配套新教材－高中語文－統(tǒng)編版－選擇性必修下冊 第二單元 第7課 秦腔 教學(xué)課件

1.分析作者是怎樣表現(xiàn)秦川人對秦腔的癡迷；分析秦地、秦川人、秦腔的特點，厘清它們之間的關(guān)系。2.鑒賞文章獨特的表現(xiàn)角度、厚重的文化底蘊(yùn)和恢宏的語言風(fēng)格，理解文章的深層內(nèi)涵。3.體會中國民俗文化的特點，對象征中華民族的歷史、文化的民間文化有更深刻的理解。素養(yǎng)目標(biāo)秦腔賈平凹，生于1952年，陜西省丹鳳縣人，當(dāng)代文學(xué)家。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會副主席、陜西省作家協(xié)會主席、《延河》《美文》雜志主編。作品曾獲得“茅盾文學(xué)獎”“魯迅文學(xué)獎”“全國優(yōu)秀短篇小說獎”“全國優(yōu)秀中篇小說獎”“全國優(yōu)秀散文（集）獎”。作品被翻譯為英語、法語、瑞典語、意大利語等30多個語種出版，并被改編為電影、電視、話劇、戲劇等。賈平凹的長篇小說在敘述態(tài)度和審美理想上主要體現(xiàn)為對自然的追求，可稱作意象小說或意象主義小說。他創(chuàng)造了大量的自然意象，人、事意象，社會、文化、民俗意象；描寫了各種各樣的神秘現(xiàn)象，具有一種神秘主義傾向，給作品帶來了比較深邃的思想和獨特的藝術(shù)魅力。賈平凹為文講“真”，用真摯的情感去擁抱生活，以獨立的思考去建立與時代的聯(lián)系。其散文創(chuàng)造了風(fēng)格獨異的境界，使讀者能感受到文中濃濃的詩情畫意、讓人向往的明凈幽遠(yuǎn)的意境、通達(dá)心底的深邃哲理，得到心靈凈化般的美感。主要作品有長篇小說《廢都》《秦腔》《古爐》《浮躁》《白夜》等，中短篇小說《黑氏》《美穴地》《天狗》等，散文《丑石》《月跡》《天氣》等。長篇小說《秦腔》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。作者介紹

此文是賈平凹創(chuàng)作的一篇散文，作者另有同名長篇小說。標(biāo)題“秦腔”直接點明所寫的對象，簡潔凝練?！扒厍弧边€是貫穿全文的線索，作者圍繞秦腔組織材料，寫所見所聞、所思所感，以秦腔為窗口，展現(xiàn)出秦地富有特色的風(fēng)土人情和秦地人民熱情蓬勃的生命力。題目解說寫作背景此文創(chuàng)作于1983年。秦腔是一種廣泛流行于西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式。在秦川這塊土地上，秦腔已經(jīng)和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣，成為秦川人生命的五大要素。賈平凹長期生活在陜西，對八百里秦川有著深厚的感情和透徹的了解。他對秦腔和秦川之地人民生活都飽含熱愛，創(chuàng)作了不少具有濃郁陜西地方特色的散文，此文就是其一。資料鏈接漢族最古老的戲劇之一——秦腔秦腔，別稱“梆子腔”，中國漢族最古老的戲劇之一，起于西周，源于西府［核心地區(qū)是陜西省寶雞市的岐山（西岐）與鳳翔（雍城）］，成熟于秦。因古時陜西、甘肅一帶屬秦國，所以稱之為“秦腔”。又因早期演出時，常用棗木梆子敲擊伴奏，故秦腔又名“梆子腔”。秦腔成形后，流傳全國各地，其整套成熟、完整的表演體系，對各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響。秦腔的表演技藝樸實、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富。2006年5月20日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

課文探究勞苦倦極時可以滌蕩困乏；在文化生活貧乏的時代，秦腔讓他們可以宣泄生活的快樂和痛苦，感受到生活的樂趣，得到美的享受。秦腔已經(jīng)融入秦川人的血肉和精神。1.“農(nóng)民是世上最勞苦的人……美也熨平了自己心中愁苦的皺紋”揭示秦川人熱愛秦腔的什么原因？2.“當(dāng)他們在收獲時節(jié)的土場上，在月在中天的莊院里大吼大叫唱起來的時候……常說的什么偉大的永恒的愛情是多么渺小、有限和虛弱啊”這一句中的對比，表現(xiàn)了什么？通過與文人、都市人“渺小、有限和虛弱”的情感的對比，突出秦腔的厚重、真實和雄壯有力。3.第3段文字包含了哪些信息？①村村有戲班，人人會清唱，寫秦腔普及之廣；②帝王陵墓、石碑殘字，含蓄地暗示了秦腔的歷史文化底蘊(yùn)深厚；③土屋窗口、村口土塵、叫驢打滾、“我”的感覺等，寫出了秦腔的生活氣息和強(qiáng)大的情感沖擊力。4.賞析“廟里一個跟頭未翻起，窗外就哇的一聲叫倒好，演員出來罵一聲：誰說不好的滾蛋！