南城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

南城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：教學(xué)媒體包括（）。

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機

D、黑板

E、圖片

2：“不聞不若聞之，聞之不若見之”這句話反映的是（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、鞏固性原則

3：學(xué)校德育的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、示范教育法

C、實際熬煉法

D、陶冶教育法

4：下列關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、GPS的信號強度與準(zhǔn)度是可控的

B、GPS是歐盟建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

C、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

D、“伽利略”導(dǎo)航系統(tǒng)是第一個基于民用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

5：到某地進(jìn)行參觀訪問屬于（）

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

6：兒童中心論違反了（）。

單項選擇題：

A、傳授學(xué)問和進(jìn)展力量相統(tǒng)一的規(guī)律

B、間接閱歷與直接閱歷相結(jié)合的規(guī)律

C、學(xué)問教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)主體作用相結(jié)合的規(guī)律

7：學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是：初步學(xué)會生活自理；會使用簡潔的勞動工具；養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（）

推斷題

對

錯

8：學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

9：課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的（）。

單項選擇題：

A、準(zhǔn)則與掌握

B、約束與規(guī)范

C、指引與導(dǎo)向

D、加強與規(guī)范

10：問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

11：利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)教育同學(xué)這屬于（）。

單項選擇題：

A、實際熬煉法

B、勸說教育法

C、陶冶教育法

D、榜樣示范法

12：中學(xué)階段與埃里克森人格進(jìn)展理論中相對應(yīng)的階段是（）

單項選擇題：

A、信任對不信任

B、自主對恥辱

C、勤奮對自卑

D、自我同一性對角色混亂

13：文化進(jìn)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

14：下列學(xué)習(xí)策略中，屬于精細(xì)加工策略的是（）。

單項選擇題：

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習(xí)

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

15：老師要樂二于二從事教育事業(yè)，勤奮地進(jìn)行工作，這體現(xiàn)了老師職業(yè)道德具有（）原則。

單項選擇題：

A、人格示范

B、樂教勤業(yè)

C、教書育人

D、以上答案都正確

16：我國制定教育政策的權(quán)力機關(guān)有黨的機關(guān)、國家權(quán)力機關(guān)、國家行政機關(guān)、國家教育部。（）

推斷題

對

錯

17：唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動機劃分方法是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義

B、學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系

C、學(xué)習(xí)動機的動力來源

D、學(xué)習(xí)動機的理論

18：同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)屬于同學(xué)的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕同學(xué)監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。（）

推斷題

對

錯

19：豹子頭林沖鎮(zhèn)靜老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，最終逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于（）

單項選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

20：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、學(xué)業(yè)

C、學(xué)習(xí)成果

D、學(xué)習(xí)方法

21：老師的（）打算教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。

單項選擇題：

A、學(xué)問

B、技能

C、視野

D、創(chuàng)新素養(yǎng)

22：造成同學(xué)心理個別差異的緣由不包括（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會環(huán)境

D、學(xué)校教育

23：西方教育心，理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、詹姆斯

C、羅杰斯

D、巴甫洛夫

24：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進(jìn)展的不平衡性。（）

推斷題

對

錯

25：我國最早的公立學(xué)校成立于1949年。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

26：學(xué)校生為了能得到家長和老師的贊揚而努力學(xué)習(xí)，這種需要是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、交往的需要

27：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其實施挨次是（）。

單項選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D、視詳細(xì)狀況，可有多種開端和挨次

28：1931年，一位給人們帶來光明的科學(xué)家重病的消息牽動著世界人民的心，幾十名記者為他守夜。每隔一個小時就對外發(fā)布一次消息：“燈”還亮著。這位科學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、瓦特

B、法拉第

C、愛迪生

D、愛因斯坦

29：依據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志?（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

30：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級的規(guī)模

C、班級的性質(zhì)

D、學(xué)校的規(guī)章

E、對老師的期望

31：下列對故事情節(jié)的敘述，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、聽說關(guān)羽在東吳被害，張飛馬上起兵報仇。由于喪兄傷心，他常常醉酒并隨便打罵軍士，末將范疆、張達(dá)無故被鞭打，心生怨恨，就趁張飛熟睡之際將他殺死，投奔東吳去了。(《三國演義》)

B、甄士隱可憐借居廟內(nèi)的窮儒賈雨村，贈銀讓他趕考，因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走一日，他聽到了道人的《好了歌》頓悟人生，遂與道人一起飄然而去。(《紅樓夢》)

C、《家》中，覺慧是高家年青一代中最激進(jìn)、最富有斗爭精神的人。他樂觀參與同學(xué)運動，創(chuàng)辦進(jìn)步刊物，公開支持覺民抗婚，大膽地和丫環(huán)鳴鳳戀愛，最終奔赴上海，走上徹底叛逆的道路

