南城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一_第1頁
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文檔簡介

南城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1:教學(xué)媒體包括()。

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機

D、黑板

E、圖片

2:“不聞不若聞之,聞之不若見之”這句話反映的是()。

單項選擇題:

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、鞏固性原則

3:學(xué)校德育的基本方法是()。

單項選擇題:

A、勸說教育法

B、示范教育法

C、實際熬煉法

D、陶冶教育法

4:下列關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述不正確的是()。

單項選擇題:

A、GPS的信號強度與準(zhǔn)度是可控的

B、GPS是歐盟建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

C、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

D、“伽利略”導(dǎo)航系統(tǒng)是第一個基于民用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

5:到某地進(jìn)行參觀訪問屬于()

單項選擇題:

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

6:兒童中心論違反了()。

單項選擇題:

A、傳授學(xué)問和進(jìn)展力量相統(tǒng)一的規(guī)律

B、間接閱歷與直接閱歷相結(jié)合的規(guī)律

C、學(xué)問教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)主體作用相結(jié)合的規(guī)律

7:學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是:初步學(xué)會生活自理;會使用簡潔的勞動工具;養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。()

推斷題

8:學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有()。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

9:課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的()。

單項選擇題:

A、準(zhǔn)則與掌握

B、約束與規(guī)范

C、指引與導(dǎo)向

D、加強與規(guī)范

10:問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()

單項選擇題:

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

11:利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)教育同學(xué)這屬于()。

單項選擇題:

A、實際熬煉法

B、勸說教育法

C、陶冶教育法

D、榜樣示范法

12:中學(xué)階段與埃里克森人格進(jìn)展理論中相對應(yīng)的階段是()

單項選擇題:

A、信任對不信任

B、自主對恥辱

C、勤奮對自卑

D、自我同一性對角色混亂

13:文化進(jìn)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

14:下列學(xué)習(xí)策略中,屬于精細(xì)加工策略的是()。

單項選擇題:

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習(xí)

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

15:老師要樂二于二從事教育事業(yè),勤奮地進(jìn)行工作,這體現(xiàn)了老師職業(yè)道德具有()原則。

單項選擇題:

A、人格示范

B、樂教勤業(yè)

C、教書育人

D、以上答案都正確

16:我國制定教育政策的權(quán)力機關(guān)有黨的機關(guān)、國家權(quán)力機關(guān)、國家行政機關(guān)、國家教育部。()

推斷題

17:唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動機劃分方法是()。

單項選擇題:

A、學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義

B、學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系

C、學(xué)習(xí)動機的動力來源

D、學(xué)習(xí)動機的理論

18:同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)屬于同學(xué)的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕同學(xué)監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。()

推斷題

19:豹子頭林沖鎮(zhèn)靜老練,身負(fù)深仇大恨,尚能忍耐長久,幾經(jīng)挫折,萬般無奈,最終逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于()

單項選擇題:

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

20:指導(dǎo)教學(xué)是以()為中心,在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

單項選擇題:

A、同學(xué)

B、學(xué)業(yè)

C、學(xué)習(xí)成果

D、學(xué)習(xí)方法

21:老師的()打算教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。

單項選擇題:

A、學(xué)問

B、技能

C、視野

D、創(chuàng)新素養(yǎng)

22:造成同學(xué)心理個別差異的緣由不包括()。

單項選擇題:

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會環(huán)境

D、學(xué)校教育

23:西方教育心,理學(xué)的創(chuàng)始人是()。

單項選擇題:

A、桑代克

B、詹姆斯

C、羅杰斯

D、巴甫洛夫

24:人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進(jìn)展的不平衡性。()

推斷題

25:我國最早的公立學(xué)校成立于1949年。()

單項選擇題:

A、對

B、錯

26:學(xué)校生為了能得到家長和老師的贊揚而努力學(xué)習(xí),這種需要是()。

單項選擇題:

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、交往的需要

27:德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程,其實施挨次是()。

單項選擇題:

A、以知為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以行為開端,行、知、情、意依次進(jìn)行

D、視詳細(xì)狀況,可有多種開端和挨次

28:1931年,一位給人們帶來光明的科學(xué)家重病的消息牽動著世界人民的心,幾十名記者為他守夜。每隔一個小時就對外發(fā)布一次消息:“燈”還亮著。這位科學(xué)家是()。

單項選擇題:

A、瓦特

B、法拉第

C、愛迪生

D、愛因斯坦

29:依據(jù)皮亞杰的觀點,守恒觀念的形成是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志?()

單項選擇題:

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

30:影響課堂管理的因素有()。

多項選擇題

A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級的規(guī)模

C、班級的性質(zhì)

D、學(xué)校的規(guī)章

E、對老師的期望

31:下列對故事情節(jié)的敘述,不正確的一項是()。

單項選擇題:

A、聽說關(guān)羽在東吳被害,張飛馬上起兵報仇。由于喪兄傷心,他常常醉酒并隨便打罵軍士,末將范疆、張達(dá)無故被鞭打,心生怨恨,就趁張飛熟睡之際將他殺死,投奔東吳去了。(《三國演義》)

B、甄士隱可憐借居廟內(nèi)的窮儒賈雨村,贈銀讓他趕考,因葫蘆廟失火,甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜,女兒英蓮被拐走一日,他聽到了道人的《好了歌》頓悟人生,遂與道人一起飄然而去。(《紅樓夢》)

C、《家》中,覺慧是高家年青一代中最激進(jìn)、最富有斗爭精神的人。他樂觀參與同學(xué)運動,創(chuàng)辦進(jìn)步刊物,公開支持覺民抗婚,大膽地和丫環(huán)鳴鳳戀愛,最終奔赴上海,走上徹底叛逆的道路

D、“我只能接受一個能愛護(hù)我的男子漢?!备晒吣樇t了一會兒,知道這是在責(zé)怪他,明顯艾斯梅拉達(dá)指的是兩個鐘頭以前弗羅洛和卡西莫多想把艾斯梅拉達(dá)搶走這件事。(《巴黎圣母院》)

32:注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量,開闊視野,進(jìn)展同學(xué)的特別力量,并遷移到其他方面的課程是()

單項選擇題:

A、A.基礎(chǔ)型課程

B、B.討論型課程

C、C.拓展型課程

D、D.進(jìn)展型課程

33:元認(rèn)知策略的三個方面是相對獨立的工作。()

推斷題

34:“利用紅色可以做什么”屬于()發(fā)散思維。

單項選擇題:

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

35:針對學(xué)校四班級同學(xué)在語文閱讀方面存在的困難,我們可以運用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)?()

多項選擇題

A、智力測驗

B、閱讀測驗

C、與此相關(guān)的生理方面的健康檢查

D、心理輔導(dǎo)

36:表象的基本特征是可操作性、__________和__________。()

多項選擇題

A、新奇性

B、直觀性

C、概括性

D、間接性

37:孔子說“始吾于人也,聽其言而信其行;今吾于人也,聽其言而觀其行?!闭f明在思想品德教育過程中必需貫徹()原則。

單項選擇題:

A、知行統(tǒng)一

B、滲透熏陶

C、集體教育

D、因材施教

38:課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行,其功能在于()。

單項選擇題:

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評價

39:同學(xué)的愛好、好惡、意志以及其他共性品質(zhì)等因素實際上是指()。

單項選擇題:

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

40:教育法比教育政策更具有敏捷性。()

推斷題

41:形式教育論的提倡者是()。

單項選擇題:

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

42:合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)們以()的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

單項選擇題:

A、被動的合作學(xué)習(xí)

B、自覺合作學(xué)習(xí)

C、主動學(xué)習(xí)

D、主動合作學(xué)習(xí)

43:老師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的()。

單項選擇題:

A、自覺性

B、堅韌性

C、堅決性

D、自制性

44:在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是()。

單項選擇題:

A、個別教學(xué)

B、班級授課

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

45:在對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)狀況進(jìn)行討論的過程中,人們獲得了以下信息:(1)富有的張村村民都特別勤勞;(2)相對貧困的李村也有村民特別勤勞。由此可見,()。