他們抓住窗臺死不滾去，倒要連聲討好：翻得好！翻得好！更有殷勤的，跑回來偷拿了紅薯、土豆，在火堆里煨熟給演員作夜餐，賺得進(jìn)屋里有一個安全位置。排演到三更雞叫，月兒偏西，演員們散了，孩子們還圍了火堆彎腰踢腿，學(xué)那一招一式”這一段中的細(xì)節(jié)描寫？“叫倒好”寫秦川人的真性情；“抓住窗臺死不滾去”，“偷拿了紅薯、土豆”“給演員作夜餐”，“月兒偏西”孩子們還在“彎腰踢腿”等細(xì)節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛程度之深。5.“一演出，半下午人就扛凳子去占地位了……但差不多卻光了腳，亂了頭發(fā)”這段文字從哪幾個方面渲染秦腔演出前的熱鬧場景？①占位之早，觀眾之多；②小吃豐富，叫賣不絕；③臺上鑼鼓不停，臺下你呼我應(yīng)；④小吃隔空買賣，擁擠產(chǎn)生沖突；⑤內(nèi)外相互擁擠，喊聲、罵聲、哭聲一片。6.寫“二桿子”有什么作用？“二桿子”因為維持秩序而徹夜不得看戲，但他們因為自己的工作能使觀眾得到看戲的滿足而感到滿足，從側(cè)面表現(xiàn)出秦川人對秦腔的忠誠，也表現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛不僅表現(xiàn)在對戲曲內(nèi)容的喜愛，而且也有對秦腔本身的喜愛。7.第7段作者寫了那兩種特殊觀眾？①“老一輩的秦腔迷”，因無力擠到臺下，便“蹲在戲臺兩側(cè)的墻根”聽?wèi)?，從秦腔中獲得難以言傳的藝術(shù)享受。②“大一點的，脾性野一點的孩子”，在觀看秦腔表演的過程中獲得屬于自己的快樂。內(nèi)容小結(jié)主題歸納作者以一種帶有野性的樸素筆觸，繪形繪色地寫出了秦腔的生成、特點，通過對秦川人喜愛、癡迷秦腔的程度，以秦腔表現(xiàn)他們的喜怒哀樂的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力，營造出了一個特別的具有濃郁風(fēng)情的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者對秦川文化的領(lǐng)悟，并在對文化的把握中透視民眾的生存狀態(tài)與生存哲學(xué)。深入探究“秦腔”是文章組織材料的線索，文章以“秦腔”為核心，按照先介紹秦腔基本信息，再詳細(xì)描寫秦腔所形成的特殊文化風(fēng)俗，最后感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感內(nèi)涵這一順序安排文章結(jié)構(gòu)。①介紹秦腔基本信息?！扒厍弧笔且环N流行在某一特定區(qū)域的地方戲曲，秦地以外的讀者并不十分熟悉，所以作者在文章的第一部分介紹了秦腔的生成地域、唱腔特點和情感沖擊力，讓讀者對秦腔有一個基本了解。②描繪圍繞秦腔所形成的特殊文化風(fēng)俗。文章主體部分，作者首先以時間為順序，描繪了秦腔戲排演、演出過程中的種種場面和細(xì)節(jié)，充分表現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛與癡迷；然后，筆觸向秦腔演出后延伸，饒有興味地介紹了秦腔所引發(fā)的生活中的悲喜劇。③結(jié)尾部分，作者在介紹了秦腔在秦川人心中的崇高地位后，寫自己對秦腔的感悟和思考，將秦腔與秦川人的喜怒哀樂和對真善美的追求聯(lián)系在一起，升華了主旨，拓展了文章的內(nèi)涵。1.作者是如何以“秦腔”為線索組織材料、安排文章結(jié)構(gòu)的？①在內(nèi)容上，作者選取了戲班排演、修建戲臺、演出前奏、演員表演時觀眾的表現(xiàn)、秦腔引出的悲喜劇、秦腔待客等事件或場面，或介紹，或描寫，表現(xiàn)了秦川人對秦腔的癡迷。②在手法上，作者主要運用場面描寫、細(xì)節(jié)描寫，將觀眾的癡迷表現(xiàn)出來。如場面描寫，寫演出前奏，寫出了現(xiàn)場的熱鬧、嘈雜與喧囂，使人如臨其境，如聞其聲。細(xì)節(jié)描寫，寫舞臺上的慧娘“慢慢地，慢慢地”蹲下去，“全場人頭也矮下去了半尺”；慧娘“慢慢地，慢慢地”站起來，“全場人的脖子也全拉長了起來”：可謂細(xì)致入微。作者對秦人癡迷于秦腔的描寫，多為一般性的“面”的描寫，但也不乏“點”的描寫，如寫“據(jù)說有一媒人將一女子引到臺下”相親的小故事，爺爺帶孫子看秦腔引出的一出小悲劇等。2.作者是如何來表現(xiàn)秦川人對秦腔的癡迷的？請結(jié)合課文，從內(nèi)容和手法兩個方面簡要分析。秦地：八百里秦川，遼闊厚重，廣漠曠遠(yuǎn)。秦人：民性敦厚、直率；勤勞質(zhì)樸，能吃大苦；敢愛敢恨，能享大樂。秦腔：大喊大叫，高亢激越，雄渾奔放，具有極強(qiáng)的震撼力和感染力。一方水土養(yǎng)育一方人。