雙語漢語七年級教案

布爾津縣初級中學(xué)集體備課教案主備人畢扎達(dá)備課組成員(七年級組)畢扎達(dá)、拉扎提、沙拉課題第一課第十一位字詞課時及授課時間第一課時年月日教學(xué)目標(biāo)1.通過提前預(yù)習(xí)詞語及課文，品味重點(diǎn)詞語，在課堂上解釋詞語并模仿造句2、通過自學(xué)、互動合作、開展小組討論并展示、信息整理歸納的方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成尊敬師長，注重教學(xué)和珍惜現(xiàn)在生活的的良好品德教學(xué)重點(diǎn).讓學(xué)生熟練掌握課文一、課文二中出現(xiàn)的生字、生詞，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)豐富學(xué)生的詞匯知識，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力。教學(xué)用具課本，黑板，多媒體課件教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)小組合作老師解釋詞義，學(xué)生造句教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入你最難忘記的老師是哪一位？為什么你還記得她？（學(xué)生舉手回答）說得好，因?yàn)樗幸环N奉獻(xiàn)精神，把自己的青春獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)，今天，我們就要學(xué)習(xí)一位這樣的具有奉獻(xiàn)精神的女教師的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)第一課第十一位

二、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生查字典解釋下列詞語，并隨堂模仿造句。（出示課件）

規(guī)定絕癥扛心寒偏遠(yuǎn)代課等待

回蕩純真接班

三、聯(lián)系已學(xué)過的詞語或詞語解釋，掌握下列詞語，并口頭造句。（出示課件）

陸續(xù)總之整整好奇無奈意外四、全體學(xué)生齊讀詞語，每個詞語讀3遍。五、比較學(xué)習(xí)同義詞。（出示課件）瞬間（名）shùnjian頃刻qingke(名)頓時dunshi（副）三個詞都表示極短的時間，可以用來說明極短時間內(nèi)發(fā)生的動作、事件，區(qū)別在于：瞬間：有：“一眨眼之間”的形象色彩，多用于書面語，可以直接說明或用“在……瞬間”的形式,說明動作在轉(zhuǎn)眼之間完成/發(fā)生.飛機(jī)飛上天,瞬間就消失得無影無蹤.在汽車即將撞上電線桿的瞬間,他把車剎住了.頃刻:會有“一下子閃過去的時間”的意思，多用于描述過去的事情發(fā)生在很短時間內(nèi)。常與“間”、“之間”搭配用于句首。頃刻間，電閃雷鳴，大雨傾盆而下。大火沖天而起，室內(nèi)商品頃刻之間化為灰燼。頓時：作為副詞，不能與介詞“在”、方位詞“間”、“之間”搭配，只能用于后一句的動詞前，表示過去的某個動作或情況有急劇變化。他一出學(xué)校，步子頓時快了起來。他的話語剛落，會場頓時響起了一片掌聲。六、做一課三練課前預(yù)習(xí)一、二、三。小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)：抄寫詞語，熟讀課文，利用句子提示中的詞語模仿造句備注(補(bǔ)充)

板書設(shè)計第一課第十一位眼神瞪就讀有滋有味支教郵包棘手安慰蒼白冷飲解說平平淡淡支援志愿安置似乎稍微迷惑迫不及待歡呼雀躍號召正式應(yīng)付畢竟偶然無意教學(xué)反思

