秦初并天下丞相綰等言閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——秦初并天下，丞相綰等言閱讀附答案秦廢封建答案翻譯

秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠，不置王無以鎮(zhèn)之，請立諸子。〞始皇下其議，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能阻止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。天下無異意，則平靜之術(shù)也。置諸侯不便。〞始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是。〞分天下為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。

蘇子曰：圣人不能為時，亦不失時。時非圣人之所能為也，能不失時而已。三代之興，諸侯無罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎？此所謂不能為時者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢足以建侯樹屏。至于七國皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨李斯、始皇知之。

始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當(dāng)然，如冬裘夏葛，時之所宜，非人之私智獨見也，所謂不失時者，而學(xué)士大夫多非之。漢高帝欲立六國后，張子房以為不可，李斯之論與子房無異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復(fù)，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢也。〞

昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復(fù)起，不能易也。故吾取其而附益之，曰：凡有血氣必爭，爭必以利，利莫大于封建。封建者，爭之端而亂之始也。自書契以來，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭位者乎？自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。至漢以來，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無復(fù)封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復(fù)開之歟？故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當(dāng)為萬世法也。

（取材于宋?蘇軾《東坡志林》）

解釋：書契：指有文字記載。

9．以下對句中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項（3分）

A．然后屬疏遠屬：親屬

B．諸侯更相誅伐更：交替

C．子房亦與焉與：參與

D．不能易也易：交換

10．以下各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項為哪一項（3分）

A．以有侯王B．三代之興

爭必以利知諸侯之不可復(fù)

C．而學(xué)士大夫多非之D．襲封而爭位者

而諸子之論廢矣君臣父子相賊虐者

11．以下對文中語句的理解，不正確的一項為哪一項（3分）

A．請立諸子

請立各位皇子為諸侯王

B．諸子功臣以公賦稅重賞賜之

諸皇子和功臣們皆封侯并用國家的賦稅重賞他們

C．君之雖欲罷侯置守，可得乎

君主即使想要廢除封侯的制度設(shè)置郡守，能行得通嗎

D．封建非圣人意也，勢也

分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時勢使然

12．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。（6分）

①時非圣人之能為也，能不失時而已。

②自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。

13.以下對文意的理解，不正確的一項為哪一項（3分）

A．文題“秦廢封建〞意指秦王朝建立后廢除了三代以來分封諸侯的國家制度。

B．始皇不急于說出己見，而讓群臣討論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的看法。

C．廷尉李斯深諳時移世變，以史為鑒，力排眾議，反對恢復(fù)分封諸侯的制度。

D．蘇東坡學(xué)養(yǎng)深厚，縱論古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡縣制各有優(yōu)劣。

14.第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢也’〞，這是借柳宗元的話做出的判斷。請用自己的話具體說明做出這個判斷的直接依據(jù)。（5分）

9．B

試題分析：B項“更相〞指“相互〞，而非“更替〞。

考點定位：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

10．D

試題分析：D項第一個“者〞為助詞，“……的人〞，其次個“者〞為定語后置的標志。

考點定位：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

11．B

試題分析：B項中“諸皇子和功臣們皆封侯〞錯誤。

考點定位：理解文中的句子。能力層級為理解B。

12．

①時代并不是圣人所能創(chuàng)造的，他們只是能不錯過時代罷了。

②從三代圣人用禮樂教化天下以來，達到了刑罰措施不用的情形，然而終究不能中止篡位弒君弒父的禍端。

試題分析：語句翻譯要抓住得分點，第一句中的“時〞、“為〞，其次句中的“以〞、“刑措〞、“篡弒〞等。

考點定位：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

13．D

試題分析：學(xué)科￥網(wǎng)文中主要分析了分封制的劣勢，

考點定位：分析概括在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

14．漢高帝想封六國的后人，張良認為不行，漢高帝聽了張良的話，知道分封諸侯不可恢復(fù)，然而最終還是分封韓信、彭越、英布、盧綰，甚至張良也參與了分封諸侯。

試題分析：根據(jù)“故柳宗元曰〞可知，前面的事例是做出這個判斷的直接依據(jù)。

參考譯文

秦王剛剛吞并天下的時候，丞相王綰等說：“燕國、齊國、楚國之地偏遠，假如不設(shè)置藩王就無法鎮(zhèn)守這些地方，請求皇帝分封諸位皇子（為藩王）。〞秦始皇把這條建議交給大臣們探討，群臣都以為（分封藩王）有利。廷尉李斯說：“周文王、周武王所分封的同姓子弟好多，然而后來的親屬日益疏遠，（他們）像仇人一樣相互攻擊，各諸侯國更是相互征戰(zhàn)，最終達到天子也不能阻止的地步?，F(xiàn)在天下依靠陛下的神力，全部統(tǒng)一都成為秦朝的郡縣，諸位皇子和功臣，朝廷可以用公家的賦稅分別重重地賞賜他們，很簡單操縱他們。能夠使天下人沒有異心，這就是使天下平靜的正確方法，（所以說）設(shè)置