教師校本研修工作計劃范文5篇

—教師校本研修工作計劃范文5篇方案對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是搜集的老師校本研修工作方案范文5篇，希望對您有所幫忙。老師校本研修工作方案（一）為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務力量，更快更好地為教育教學效勞。依據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身進展要求，特制訂本學期個人研修方案如下：一、指導思想通過校本教研，努力轉變自己，學習新的學問和教學方法以順應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。二、研修目標 1、通過學習《老師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。 2、通過學習《標準》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務力量，能上好每節(jié)課 3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。三、研修內容 1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。 2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。四、詳細措施 1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事溝通，仔細做好學習筆記。 2、按時按要求主動參與教研組的集體備課活動，仔細備好每一節(jié)課，主動發(fā)表個人的見解。 3、主動參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。 4、參與課題研討，為課題積累必備的材料。 5、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷進展?？傊?，本學期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與進展的需要，也是推動課程改革試驗的需要，更是課程改革順當開展的制度保障。只有主動開展以校為本的教學研討，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充足發(fā)揮自己的聰慧才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使老師更具有力量。老師校本研修工作方案（二）為了“構建高效課堂提升教學質量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修力量”等，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增加學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，主動進取，努力工作，特制定老師個人校本研修工作方案。一、指導思想以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學工作而努力。二、研修目標以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。 1、主動實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研討活動，提高課堂教學效率。 2、主動探究，參與課題研討，主動響應學校參與每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。三、研修內容 1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段閱讀目標要求。 2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。 3、課堂教學結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。 4、案例分析對自己課堂教學進行研討、分析、總結和再設計，以此錘煉對課堂的駕馭力量。 5、撰寫經驗撰寫關于課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結力量和寫作力量。 6、研修總結在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。