明天-我們畢業(yè)

明天，我們畢業(yè)教學(xué)要1.正確、流利有感情地朗讀文。2.學(xué)會本課生，理解由生字成的詞語。3.體會作者對校生活的眷戀情。教學(xué)重點：體會作者對母校生活的眷之情。課前預(yù)：1．認真書至少三遍，自并默寫文中的生字新。2．思考文主要表達了作怎樣的情感？是從哪個方面表達這種情的？根據(jù)提示，為課分段。3．同們，你也即將畢業(yè)了，你最眷的是母校的什么？作者是如何表達情感的？（找相關(guān)語句讀一讀）想用什么方式表達己的情感？（形式多樣，只要是表達情實感。可搜集相詩文朗誦抒情、唱抒情、自創(chuàng)詩文抒、拍照留念……）教學(xué)時：兩課時一、自自學(xué)讀懂章

第一課1．感熱。再過一個多月我們即將要告別校，走向另一個校園今天我們就和小作者起來回顧這六年的習(xí)生活，一起向即離別的校園道一聲指題讀題天，我們畢業(yè)2．查預(yù)習(xí)主要學(xué)導(dǎo)航題一、二，要由每組后進發(fā)言。二、集廣益表達感1．獨閱讀思。同學(xué)們你也將要畢業(yè)了你最眷戀的是母校的什呢？作者是如何表達感的？（找出相關(guān)句讀一讀）你想用么方式表達自己的感？（形式可多，只要是表達真情感?？伤鸭嚓P(guān)詩朗誦抒情、唱歌抒、自創(chuàng)詩文抒情、照留念……）2．組集思益將自己思考在小組中交流下，再次修改自己作業(yè)。三、八過海，顯神通（一）示話題即將離別之際，的心頭最不舍的什么？最眷戀的是校的什么呢？作者如何表達情感的？找出相關(guān)語句讀一）你想用什么方式達自己的這種眷戀情？（二）各顯通。個人交，教師引領(lǐng)。1．舍美麗校園環(huán)?！熬G草如茵的操，窗明幾凈的教室天真爛漫的同學(xué)，藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣課本，一切都是那動人師1在作者的眼里，美麗的校園切都是那樣的動人那么你又想怎樣表1

你對學(xué)校的眷戀？（在批閱前置性業(yè)的時候，了解到幾個同學(xué)想給學(xué)校一組照片留作紀(jì)念有一些同學(xué)為學(xué)校下了小詩，有的同還想到了唱學(xué)校的化節(jié)節(jié)歌等師2同學(xué)們請關(guān)注下作者的表達式他的表達有什么得我們學(xué)習(xí)嗎（排比）你能用樣的方式來表達你我們學(xué)校的眷戀嗎出示填空：的，的，的，一切都是那樣誘人師小結(jié)：是呀！園的一切在我們心都是那么美好，六使我們都對母校產(chǎn)生了很強烈的愛之情。相信我們小還有很多值得你戀，快說出來吧！2．忘豐富校園生?！傲甑膶W(xué)習(xí)生，多像一幅五彩斑的畫卷”這一主要是以一天的校生活為例，寫出學(xué)校生活的豐富多，因此對六年的學(xué)生活產(chǎn)生了深深的戀之情。學(xué)生品讀文本，用自己的方式表達己的情感。師：我們的學(xué)校動也很豐富，你想到哪些鏡頭？你用類似的排比句說一說你的校園生嗎？師補充提示：如年一度的運動會、屆詩化節(jié)、讀書節(jié)陽光書市活動，每學(xué)期還有名作家校園……（出示相活動圖片）生根據(jù)自己的喜自由說話，教師將學(xué)的話串聯(lián)成一小話。教師也可以將這些話及時記錄來，用投影的方式示。第一課3．離恩重山老師。師：你為什么最戀老師呢？是呀！們的成績、進步、長都離不開老師的幫助、教誨，沒教師，我們也不會長得這樣快，這樣壯。那么我們來看作者如何表達對老的情感，你又想怎表達自己對老師的感呢？學(xué)生自由表達，機出示文中句子。（是您引領(lǐng)我們在識的海中盡情游；您，我們一參加“鷹假日隊”活；是您為了指我們科小組搞明，利星期天圖書館查閱資……”這里一組排比句特寫了三個鏡頭，敘事的方式寫出了師對同學(xué)無微不至地幫助。你的眼出現(xiàn)了哪些鏡頭呢省略號后面你能續(xù)下去嗎？（日夜操，您的頭上已滿了皺；粉筆灰，已把的青絲成了白發(fā)然而，論什么改變不您對教事業(yè)的愛和癡，無論么都改不了您顆永遠輕而富創(chuàng)造的2

