅綠藍(lán)

C、光在空氣中的傳播速度慢于在水中的傳播速度

D、警告類標(biāo)示一般用紅色是由于紅色波長(zhǎng)最長(zhǎng)、傳播最遠(yuǎn)

19：課程文件的三個(gè)層次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案教學(xué)大綱教科書

B、課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)教科書

C、課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱

D、課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱教科書

20：教育目的本質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育社會(huì)精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展

D、培育社會(huì)所需要的人

21：經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、操作性行為

B、條件刺激

C、獲得與消退

D、刺激泛化與分化

E、無條件刺激

22：“講授法”是中學(xué)校各科教學(xué)的一種主要教學(xué)方法，詳細(xì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、講話

B、講讀

C、講演

D、敘述

E、講解

23：家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體制造性的打算因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：同學(xué)的本質(zhì)屬性是（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)是進(jìn)展中的人

B、同學(xué)是人

C、同學(xué)是一個(gè)完整的人

D、同學(xué)是以工作為主要任務(wù)的人

E、同學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

25：優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增加（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)意識(shí)

B、育人意識(shí)

C、成就意識(shí)

D、創(chuàng)新意識(shí)

26：在黨和國家工作全局中，必需始終堅(jiān)持把（）擺在優(yōu)先進(jìn)展的位置。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、軍事

27：中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)（）

多項(xiàng)選擇題

A、鮮亮性

B、敏捷性

C、時(shí)代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴(yán)厲?性

28：以長(zhǎng)久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強(qiáng)迫癥

D、恐怖癥

29：教案是老師備課形成的成果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯試驗(yàn)”充分說明白（）是教育的重要條件。

單項(xiàng)選擇題：

A、后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

B、遺傳素養(yǎng)

C、老師教學(xué)水平

D、遺傳素養(yǎng)的成熟程度

31：同學(xué)管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

33：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法與同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：一般來說，老師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、傳道者角色

B、服務(wù)角色

C、父母角色

D、管理者角色

E、討論者角色

36：我國奴隸社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”，它指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)

B、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御

C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)

D、禮、樂、射、御、書、數(shù)

37：在我國的學(xué)者看來，組成人的“智力”的基本因素中，核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

38：美育最高層次的任務(wù)是培育同學(xué)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、健康的審美觀

B、鑒賞美的力量

C、感受美的力量

D、制造美的力量

39：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：一般說來，對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育必需按知、情、意、行的挨次進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)式原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

42：下面屬于問題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、昨天上了幾節(jié)課

B、如何辦好一個(gè)展覽

C、1加1等于多少

D、中國的首都是哪里

43：一個(gè)兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明制造思維具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

44：對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

45：我國義務(wù)教育階段的課程方案應(yīng)當(dāng)具有的三個(gè)特征是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、一般性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

46：競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成果超過對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響同學(xué)問的人際關(guān)系，而且還會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高學(xué)習(xí)和工作效率

B、養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

C、導(dǎo)致老師管理公正

D、促成團(tuán)結(jié)協(xié)作

47：影響課堂觀看的因素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)成果???

B、光環(huán)效應(yīng)???

C、期望效應(yīng)???

D、刻板效應(yīng)

48：同學(xué)們只在空間上和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容的群體是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

49：“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《詩經(jīng)》《孟子》《孝經(jīng)《爾雅》

B、《周易》《尚書》《禮記》《春秋》

C、《高?！贰吨杏埂贰墩撜Z》《孟子》

D、《尚書》《周易》《論語》《孝經(jīng)》

50：老師職業(yè)勞動(dòng)過程中具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、歷史繼承性

B、時(shí)代同步性

C、藝術(shù)制造性

D、將來進(jìn)展性

51：班主任了解同學(xué)包括對(duì)同學(xué)個(gè)體的了解和對(duì)同學(xué)群體的了解兩部分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：中國當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式消失的教育目的是在（）中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國憲法》

C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D、《中華人民共和國老師法》

53：金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)吵，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任

B、不負(fù)刑事責(zé)任

C、應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任

D、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

54：教育改革的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

55：教學(xué)是教育工作的主要部分，也是教育的基本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：下列屬于心智技能的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運(yùn)算技能

D、騎車技能

E、記憶技能

57：某中學(xué)老師圍繞中同學(xué)網(wǎng)癮問題，采納問卷、談話、座談等多種形式收集資料。并對(duì)所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析，找出中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由并提出建議的討論方法屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、試驗(yàn)法

D、個(gè)案討論法

58：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

59：“一個(gè)已經(jīng)形成的可以轉(zhuǎn)變的聯(lián)結(jié)，如不應(yīng)用，就會(huì)使這個(gè)聯(lián)結(jié)減弱?！鄙４税堰@稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備律