四、詳細措施： 1、強化教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 2、仔細制定學科教學方案，平常要做到：專心備課、上課要有激情、按時撰寫課后反思、細心設計作業(yè)、耐煩輔導同學。 3、主動參與各級部門組織的各種教學教研活動，協(xié)作教導處做好每一周一次的教研組活動。 4、通過老師個人自學，網絡學習的方法按時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。 5、主動主動地上好研討課，仔細開展課堂教學展現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。 6、虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科學問的缺乏，本學期聽課絕不少于20節(jié)。 7、仔細撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。五、時間布置一月：新課標解讀二月：新課標解讀三月：名師學習四月：教學理論的研修五月：課堂教學的有效性閱讀教學的有效性六月：心理健康教育七月：教育理論學習八月：學習與反思九月：師德學習十月：老師的才智、口語交際研討十一月：老師的才智十二月：科研力量的研修面對自己將來的工作，我充滿了信念，也有很多美妙的想象。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。老師校本研修工作方案（三）依據全區(qū)XX年教育工作部署和XX區(qū)教體局《關于印發(fā)XX年中小學老師校本研修工作實施方案的通知》精神，特制定本方案。一、指導思想以科學進展觀和十八屆三中精神為指導，全面落實《XX區(qū)XX20XX年中小學老師校本研修工作三年規(guī)劃》精神，根據“轉變教育理念，科研意識，落實研修任務，提高教育質量”的工作思路，以促進老師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的全面提升為目標，以高效課堂教學改革和小課題研討為抓手，以老師自主研討為主體，立足課堂教學主陣地，主動構建自主、開放、高效的校本研修模式，促進我鎮(zhèn)教育內涵進展，辦好人民滿意的教育。二、校本研修領導小組組長：索XX副組長：康XX成員：譚XX一般小學校長領導小組下設校本研修工程執(zhí)行辦公室，鎮(zhèn)教育組康曉忠同志任辦公室主任。三、工作目標通過主動開展校本研修，大力推動“高效課堂”教學改革的進一步深化，全面提高我鎮(zhèn)教育教學質量；促進全體老師切實轉變教育理念，提高教育科研意識，提升我鎮(zhèn)老師隊伍的專業(yè)化水平，培育更多的教學能手、教學新秀、課改標兵等名師；助推學校不斷提高辦學水平，力爭使我鎮(zhèn)能夠涌現(xiàn)出更多的教改校本研修名校；堅持德智并舉，把校本研修從課堂向課外、從教學向德育拓展延長，帶動全鎮(zhèn)教育整體進展。四、工作任務與措施 1、主動探究師德修養(yǎng)研修新機制。結合我鎮(zhèn)教育實際，乘全區(qū)推動“六新”建設、提高執(zhí)行力大商量的強勁東風，圍繞“德潤XX書香校內德育行動”，大力開展讀書學習活動，使廣闊老師熱愛教育，愛崗敬業(yè)，立志獻身教育事業(yè)；熱愛同學，尊重同學，努力為同學的進展效勞，為同學的幸福人生奠基；愛自己，增加老師職業(yè)的任務感、責任感、榮耀感、驕傲感和成就感，做同學進展和成長的引路人。通過開展師德研修，建立師德考核評價機制，促進老師成就幻想，進一步感受工作的歡樂。 2、主動強化老師教育教學力量的研修。一是一提高老師進行根本功為主要內容，從落實教學常規(guī)入手，建立健全教學常規(guī)管理的長效機制，強化過程管理，鎮(zhèn)教育組堅持每年對各校的教學常規(guī)落實情況進行兩次檢查（上半年3、4月份；下半年10、11月份），通報常規(guī)檢查情況，確?！禭X區(qū)中小學教學常規(guī)工作》落到實處，使廣闊老師的教學根本功在落實常規(guī)要求中不斷提高。二是以電子白板等現(xiàn)代化教學手段的推廣應用為抓手，在全體老師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修。三是主動開展崗位練兵，提高老師的課堂教學根本技能，鎮(zhèn)教育組依據歷年開展的評教賽講工作情況，把評出的鎮(zhèn)、區(qū)級教學能手、課改標兵組建成示教效勞團隊，在薄弱學校開展支教活動，依托校內研討課、能手示范課、評優(yōu)賽教課等活動，促進老師提高教學技能。 3、鍥而不舍地抓好高效課堂教學改革研修。一是各校要組織老師扎實開展高效課堂教改理論學習，組織開展研討溝通，把教改理論的根本要求吃透，在此根底上大膽實踐，主動探究合適自己的教學實際的教學模式。