2021-2022年教師招聘之小學教師招聘題庫附答案（基礎題）

2021-2022年教師招聘之小學教師招聘題庫附答案（基礎題）單選題（共80題）1、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（）。A.隸書B.草書C.楷書D.篆書【答案】D2、蘇霍姆林斯基認為“課外、校外教育使青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外、校外教育（）A.有利于發(fā)展學生智力B.有利于發(fā)展學生的個性特長C.可促進學生身心的健康發(fā)展D.是進行德育的重要途徑【答案】A3、第22屆冬季奧林匹克運動會于2014年2月7日開幕，其舉辦城市是（）。A.索契B.莫斯科C.鹽湖城D.溫哥華【答案】A4、人們運用已有的知識經(jīng)驗，在實踐活動中通過練習而形成的能夠順利完成某種活動任務的穩(wěn)固的動作系統(tǒng)是（）。A.知識B.能力C.智力D.技能【答案】D5、ItwashardformetolearnEnglish,for___ofmyparentscouldspeakthelanguage.A.noneB.neitherC.eachD.all【答案】B6、閱讀下面的文字，完成后面題。A.可以增加食品的蛋白質(zhì)含量，還可以提高其黏度，增強口感。B.大鼠服用三聚氰胺，會在腎內(nèi)形成結晶，從而產(chǎn)生腎結石。C.在游泳池里可以減緩起消毒作用的氯氣對陽光分解的速度。D.三聚氰胺和三聚氰酸混在一起會形成一種結晶，阻礙腎臟的正常生理功能。【答案】C7、OfallthechangesthathavetakenplaceinEnglish-languagenewspapersduringthepastquarter-century,perhapsthemostfar-reachinghasbeentheinexorabledeclineinthescopeandseriousnessoftheirartscoverage.A.NewspapersoftheGoodOldDaysB.TheLostHorizoninNewspapersC.MournfulDeclineofJournalismD.ProminentCriticsinMemory【答案】B8、高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習過程中的（）。A.初始階段B.中間階段C.結束階段D.全過程【答案】B9、《歌德傳》寫道：“這個人，平常非常溫柔忍耐的，競有時憤怒至于咬牙跺腳。他能閑靜。又能活潑，愉快時猶如登天，苦悶時如墜地獄。他有堅強的自信，他又常有自若的懷疑．他能自覺為超人，去毀滅一個世界，但又覺得懦弱無能，不能移動道途中一塊小石?！边@段話描寫主人公的（）。A.能力特點B.氣質(zhì)特點C.性格特點D.興趣特點【答案】C10、當一個孩子觸到一個取暖器時，他就可以學到“燙”這個詞的意義，同時也學會了以后對所有的取暖器都要當心，迅速學到的這些內(nèi)容和意義都會長期保留在孩子的記憶中。這種學習方法屬于()。A.認知派的有意義學習B.人本主義的意義學習C.行為主義的條件反射D.新行為主義的社會學習【答案】B11、在2013年度“南南合作獎”頒獎典禮上，獲得“人道主義成就獎”的是__________。A.曼德拉B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地【答案】A12、在我國,最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是（）A.《對教育方針的意見》B.《新教育大綱》C.《教學與發(fā)展》D.《民主主義與教育》【答案】B13、現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練。這說明了教師的勞動具有（）A.未來性B.廣延性C.滯后性D.連續(xù)性【答案】C14、自我形象受到空前關注是在（）A.小學階段B.初中階段C.高中階段D.大學階段【答案】C15、如果小華在小強西偏北38°的位置，那么小強在小華的（）位置。A.北偏西52°B.東偏南38°C.西偏北38°D.南偏東38°【答案】B16、《山東省職業(yè)教育條例》屬于（）A.教育單行法B.教育行政法規(guī)C.地方性教育法規(guī)D.教育規(guī)章【答案】C17、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.graduallyB.luckilyC.strangelyD.finally【答案】D18、教師的言行對學生的人格產(chǎn)生了潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對性格的影響。A.社會文化B.家庭環(huán)境C.學校教育D.生物遺傳因素【答案】C19、啟發(fā)式教學是一種（）A.具體的教學方法B.教學形式C.教學指導思想D.教學組織形式【答案】C20、Thestudentsexpectedthere___________morereviewingclassesbeforethefinalexams.A.isB.beingC.havebeenD.tobe【答案】D21、下列民歌屬于信天游的是（）A.《茉莉花》B.《繡荷包》C.《趕牲靈》D.《摘石榴》【答案】C22、兒童認知發(fā)展到具體運算階段的標志是（）。A.多維思維B.思維的可逆性C.具體邏輯思維D.守恒觀念形式【答案】D23、心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說，是一種（）。A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動【答案】B24、我國近代第一個正式實施的學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.六三三制【答案】B25、（）是藝術起源最古老的觀點。A.理念說B.模仿說C.表現(xiàn)說D.