校園端午節(jié)主題活動(dòng)策劃方案精選五篇

第頁(yè)共頁(yè)校園端午節(jié)主題活動(dòng)籌劃方案精選五篇篇一：校園端午節(jié)主題活動(dòng)籌劃方案精選一、指導(dǎo)思想中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的珍貴財(cái)富，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨(dú)特深層的精神價(jià)值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚(yáng)和培育民族精神的教育活動(dòng)中，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，進(jìn)步學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。二、活動(dòng)目的圍繞“我們的節(jié)日——端午節(jié)”這個(gè)主題，從為什么要過(guò)端午節(jié)?端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?你想怎樣過(guò)端午節(jié)?這三個(gè)局部入手，為學(xué)生提供研究方向，讓學(xué)生成為理論活動(dòng)的主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動(dòng)手，各個(gè)參與，自主探究，培養(yǎng)探究才能、創(chuàng)新才能、理論才能和協(xié)作才能。活動(dòng)目的可歸納為：1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生理解端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。2、在理解端午節(jié)由來(lái)和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、別人經(jīng)歷等)獲取信息的才能。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)繪才能。三、活動(dòng)時(shí)間x月x日——x月x日四、參加人員一年級(jí)學(xué)生。五、活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、學(xué)一學(xué)等方式，走進(jìn)端午節(jié)，感受端午文化。班級(jí)開(kāi)展端午節(jié)主題班會(huì)，通過(guò)各種形式讓學(xué)生理解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。布置端午節(jié)假期作業(yè)：通過(guò)讀寫(xiě)繪形式記錄端午節(jié)。六、活動(dòng)要求x月x日上交作業(yè)，由班主任推薦xx張優(yōu)秀的作業(yè)上交大隊(duì)部進(jìn)展評(píng)選。篇二：校園端午節(jié)主題活動(dòng)籌劃方案精選一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育，結(jié)合本校彩豆文化特色，通過(guò)“彩豆情懷，端午顯愛(ài)”主題教育活動(dòng)，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化嚴(yán)密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)(一)找一找對(duì)象：1——5年級(jí)學(xué)生。要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)。端午節(jié)的由來(lái)。屈原的故事。屈原的詩(shī)詞。賽龍舟和包粽子的風(fēng)俗。(二)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)午會(huì)課、班會(huì)課、班隊(duì)課，組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)。1、對(duì)象：1——2年級(jí)學(xué)生。要求：說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)。說(shuō)說(shuō)包粽子的風(fēng)俗。2、對(duì)象：3——4年級(jí)學(xué)生。要求：說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)。說(shuō)說(shuō)包粽子的風(fēng)俗。說(shuō)說(shuō)屈原的故事。3、對(duì)象：5年級(jí)學(xué)生。要求：說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)。說(shuō)說(shuō)包粽子的風(fēng)俗。說(shuō)說(shuō)屈原的故事。說(shuō)說(shuō)屈原的詩(shī)詞。(三)畫(huà)一畫(huà)對(duì)象：3——5年級(jí)學(xué)生。要求：以“走近端午”為主題制作一份小報(bào)，能反映端午的風(fēng)俗，自己的心聲、生活的體驗(yàn)。3——4年級(jí)為手抄報(bào)，5年級(jí)為電腦小報(bào)。(四)寫(xiě)一寫(xiě)通過(guò)黑板報(bào)、班級(jí)櫥窗等陣地，進(jìn)展環(huán)境布置設(shè)計(jì)。對(duì)象：3——5年級(jí)學(xué)生。要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報(bào)。4年級(jí)學(xué)生以寫(xiě)信的方式為小伙伴寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)端午節(jié)的理解、和小伙伴分享端午的快樂(lè)。5年級(jí)學(xué)生進(jìn)展屈原詩(shī)詞鋼筆書(shū)寫(xiě)比賽。(五)學(xué)一學(xué)對(duì)象：1——5年級(jí)學(xué)生。要求：以“我向奶奶學(xué)一技”為主題，學(xué)習(xí)粽子的名種包法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。(六)比一比對(duì)象：3——5年級(jí)學(xué)生。要求：以“六一我作主、端午我進(jìn)步”為主題，進(jìn)展故事演講比賽。