四個(gè)太陽(yáng) 全省一等獎(jiǎng)

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“園、為、陽(yáng)、因、臉、光”6個(gè)字。正確流利有感情的朗讀課文。2、過程與方法：在盡情地朗讀中體會(huì)作者豐富的想象力，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象，用口語(yǔ)表達(dá)自己的美好心愿。感受課文的語(yǔ)言的親切、自然；在閱讀、交流和思考的過程中逐步認(rèn)識(shí)到一年四季氣候的差異。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生感悟到作者通過畫太陽(yáng)表現(xiàn)出的善良的心地和美好的心愿，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固“熟”、“季”等13個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“因、園”兩個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟到作者通過畫太陽(yáng)表現(xiàn)出的善良的心地和美好的心愿，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)檢舊知。1、有個(gè)小朋友呀，他特別喜歡畫太陽(yáng)，通過畫太陽(yáng)來(lái)表達(dá)他美好的愿望，他一口氣畫了四個(gè)太陽(yáng)。（補(bǔ)齊題目《四個(gè)太陽(yáng)》）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》，齊讀課題。2、教寫生字“陽(yáng)”。提示輕聲。3、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞語(yǔ)。二、初讀課文，整體感知。1、復(fù)習(xí)舊知：文中的小畫家究竟畫了四個(gè)什么顏色的太陽(yáng)？又將它分別送給了誰(shuí)？生自由讀課文。2、出示核心問題和串珠問題，學(xué)習(xí)課文。核心問題：“我”為什么要畫四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)？串珠問題：1.“我”為什么要畫綠綠的太陽(yáng)？2.“我”為什么要畫金黃的太陽(yáng)？3.“我”為什么要畫紅紅的太陽(yáng)？4.春天的太陽(yáng)該畫成什么顏色呢？為什么？三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀文本▲品讀夏天（第一自然段）1、出示：炎熱夏天圖師敘述：夏天到啦，火辣辣的太陽(yáng)掛在頭頂。這時(shí)，你有什么感受？2、出示：涼爽夏天圖師敘述：火紅的太陽(yáng)不見了，天空出現(xiàn)了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)，照在校園里，校園變綠了，到處一片（）（板書：清涼）3、讀中悟師：看到它，你又有什么感受？讓我們一起把這樣的感受讀讀吧！▲品讀秋天（第二自然段）1、指名讀第二自然段炎熱的夏天過去了，迷人的秋天到來(lái)了！誰(shuí)來(lái)讀讀這一段？（師評(píng)價(jià)）2、出示：秋天豐收?qǐng)D師：看，這是一個(gè)什么色彩的秋天啊?。ń瘘S的）因?yàn)槟憧吹搅耍ǎń瘘S的稻谷，金黃的橙子，金黃的落葉……）師:難怪小畫家要把金黃的太陽(yáng)送給秋天！這是一個(gè)金色的季節(jié)，還是一個(gè)什么季節(jié)？（豐收的季節(jié)）（板書：豐收）看到這豐收的景象你的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)你把這種喜悅和高興讀出來(lái)吧?！纷x冬天（第三自然段）1、金色的秋天過去了，我們迎來(lái)了寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地吹，大雪紛紛飄落，小朋友凍得臉紅紅的，這時(shí)，你又有怎樣的感受？出示：北風(fēng)呼嘯的聲音、雪花飛舞的圖片（課件出示）2、學(xué)生談自己的感受。3、讀中悟這么冷的天，小畫家給我們送來(lái)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，陽(yáng)光照在你身上你感到？（板書：溫暖）你想把溫暖的感覺送給大家嗎？（指名讀、全班讀）▲品讀春天（第四自然段）1、引入師：漫長(zhǎng)的冬季就要過去，美麗的春天已經(jīng)到來(lái)，孩子們，春天在你們眼中是個(gè)什么顏色的季節(jié)？（板書：多彩）2、讀中悟師：小畫家畫個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，是他給春天帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，來(lái)，我們一起讀讀第四自然段?。ㄈ嘧x）3、邊出示多彩春天圖師邊描述：師：讓我們走進(jìn)多彩的季節(jié)，小草從土里鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，花兒綻開了笑臉，吐露出迷人的芳香，鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，在枝頭飛來(lái)飛去。真是一個(gè)多彩的春天！孩子們，你能用學(xué)過的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)春天嗎？4、讓我們一起來(lái)感受春天的多彩之美，齊讀課文?！貧w整體，熟讀成誦師生合作配樂朗讀全文。四、發(fā)揮想象，拓展練習(xí)。師：小畫家畫了四個(gè)太陽(yáng)分別送給了四季，畫個(gè)綠太陽(yáng)真清涼，畫了金太陽(yáng)秋收瓜果香，畫了紅太陽(yáng)冬天暖洋洋，畫了彩色太陽(yáng)真呀真漂亮!這四個(gè)太陽(yáng)匯成了小畫家美好的心愿。不僅是小畫家有這樣的心愿，我們大家真有這樣一個(gè)心愿，你想畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)？送給誰(shuí)？希望他怎樣？出示說(shuō)一說(shuō)：我畫個(gè)的太陽(yáng)，送給