勞動說【答案】B26、下列說法不正確的一項是（）。A.從接受美學的角度講，文學作品是由作家和讀者共同完成的，因此創(chuàng)作過程包括了作家寫作、文本出版發(fā)行和讀者接受三個過程B.以弗洛伊德為代表的精神分析說認為：文學創(chuàng)作是作家的“白日夢”，作家以此形式來實現(xiàn)或表達其在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的欲望C.格式塔心理學派認為，在知覺活動中，整體的意義大于部分之和，整體的性質(zhì)決定了各個部分的性質(zhì)和意義?！爸X”與“再現(xiàn)”是文藝創(chuàng)作的兩個中心環(huán)節(jié)D.“意境”的概念來自于魏晉時期劉勰的《文心雕龍》，是佛教、老莊和玄學等各種思想交融并反映到文學藝術上的產(chǎn)物【答案】D27、遺傳因素對人的影響在整個發(fā)展過程中總體上呈（）趨勢。A.遞減B.遞增C.不變D.倒U型發(fā)展【答案】A28、根據(jù)下面資料，回答題A.Aprintermarriedwithapapermakerinordertoimprovetheirbusinesses,B.Therolehoneymoonplayedinamarriage,C.MarriagewasafinancialarrangementandacontractbetweenfamiliesD.Therelationshipbetweenmarriedcouples【答案】C29、預防青少年抑郁,可采取的措施是（）。A.順其自然B.建立良好的社會支持系統(tǒng)C.多從非理性的角度思考問題D.適當服用安慰劑【答案】B30、下列各居中加橫線的熟語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個數(shù)據(jù)一定要搞清楚，否則牽一發(fā)而動全身，會影響整個機器的性能。B.古人有言，“豹死留皮，人死留名”，……這一痕跡便是“名”。C.從前有人主張，中國文化主靜，……我們說“靜為躁君”，又說“稍安勿躁”。D.發(fā)展低碳經(jīng)濟，實現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型，首當其沖的是堅持節(jié)約資源，……實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。【答案】D31、將人的智力劃分為一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）心理學家是（）A.卡特爾B.瑟斯頓C.加德納D.斯皮爾曼【答案】D32、教育工作者的真正威信在于他的（)A.能力高低B.人格力量C.知識水平D.權力【答案】B33、小學一二年級每周體育課應為（）。A.2節(jié)B.3節(jié)C.4節(jié)D.5節(jié)【答案】C34、思想品德教育的最終目的是培養(yǎng)學生良好的（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】D35、2011年4月，第一次受邀參加在中國海南舉行的“金磚國家”領導人會晤的國家是__________。A.南非B.巴西C.印度D.俄羅斯【答案】A36、建立成長記錄是學生開展（）的一個重要方式，它能夠反映出學生發(fā)展與進步的歷程。A.定性評價B.自我評價C.描述性評價D.分層評價【答案】B37、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.knowledgeB.informationC.instructionD.technology【答案】B38、一般情況下，人的（）在中年之后處于下降趨勢。A.流體智力B.晶體智力C.言語智力D.人際智力【答案】A39、Digitalcontentissoeasilyaccessiblenowadaysthatyoungpeoplemayjust________bookstobefreeandarenotreadytopayforit.A.suggestB.assumeC.approveD.demand【答案】B40、下列說法中不屬于數(shù)學解決問題目標的是（）．A.能結合具體情境并提出數(shù)學問題B.嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題C.通過對解決問題過程的反思獲得解決問題的體驗D.樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意談論某些數(shù)學話題【答案】D41、最早提出“學習過程是學一思一行”過程的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】A42、（）是考查學生課程目標達成狀況的重要方式，合理地設計和實施它有助于全面考查學生的數(shù)學學業(yè)成就，及時反饋教學成效，不斷提高教學質(zhì)量。A.書面測驗B.教師觀察C.學具制作D.學生作業(yè)【答案】A43、小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發(fā)生的學習是（）。A.言語信息B.態(tài)度C.動作技能D.智慧技能【答案】A44、下列不屬于定量研究的是（）A.行動研究B.實驗C.測量D.觀察【答案】A45、下列句子中沒有語病的一項是（）A.未來的通信會更加多樣、便捷和共享B.由于此次會議開的及時……解決了問題。C.該公司上半年的銷售額比去年同期相比,增加了25%。D.四書、五經(jīng)”是中國古代最重要……文化和思想的記錄和總結。缺【答案】D46、Thereisagoodsociallifeinthevillage,andIwishI_______asecondchancetobecomemoreinvolved.A.hadB.willhaveC.wouldhavehadD.havehad【答案】A47、提倡“為藝術而藝術”的是（）。A.語絲派B.論語派C.創(chuàng)造社D.