D、“我只能接受一個能愛護(hù)我的男子漢?！备晒吣樇t了一會兒，知道這是在責(zé)怪他，明顯艾斯梅拉達(dá)指的是兩個鐘頭以前弗羅洛和卡西莫多想把艾斯梅拉達(dá)搶走這件事。(《巴黎圣母院》)

32：注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量，開闊視野，進(jìn)展同學(xué)的特別力量，并遷移到其他方面的課程是（）

單項選擇題：

A、A.基礎(chǔ)型課程

B、B.討論型課程

C、C.拓展型課程

D、D.進(jìn)展型課程

33：元認(rèn)知策略的三個方面是相對獨立的工作。（）

推斷題

對

錯

34：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

35：針對學(xué)校四班級同學(xué)在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)?（）

多項選擇題

A、智力測驗

B、閱讀測驗

C、與此相關(guān)的生理方面的健康檢查

D、心理輔導(dǎo)

36：表象的基本特征是可操作性、__________和__________。（）

多項選擇題

A、新奇性

B、直觀性

C、概括性

D、間接性

37：孔子說“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行?！闭f明在思想品德教育過程中必需貫徹（）原則。

單項選擇題：

A、知行統(tǒng)一

B、滲透熏陶

C、集體教育

D、因材施教

38：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項選擇題：

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評價

39：同學(xué)的愛好、好惡、意志以及其他共性品質(zhì)等因素實際上是指（）。

單項選擇題：

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

40：教育法比教育政策更具有敏捷性。（）

推斷題

對

錯

41：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

42：合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)們以（）的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

單項選擇題：

A、被動的合作學(xué)習(xí)

B、自覺合作學(xué)習(xí)

C、主動學(xué)習(xí)

D、主動合作學(xué)習(xí)

43：老師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的（）。

單項選擇題：

A、自覺性

B、堅韌性

C、堅決性

D、自制性

44：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是（）。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)

B、班級授課

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

45：在對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)狀況進(jìn)行討論的過程中，人們獲得了以下信息：(1)富有的張村村民都特別勤勞；(2)相對貧困的李村也有村民特別勤勞。由此可見，（）。

單項選擇題：

A、特別勤勞但不是李村的人肯定是張村的村民

B、特別勤勞但不是張村的人肯定是李村的村民

C、特別勤勞的人有些不是張村的村民

D、該鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民

46：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

47：形成性評價通常發(fā)生在。

單項選擇題：

A、同學(xué)畢業(yè)時

B、教學(xué)過程之前

C、教學(xué)過程之中

D、教學(xué)過程之后

48：中國地域?qū)掗?、民族眾多，不同的地理環(huán)境、生活習(xí)俗、語言特點、文化傳統(tǒng)、審美觀念等因素，造就了民間音樂的民族風(fēng)格與地方特色，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、“信天游”是西北民歌中有代表性的類型之一

B、南方民歌歌詞比較含蓄，善用比興，旋律多動聽、流暢、細(xì)膩、抒情

C、廣東音樂的主奏樂器是嗩吶和揚琴

D、“長調(diào)”和“短調(diào)”是蒙古族民歌的代表性體裁

49：首次提出“隱性課程”概念的學(xué)者是（）。

單項選擇題：

A、杰克遜

B、博比特

C、泰勒

D、杜威

50：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為（）認(rèn)知方式。

多項選擇題

A、場獨立

B、場依存

C、深思型

D、輻合型

E、發(fā)散型

51：口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強化功能

52：并非任何戰(zhàn)斗都必定導(dǎo)致自然災(zāi)難，但不行能有不阻礙戰(zhàn)斗的自然災(zāi)難。以下哪一項與上述斷定的含義最為接近?（）

單項選擇題：

A、有的戰(zhàn)斗可能不導(dǎo)致自然災(zāi)難，但任何自然災(zāi)難都可能阻礙戰(zhàn)斗

B、有的戰(zhàn)斗可能不導(dǎo)致自然災(zāi)難，但任何自然災(zāi)難都必定阻礙戰(zhàn)斗

C、任何戰(zhàn)斗都可能不導(dǎo)致自然災(zāi)難，但有的自然災(zāi)難必定阻礙戰(zhàn)斗

D、任何戰(zhàn)斗都不行能導(dǎo)致自然災(zāi)難，但有的自然災(zāi)難可能阻礙戰(zhàn)斗

53：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為()

單項選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

54：普及教育是國家用法律形式規(guī)定的對肯定年齡兒童免費實施的某種程度的學(xué)校教育。（）

推斷題

對

錯

55：常規(guī)性問題和制造性問題是肯定的，不行因人而異。（）

推斷題

對

錯

56：教育政策的特點具有（）。

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

57：假如重力突然消逝，下列狀況仍舊存在的是（）。

單項選擇題：

A、萬馬奔騰

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少兩

58：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項選擇題：

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

59：民歌是人類文化中一個重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是（）。

單項選擇題：

A、長調(diào)