遼闊厚重、廣漠曠遠(yuǎn)的秦川大地，養(yǎng)育了秦人，給了他們旺盛的生命力，也給了他們敦厚、直率的性情和勤勞質(zhì)樸、敢愛敢恨的品格。一方水土一方人形成一種文化。秦地的厚重遼闊，與秦人的直率豪放、秦腔的激越奔放形成一種高度的內(nèi)在統(tǒng)一。這樣的秦地，這樣的秦人，才創(chuàng)造出高亢激越、雄渾奔放的秦腔。秦腔只能誕生在秦地，也只有秦腔才能承載秦人的喜怒哀樂，表達(dá)他們對真善美的追求。3.從文中來看，秦地、秦人、秦腔的特點各是什么？他們之間有著怎樣的關(guān)聯(lián)？《秦腔》是一篇內(nèi)蘊(yùn)深厚的文化散文，它的目的不僅僅是給我們介紹一個地方劇種?！肚厍弧凡坏L形繪色地寫出了一個地方劇種的生成、特點，而且向讀者展示了秦地的民情風(fēng)俗，并通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂等風(fēng)土人情的描繪，傳神地展示了秦地百姓的精神風(fēng)貌，謳歌了他們蓬勃的生命力。作者生于斯長于斯，對故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸顯了秦地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下，秦腔是秦地老百姓生生不息的命運之聲。4.《秦腔》除介紹一個地方劇種外，還有沒有其他的思想內(nèi)涵？作者身為秦地人，對作品有何影響？①獨特的表現(xiàn)角度。從標(biāo)題到開頭對秦腔的介紹來看，文章似乎在寫一種地方戲曲，而實質(zhì)上，作者是選取“秦腔”這一獨特角度，來表現(xiàn)秦地的風(fēng)情民俗、秦人的生存狀態(tài)和人格精神。②厚重的文化底蘊(yùn)。作者將秦腔放在闊大的地域視野、歷史視野、文化視野中，賦予作品以厚重的歷史文化底蘊(yùn)。如作者多次強(qiáng)調(diào)秦川的廣漠曠遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)秦人自古是大苦大樂之民眾，強(qiáng)調(diào)秦腔給人們帶來的精神和文化享受等，字里行間富有生活氣息、哲理思考和民族文化底蘊(yùn)。③恢宏的寫作風(fēng)格。文章在藝術(shù)上最大特點是氣勢磅礴，雄渾壯闊，如作者所描述的秦腔一樣高亢激越。文筆熱烈豪放，有一種大江東去的氣勢，也表現(xiàn)了作者對故土人民的深厚情感。在結(jié)構(gòu)上，以時空交錯、經(jīng)緯交織的方法，井然有序地駕馭紛繁復(fù)雜的事物。作者運用鮮活的語言直抒胸臆，汪洋恣肆。5.本文是一篇獨特、厚重、恢弘的文化禮贊，試從表現(xiàn)角度、文化底蘊(yùn)、寫作風(fēng)格三個方面對此進(jìn)行分析。觀點一：傳統(tǒng)藝術(shù)融入現(xiàn)代生活方能顯活力。我們必須認(rèn)識到，任何一種藝術(shù)都不應(yīng)該千百年來從內(nèi)容到形式一成不變，因為再有耐心的觀眾，也不愿意一輩子只看一部與時代脫節(jié)的舊戲。因此，傳統(tǒng)文化藝術(shù)只有“活”起來，緊跟時代步伐，吸收時代與生活的“源頭活水”，創(chuàng)新形式，善用最新的手段，才能夠吸引大眾的目光，真正地“火”起來。這是文化傳承的必由之路，也只有這樣，才能讓更多人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美。6.在當(dāng)下，也有很多傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承頻頻“告急”。源起西周的秦腔，年輕一代鮮有問津；始自宋代的評書藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，文化之美顯得式微；傳統(tǒng)手工藝刺繡，如今為找不到“接班人”而面臨失傳……不少凝結(jié)先人聰明才智的老手藝在我們的生活中漸行漸遠(yuǎn)，這十分可惜。你如何看待這一現(xiàn)象？觀點二：傳統(tǒng)藝術(shù)要在形式多元和傳播活躍度方面進(jìn)行突破。傳統(tǒng)藝術(shù)可以借助現(xiàn)代科技，實現(xiàn)表現(xiàn)形式的多元化。例如京劇，可以借助現(xiàn)代舞臺光影技術(shù)豐富表演內(nèi)容和形式。在傳播方式上，有部分傳統(tǒng)藝人選擇了網(wǎng)絡(luò)直播，這正是時下流行的宣傳方式。從兩三分鐘的短視頻，到一個多小時的長直播，內(nèi)容無不經(jīng)過精心設(shè)計，尤其是直播內(nèi)容，突破了以往宣傳視頻的套路，成為深受觀眾歡迎的內(nèi)容。恰如麥克盧漢那句名言“媒介即訊息”，內(nèi)容必須