文學研究會【答案】C48、根據(jù)下面資料，回答A.startedB.leftC.arrivedD.come【答案】D49、下列對高智商與高創(chuàng)造性的關系敘述正確的是（）A.高智力者其創(chuàng)造性也高B.高創(chuàng)造性者必有高智商C.低創(chuàng)造性者其智商一定高D.創(chuàng)造性與智力呈正相關的簡單線性關系【答案】B50、問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的（）。A.序列性B.認知性C.復雜性D.目的性【答案】B51、2010年上海世博會閃耀“科技之光”，參展各國共同關注和倡導人類生存發(fā)展的生活方式是__________。A.城市生活B.鄉(xiāng)村生活C.低碳生活D.文化生活【答案】C52、“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私?！狈从沉宋覈伤?guī)定的少年兒童合法權利中的（）。A.受教育的權利B.受尊重的權利C.安全的權利D.生存的權利【答案】B53、2010年，我國GDP超過日本，經(jīng)濟總量躍居世界__________。A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位【答案】B54、品行不良學生轉(zhuǎn)化要經(jīng)歷一個由量變到質(zhì)變的過程，此過程包括（）。A.醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個階段B.清醒、自責與轉(zhuǎn)變?nèi)齻€階段C.醒悟、自責與自新三個階段D.清醒、自責與自新三個階段【答案】A55、Americanseat___________astheyactuallyneedeveryday.A.twiceasmuchproteinB.twiceproteinasmuchtwiceC.twiceproteinasmuchD.proteinastwicemuch【答案】A56、《反對本本主義》是毛澤東的最早一篇馬克思主義的哲學著作，它反映了毛澤東思想的三個基本點，即實事求是、（)和獨立自主的思想雛形，標志毛澤東哲學思想的初步形成。A.農(nóng)村包圍城市B.群眾路線C.武裝斗爭奪取政權D.統(tǒng)一戰(zhàn)線【答案】B57、送蔡元振序A.古之州從事，皆自辟士辟：征召。聘請B.不惟其同守之同同：相同.一樣C.為不治矣治：治理得好，太平D.幸而材從事材：有才能的【答案】B58、一般情況下，在一次訓練課中力量練習的順序是（）。A.先練習大肌群，后練習小肌群B.先練習小機群，后練習大肌群C.大小肌群訓練可不分先后D.小肌群和大肌群交替練習【答案】A59、吳門派畫家中,由職業(yè)……,的畫家是（）。A.唐寅B.文征明C.仇英D.沈周【答案】C60、有助于培養(yǎng)學生探究學習或自學能力的教學方法是（）A.愉快教學法B.情境教學法C.成功教學法D.嘗試教學法【答案】D61、華生曾用白兔對一個9個月大的孩子做過一項恐懼形成實驗，實驗后這個孩子一看見白兔就害怕，后來甚至看見圣誕老人的自胡子也害怕，此現(xiàn)象稱為（）。A.消退B.泛化C.分化D.抑制【答案】B62、教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。A.教育的社會性B.教育的平等性C.教育的階段性D.教育的生產(chǎn)性【答案】A63、上課過程中，突然有人推門進來，大家會不由自主地把頭轉(zhuǎn)向門開的方向。這種表現(xiàn)是__________。A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.觀察注意【答案】A64、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.closedB.closeC.closesD.closing【答案】D65、青少年身心發(fā)展的年齡特點決定了教育工作要遵循的個體身心發(fā)展規(guī)律是__________。A.順序性B.階段性C.穩(wěn)定性D.個別差異性【答案】B66、根據(jù)下面資料，回答題A.shadeB.joyC.lightD.warmth【答案】A67、現(xiàn)代認知心理學的代表人物是（）A.弗洛伊德B.布魯納C.華生D.皮亞杰【答案】D68、“教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學，否則決不可能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是（）的“教育學”思想超出他的前人和同代人的地方。A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特【答案】C69、監(jiān)考老師在考生身邊來回走動會影響學生水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是（）A.社會助長B.社會干擾C.社會惰化D.社會促進【答案】B70、人們偶然看到天上的白云，會下意識地脫口說出它像棉絮、小山等。這屬于()。A.無意想象B.有意想象C.幻想D.幻覺【答案】A71、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當縮小學校之間辦學條件的差距，促進學校__________。A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展【答案】C72、熱愛集體與自私自利、創(chuàng)新與保守、自尊與自卑屬于__________。A.性格特征B.氣質(zhì)特征C.意志特征D.能力特征【答案】A73、中國古代教育有兩條線索，官學和私學。官學的優(yōu)點是：有正式的場所，有講堂、藏書樓，有固定的學田，經(jīng)濟上有________。私學的長處是：可以自由講學，老師以個人身份講學，不一定是朝廷的官員，因此思想是________的。A.支撐開放B.保障活躍C.供給自由D.