布爾津縣初級中學(xué)集體備課教案主備人畢扎達(dá)備課組成員(七年級組)畢扎達(dá)、拉扎提、沙拉課題第一課第十一位課文1課時及授課時間第二課時年月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.通過提前預(yù)習(xí)詞語及課文，品味重點(diǎn)詞語，在課堂上解釋詞語并模仿造句，并能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文.理解文章主旨，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。2．通過自學(xué)、互動合作、開展小組討論并展示、信息整理歸納的方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成“尊師重教”的良好品德教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握課文一中出現(xiàn)的生字、生詞，做到會讀、會寫、會運(yùn)用，讓學(xué)生們總結(jié)課文中心主旨，說出段落大意，教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力，教學(xué)用具課本，黑板，多媒體課件教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)小組合作、探討、指導(dǎo)、講解教學(xué)過程一、聽寫詞語。二、導(dǎo)入新課課文中講的是一個偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，環(huán)境十分艱苦，幾十年來，一批批學(xué)生在這里生活，學(xué)習(xí)，茁壯成長，卻永遠(yuǎn)只有第十一位教師在這里任教，這是為什么呢？1.全體學(xué)生有感情的朗讀課文一遍；2.分組朗讀課文，教師糾正發(fā)音錯誤的地方。三、帶著問題小組討論、總結(jié)。老師補(bǔ)充總結(jié)1、這所學(xué)校為什么一年內(nèi)陸續(xù)走了七八位教師？2、代課教師和孩子們相處得怎么樣？3、代課老師是怎樣理解孩子和家長的心情的？4.聽到孩子們背誦的聲音，代課老師回頭看到了什么，最后又是怎么做的？5.男老師為什么說“這是能在這里工作的老師的光榮”？句型學(xué)習(xí)1.不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或者其他什么原因，她留下來了。不知————（表示不肯定的口氣陳述某件事）學(xué)生模仿造句2.那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！那是-----??！——（感嘆句，表示對某一件的感嘆）學(xué)生模仿造句做一課三練四五，課后練習(xí)四五六?？偨Y(jié)本節(jié)課內(nèi)容。作業(yè)同步練習(xí)冊基礎(chǔ)知識部分抄寫課文或背誦課文第六自然段備注(補(bǔ)充)

板書設(shè)計板書：

第十一位山區(qū)

陸續(xù)走了

七八位教師鄉(xiāng)里

派了待分配

女大學(xué)生

相處融洽孩子們教學(xué)反思

布爾津縣初級中學(xué)集體備課教案主備人畢扎達(dá)備課組成員(七年級組)畢扎達(dá)、拉扎提、沙拉課題第一課第十一位課文1課時及授課時間第三課時年月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.通過提前預(yù)習(xí)詞語及課文，品味重點(diǎn)詞語，在課堂上解釋詞語并模仿造句2、通過自學(xué)、互動合作、開展小組討論并展示、信息整理歸納的方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成尊敬師長，注重教學(xué)和珍惜現(xiàn)在生活的的良好品德教學(xué)重點(diǎn).讓學(xué)生熟練掌握課文一中出現(xiàn)的生字、生詞，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)用具課本，黑板，多媒體課件教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)小組合作、探討、指導(dǎo)、講解教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、板書課題2、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀課文。3、聽課文錄音。二、學(xué)生分自然段朗讀課文，每讀一個自然段學(xué)生提出問題，另一個學(xué)生回答提出的問題，教師指導(dǎo)并糾正。（一）、第1---3自然段1.這所小學(xué)校為什么一年內(nèi)陸續(xù)走了七八位教師？2.代課教師和孩子們相處得怎么樣？山村學(xué)校條件差一年內(nèi)走了七八位教師村民和孩子們斷言再也不會有老師留下來女大學(xué)生孩子們相處融洽（一）、學(xué)習(xí)第4---7段。1、自由閱讀課文，思考以下問題1、女大學(xué)生要離開時，村民做了什么？2、發(fā)生了什么無法預(yù)料的情形？3、聽到孩子們背誦的聲音，代課教師回頭看到了什么，最后又是怎么做的？學(xué)生六人小組思考、討論代表口頭回答問題村民們送別孩子們跪地背古詩代課教師一留就是整整二十年4、讓1~2名學(xué)生看著板書復(fù)述第一段的內(nèi)容。(二)、學(xué)習(xí)課文8----10段：1、指名朗讀課文。2、其他同學(xué)思考一下問題：⑴我想去探望這位女教師，看到了嗎？作者看到的是什么？⑵不成文的規(guī)定指的是什么？⑶為什么這所學(xué)校沒有第十二位教師？學(xué)生六人一組，思考、討論、推舉代表發(fā)言板書：（永遠(yuǎn)的）第十一位教師不成文規(guī)定3、讓1~2名學(xué)生看著板書復(fù)述8---10段的內(nèi)容。四、總結(jié)課文中心思想，教導(dǎo)學(xué)生從小要樹立尊師重教的良好品德和思想感情。三、作業(yè)同步練習(xí)冊閱讀理解部分做課文1課后練習(xí)，背誦第六自然段。備注(補(bǔ)充)