B、短調(diào)

C、花兒

D、信天游

60：參觀法與講授法有機結(jié)合在一起，叫做（）。

單項選擇題：

A、參觀教學(xué)

B、教具教學(xué)

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、感知教學(xué)

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)媒體正不斷更新，從簡潔的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。

2：答案B

解析“不聞不若聞之，聞之不若見之”的意思是：聽說不如自己親眼觀察，只有自己親身經(jīng)受的才是可信的，體現(xiàn)了“直觀性原則”。

3：答案A

解析：

4：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】GPS是美國建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

5：答案D

解析由于參觀訪問看到的都是一些實物，所以屬于實物直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案D

解析兒童中心論只強調(diào)了同學(xué)的主體作用，忽視了老師的主導(dǎo)作用。

7：答案錯誤

解析：

8：答案A,D,E

解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

9：答案A

解析課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與掌握。

10：答案A

解析問題的定義是：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。

11：答案C

解析陶冶教育法是老師利用環(huán)境和自身的教育因素，對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)學(xué)問陶冶等。

12：答案D

解析D依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展理論，青少年期(12～18歲)的基本任務(wù)是進(jìn)展或建立自我同一性。此年齡段正處于中學(xué)階段。

13：答案A,C

解析內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新是文化進(jìn)展對學(xué)校課程產(chǎn)生影響的主要體現(xiàn)。

14：答案A

解析諧音聯(lián)想法指學(xué)習(xí)一種新材料時，運用聯(lián)想，假借意義，將無意義材料變?yōu)橛幸饬x材料以關(guān)心記憶的一種精細(xì)加工策略。

15：答案B

解析樂教勤業(yè)原則是指老師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進(jìn)行工作。這是對老師在對待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。故選B。

16：答案錯誤

解析：

17：答案C

解析學(xué)習(xí)動機的動力來源，是全部的動機劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，而且對教育實踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價值。

18：答案錯誤

解析：

19：答案C

解析：

20：答案C

解析指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成果為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

21：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】老師是學(xué)校教育變革與創(chuàng)新勝利與否的關(guān)鍵所在，其創(chuàng)新素養(yǎng)打算教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。推動教育變革與創(chuàng)新，要求老師由學(xué)問傳遞型向改革創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

22：答案B

解析造成同學(xué)心理個別差異的緣由有遺傳、社會環(huán)境、學(xué)校教育等，但不包括人際關(guān)系。

23：答案A

解析美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本教育心理學(xué)專著。

24：答案錯誤

解析：

25：答案B

解析l897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)外院即為學(xué)校，是我國最早的公立學(xué)校。

26：答案C

解析：

27：答案D

解析德育要留意發(fā)揮四者的整體功能，對同學(xué)曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。同時要留意德育過程的多開端性和針對性。

28：答案C

解析1879年10月21日美國科學(xué)家愛迪生創(chuàng)造了電燈。題中是形象比方。故選C。

29：答案C

解析詳細(xì)運算階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進(jìn)行規(guī)律推理，這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。

30：答案A,B,C,E

解析影響課堂管理的因素有老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級性質(zhì)、對老師的期望等。

31：答案B

解析先是元宵之夜，女兒英蓮被拐走，然后三月十五葫蘆廟失火，甄家被燒毀。

32：答案C

解析：

33：答案錯誤

解析三者是相互聯(lián)系在一起而工作的，同學(xué)一般先熟悉自己的任務(wù)，然后監(jiān)視進(jìn)展?fàn)顩r，并依據(jù)監(jiān)視結(jié)果實行補救措施。

34：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點，設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。

35：答案A,B,C

解析此題主要考查教育心理學(xué)關(guān)心老師精確?????地了解問題的實際應(yīng)用。

36：答案B,C

解析：

37：答案A

解析孔子意指看一個人，不僅要聽他怎么說，還要看他怎么做，屬于知行統(tǒng)一的原則。

38：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

39：答案B

解析本題考查了非智力因素的含義。同學(xué)的愛好、好惡、意志以及其他共性品質(zhì)等因素都屬于非智力因素。

40：答案錯誤

解析：

41：答案B

解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

42：答案D

解析合作學(xué)習(xí)指同學(xué)們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主動教學(xué)的一種教學(xué)策略。

43：答案C

解析老師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的堅決性。

44：答案B

解析依據(jù)班級授課的優(yōu)點可知。

45：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】此題的解題思路是：由“全部的張村村民都特別勤勞”和“有的李村村民特別勤勞”得不出“勤勞的村民不是李村的就是張村的”，由于還有別的村的村民。因此，A、B、D三項錯誤。

46：答案A

解析教學(xué)是教育的最基本途徑。

47：答案C

解析本