來源進步【答案】B74、下列各句中劃線成語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ.當今世界科技突飛猛進，我們更需要勇于開拓，不斷進取，如果故步自封，就會落后甚至被時代潮流所淘汰B.碳排放過量會給生態(tài)環(huán)境帶來嚴重傷害，如果不加以遏制必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待C.舊的夢想總是被新的夢想取代，很少有人能自始至終地記住自己做過的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調(diào)整夢想D.國產(chǎn)電影中使用方言，雖然符合電影的真實再現(xiàn)原則，但就怕有些演員蹩腳的方言不能添彩，反而弄巧成拙【答案】B75、羅杰斯的“以學生為本”“讓學生自發(fā)學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）。A.非指導性教學模式B.結構主義課程模式C.發(fā)展性教學模式D.最優(yōu)化教學模式【答案】A76、人的心理活動的內(nèi)容和源泉是（）A.認知B.需要C.客觀現(xiàn)實D.個性【答案】C77、言語理解的最高水平是（）A.語音知覺B.詞匯理解C.詞匯加工D.文本理解【答案】D78、以下不屬于新課程改革的時代發(fā)展特征的要求的是（）A.初見端倪的知識經(jīng)濟B.國際競爭空前激烈C.政府參與并領導課程改革D.人類的生存和發(fā)展面臨困境【答案】D79、下列關于閱讀教學的說法正確的是（）。A.②③B.③④C.②③④D.①④⑤【答案】A80、從社會角度看，“無校籍管理”對家長和學生的“名師”“名校”崇拜情節(jié)有糾偏作用，能夠有效________擇校熱的升溫，減輕民眾的經(jīng)濟負擔和心理壓力。A.遏制B.扼制C.控制D.抑制【答案】A多選題（共35題）1、某校在家長委員會的協(xié)助下，在“三八”婦女節(jié)這天開展親子活動，內(nèi)容豐富，現(xiàn)場氣氛活躍，在《感恩的心》的音樂聲中，孩子們的精心組織和家長的積極參與，這次親子活動非常成功。最近，家長反映孩子和父母的關系走得更近了，家長與學校的聯(lián)系也更加緊密了。從學校教育和家庭教育相互配合的角度分析，上述材料說明：A.教師是家庭教育的合作者B.家長是學校教育的支持者C.家長委員會起主導作用D.學生成長需要家校形成合力【答案】ABD2、廣義德育包括（）。A.社會德育B.社區(qū)德育C.學校德育D.家庭德育E.環(huán)境德育【答案】ABCD3、教學中可以借助（）來表明對材料的領會。A.轉(zhuǎn)換B.記憶C.解釋D.分析E.推斷【答案】AC4、班主任顧老師針對班級留守兒童較多的狀況，設計了班級“家文化”建設方案，成立互助小組，建立保護規(guī)則，讓每個學生都能得到同學的關注。開展“我能我需”活動，給每個學生提供自我展現(xiàn)的平臺；實行“今日我當家”的班干輪值制，讓每個學生體會到擔任班干的自豪與責任；設立“悄悄話信箱”，保持暢通的師生溝通渠道……一系列“家文化”活動的開展，形成了團結互助、溫暖、奮進的班級氛圍，留守兒童在班集體中健康成長。A.一個良好班集體的建設必須通過各種活動來實現(xiàn)B.班級文化建設需立足于學情C.應建立以師為本的班級管理體制D.班級“家文化”能讓學生產(chǎn)生自豪感和歸屬感【答案】ABD5、班主任的角色包括A.學生成長的關護者B.學生發(fā)展的指導者C.學生班級的領導者D.學生學習的決定者【答案】ABC6、教育培養(yǎng)學生的主體性的措施有（）。A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎上引導發(fā)展【答案】ABC7、小學階段的課程應體現(xiàn)（）。A.強制性B.具體性C.普及性D.基礎性E.發(fā)展性【答案】CD8、新型的師生關系要求（）。A.教學上的授一受關系B.保護與被保護關系C.人格上的平等關系D.朋友式的友好幫助關系E.道德上的相互促進關系【答案】CD9、以下選項，屬于加德納多元智能維度的是（）。A.邏輯—數(shù)學智力B.音樂智力C.成功智力D.人際智力【答案】ABD10、《中華人民共和國未成年人保護法》中關于“學校保護的規(guī)定有（）A.不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生B.不得使接受義務教育的未成年人輟學C.不得歧視女性未成年人或者殘疾的未成年人D.不得對未成年人實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為【答案】AD11、為推進素質(zhì)教育，我國教育部發(fā)文倡導的新的教學方法主要包括（）。A.程序教學法B.愉快教學法C.情境教學法D.嘗試教學法E.成功教學法【答案】BCD12、我國現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關系的基本原則是()。A.發(fā)展是目的B.發(fā)展是保障C.改革是動力D.穩(wěn)定是前提【答案】ACD13、對未成年人監(jiān)護人的設立包括（）A.法定監(jiān)護B.指定監(jiān)護C.委托監(jiān)護D.代理監(jiān)護E.收養(yǎng)監(jiān)護【答案】ABC14、學習策略的特點有（）A.操作性和監(jiān)控性的有機統(tǒng)一B.外顯性和內(nèi)隱性的有機統(tǒng)一C.主動性和遷移性的有機統(tǒng)一D.主動性與被動性的有機統(tǒng)一E.操作性和監(jiān)控性的對立【答案】ABC15、課外活動的基本組織形式是（）。A.群眾性活動B.競賽活動C.游戲活動D.小組活動E.個人活動【答案】AD16、班會的類型有（）。A.報告會B.討論會C.常規(guī)班會D.生活會E.主題班會【答案】CD17、決定是否產(chǎn)生移情的條件有（）。A.初級移情B.道德發(fā)展階段C.對他人的積極評價D.自我概念E.心理健康狀況【答案】BCD18、建構主義學習理論的基本觀點主要集中在對（）的描述上。