B、應(yīng)用律

C、失用率

D、效果率

60：1969年，第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、奧蘇貝爾

D、杜威

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有教育無目的論、社會(huì)本位論(以社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)展為教育的最高宗旨)、神學(xué)本位論(一些教育思想家從宗教的角度或從信仰動(dòng)身論述教育悶的)、個(gè)人本位論(個(gè)人價(jià)值遠(yuǎn)高于社會(huì)價(jià)值)。題中觀點(diǎn)屬于個(gè)人本位論。

3：答案A,B

解析：

4：答案A

解析：

5：答案A

解析：

6：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】依據(jù)題干所述可知，慧能的回答割裂了事物之間的聯(lián)系，是一種唯心主義思想。選項(xiàng)A也是一種典型的唯心主義思想，當(dāng)選。其余B、C、D三項(xiàng)都蘊(yùn)涵了唯物主義思想。因此本題選A。

7：答案A,C,D

解析：

8：答案A,B,C,E

解析：

9：答案D

解析依據(jù)需要的不同性質(zhì)，可將動(dòng)機(jī)分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。人在成長(zhǎng)的過程中要漸漸社會(huì)化，為得到社會(huì)的認(rèn)同，同時(shí)也滿意自己的社會(huì)文化需要，就會(huì)產(chǎn)生各種社會(huì)性動(dòng)機(jī)，如工作動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)等。社會(huì)性動(dòng)機(jī)推動(dòng)人們從事社會(huì)活動(dòng)，參加社會(huì)團(tuán)體，并在其中獲得認(rèn)可、地位與勝利感。

10：答案A

解析普遍認(rèn)為當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立高校的泰勒。

11：答案B

解析“我愛我?guī)?，我更愛真理?！边@句話體現(xiàn)了師生關(guān)系中教學(xué)相長(zhǎng)的特點(diǎn)。

12：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將遷移分為水平、垂直遷移。

13：答案D

解析：

14：答案A

解析教員角色是老師所表現(xiàn)出來的最突出的角色，它因具有較強(qiáng)的專業(yè)性而處于核心地位。

15：答案A

解析：

16：答案C

解析全等三角形是指外形、大小均相同的三角形，故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；全等三角形的周長(zhǎng)和面積都相等，故C項(xiàng)正確；邊長(zhǎng)不相等的等邊三角形不全等，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】陽光射到空氣中的水滴里．發(fā)生光的反射和折射，形成彩虹．因此雨后見彩虹需背對(duì)陽光，A項(xiàng)錯(cuò)誤。光的三原色是紅、綠、藍(lán)，顏料的三原色為紅、黃、藍(lán)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。光在水中的傳播速度相當(dāng)于在空氣中傳播速度的3／4，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。

19：答案A

解析課程文件的三個(gè)層次是教學(xué)方案、教學(xué)大綱、教科書。

20：答案D

解析由教育目的的制定依據(jù)可知教育目的本質(zhì)是培育社會(huì)所需要的人。

21：答案C,D

解析經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。

22：答案B,C,D,E

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體制造性的重要因素，但不是打算因素。

24：答案A,B,C,E

解析同學(xué)的本質(zhì)屬性是同學(xué)是一個(gè)人，一個(gè)進(jìn)展中的人，一個(gè)完整的人，并以學(xué)習(xí)為主要的任務(wù)。

25：答案B

解析班主任的工作最終指向同學(xué)個(gè)人的進(jìn)展，故班主任必需有良好的育人意識(shí)。

26：答案A

解析《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)指出教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和支持教育事業(yè)的進(jìn)展。故選A。

27：答案A,B,D

解析：

28：答案B

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案D

解析“雙生子”試驗(yàn)說明白遺傳素養(yǎng)的成熟程度是教育的重要條件。

31：答案正確

解析同學(xué)管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)相結(jié)合的產(chǎn)物，是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的詳細(xì)化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案C

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

33：答案正確

解析：

34：答案正確

解析勝利教學(xué)法的關(guān)鍵是堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)，讓同學(xué)感受到勝利的歡樂，激發(fā)同學(xué)愛好與信念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案A,C,D,E

解析：

36：答案D

解析：

37：答案D

解析組成人的“智力”的基本因素有：觀看力、記憶力、留意力、想像力、思維力、制造力，其核心是思維力。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

38：答案D

解析：

39：答案正確

解析答：正確。制造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)潔的線性關(guān)系。低智商不行能具有制造性，但高智商可能有制造性，也可能沒有制造性；低制造者的智商水平可能高，也可能低，但是高制造者必需有高于一般水平的智商。

40：答案錯(cuò)誤

解析：

41：答案A

解析“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)原則。

42：答案B

解析：

43：答案B

解析發(fā)散思維變通性特征，思維變化多端，類多。一個(gè)兒童能夠說出磚頭的多種用途，在單位時(shí)間里答案的種類越多，說明個(gè)體的是變通性思維品質(zhì)越好。

44：答案A

解析：

45：答案D

解析我國義務(wù)教育階段的課程方案具有強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性三個(gè)特征。

46：答案A

解析：

47：答案