故事內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)屈原的小故事、可以是反映端午民俗氣息的生活故事、可以是自己在端午學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的小故事。篇三：校園端午節(jié)主題活動(dòng)籌劃方案精選一、選題背景群龍飛渡，百舸爭(zhēng)流，萬(wàn)粽飄香中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午再次向我們走來(lái)，然而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)端午并不是非常理解，對(duì)端午風(fēng)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要理解的問(wèn)題提了一大堆，多數(shù)學(xué)生提到端午節(jié)立即想起了那美味的粽子，所以適時(shí)組織這次粽情飄香話端午為主題的綜合理論活動(dòng)，能到達(dá)事半功倍的效果。二、設(shè)計(jì)思路以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定研究方案，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、參與理論、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探究活動(dòng)，理解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民的熱愛(ài)之情。三、活動(dòng)安排整個(gè)活動(dòng)從2023年x月開(kāi)場(chǎng)到x月完畢，歷時(shí)x周?；顒?dòng)共分為四個(gè)階段：1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。2、活動(dòng)施行階段。3、活動(dòng)階段小結(jié)。4、成果展示階段。四、活動(dòng)目的(一)活動(dòng)總目的：端午節(jié)快要到了，開(kāi)展關(guān)于端午的活動(dòng)，可以讓學(xué)生理解有關(guān)端午的各種小知識(shí)，可以拓展知識(shí)面。同時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生自己搜集資料，處理資料的才能。在端午的歡樂(lè)氣氛中，亦能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使孩子們形成樂(lè)觀合群的心理并對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。(二)活動(dòng)詳細(xì)目的：1、認(rèn)知目的：(1)通過(guò)活動(dòng)對(duì)端午節(jié)的由來(lái)、美食、風(fēng)俗、慶賀活動(dòng)、以及端午節(jié)的詩(shī)詞、歌謠等有更全面的理解。(2)通過(guò)活動(dòng)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的方法、步驟有進(jìn)一步的理解。2、才能目的：(1)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生理論活動(dòng)才能的進(jìn)步。(2)通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流才能、互相欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往才能、口頭表達(dá)才能、自我評(píng)價(jià)才能等的進(jìn)步。3、情感目的：(1)通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與別人協(xié)作交流的樂(lè)趣。(2)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民以及淵歷史的端午文化的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。五、活動(dòng)施行的詳細(xì)過(guò)程第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段(一)活動(dòng)目的選定主題，設(shè)計(jì)并完善方案，為施行研究作好設(shè)想。(二)活動(dòng)過(guò)程1、產(chǎn)生主題，展開(kāi)討論聽(tīng)聽(tīng)端午歌謠、欣賞端午漫畫(huà)視頻、說(shuō)說(shuō)過(guò)端午的情景，引起了學(xué)生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過(guò)端午的情景，生本錢(qián)次理論活動(dòng)的主題粽情飄香話端午。學(xué)生展開(kāi)劇烈地討論，提出了一大堆問(wèn)題，如：端午節(jié)詳細(xì)指哪一天?有多長(zhǎng)的歷史了?它是怎么來(lái)的?為什么要過(guò)端午節(jié)?有沒(méi)有端午的傳說(shuō)故事?人們過(guò)端午有哪些風(fēng)俗習(xí)慣等。2、歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近的問(wèn)題歸在一起①端午節(jié)詳細(xì)指哪一天?它是怎么來(lái)的?有多長(zhǎng)的歷史了?為什么要過(guò)端午節(jié)?有沒(méi)有相關(guān)的傳說(shuō)故事②端午節(jié)食品的種類、所食東西與端午節(jié)的關(guān)系、端午節(jié)食品的制作材料、端午節(jié)食品的制作過(guò)程、端午節(jié)的食品是否受人歡送。③自己親身體驗(yàn)一下，學(xué)習(xí)包粽子和制作香囊。④古時(shí)候人們過(guò)端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?如今過(guò)端午又有哪些風(fēng)俗?保存了哪些，為什么會(huì)這樣?端午節(jié)的風(fēng)俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避五毒、劃龍舟等。⑤歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠。誰(shuí)寫(xiě)的?內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么意思?