A.知識觀B.學習觀C.學生觀D.態(tài)度觀E.教學觀【答案】ABC19、我國社會主義法的主要淵源是（）A.憲法B.判例C.鄉(xiāng)規(guī)民約D.法律【答案】AD20、小學生學習有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）A.內(nèi)部強化B.外部強化C.負強化D.正強化【答案】BD21、我國教育目的的基本精神是()A.堅持社會主義的方向性B.堅持培養(yǎng)人的主體性C.堅持培養(yǎng)勞動者D.培養(yǎng)人的全面發(fā)展【答案】ACD22、下列屬于內(nèi)部感覺的有（）。A.膚覺B.平衡覺C.嗅覺D.運動覺【答案】BD23、下列關于中學生人際關系發(fā)展特點的敘述，正確的是()。A.友誼占據(jù)重要和特殊的地位B.師生關系有所加強C.結伙的小團體現(xiàn)象突出D.易與父母產(chǎn)生隔閡【答案】ACD24、屬于程序性知識的選項是（）。A.知道鯨是哺乳類動物B.會游泳C.解決問題時有明晰的思路D.SQ3R閱讀法【答案】BCD25、以下選項，屬于加德納多元智能維度的是（）。A.邏輯—數(shù)學智力B.音樂智力C.成功智力D.人際智力【答案】ABD26、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A.個體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展速度不同B.個體心理發(fā)展的不同方面，達到成熟的時間不同C.個體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展的最佳時期不同D.個體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展條件相同E.個體心理發(fā)展的同一方面在不同的時期發(fā)展速度不同【答案】ABC27、為了提高教師的工作積極性，廣西某民辦學校采取了一系列措施，如：每年定期安排老師體檢、給過生日的老師送生日卡和鮮花；在定期舉行的教學研討課的評課環(huán)節(jié)，要求先列出主講老師的三個優(yōu)點．然后再提出一個以上的建議……A.生理需要B.尊重需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要【答案】BCD28、奧蘇伯爾的三種同化模式是（）。A.上位性同化B.下位性同化C.總括性同化D.并列結合性同化E.類屬性同化【答案】CD29、《中華人民共和國教師法》的立法依據(jù)包括（）A.憲法依據(jù)B.立法者的主觀見解C.政策依據(jù)D.客觀依據(jù)E、領導人的講話【答案】ACD30、學校產(chǎn)生的條件有（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平B.有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動C.文化發(fā)展到一定水平D.出現(xiàn)了文字E.政治民主化【答案】ABCD31、下列屬于個別測驗的是（）。A.韋氏成人智力量表B.斯坦福一比納測驗C.SPMD.瑞文標準推理測驗E.韋氏兒童智力量表【答案】AB32、綜合課的組成一般包括（）。A.組織教學B.復習過渡C.講授新教材D.鞏固新教材E.課外輔導【答案】ABCD33、個性的特征具有()。A.先天性和后天性B.共同性和差異性C.穩(wěn)定性和可變性D.獨立性和統(tǒng)一性E.客觀性和能動性【答案】ABCD34、結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（）。A.以業(yè)余為主B.以自學為主C.以長期為主D.以短期為主E.以國外學習為主【答案】ABD35、新型的師生關系要求（）。A.教學上的授一受關系B.保護與被保護關系C.人格上的平等關系D.朋友式的友好幫助關系E.道德上的相互促進關系【答案】CD大題（共18題）一、若將一個圓柱體木塊過軸切成四塊，表面積增加168平方厘米，若與上下底面平行將它切成三塊，表面積增加113．04平方厘米。求將它削成最大的圓錐體，體積減少多少立方厘米?(π的值為3．14)【答案】設底面圓半徑為r，圓柱高為h，圓柱的體積為V，由題意得8rh=168，3．14×r2×4=113．04，解得r=3，h=7，二、學生主體性的基本內(nèi)涵是什么?請結合實際闡述教育過程中應如何尊重和發(fā)揮學生的主體性?！敬鸢浮繉W生主體性的基本內(nèi)涵有：①自主性；②主動性；③創(chuàng)造性。尊重和發(fā)揮學生的主體性，就力求做到：①教育、教學活動的組織要尊重學生的感受；②教育活動中，要給學生留有選擇的余地，并尊重學生的選擇；③教育中要鼓勵學生的創(chuàng)造性。三、口吃的毛姆沒有口吃，就沒有一個作為作家的毛姆。口吃從少年開始就一直跟隨毛姆，直到他人生終了。據(jù)說，口吃是因為舌頭長得太長的緣故，因此在維多利亞時代，醫(yī)學界并不從心理學角度去挖掘口吃的原因，而是奉行外科手術，即將舌頭割去一截。我不知道這是否只是一個傳說。這個手段總讓我覺得不大靠譜。若靠譜。毛姆為何不去做手術，反而讓這一缺陷困擾了他一生呢?口吃總是讓毛姆很尷尬。當他開口“像打字機的字母鍵一樣發(fā)出一種‘嘖嘖’的聲音”時，我們不難想象，自尊心很強的毛姆是一種什么樣的心情——恐怕一口咬掉自己舌頭的心都有。殘疾。成了一枚羞恥的徽記。毛姆少年時．時時都能感覺到一雙雙嘲弄的眼睛，這種目光像銳利的冰錐一樣刺傷著他，使他在成長時期就養(yǎng)成了孤僻的性格。少年時，毛姆并沒有想成為一名作家，他想成為一名律師。他的祖父與父親都是律師，而他卻口吃——這太有喜劇意味了。律師要的就是巧舌如簧、雄辯滔滔。美國好萊塢電影中的經(jīng)典場景之一就是法庭。這一場景讓我們看到的，就是一名律師是如何展示他過人的語言才能的。語驚四座，一片肅穆。語言之流沖垮了一切阻礙與防線，從屠刀之下救出一個個生靈，或是將一個個生靈推到屠刀之下，讓人不禁感嘆：真是一張好嘴!