板書設(shè)計第一課第十一位板書：山區(qū)

陸續(xù)走了

七八位教師鄉(xiāng)里

派了待分配

女大學(xué)生

相處融洽孩子們（永遠(yuǎn)的）第十一位教師不成文規(guī)定教學(xué)反思

布爾津縣初級中學(xué)集體備課教案主備人畢扎達(dá)備課組成員(七年級組)畢扎達(dá)、拉扎提、沙拉課題第一課輕輕的放下教鞭課文2課時及授課時間第四課時年月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))1、激發(fā)學(xué)生自學(xué)，及時糾正發(fā)音上的錯誤；學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上回答問題。2、掌握正確的發(fā)音，會讀課文。3、理解課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。4、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成尊敬師長，注重教學(xué)和珍惜現(xiàn)在生活的的良好品德教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力。教學(xué)用具課本，黑板，多媒體課件教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)小組合作、探討、指導(dǎo)、講解教學(xué)過程一、通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文2的情況和提問問題的方式進(jìn)入課文2。1.各組選派代表上黑板聽寫詞語，其余學(xué)生寫在聽寫本上，聽寫結(jié)束后左右同學(xué)交換本子現(xiàn)場打分，每組選派一名學(xué)生糾正黑板上聽寫錯的詞語，并現(xiàn)場打分。2.學(xué)生口頭解釋課文2詞語，教師糾正錯誤部分。

詞語：踮染久久阻攔坦率綻放竄顫動

進(jìn)入課文部分，并讓全體學(xué)生有感情的朗讀課文2。教師講解課文2中疑難語句和重點(diǎn)詞語及句型，學(xué)生總結(jié)課文中心思想，教師糾正。四、做課后練習(xí)，重點(diǎn)以根據(jù)課文內(nèi)容回答問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、抄寫課文二詞語，用重點(diǎn)句型造句。備注(補(bǔ)充)

板書設(shè)計第一課輕輕的放下教鞭9月10日教師節(jié)退休學(xué)生送鮮花依依不舍教學(xué)反思

布爾津縣初級中學(xué)集體備課教案主備人畢扎達(dá)備課組成員(七年級組)畢扎達(dá)、拉扎提、沙拉課題第一課真是交際課時及授課時間第五課時年月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))1、在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，通過口頭與書面的形式表達(dá)對教師的熱愛之情。2、通過活動，加強(qiáng)學(xué)生對教師的理解。教學(xué)重點(diǎn)講述自己生活中的真實(shí)事例，抒發(fā)教師對自己的關(guān)愛情感。教學(xué)難點(diǎn)豐富學(xué)生的詞匯知識，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力。教學(xué)用具課本，黑板，多媒體課件教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：老師解釋詞義，學(xué)生造句教學(xué)過程導(dǎo)入一；:多媒體播放四川汶川發(fā)生地震的教師救學(xué)生犧牲自己的短片。.2、情景一:小組討論：你們的學(xué)習(xí)環(huán)境和山區(qū)的孩子相比，又哪些差異？情景二：老師是怎樣克服困難搞好教學(xué)的？你應(yīng)該怎樣配合老師搞好學(xué)習(xí)？情景三：教師節(jié)出一期板報，每人寫一篇《我眼睛中的老師》，可以去采訪你最敬愛的老師，也可以回憶平時老師對你的關(guān)愛，看哪個班的板報辦得好。（三）學(xué)生分小組討論這一話題，寫出演講提綱1、方法和任務(wù)：要求學(xué)生在合作基礎(chǔ)上完成，演講的提綱經(jīng)小組集體討論修改后，推選代表大班發(fā)言。

（四）學(xué)生當(dāng)堂完成作文――《我最喜歡的一位老師》。1、方法和任務(wù)。教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫寫作提綱。

一、拓展思路

獨(dú)辟蹊徑 二、練就慧眼

展示精彩

魏巍在《我的老師》中曾寫過這樣一個片段：“