根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)展歸納分類，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的內(nèi)容分別取出好聽(tīng)的名稱：子課題一：端午由來(lái)大探秘。子課題二：端午美食大薈萃。子課題三：端午才藝大比拼。子課題四：端午活動(dòng)大搜索。子課題五：端午詩(shī)詞大傳唱。3、設(shè)計(jì)小課題研究方案。①學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等，x人自由組合成研究小組，兼顧同組異質(zhì)。②以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。(老師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于理論。)4、交流方案，指導(dǎo)完善。A、各小組組長(zhǎng)介紹自己的方案。B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議。C、老師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。D、小組修改、完善，確定方案。5、老師強(qiáng)調(diào)理論活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。①要注意理論活動(dòng)的平安。②準(zhǔn)備好一些必要的設(shè)備。③調(diào)查、采訪或拍攝時(shí)要注意提早預(yù)約時(shí)間，使用文明禮貌語(yǔ)言，同時(shí)需提早設(shè)計(jì)好采訪提綱。④各小組需根據(jù)制定的方案，團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)佳果。篇四：校園端午節(jié)主題活動(dòng)籌劃方案精選一、活動(dòng)目的：1、端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)端午節(jié)活動(dòng)讓學(xué)生更加理解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。2、通過(guò)端午節(jié)來(lái)思念屈原。借端午節(jié)讓學(xué)生從不同的角度感受節(jié)日的意義所在，激發(fā)他們的想象力以及民族正義感和愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)每位學(xué)生的探究創(chuàng)造精神。3、端午節(jié)也是一個(gè)與家人團(tuán)聚在一起的好時(shí)機(jī)，可以與家人增進(jìn)感情，體驗(yàn)親情的魅力。二、活動(dòng)時(shí)間：x月x日——x月x日。三、活動(dòng)安排：1、舉行一次有關(guān)端午節(jié)的班級(jí)活動(dòng)。(1)同學(xué)互相交流所知道的端午知識(shí)。(2)以小組為單位，搜集進(jìn)展古詩(shī)文的交流或賞析。(3)講解有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。(4)為學(xué)生講解端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。(5)展示自己的手抄報(bào)作品。2、“我向長(zhǎng)輩學(xué)一技”主題活動(dòng)在家里向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)粽子的各種包法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品味不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。3、體驗(yàn)端午情懷(1)同學(xué)們將自己包好的粽子帶到學(xué)校來(lái)與朋友、同學(xué)、老師一起分享，培養(yǎng)孩子之間、師生之間的友誼。(2)可以背誦有關(guān)端午的詩(shī)詞名句，或介紹屈原的故事。(3)以《粽香四溢端午節(jié)》為題寫(xiě)一篇作文，與大家分享你的端午情懷。4、“嘟嘟嘟”跑得快人數(shù)：1名幼兒+1名家長(zhǎng)，共x對(duì)。形式：對(duì)面接力。準(zhǔn)備：各班一個(gè)呼啦圈，兩個(gè)粽子。玩法：以班級(jí)為單位，x個(gè)家庭組合為一組進(jìn)展接力，游戲中，孩子做車頭，一手拿一個(gè)粽子做方向盤(pán)，家長(zhǎng)蹲下做車尾，呼啦圈為兩頭連接，一頭套在孩子的腹部，一頭家長(zhǎng)用雙手握住，小車以最快速度前進(jìn)至對(duì)面家庭組合，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭，最后一組家庭跑完，游戲完畢，快的那一班級(jí)獲勝。四、活動(dòng)要求：1、班主任認(rèn)真組織，查找相關(guān)資料，利用班會(huì)課或活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展宣傳教育，作好記錄。2、請(qǐng)老師們將相關(guān)的活動(dòng)照片于本周x下班前發(fā)給____師，作文電子檔于x號(hào)前發(fā)至____師郵箱。3、各班也可自行設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。篇五：校園端午節(jié)主題活動(dòng)籌劃方案精選一、活動(dòng)背景讓學(xué)生充分理解各地在端午節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理解這節(jié)日的淵，形成，民間各種不同的慶賀方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)的意義。體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，人人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該互相關(guān)心，互相保護(hù)。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)父母愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情，同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正理解節(jié)日，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。