造物主跟毛姆開的玩笑太淘氣亦太殘酷——哪怕給他別樣的殘疾呢?毛姆絕沒想到口吃成全了他，也成全了世界文學史：世界上擁有了一位大師級的小說家與戲劇家。殘疾給了他一份敏感。作為一個普通人，也許并非一定得有一份敏感。木訥、愚鈍、沒心沒肺，倒也省去了許多煩惱。事實上，許多人就是這樣活著的，雖說少了點境界，卻活得十分自在。但作為一個作家，絕不可少了這份敏感。走到哪兒，察言觀色，雖未必是一種有意的行為，卻是必需的。一有風吹草動，心靈便如脫兔。他能聽出弦外之音，能看出事情的端倪。他們是世界上神經(jīng)最容易受到觸動的人，因此也就最容易受到傷害，而傷害的結果是心靈變得更加敏感。心靈便成了蛛網(wǎng)，它在萬古不變的寂靜中，張開于夕陽之中，任何一點震顫，它都能迅捷地感應到。接下來就是捕捉，于是就有了詩和小說?！敬鸢浮俊翱诔浴笔姑佛B(yǎng)成了敏感的性格，善于洞察和捕捉生活，成就了戲劇和小說，也成就了他的作家身份。四、閱讀下列材料，回答問題。單元考后，語文老師讓同學們對考試成績進行反思，總結經(jīng)驗教訓，寫成作業(yè)上交，甲、乙、丙三人分別寫道：甲：我使盡了“洪荒之力”，一分耕耘一分收獲。乙：考得好是因為背的全考到了，還沒背的都沒考。丙：別人都很強，我可能不是塊學習的料。(1)運用韋納的歸因理論，具體分析甲、乙、丙歸因的維度和因素。(2)分析甲、乙、丙的歸因?qū)ζ鋭訖C及行為的影響?！敬鸢浮?1)根據(jù)韋納的歸因理論：能力屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控制因素，努力程度屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制因素，任務難易屬于外部、穩(wěn)定、不可控制因素，運氣屬于外部、不穩(wěn)定、不可控制因素，身心狀況屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控制因素，外界環(huán)境屬于外部、不穩(wěn)定、不可控制因素。甲把考試成績歸因于個人的努力，屬于努力程度維度，是內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制因素；乙把成績歸因于考到的都背了，屬于運氣維度，是外部、不穩(wěn)定、不可控制因素；丙把考生成績歸因于自身不適合學習，屬于能力維度，是內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控制因素。(2)根據(jù)歸因理論，三個人的歸因?qū)ζ鋵W習動機和行為有不同的影響：第一，甲同學把成敗歸因于努力，會產(chǎn)生較強的學習動機。努力而成功，體驗到愉快；不努力而失敗，體驗到羞愧；努力而失敗，也應受到鼓勵。這樣的歸因能夠促使學生不斷努力學習以獲得成功的體驗，增強學習的自信心。第二，乙同學把成敗歸因于運氣，運氣是不穩(wěn)定的、外在的、不能控制的因素，個人對此無能為力。因此認為憑運氣成功的學生，會把成功看成是偶然的而不是必然的，這種情形下的成功不會增強其自信，他很可能心存幻想，下次考試運氣也不錯。這種歸因方式體現(xiàn)在其行為上，則缺乏個人進一步的意志和努力，完全期待運氣的降臨。第三，丙同學將失敗歸因于能力的缺乏，這會導致其羞愧、沮喪。缺乏取向成功的傾向，降低了學生對成功的期望，使其缺乏學習動機，長此以往，容易導致習得性無助感。一般認為，習得性無助是因為重復的失敗或懲罰而形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。這樣一來，學生的學習積極性下降，學習行為弱化，對學習極度缺乏自信心，對其學習和個性成長都是極為不利的。五、三峽工程的益處最主要是集中在防洪、發(fā)電和航運方面。另外，三峽工程還對環(huán)境、南水北調(diào)、養(yǎng)殖等多方面具有很大的益處，但三峽工程的興建也帶來了各方面的問題，如文物古跡的保護、生態(tài)保護以及大規(guī)模的移民。試從唯物辯證法的角度談談你對這個問題的認識?！敬鸢浮?1)唯物辯證法認為，矛盾是普遍的,存在于一切事物及其全部發(fā)展過程中，矛盾雙方相互依存，互為存在的條件。三峽工程在帶來益處的同時，不可避免的產(chǎn)生某些負面效應，付出一定的代價，它與發(fā)揮正面效應是相伴而生的。(2)矛盾雙方有主要方面和次要方面之分，二者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，其主要方面規(guī)定事物的性質(zhì)。我們必須首先看到三峽工程帶來的效益這一矛盾的主要方面，發(fā)揮它的正面作用，同時也不可忽視矛盾的次要方面，盡量減少給文物、生態(tài)和人民帶來的負面效應，使負面效應向正面轉(zhuǎn)化。(3)矛盾是事物發(fā)展的動力。負面效應是事物發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，新矛盾，它的出現(xiàn)和解決能使三峽工程更加完善，正面效應發(fā)揮的更加充分。六、××市工業(yè)局文件××字(2014)××號簽發(fā)人：張平××市工業(yè)局關于印發(fā)“關于節(jié)減行政經(jīng)費的幾項規(guī)定”的通知我局同意××市財政局“關于節(jié)減行政經(jīng)費的幾項規(guī)定”中提出的意見，認為切實可行，請結合本單位的情況參照執(zhí)行。附：××市財政局文件2014．3．1主題詞：印發(fā)、規(guī)定、通知抄送：××市人民政府、××市財政局【答案】1．發(fā)文字號不規(guī)范，應為××[2014]××號。2．下行文不應標注簽發(fā)人，應取消，發(fā)文字號居中排列。3．標題不規(guī)范，應將“印發(fā)”改為“轉(zhuǎn)發(fā)”，引號應改為書名號“《》”。4．缺主送機關，應寫明收文單位名稱。5．轉(zhuǎn)發(fā)同級機關公文，不應用批示語氣，如“我局同意”“所提意見切實可行”等。6．《規(guī)定》屬規(guī)范性公文，應認真執(zhí)行而不應寫“參照”執(zhí)行。7．附件說明不規(guī)范，應具體寫明附件標題。