劍川中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

劍川中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：我國德育基本方法中勸說法包括（）

多項選擇題

A、講解

B、談話

C、報告

D、爭論

E、參觀

2：教育在人的身心進展中起打算作用。

推斷題

對

錯

3：下列有關(guān)聽課的描述正確的是（）

單項選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設(shè)定詳細(xì)的目的和任務(wù)

B、聽課是老師、教研人員的一項必不行少的、常常性的工作任務(wù)

C、聽課是一種客觀的實踐性活動，但是影響聽課活動的主觀因素許多

D、聽課是教育行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動的重要內(nèi)容

4：一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)覺答案不一樣。小紅說：“假如我的不對，那你的就對了?！毙∶髡f：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯了?！边@時數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確的?（）

單項選擇題：

A、小紅說的是真話，小明的答案對了

B、小剛說的是真話，小明的答案錯了

C、小明說對了，小紅和小林的答案都不對

D、小明說錯了，小紅的答案是對的

5：依據(jù)育人為本的理念，老師的下列做法中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、培育同學(xué)特長

B、進展同學(xué)潛能

C、敬重同學(xué)共性

D、私拆同學(xué)信件

6：活動課程的主要提倡者是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、柏拉圖

D、杜威

7：在權(quán)威命令、群體氣氛壓力下，個體放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人—致的行為是（）

單項選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

8：課程指的是課業(yè)及進程。（）

推斷題

對

錯

9：青少年期一般指（）歲。

單項選擇題：

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

10：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題：

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

11：英國的一項試驗發(fā)覺：把母狗和它們的幼小子女分開后，將這些子女混入一群同類的成年狗和幼狗中去，然后再把母狗放入狗群。母狗很快就和自己的子女會合到了一起。討論表明，狗身上的體會是它們相互辨認(rèn)的依據(jù)，而幼狗無法區(qū)分自己母親與其他母狗身上的味道。因此，每個母狗都能夠辨別出自己子女的體會。上述論證采納了以下哪種論證方法?（）

單項選擇題：

A、在對某種現(xiàn)象的兩種可供選擇的解釋中，通過排解其中的一種，來確定另一種

B、通過對發(fā)生現(xiàn)象的客觀描述，支持關(guān)于某個可能發(fā)生現(xiàn)象的假說

C、說明某一特別狀況，以論證一個規(guī)律

D、運用類比的方法，依據(jù)兩組對象有某些類似的特征，得出它們具有另一個相同特征

12：在人類社會的進展史上，經(jīng)受了三次科技革命，其標(biāo)志為（）。

單項選擇題：

A、蒸汽機的創(chuàng)造、紡織機的創(chuàng)造、電子計算機的創(chuàng)造

B、蒸汽機的創(chuàng)造、電力的創(chuàng)造、電子計算機的創(chuàng)造

C、蒸汽機的創(chuàng)造、電力的創(chuàng)造、電子計算機的創(chuàng)造與原子能的創(chuàng)造和使用

D、蒸汽機的創(chuàng)造、紡織機的創(chuàng)造、原子能的創(chuàng)造和使用

13：短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過（）

單項選擇題：

A、10分鐘

B、1秒鐘

C、1分鐘

D、1刻鐘

14：廣義的教育指的是一切有意識地增進人們的學(xué)問和技能，影響人們思想品德和意識的活動。它包括（）

多項選擇題

A、國家教育

B、社區(qū)教育

C、家庭教育

D、學(xué)校教育

E、社會教育

15：《教學(xué)成果獎威條例》屬于（）

單項選擇題：

A、教育規(guī)章

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育行政法規(guī)

16：素養(yǎng)教育就是要使老師成為同學(xué)的合、關(guān)心者和服務(wù)者。（）

推斷題

對

錯

17：教育活動是一種培育人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個較簡單的多因素構(gòu)成的社會系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)和課程

B、老師和課程

C、同學(xué)和老師

D、手段和方法

18：“我要是談了我伴侶的隱私，他準(zhǔn)會大發(fā)脾氣；我伴侶沒有大發(fā)脾氣”，由此可以推出的結(jié)論是（）。

單項選擇題：

A、我談了我伴侶的隱私

B、我伴侶是個溫柔的人

C、我沒有談我伴侶的隱私

D、我伴侶為人倒是挺不錯

19：通常人們所說的態(tài)度和觀賞屬于情感目標(biāo)的（）。

單項選擇題：

A、反應(yīng)