二、活動(dòng)目的1、初步理解端午節(jié)的名稱、起及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。2、通過(guò)理解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。3、通過(guò)對(duì)節(jié)日的理解使學(xué)生感受中國(guó)文化的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比擬，分析^p和運(yùn)用資料的才能以及語(yǔ)言概括和表達(dá)才能。三、活動(dòng)時(shí)間端午節(jié)前兩天。四、活動(dòng)準(zhǔn)備將學(xué)生分為x組，分課題搜集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及端午的相關(guān)資料。五、活動(dòng)方案第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事等等。2、調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，理解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、端午節(jié)故事演講。第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)1、情境導(dǎo)入激情朗讀有關(guān)端午節(jié)詩(shī)歌。2、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟。第一主題：話說(shuō)端午1、端午節(jié)的由來(lái)端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說(shuō)。紀(jì)念伍子胥說(shuō)。紀(jì)念曹娥說(shuō)。起于三代夏至節(jié)說(shuō)。惡月惡日驅(qū)避說(shuō)，吳月民族圖騰祭說(shuō)等等。以上各說(shuō)，各本其。據(jù)學(xué)者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起，是中國(guó)古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭，已廣泛深化人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀(jì)念屈原之說(shuō)，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗文化領(lǐng)域，中國(guó)民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等，都與紀(jì)念屈原聯(lián)絡(luò)在一起。2、端午節(jié)的傳說(shuō)與民間故事。3、端午詩(shī)詞佳句知多少。第二主題：端午理論活動(dòng)粽子、香袋：1、感受粽子的香甜和香袋的美。2、學(xué)慣用折紙做的五彩粽。3、體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂(lè)趣。4、設(shè)計(jì)別致、精巧的粽子。隊(duì)員們每年是怎樣過(guò)端午的呢?(隊(duì)員講出各種賀端午的民俗活動(dòng))引出——賽龍舟，端午食粽。5、舉辦食粽宴師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子?往年你和誰(shuí)一起吃?師：你吃的粽子是買(mǎi)的呢，還是別人送的?誰(shuí)送的?(是買(mǎi)的，也有送的。是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……)師：為什么要送粽子?A、師給隊(duì)員送粽子并送上祝福的話。粽子該是投入大海的，因?yàn)槟愕男貞严翊蠛Ｒ粯拥膶拸V，別忘了給自己投一個(gè)粽子!祝端午節(jié)快樂(lè)!B、隊(duì)員互相送粽子。C、鼓勵(lì)那些不愿意把自己的粽子送給同學(xué)的隊(duì)員，將自己的愛(ài)心和祝福送給隊(duì)員。吃粽子(大家一起吃粽子，體驗(yàn)班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)聚，一邊聽(tīng)輔導(dǎo)員講故事)師：端午節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。六、討論端午節(jié)活動(dòng)方案1、端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^(guò)端午節(jié)。2、隊(duì)員之間交流。七、小結(jié)隊(duì)員們理解了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，又為過(guò)今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來(lái)慶賀這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美妙、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處端陽(yáng)處處祥。祝福親愛(ài)的朋友端午節(jié)快樂(lè)!老師感到好開(kāi)心!最后，我提早祝大家端午快樂(lè)!第三階段：拓展，延伸。通過(guò)今天的活動(dòng)，我們初步理解端午節(jié)的名稱、起及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了有關(guān)端午的詩(shī)詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?(分x個(gè)活動(dòng)小組)1、端午的風(fēng)俗習(xí)慣。2、端午的傳說(shuō)和故事。3、關(guān)于端午的詩(shī)詞。4、關(guān)于端午的食品。八、施行策略這次活動(dòng)的施行分為三個(gè)階段。第一階段，活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事。調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，理解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。活動(dòng)的節(jié)目，端午故事演講等等。第二