8．成文日期不規(guī)范，應用阿拉伯數(shù)字寫全年月日，即2014年3月1日；應加蓋印章。9．主題詞不規(guī)范，應增加公文的主題項：行政經(jīng)費；主題詞之間空一個漢字位置，不用標點符號。10．轉(zhuǎn)發(fā)公文不應再向其他機關抄送，應取消抄送機關。七、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（58）題答案【答案】on。解析：考查習慣搭配。reflect與介詞on搭配，意為“考慮，反思”。八、請分析下面教學案例體現(xiàn)的教學原則和教學方法。一位教師在教一年級學生學習“兩數(shù)相差多少的應用題”一課時，老師為了讓小朋友們都能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法的可靠性，于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性的活動感興趣的性格特征設計了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教學實錄。老師指定7名女生，3名男生到臺前唱兒歌（女生的聲音明顯大于男生的聲音）激發(fā)學生的興趣。老師：他們唱得好不好？學生：好！老師：男生和女生哪個組的聲音大？學生：女生聲音大！老師：同學們知不知道為什么女生的聲音大？學生：女生人多（學生憑直覺感受到）。老師：是嗎？那么女生比男生多多少呢？學生：（部分學生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學在用各種不同的方法計算。）老師：（留給學生思考計算和交流答案的時間，直到絕大多數(shù)同學都得出結果，隨后提問。）你們怎么知道是4人的？學生：比的（學生說出自己比的方法）。老師：大家用比的方法做的對不對？我們一塊來比一下（讓1名男生和1名女生成對依次坐回原位，最后只剩下4名女生）?！敬鸢浮堪咐饕w現(xiàn)了以下教學原則和教學方法：1.講授法：教師主要是用講授的形式向?qū)W生傳授知識，講解知識使學生理解。2.談話法：教師利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生通過比較、分析自己獲得知識。3.直觀性原則：直接將學習對象呈現(xiàn)在學生面前，為學生提供感性經(jīng)驗。4.啟發(fā)性原則：教師提問啟發(fā)引導學生思考，學生自己獲得知識。5.理論聯(lián)系實際原則:教師讓學生成對回到座位，用實際生活事例使學生學習。6.量力性原則：利用一年級學生愛唱愛跳和對獎勵活動感興趣這一實際，用簡單的人物數(shù)字對一年級學生進行教學。九、“淡”是人生最深的滋味蔣醺(中國臺灣)蘇東坡在落難的時候，才在岸邊寫下了“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩句。受到皇帝賞識時，他的書法漂亮、工整、華麗，而且得意。因為他是一個才子，才子總是很得意的。但是他從來沒有想過，他讓很多人受過傷。他得意的時候，很多人恨得要死，別人沒有他的才氣，當然要恨他。但是他落難時寫的書法，這么笨，這么拙，歪歪倒倒無所謂，卻變成中國書法的極品。此時苦味出來了，他開始知道生命的苦味，并不是你年輕時得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見你的時候，在江邊寫出最美的詩句。他原本是朝廷大員，但因為政治，朋友都避得遠遠的。當時他的朋友馬夢得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請了一塊荒蕪的舊營地使用，蘇軾始號為東坡。蘇東坡開始在那里種田、寫詩，他忽然覺得：我何必一定要在政治里爭這些東西為什么不在歷史上建立一段光明磊落的生命情感所以他那時候?qū)懗隽俗詈玫脑姟Ｋ忻卓沙粤?，還跟他太太說，讓我釀酒喝好不好他還是要喝酒!“夜飲東坡醉復醒”是說，晚上就在這個坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉?！皻w來仿佛三更”則是，回來已經(jīng)很晚?！凹彝窍⒁牙坐Q”是說，當?shù)剡€有一個小孩幫他管管家務，但是他睡著了，鼻子打呼嚕?！扒瞄T都不應”是指，蘇東坡敲門都不應。我們看到他之前的詩，敲門都不應，就要發(fā)脾氣了，可是現(xiàn)在就算了，他就走去聽江水的聲音，“倚杖聽江聲”。蘇軾變成了蘇東坡后，他覺得丑都可以是美。他開始欣賞不同的東西，他那時候跑到黃州的夜市喝點酒，碰到一身刺青的壯漢，那個人就把他打倒在地上說：“什么東西，你敢碰我!你不知道我在這里混得怎樣”他不知道這個人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來，回家寫了封信給馬夢得說：“自喜漸不為人知。”這是了不起的生命過程。他過去為什么這么容易得意忘形他是才子，全天下都要認識他，然后他常常不給人好臉色，可是落難之后．他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺得，酸、甜、苦、辣、成百味雜陳之后，最后出來的一個味覺是“淡”，所有的味道都嘗過了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀飯、一塊豆腐好像沒有味道，可是這個味道是生命中最深的味道。你會發(fā)現(xiàn)蘇東坡在得意的時候，從來沒有感覺到清風徐來。但是從他的詩中看到，因為他不得志，才感覺到清風。我覺得蘇東坡應該感謝的是：他不斷被下放，每一次的下放就更好一點。因為整個生命被現(xiàn)實的目的性綁住了，所以被下放的時候，才可以回到自我，才能寫出這么美的句子。他可以感受到：歷史上的那些爭名爭利，最后變成一場虛空?？梢浴岸嗲閼ξ遥缟A發(fā)”，是因為他回到了自我。我相信，美是一個自我的循環(huán)。笑到最后不管你是富貴，或是貧窮，有自我，才有關可言。如果這個自我是為別人而活著，其實感覺都不會美。所以這個“淡”是你經(jīng)歷酸、甜、苦、辣、成以后，才知道它的可貴。