二是建立高效課堂教研共同體，薄弱學校要主動主動地與本鎮(zhèn)強校和本區(qū)強校強化聯(lián)系和溝通，聘請優(yōu)秀老師前來示教，借助優(yōu)秀老師教改經驗，促進學校老師的力量提升；已經建立扶助幫困關系的學校要主動聯(lián)手，多開展現(xiàn)教研討活動，幫忙薄弱學校不斷進步。三是通過探究高效課堂背景下教學常規(guī)管理經驗溝通和督查，不斷改進課堂教學，提高全鎮(zhèn)教改質量，縮小校際之間、老師之間高效課堂教改操作差距。四是開展“342校本教研模式”、“同課異構”觀摩研討等活動，強化老師培訓，引領全鎮(zhèn)高效課堂進一步深化。 4、強化教育科研研修。一是主動提倡“校校有課題，人人都參與”的校本研修理念，以小課題研討為依托，以校際聯(lián)片教研和老師自主研討為切入點，切實提高老師研討力量和教學水平。二是成立由鎮(zhèn)中心教研組、各級教學能手、課改標兵為主體的校本研修及課題研討指導小組，負責全鎮(zhèn)中小學課題研討工作的業(yè)務指導，提高各校小課題研討質量。三是建立校本研修工作名校孵化溝通機制，在鎮(zhèn)內開展校際之間的合作溝通和結對孵化活動，通過雙向溝通、資源共享，促進全鎮(zhèn)中小學教育教學工作均衡進展。四是充足發(fā)揮《XX教育》《XX教研》、qq群等溝通平臺作用，開展互動式研討溝通和即時性教研經驗推廣，幫忙老師共同進步。五是完善小課題研討制度與管理體系，強化各級課題申報、立項、研討與業(yè)務指導，引領老師向“思索型、研討型、專家型”老師轉化。六是連續(xù)開展各級論文、教育科研成果、案例評比，增加老師參與教育科研的成就感，充足調動老師參與教育科研的主動性。 5、不斷完善校本研修管理機制。依據區(qū)級即將出臺的有關校本研修管理文件，使我鎮(zhèn)的校本研修工作按部就班、有據可依、有章可循。 XX鎮(zhèn)XX年中小學老師校本研修工作行事歷二月份：下發(fā)《老師行動手冊》三月份：1、開學初教學常規(guī)檢查，通報情況。 2、啟動“才智校長、幸福老師”讀書活動 3、啟動“德潤陳倉書香校內”德育行動四月份：1、下發(fā)《陳倉區(qū)高效課堂教學常規(guī)管理方法》 2、鎮(zhèn)級教學能手評比五月份：籌備校本研修推動現(xiàn)場會六月份：1、期末教育教學工作檢查 2、老師論文評比上報七月份：中小學教研工作總結九月份：1、開學初教學常規(guī)檢查，通報情況。 2、小學畢業(yè)班教學質量通報總結 3、區(qū)級小課題申報十月份：1、籌備區(qū)級教學常規(guī)檢查 2、中小學評教賽講活動十一月份：1、區(qū)級交互式電子白板教學應用競賽。 2、中小學期中教學質量檢測十二月份：組織參與區(qū)級課改標兵賽教活動。一月份： 1、校本研修工作總結 2、中小學高效課堂試驗工作總結 3、中小學年終教育教學工作檢查二月份：鎮(zhèn)、校XX年度教研工作總結英語老師校本研修工作方案（四）伴著課程改革的逐步深化，新的教學理念如同一股清風注入小學英語的課堂當中，在教學過程中，我們漸漸學會了尊重同學的個體進展差異，用扎實有效的教學方法去傳授同學學問和技能，關注他們的學習過程與情感看法。但是，在實際的教學過程中，新課程教學理念指導下的英語教學卻并不是那么簡單落實。課時緊，容量大給我們的英語教學帶來了最大的阻力，這種.種阻力，促使我們對怎樣向課堂四非常鐘要質量有了更多的思索，“課堂教學有效性”這個話題如今越來越受到教育工的關懷和重視，大家都在不斷地反思、積累。從專業(yè)角度說，有效性就是指通過課堂教學，讓同學獲得進展。當前的教育大環(huán)境中，大多數(shù)學校普遍具有班額大、同學多的特點，而且還有不少學校的班級人數(shù)遠遠超過了正常班級人數(shù)的要求。一個專職的小學英語老師要負責一、兩百個同學，甚至更多。在英語課堂上，老師經常感到力不從心，而此時英語學習的兩極分化便漸漸形成。為了激發(fā)和保持同學英語學習的愛好，培育同學自主學習的力量，激發(fā)同學在學習中自主探究的熱忱，開發(fā)他們的思維，我校確定開展“提高小學英語課堂有效性策略”的研討，以此來探究小學英語教學求真、務實、省時、高效之路。一、詳細的研修方向依據不同班級的特點，確定不同的研修方向： 1、低段（三班級）重點研討提高語音和詞匯教學的有效性策略，如用自然拼讀法來教學詞匯，在歌曲和韻句中教學詞匯等。 2、中高段（四、五班級）重點研討提高閱讀教學的有效性策略，如故事教學（包括復述、改編故事）等。 3、高段（六班級）重點研討提高寫作入門教學的有效性策略，如仿寫，續(xù)寫等。二、研修原則（一）充足發(fā)揮課堂的主陣地作用，以同學為主體，老師為主導，培育同學的自主學習力量。