這兩句通過描寫師皺紋和白發(fā)寫出老師的操勞，但是師對教育事業(yè)的熱愛和癡情卻絲毫減。（在我們中，您天使，是大樹您是?！边@句連用三個比將老師的圣潔、偉、寬宏寫出來了，師在同學(xué)們心中的地位是相當(dāng)崇高。（我們要火一樣詩句塞您的枕，您在睡中也能受到我熾熱的心這里是作者想用詩和唱歌的形式表自己對老師的感激關(guān)懷和眷戀之情。（等到這小樹長參天大，等到們成為祖的棟梁材，大再來相聚再來看我們的師，道聲：“師，我沒有辜您的希！”鼓勵同學(xué)們成為家的棟梁，立下遠的志向。遙想再過年、二十年、三十年后，學(xué)生回母校看望老師，拿珍藏多年的相片回童年時這歡樂的學(xué)生活。4、難斷濃的師生意。大家為老師寫了么多詩，讓我看到一顆顆熾熱的心，動、激動……我也要代表楊小的老給大家送上幾句話出示教師寄語：愛的同學(xué)們，你們負著父母親人的殷期望，背負著母校老師期待的目光希望你們從此邁開加堅實的腳步，走成功而幸福的人生讓親人和母校為你自豪，讓祖國和民為你們驕傲！四、引入水，拓方塘。實踐活、別的越遠越是想，不知有多少文墨客為自己的母校恩師寫下文章、詩歌你收集了嗎？小組交流，派代表朗讀大家欣賞或張貼在室中閱讀。實踐活、除去文章中寫到，你還眷戀什么？（同學(xué)）是呀！窗六載，并肩作戰(zhàn)的同學(xué)那么難分難舍六年的情感怎言兩語說得完呢請向你最親愛的同學(xué)表達你的舍、喜歡之情。方不限，寫文章體裁限。實踐活、也可以重新整理改你的小詩，制卡片送給你敬愛的師。板書：24、明，我們畢業(yè)美麗的校園深深眷戀豐富的校生活恩重的老師教學(xué)反：3

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學(xué)做

我成冊教學(xué)要：1.回憶自己六的成長歷程集資料心制作一本反映己成長的小冊，整體策劃，搜集料，精心制作一本映自己成長的冊子2.培養(yǎng)學(xué)生良的整理資料的慣，鍛煉學(xué)生動實踐的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)總結(jié)自己提升自己讓學(xué)習(xí)探究反思成為激活學(xué)生力、升華能力的快樂驗，成為學(xué)生生命長不可或缺的成功歷。教學(xué)時：一時一、導(dǎo)1.師：光陰似，日月如梭，年的小學(xué)生活即結(jié)束了。今天就讓們一起回過頭來看看自走過的足跡吧。說這六年來讓你記得深的人、事、物。2．指名生說3師：同學(xué)們從原剛進學(xué)校時的毛孩，漸漸成長板書：成長）為個優(yōu)秀、懂事的少隊員，在這六年中歷了許許多多的事如果我們能把成長的故事編寫成一本子來回憶往的時候拿出來翻翻不哉）4．師：今天們的綜合性學(xué)習(xí)課就一起來制作我成長冊書：我的）二、確制作板1．是：在這年中，你覺得你的么變化最大？請學(xué)們在小組里討論論，說說在你的成長中放入哪些東西，讓人一樣就看出這你，并且是在成長的你呢！2．分組討論3生提出建議，師機板書，如：長記錄、我的照、我的愛好、優(yōu)作業(yè)、作品展示、讀過得好書、老師語、同學(xué)贈言……4師：同學(xué)們想的真周到啊，老發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出建議都很有價值不過要把這么多千萬緒的內(nèi)容都放進，那我們的成長冊顯得有些雜亂無章，要是能把這些內(nèi)歸歸類，選擇有價的內(nèi)容，并為各個塊起個有意思的名，那我們的成長冊更精彩了。如：“長的足跡”，“我一雙靈巧的手”、精彩瞬間”、“我棒”等。三、資搜集與理指導(dǎo)1師學(xué)們已經(jīng)確定好哪幾個板塊那么們要搜集哪些方的資料呢？到哪里去搜集呢2．交流5

3師：小學(xué)階段的績報告單、在種比賽中獲得的狀、獎?wù)?；個人作品，如優(yōu)秀習(xí)作美術(shù)書法作品、手制作等；自己喜歡照片……4師：可以從自己成長袋中搜集也可以請家長幫搜集，有些資料由學(xué)?；蚶蠋煴９芸梢越鑱韽?fù)印一下最好是搜集原始的料，如一篇自己比滿意的習(xí)作，就可小心地從作文本里剪下來。老師的評、個人的修改都要可能地保持原來的子。5師：但是有些原資料時不好放成長冊的，如獎、小制作、書法畫作品，怎么辦？的可以畫出樣子，的可以復(fù)印，當(dāng)然好是拍成照片，并旁邊寫上一些簡要說明。四、制指導(dǎo)1師在一切準(zhǔn)備就緒后自己動手做一個材料（也以到文具店里去根據(jù)材料夾得大，對選入的材料試進行擺放、排版。2一切準(zhǔn)備就緒后細心粘貼，并當(dāng)美化。每個欄可以加上自己喜的圖案。如“成長足跡”可以畫上一小小的腳印。在“有一雙靈巧的手”欄目上，畫一雙小。有條件的也可以電腦來制作。3師然要忘了給你的成冊起一個美麗的名字“我的兒童時”、“小河才露尖尖”、“陽光童年”“綠色童年”等。4師：還可以請老或家長、同學(xué)自己的成長冊作序”，也可以自寫“序”。五、成果展（