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

20：（）是世界上最早的天文學(xué)著作。

單項選擇題：

A、《太初歷》

B、《太陰歷》

C、《太陽歷》

D、《甘石星經(jīng)》

21：學(xué)校中的教學(xué)媒體包括（）。

多項選擇題

A、非投影視覺幫助

B、投影視覺幫助

C、聽覺幫助

D、視聽幫助

E、遠(yuǎn)程幫助

22：在進步教育運動中，美國教育家克伯屈的主要貢獻(xiàn)在于創(chuàng)立了（）

單項選擇題：

A、葛雷制

B、昆西教學(xué)法

C、道爾頓制

D、設(shè)計教學(xué)法

23：班主任進行班級管理的主要內(nèi)容是（）

多項選擇題

A、班級崗位建設(shè)

B、班級規(guī)章建設(shè)

C、學(xué)習(xí)型團體建設(shè)

D、班級文化建設(shè)

E、班級環(huán)境建設(shè)

24：下列合作學(xué)習(xí)的各種模式中，為閱讀和作文教學(xué)設(shè)計的是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)小組

B、成果分鐘

C、小組幫助教學(xué)

D、合作性綜合閱讀和作文

25：全部同學(xué)都要學(xué)習(xí)的一部分學(xué)科或?qū)W科內(nèi)容，對同學(xué)有直接意義的內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、校本課程

D、核心課程

26：失明者的觸覺、聽覺一般都特別靈敏，這體現(xiàn)了個體身心進展具有（）規(guī)律。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

27：了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)問理解、鞏固的程度和實際運用學(xué)問的力量是老師（）的目的。

單項選擇題：

A、講授新教材

B、上課

C、批改作業(yè)

D、鞏固新教材

28：重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境，這屬于哪種遷移（）

單項選擇題：

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、詳細(xì)遷移

29：老師是社會行為規(guī)范的代表，是同學(xué)效仿的楷模。這就要求老師履行（）

單項選擇題：

A、“父母”的角色

B、“榜樣”的角色

C、“人類靈魂工程師”的角色

D、“青少年”的伴侶

30：把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，同學(xué)力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)樂觀性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

31：在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)方案實施的前期階段所開展的評價，被稱為（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

32：先學(xué)習(xí)了牛、羊等動物的相關(guān)學(xué)問，就將對我們以后學(xué)習(xí)“哺乳動物”的概念產(chǎn)生很大的影響。這樣的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象我們將它叫做（）

單項選擇題：

A、橫向遷移

B、縱向遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

33：某教研室要選派一些老師參與一個國際學(xué)術(shù)研討會。依據(jù)工作支配，必需滿意下列幾個條件：(1)假如趙老師或者錢老師去，那么孫老師也應(yīng)當(dāng)去。(2)負(fù)責(zé)科研的宗主任必需去。(3)假如錢老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去。(4)假如宗主任去，那么周老師也應(yīng)當(dāng)去。由此可見（）。

單項選擇題：

A、錢老師、孫老師應(yīng)當(dāng)去

B、錢老師、孫老師都不應(yīng)當(dāng)去

C、錢老師應(yīng)當(dāng)去，孫老師不應(yīng)當(dāng)去

D、孫老師應(yīng)當(dāng)去，錢老師不應(yīng)當(dāng)去

34：適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式不包括（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、個別指示教學(xué)

C、個人化教學(xué)系統(tǒng)

D、留級和跳級

35：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

36：__________是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映。（）

單項選擇題：

A、運動知覺

B、時間知覺

C、速度知覺

D、平衡知覺

37：關(guān)心同學(xué)形成或轉(zhuǎn)變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有（）

多項選擇題

A、勸說

B、示意

C、榜樣示范

D、群體商定

E、價值辨析

38：以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進行比較的評價叫（）

單項選擇題：

A、肯定評價

B、個體內(nèi)差異評價

C、相對評價

D、自身評價

39：依據(jù)人進展的差異性，教育應(yīng)當(dāng)做到（）

單項選擇題：

A、循序漸進

B、教學(xué)相長

C、防微杜漸

D、因材施教

40：張老師在工作中，注意以自己的高尚品德、人格魅力以及對同學(xué)的深切期望和真誠的愛來觸動、感化同學(xué)，促使同學(xué)思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是（）。