（二）一切教學行為以進展同學的思維力量與培育良好的思維品質為動身點。（三）敏捷處理和運用課堂教學中動態(tài)生成的東西，活化課堂；激活同學的思維，激發(fā)同學的學習愛好，調動同學的學習主動性，活潑課堂氣氛。（四）細心設計習題，做到精練、巧練、按時練。（五）增加創(chuàng)新意識，不斷追求，勇于實踐，找到一條合適自己而又促進同學進展的創(chuàng)新之路。三、研修措施（一）學習相關的理論學問和優(yōu)秀范例。各班級備課組，分低、中高、高三條線學習小學英語詞匯、閱讀和寫作教學的優(yōu)秀課例和提高課堂有效性等的相關理論文章，博采眾長；再各備課組溝通、研討出符合本校實際的切實可行的策略；最終，再通過系列問卷調查最終確立研修方案，并付儲實施。（二）課堂實踐、反思、再實踐。根據確立的研修方案在各年段進行教學嘗試，并跟蹤觀看、記錄，如課堂參與度等，再統(tǒng)計后整理分析。再在集體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改進之處。接著按修改后的方法再進行教學實踐。由于我們都明白“實踐出真知”。（三）總結、提煉。反復地實踐、反思，讓我們確定出每種課型教學切實可行，省時高效的策略，總結撰寫，提煉成有質量的教學論文，讓研討的成果能夠得以推廣，發(fā)揮輻射作用。四、研修方法：本課題以行動研討法和試驗研討法為主，同時輔之以經驗總結法，留意案例的積累與分析。對小學英語教學現(xiàn)狀進行思索，提出課題，設計試驗方案，有目的，有方案地開展試驗探究，力求探究出新的教學方法。五、預期價值：課題組遵循“有效教學”的主旨，運用多種教學策略開展教學活動，培育同學的英語學習愛好，進展同學的思維，增加同學創(chuàng)新的意識，提高課堂學習的效率，并能自主地進行學習。六、研討時間布置 1.準備階段（20XX年9月20XX年1月）理論學習，研討確立方案。 2.實施階段（20XX年2月20XX年2月）邊學習，邊實施，邊研討，邊小結。 3.總結階段（20XX年3月20XX年9月）整理研討資料，進行分析、提煉，形成研討論文。進行研討成果的推廣，采納上示范課、講座、研討會等形式使本研討成果成為共享的資源，促進小學英語教學改革的進展。英語老師校本研修工作方案（五）一.指導思想以《我校老師校本研修工作方案》為指導，為了切實強化課堂教學研討，有效提高課堂教學效率，推動“卓越課堂”，強化本人及全體老師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體運用等方面的關注程度，為深化探討課堂教學的有效性儲藏思想認知和研討案例。二.研修主題以“卓越課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、高校區(qū)聯(lián)動”為主平臺，聚焦課堂，走進課堂。三.研修價值 “卓越課堂”是指根據新課程改革的要求，堅持德育為先、全面進展、力量為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位同學的進展”的核心理念，轉變老師教學方式和同學學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包涵的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內容、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質量?！白吭秸n堂”就是要完成老師從“教學問”走向“指導學會學習”；同學由“學會”到“會學”，即同學由等候被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習，同學學習力量、評價力量、管理力量與日俱增。完成葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。四.研修時間20XX年3月20XX年12月五.研修形式個人學習、個人參與、學科組集體研討.六.詳細措施 1、主動參與學校的常規(guī)教研活動，主動擔當學校組織的卓越課堂的研討課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學經驗.每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。 2、“卓越課堂”強調以學為中心：以學論教、先學后教、多學少教、因學活教；培育同學當堂自學、伙伴助學、活動展學、互動評學、老師導學的新的學習方式。真正表達同學的主體地位，著力培育和提高同學的學習力量、實踐力量和創(chuàng)新精神。在教和學的方式上，提倡建立“師生學習共同體”，充足發(fā)揮同學主體作用，讓師生主動參與、溝通互動、共同學習，完成教學相長和