教科三年級(jí)科學(xué)下《四 磁鐵 磁鐵有磁性》優(yōu)質(zhì)課課件-3

《磁鐵有磁性教科版三年級(jí)下冊(cè)第四單元第課的容課是在學(xué)生對(duì)磁鐵有了一個(gè)初步理解的基礎(chǔ)上實(shí)行探究的課設(shè)計(jì)了3探究后動(dòng)一個(gè)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵能吸引什么物體，初步建磁的念；第二個(gè)活動(dòng)是研究磁鐵能不能隔著物體吸鐵里安排學(xué)生研究隔著非質(zhì)材料的物體三活動(dòng)是讓學(xué)生使用新學(xué)的知識(shí)──磁鐵能吸住鐵制成的物體來(lái)辨別一些物體是不是鐵制成的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我據(jù)學(xué)生的年特征聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境激學(xué)生自主實(shí)行探究在究活動(dòng)中，重視猜測(cè)水平和合作交流水平的培養(yǎng)時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)水平和概括水平，培養(yǎng)尊重事實(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣?！緦W(xué)標(biāo)科概1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵1、用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2、根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁隔著一些物體能不能吸鐵。3、用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材制作的。情態(tài)價(jià)觀1、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，在科學(xué)習(xí)中尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流?！緦W(xué)點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解到磁鐵具吸引鐵制品的性質(zhì)?！緦W(xué)點(diǎn)知道并理解用磁鐵能夠辨出不易辨認(rèn)的鐵制品?！緦W(xué)備1、教師用的材料：自制課件、示材料（磁鐵、裝有鐵釘?shù)钠古仪?、茶葉桶、裝有水的杯子、回形針）。2、小組準(zhǔn):磁鐵、鐵釘、回形、鋁片、鐵片、塑料片、紙片、布條、泡沫片、橡皮片、乒乓球、鐵夾子、訂書(shū)針、玻璃片、銅導(dǎo)線?！緦W(xué)略在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生游戲、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、討論、合作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知磁鐵的性質(zhì)及磁鐵在生活中的應(yīng)用設(shè)計(jì)過(guò)程中著力體現(xiàn)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)里提出“學(xué)生

是學(xué)習(xí)的主體科學(xué)探究是要以學(xué)生為中心”的原則分現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的根本要求──“啟蒙性”、“探求性”、“應(yīng)用性”。【學(xué)程計(jì)一游導(dǎo)，發(fā)趣1、同學(xué)們，每一項(xiàng)偉大的科學(xué)明，都蘊(yùn)含著許很多多的挑戰(zhàn)，你們有像科學(xué)家那樣用于挑戰(zhàn)的精神嗎？今天老師就和大家一起來(lái)挑戰(zhàn)不可能能將乒乓球放在豎著的條形磁鐵上嗎？（學(xué)生探究，師演示）2、大膽猜測(cè)老師是怎么做到的3、想不想玩更多的磁鐵吸引物的游戲？今天，我們就一起來(lái)探究磁鐵的秘密。(板書(shū)課題：磁鐵)【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。二自探獲取新知（一）活動(dòng)一：磁鐵能吸引什么物體1、學(xué)生組內(nèi)猜測(cè)①老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了一些游戲材料上多的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明都是從猜想開(kāi)始的，在做游戲之前小朋友們先猜測(cè)一下哪些物體能被磁鐵吸引員拿出材料箱把磁鐵收起來(lái)放在抽屜里，記錄員把猜測(cè)的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表中(拿出材料實(shí)行猜)注意：材料中的鐵釘、鋁片比較鋒利，請(qǐng)注意安全！教師出示表格：在“能被磁鐵吸引的物體”后面√，不能被磁鐵吸引的物體”后面打×，不能確定的、有歧義的材料先不注。②猜測(cè)分享③這些僅僅小朋友們的猜測(cè)，那到底正不準(zhǔn)確呢？我們?cè)撛鯓域?yàn)證？2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些實(shí)驗(yàn)器材比較鋒利，請(qǐng)注意安全；②每個(gè)實(shí)驗(yàn)要重復(fù)地做幾次，力求準(zhǔn)確；③即時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄把被鐵吸引的物體放一邊不能被磁鐵吸引的放另外一邊；④做驗(yàn)時(shí)，記錄員即時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表，觀察結(jié)束后，材料員將材料裝入材料盒。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并參與活動(dòng)）3、哪個(gè)小組愿意跟大家分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？（學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