單項選擇題：

A、實際熬煉法

B、品德評價法

C、個人修養(yǎng)法

D、情感陶冶法

41：課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

42：對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被實行強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。

單項選擇題：

A、國家

B、社會

C、學(xué)校

D、人民政府

43：創(chuàng)新是老師職責(zé)對老師職業(yè)道德的新要求。（）

推斷題

對

錯

44：通常的課堂教學(xué)采納（）方式。

單項選擇題：

A、講演

B、講解

C、爭論

D、講授

45：老師職業(yè)道德的核心和精髓是（）。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、喜愛同學(xué)

46：受從前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特別預(yù)備狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負(fù)向遷移

D、定勢影響

47：師生關(guān)系可分為（）

多項選擇題

A、社會關(guān)系

B、教育關(guān)系

C、心理關(guān)系

D、伴侶關(guān)系

E、合作關(guān)系

48：波亞杰所劃分的認(rèn)知進展階段中，ll～l5歲屬于（）

單項選擇題：

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

49：平行管理的理論源于聞名教育家（）的“平行影響”的教育思想。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、馬卡連柯

C、巴班斯基

D、烏申斯基

50：一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標(biāo)和共同的綱領(lǐng)。（）

推斷題

對

錯

51：一個人適應(yīng)現(xiàn)代化社會的重要方式是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)教育

B、高等教育

C、成人自學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

52：留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。

單項選擇題：

A、關(guān)懷愛惜小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育

B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

C、嚴(yán)峻責(zé)罰小華，令其盡快轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣

D、聯(lián)系家長，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣

53：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、技能型課程

54：近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務(wù)教育的實施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

55：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常進展得到部分補償；人的精神力氣、意志、心情狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)整作用，關(guān)心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進展，表明個體身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

56：下列關(guān)于我國國情的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、依據(jù)我國的區(qū)域協(xié)調(diào)進展戰(zhàn)略，全國分成東部、西部、中部和南部四大經(jīng)濟區(qū)

B、我國是世界上動植物種類最多的國家

C、我國少數(shù)民族人口占全國總?cè)丝诘?％左右

D、我國大陸海岸線長達(dá)1．8萬公里

57：古詩“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“汴州”是今日的（）。

單項選擇題：

A、揚州

B、蘇州

C、開封

D、鄭州

58：老師不得對同學(xué)進行謾罵、體罰、變相體罰和其他污辱同學(xué)的行為，這是由同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)打算的

B、隱私權(quán)打算的

C、人格尊嚴(yán)權(quán)打算的

D、榮譽權(quán)打算的

59：以下屬于智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、動機

C、情感

D、意志

60：《中華人民共和國未成年人愛護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。

單項選擇題：

A、14

B、16

C、18

D、15

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析：

2：答案錯誤

解析教育在人的身心進展中起著促進的作用，可以加速個體的進展，但不能起到打算作用。人的主觀能動性從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來，成為推動人本身進展的打算性因素。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案D

解析A選項錯在聽課需要設(shè)定詳細(xì)的目的和任務(wù)；B選項錯在它不是一項常常性的工作任務(wù)；C選項錯在聽課是對一節(jié)課的主觀推斷，不是一項客觀的實踐性活動。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案A

解析題干中小紅和小明的話是相互沖突的，因此依據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是A。

5：答案D

解析育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。它把教育與人的幸福、人的價值、人的尊嚴(yán)、人的需要、人的全面進展和人的終身進展有機聯(lián)系起來。老師私拆同學(xué)的信件是不敬重同學(xué)的表現(xiàn)。

6：答案D

解析：

7：答案B

解析：

8：答案正確

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞。課程，指課業(yè)及其進程；廣義的課程是指同學(xué)在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進程支配；狹義的課程特指某一門學(xué)科。