單項選擇題:

A、特別勤勞但不是李村的人肯定是張村的村民

B、特別勤勞但不是張村的人肯定是李村的村民

C、特別勤勞的人有些不是張村的村民

D、該鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民

46:教育的最基本途徑是()。

單項選擇題:

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

47:形成性評價通常發(fā)生在。

單項選擇題:

A、同學(xué)畢業(yè)時

B、教學(xué)過程之前

C、教學(xué)過程之中

D、教學(xué)過程之后

48:中國地域?qū)掗?、民族眾多,不同的地理環(huán)境、生活習(xí)俗、語言特點、文化傳統(tǒng)、審美觀念等因素,造就了民間音樂的民族風(fēng)格與地方特色,下列說法不正確的是()。

單項選擇題:

A、“信天游”是西北民歌中有代表性的類型之一

B、南方民歌歌詞比較含蓄,善用比興,旋律多動聽、流暢、細(xì)膩、抒情

C、廣東音樂的主奏樂器是嗩吶和揚琴

D、“長調(diào)”和“短調(diào)”是蒙古族民歌的代表性體裁

49:首次提出“隱性課程”概念的學(xué)者是()。

單項選擇題:

A、杰克遜

B、博比特

C、泰勒

D、杜威

50:在有幾種可能解答的問題情境中,有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少,這種認(rèn)知方式被稱為()認(rèn)知方式。

多項選擇題

A、場獨立

B、場依存

C、深思型

D、輻合型

E、發(fā)散型

51:口渴會促使個體作出覓水的活動,這是動機的()。

單項選擇題:

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強化功能

52:并非任何戰(zhàn)斗都必定導(dǎo)致自然災(zāi)難,但不行能有不阻礙戰(zhàn)斗的自然災(zāi)難。以下哪一項與上述斷定的含義最為接近?()

單項選擇題:

A、有的戰(zhàn)斗可能不導(dǎo)致自然災(zāi)難,但任何自然災(zāi)難都可能阻礙戰(zhàn)斗

B、有的戰(zhàn)斗可能不導(dǎo)致自然災(zāi)難,但任何自然災(zāi)難都必定阻礙戰(zhàn)斗

C、任何戰(zhàn)斗都可能不導(dǎo)致自然災(zāi)難,但有的自然災(zāi)難必定阻礙戰(zhàn)斗

D、任何戰(zhàn)斗都不行能導(dǎo)致自然災(zāi)難,但有的自然災(zāi)難可能阻礙戰(zhàn)斗

53:在技能形成過程中,練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象,在心理學(xué)上稱為()

單項選擇題:

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

54:普及教育是國家用法律形式規(guī)定的對肯定年齡兒童免費實施的某種程度的學(xué)校教育。()

推斷題

55:常規(guī)性問題和制造性問題是肯定的,不行因人而異。()

推斷題

56:教育政策的特點具有()。

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

57:假如重力突然消逝,下列狀況仍舊存在的是()。

單項選擇題:

A、萬馬奔騰

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少兩

58:將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是()。

單項選擇題:

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

59:民歌是人類文化中一個重要組成部分,西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是()。

單項選擇題:

A、長調(diào)

B、短調(diào)

C、花兒

D、信天游

60:參觀法與講授法有機結(jié)合在一起,叫做()。

單項選擇題:

A、參觀教學(xué)

B、教具教學(xué)

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、感知教學(xué)

查看答案

1:答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)媒體正不斷更新,從簡潔的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網(wǎng)絡(luò),都是教學(xué)媒體。

2:答案B

解析“不聞不若聞之,聞之不若見之”的意思是:聽說不如自己親眼觀察,只有自己親身經(jīng)受的才是可信的,體現(xiàn)了“直觀性原則”。

3:答案A

解析:

4:答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】GPS是美國建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

5:答案D

解析由于參觀訪問看到的都是一些實物,所以屬于實物直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6:答案D

解析兒童中心論只強調(diào)了同學(xué)的主體作用,忽視了老師的主導(dǎo)作用。

7:答案錯誤

解析:

8:答案A,D,E

解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的過程。

9:答案A

解析課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與掌握。

10:答案A

解析問題的定義是:給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。

11:答案C

解析陶冶教育法是老師利用環(huán)境和自身的教育因素,對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)學(xué)問陶冶等。

12:答案D

解析D依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展理論,青少年期(12~18歲)的基本任務(wù)是進(jìn)展或建立自我同一性。此年齡段正處于中學(xué)階段。

13:答案A,C

解析內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新是文化進(jìn)展對學(xué)校課程產(chǎn)生影響的主要體現(xiàn)。

14:答案A

解析諧音聯(lián)想法指學(xué)習(xí)一種新材料時,運用聯(lián)想,假借意義,將無意義材料變?yōu)橛幸饬x材料以關(guān)心記憶的一種精細(xì)加工策略。

15:答案B

解析樂教勤業(yè)原則是指老師要樂于從事教育事業(yè),勤奮地進(jìn)行工作。這是對老師在對待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。故選B。

16:答案錯誤

解析:

17:答案C

解析學(xué)習(xí)動機的動力來源,是全部的動機劃分方法中,唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的,而且對教育實踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價值。

18:答案錯誤

解析:

19:答案C

解析:

20:答案C

解析指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成果為中心,在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

21:答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】老師是學(xué)校教育變革與創(chuàng)新勝利與否的關(guān)鍵所在,其創(chuàng)新素養(yǎng)打算教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。推動教育變革與創(chuàng)新,要求老師由學(xué)問傳遞型向改革創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

22:答案B

解析造成同學(xué)心理個別差異的緣由有遺傳、社會環(huán)境、學(xué)校教育等,但不包括人際關(guān)系。

23:答案A

解析美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本教育心理學(xué)專著。

24:答案錯誤

解析:

25:答案B

解析l897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)外院即為學(xué)校,是我國最早的公立學(xué)校。

26:答案C

解析:

27:答案D

解析德育要留意發(fā)揮四者的整體功能,對同學(xué)曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。同時要留意德育過程的多開端性和針對性。

28:答案C

解析1879年10月21日美國科學(xué)家愛迪生創(chuàng)造了電燈。題中是形象比方。故選C。

29:答案C

解析詳細(xì)運算階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念,因而能夠進(jìn)行規(guī)律推理,這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。

30:答案A,B,C,E

解析影響課堂管理的因素有老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級性質(zhì)、對老師的期望等。

31:答案B

解析先是元宵之夜,女兒英蓮被拐走,然后三月十五葫蘆廟失火,甄家被燒毀。

32:答案C

解析:

33:答案錯誤

解析三者是相互聯(lián)系在一起而工作的,同學(xué)一般先熟悉自己的任務(wù),然后監(jiān)視進(jìn)展?fàn)顩r,并依據(jù)監(jiān)視結(jié)果實行補救措施。

34:答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點,設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。

35:答案A,B,C

解析此題主要考查教育心理學(xué)關(guān)心老師精確?????地了解問題的實際應(yīng)用。

36:答案B,C

解析:

37:答案A

解析孔子意指看一個人,不僅要聽他怎么說,還要看他怎么做,屬于知行統(tǒng)一的原則。

38:答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行,具有促進(jìn)和維持的功能。

39:答案B

解析本題考查了非智力因素的含義。同學(xué)的愛好、好惡、意志以及其他共性品質(zhì)等因素都屬于非智力因素。

40:答案錯誤

解析:

41:答案B

解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

42:答案D

解析合作學(xué)習(xí)指同學(xué)們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主動教學(xué)的一種教學(xué)策略。

43:答案C

解析老師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的堅決性。

44:答案B

解析依據(jù)班級授課的優(yōu)點可知。

45:答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】此題的解題思路是:由“全部的張村村民都特別勤勞”和“有的李村村民特別勤勞”得不出“勤勞的村民不是李村的就是張村的”,由于還有別的村的村民。因此,A、B、D三項錯誤。

46:答案A

解析教學(xué)是教育的最基本途徑。

47:答案C

解析本

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