4、探究結(jié)論①現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察表格組論一下們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)有沒(méi)有不同的地方？觀察實(shí)驗(yàn)記錄表，想一想：能被磁鐵吸的物體有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生觀察并討論）②由此我們能夠推知，磁鐵能吸引什么樣的物體？（板書(shū)：磁鐵能吸引鐵制成的物體）③科學(xué)家就把磁鐵能吸引鐵材料制成的物體的性質(zhì)叫做磁性。（教師補(bǔ)充課題：有磁性）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)等步驟得出磁鐵有磁性這個(gè)科學(xué)概念符小學(xué)科學(xué)特點(diǎn)，也體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（二）活動(dòng)二：磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？1、通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道磁鐵能吸引鐵材料制成的物體，老師現(xiàn)在有一個(gè)新奇的想法知能不能實(shí)現(xiàn)朋友們能幫老師驗(yàn)證一下嗎？如果用不能被磁鐵吸引的物體將磁鐵和鐵隔開(kāi)，磁鐵還能吸住鐵嗎？教師出示課件：木片、紙片、塑料片、鋁片、布片。（學(xué)生猜測(cè)）2、先猜測(cè)再請(qǐng)材料員在材料箱選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)自己喜歡的物體做實(shí)驗(yàn)，記錄員做好記錄。（小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視）3、哪個(gè)小組愿意跟大家分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？（成果分享）4、根據(jù)剛才的匯報(bào)，你們發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？學(xué)生匯報(bào)，教師展示：磁鐵隔著物體能吸鐵。問(wèn)：磁鐵隔著所有的物體都能吸鐵嗎？（演示隔著紙片能吸鐵，隔著書(shū)就不能吸鐵了）板書(shū)：磁鐵隔著一些物體能吸鐵。5、現(xiàn)在，你們知道老師的乒乓里面可能放了什么東西嗎？又是什么原理讓乒乓球掛在磁鐵上的呢？【設(shè)計(jì)意圖這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的作用我學(xué)生自己動(dòng)手將不能被磁鐵吸引的物體隔在鐵和磁鐵中間實(shí)行實(shí)驗(yàn)了學(xué)生探究的積極性，也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散性思維根實(shí)驗(yàn)學(xué)生知道了磁鐵隔著物體能吸鐵此基礎(chǔ)上又對(duì)比不同厚度的紙片會(huì)影響磁鐵吸鐵，使學(xué)生明確磁鐵僅僅隔著一些物體能吸鐵。（三）活動(dòng)三辨物體是不是制品辨別茶葉桶各部分的材生測(cè)展示的出桶壁是紙質(zhì)底鐵質(zhì)的結(jié)論）

【設(shè)計(jì)意圖個(gè)節(jié)的設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)會(huì)用磁鐵來(lái)辨別一些鐵制成的物體是探究和應(yīng)用方面來(lái)協(xié)助學(xué)生建立和加磁性的科學(xué)概念同時(shí)也教育學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去理解周?chē)氖澜?，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。三總?cè)?，展?、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2老也遇到一個(gè)難題小心將一枚回形針掉進(jìn)了裝滿水的玻璃杯杯子里，要想不碰到水，該怎么辦才能把回形針取出?（用磁鐵緊貼著杯壁往上移動(dòng)。）3、奶奶縫衣服的針掉進(jìn)毛茸茸毯里了，你有辦法把它找出來(lái)嗎？（用磁鐵找）四、課后作業(yè)我是小小發(fā)明家，應(yīng)用磁鐵有磁性的原理，制作小發(fā)明?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)科學(xué)，關(guān)鍵要用科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生把課堂教學(xué)延伸到課外，從而讓學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)新的探究活動(dòng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)磁鐵有磁性磁