9：答案B

解析青少年期包括少年期(11、12歲～l4、15歲)和青年初期(14、15歲～l7、18歲)。

10：答案C

解析技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現(xiàn)象，而不是通過練習(xí)形成的合乎法則的活動方式。

11：答案A

解析題干依據(jù)試驗現(xiàn)象“分開的母狗很快能與自己的子女會合”以及已知“狗身上的體會是它們相互辨認(rèn)的依據(jù)，而幼狗無法區(qū)分自己母親與其他母狗身上的味道”得到結(jié)論“每個母狗都能夠辨別出自己子女的體會”。這個推理過程可以歸納前提為：“要么母狗辨別出味道，要么子女辨別出味道”和“子女辨別不出味道”，結(jié)論為“母狗辨別出味道”。這是不相容選言推理的否定確定式，通過否定一個選言支來確定另一個選言支，即選項A正確。選項B、C是歸納推理，選項D是類比推理，都不是題干推理所運用的方法。

12：答案C

解析①第一次技術(shù)革命的時間：1750年；代表人物：瓦特；標(biāo)志是蒸汽機的創(chuàng)造與使用。②其次次工業(yè)革命的時間：1870年以后；代表人物：愛迪生；標(biāo)志是電力的創(chuàng)造與應(yīng)用。③第三次技術(shù)革命的時間：20世紀(jì)40年月；代表人物：比爾·蓋茨；標(biāo)志是以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計算機的應(yīng)用為代表。

13：答案C

解析短時記憶，指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，保持時間在1分鐘以內(nèi)的記憶。因此。本題選擇C選項。

14：答案C,D,E

解析：

15：答案D

解析：

16：答案錯誤

解析這是對素養(yǎng)教育提倡的“同學(xué)的主動進展”和“民主公平的師生關(guān)系”的誤會。素養(yǎng)教育強調(diào)“同學(xué)的主動進展”，是由于同學(xué)是主體與客體統(tǒng)一的人，因而是具有自主進展意識的人；素養(yǎng)教育強調(diào)“民主公平的師生關(guān)系”，是由于同學(xué)具有與老師公平的獨立人格。這種觀點忽視了老師的地位和作用，忽視了同學(xué)的特點。老師是教育實踐的主體，在教育實踐中起主導(dǎo)作用；同學(xué)是進展中的人，是教育實踐活動的客體，是學(xué)習(xí)與進展的主體。這打算了老師首先是學(xué)問的傳播者、才智的啟迪者、共性的塑造者、人生的引路人、潛能的開發(fā)者，其次才是同學(xué)的合、關(guān)心者和服

17：答案C

解析：

18：答案C

解析本題是一道充分條件假言推理。依據(jù)“假如P，那么q；非q；所以非p”的性質(zhì)，可以推斷出“我沒有談我伴侶的隱私”。

19：答案C

解析：

20：答案D

解析《甘石星經(jīng)》是世界上最早的天文學(xué)著作，人們還測定了一年的季節(jié)。

21：答案A,B,C,D

解析【解析】遠(yuǎn)程幫助不屬于學(xué)校中的教學(xué)媒體。

22：答案D

解析：

23：答案A,B,C

解析：

24：答案D

解析：

25：答案D

解析：

26：答案D

解析個體身心進展的互補性規(guī)律是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到部分補償，題干中的內(nèi)容體現(xiàn)了這一規(guī)律。

27：答案C

解析老師批改作業(yè)是為了了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)問理解、鞏固的程度和實際運用學(xué)問的力量，它有利于老師了解教學(xué)效果。

28：答案C

解析：

29：答案B

解析：

30：答案C

解析布盧姆等人提出的把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，只要給了足夠的時間，幾乎全部的同學(xué)對幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以把握。

31：答案C

解析：

32：答案B

解析縱向遷移指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響?！安溉閯游铩笔恰芭?、羊等動物”的上位概念，是不同概括水平的閱歷之間的相互影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案A

解析由(2)宗主任必需去，(4)假如宗主任去，那么周老師也應(yīng)當(dāng)去，可推出周老師去。再依據(jù)(3)可推出錢老師去。再依據(jù)(1)可推出孫老師也去。

34：答案D

解析：

35：答案A

解析所謂學(xué)習(xí)策略，就是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案。

36：答案A

解析：

37：答案A,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

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