蘇東坡寫過一首很有名的詩說：“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”。我回頭看我走來的這一生，心很靜，也就無所謂了?！咀ⅰ慷蝺?nèi)引語均出自蘇軾詞——《臨江仙》。閱讀以上文章,回答題。文章第四自然段主要用了哪些手法來表現(xiàn)蘇軾的變化這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用請簡要分析?！敬鸢浮恳煤蛯Ρ?。連續(xù)引用了蘇軾的詞句，邊引邊解；對比了蘇軾感悟前后的態(tài)度和行為。借以表達蘇軾有了“在歷史上建立一段光明磊落的生命感情”的感悟，為后面歸結出回歸自我才是人生真諦(或“淡”是人生最深的味道)的主旨作鋪墊。(主旨的內(nèi)容必須答出)一十、韓國人十分重視青少年的養(yǎng)成教育，強調(diào)“坐而言不如起而行”，通過設置“道德訓練教室”，對學生進行行為規(guī)范的訓練。僅禮節(jié)教育方面就具體包括：（I)個人生活禮節(jié)，如坐、立、走的姿勢，與人談話時的語調(diào)、眼神及面部表情,接遞物品時的舉止；（2)家庭生活禮節(jié)，如對父母長輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節(jié)；（3)學校生活禮節(jié)，如對老師、前輩、同窗的禮節(jié)，上學、放學時的見面禮、告別禮；(4)社會生活的禮節(jié)，如在社會交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對拜禮以及各種稱謂；（5)國家生活禮節(jié)，如國旗、國歌的禮節(jié)等。談談閱讀這段材料之后，你認為對我國如何抓好中小學生的道德行為的教育有哪些啟示？【答案】(1)韓國養(yǎng)成教育的做法應給予肯定，德育要重視良好行為習慣的訓練。(2)品德行為是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認識、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的行為定向及外部表現(xiàn)。(3)當前我國中小學德育存在著諸多問題，如德育內(nèi)容與學生的思想實際、生活實際和發(fā)展需要脫節(jié);知與行分離，重視德育知識的灌輸，輕視實踐教育和道德行為的養(yǎng)成;形式主義和簡單化盛行，缺乏吸引力和感染力。這就要求我國加強對學生德育行為的訓練，注重運用實踐的方法，促進學生知行統(tǒng)一。(4)材料給我們的啟示如下:進行德育應從日常行為規(guī)范抓起，從實際出發(fā)，要重視訓練和強化。這樣,才不會導致德育與實際的脫節(jié)。一十一、原本在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學讀初二的小明，剛剛14歲就不得不結束了自己的學生生涯。2000年6月的一天，小明的母親被學校領導叫去，說是小明太淘氣,入學一年在學校打架數(shù)十次。“校長說孩子影響了學校的秩序，不能再留在學校。我哭著求校領導，可最后學校還是沒留他?！睂W校的行為合理嗎？小明應該怎么維護自己的權利？【答案】不合理。學校違反了《中華人民共和國義務教育法》第二十七條關于“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除”的規(guī)定。小明“太淘氣”、“在學校打架數(shù)十次”，依據(jù)法律的規(guī)定，學校首先應當批評教育，對學生負有教育的義務，不能隨意開除學生。如果學生屢教不改，嚴重影響了教育教學秩序，可按照有關法律規(guī)定的程序，對具有《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年，其父母或者其他監(jiān)護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送入相關學校進行矯治并繼續(xù)接受義務教育。小明可以通過學生申訴制度或者行政訴訟來維護自己的權利。一十二、白鷺郭沫若白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨的站立在小樹的絕頂，看來像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。文章6—8自然段描寫了三幅優(yōu)美的畫面，請用四字短語分別概括?！敬鸢浮浚?）白鷺釣魚（2）白鷺望哨（3）白鷺低飛一十三、閱讀《白鷺》的教學實錄（節(jié)選)，完成后面的問題。（學生讀第七節(jié)）師：我認為這里的“釣”可以改成“捉”，時常有一只兩只白鷺站著捉魚。孫老師這樣說可以嗎？生：我認為不夠準確。因為“釣”是在那里等待著魚過來，而“捉”是主動去捉魚。師：你的意思是“釣”是等待，“捉”是主動出擊。生：是這樣的。師：再說說原因。生：因為“釣”是等待魚上鉤，而“捉”是主動出擊去捉魚。師：怎么沒有掌聲？還有呢？生：我覺得“捉”是一種動態(tài)美，“釣”是一種靜態(tài)美。生：我覺得靜態(tài)的美更好一點。師：白鷺在那里釣魚，表面是等待著魚，實際呢？生：希望魚快上鉤?！敬鸢浮拷處熀蛯W生討論“捉”還是“釣”好，師生是平等民主的雙向交流活動。且課堂一直是學生在說，教師只是用問題加以引導，當學生回答的精彩的時候，教師及時用“掌聲”給予鼓勵，尊重了學生的主體地位，發(fā)揮了學生的主動性。在教學時，教師先拋出可不可互換的問題，激發(fā)了學生探究問題的興趣，同時從字的內(nèi)涵出發(fā)，結合語境和白鷺的特點分析其不同表達效果，有利于學生感受語言文字的魅力，同時也能加強學生學以致用的意識。對“靜態(tài)美”“動態(tài)美”的討論，是培養(yǎng)想象力，生發(fā)新創(chuàng)意的過程。教師在傳授知識時，只是問題的“傳遞者”“補充者”。讓學生自己去質(zhì)疑、解惑，教師適時點撥，這一教法能積極開發(fā)學生思維，極大地滿足學生的求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，是“自主、合作、探究”學