2023班主任任務(wù)自我鑒定班主任團體任務(wù)總結(jié)心得

2023班主任任務(wù)自我鑒定班主任團體任務(wù)總結(jié)心得_班主任自我鑒定

班主任培訓(xùn)心得體會：為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際把握和應(yīng)用水平，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進修學(xué)校組織了一次面對全體班主任教師的教育教學(xué)理論學(xué)問培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新奇，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們具體介紹了自己在工作中積存的獨具風格的工作閱歷和切實有效的詳細措施，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個愛。即喜愛教育事業(yè)，喜愛教師職業(yè)，喜愛教書工作，喜愛自己從教的學(xué)校，喜愛班主任這個崗位，喜愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的安康成長去付出全部的努力。

班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，專心靈來熟悉學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開學(xué)生的心靈。勤字要表達在工作的每一個細節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個細。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡潔粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，到達和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要表達以人為本的教育理念。班主任要特殊關(guān)注學(xué)生的心理動向，敬重學(xué)生的共性差異，敬重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動幫忙他人，用安康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個適宜的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望教師的愛，教師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自學(xué)生對教師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，教師的教導(dǎo)，渴望得到學(xué)生的敬重，但更要珍視學(xué)生的這份敬重，這樣才能了解學(xué)生、走進學(xué)生，從而布滿熱忱和真愛來面對宏大的事業(yè)。

教育是心靈的溝通，是心靈的建立。聞名教育家魏書生說過：

教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們教師就應(yīng)當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。

除此做好班主任工作，還要把握一個嚴字。班主任對學(xué)生不僅要賜予關(guān)懷、愛惜、幫忙、鞭策、教導(dǎo)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和諧，還要對學(xué)生從嚴要求，從嚴治理，從嚴衡量，使師生之間有肯定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培育學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：嚴師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴的尺度，才能培育出合格的人。做好班主任工作，要講究一個法。治理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想方法。并且做好班主任工作也要注意一個學(xué)要做好新時期的班級治理工作，作一個合格的班主任必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身治理水平和力量。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、溝通，取長補短；要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的根底上，不斷地改良完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最終要歸結(jié)為一個心字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)覺問題要細心，處理問題要細心，思想工作要急躁，做事情要專心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真剛要做好，求專心去作好，那么就能真正把班級治理工作做好，干的精彩，富有成效。

人們常說：為人師表，身教重于言教典范的力氣是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注意樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。教師尋常以身作則，領(lǐng)先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。

要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要把握其根本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、

歷史、進展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，把握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些學(xué)問，而且要運用學(xué)問點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險家，對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學(xué)問構(gòu)造。要求學(xué)生作到的，教師就應(yīng)當首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。

在今后的工作中，我還要連續(xù)努力，不能停滯不前，不滿意于現(xiàn)狀，要仔細總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注意教育教學(xué)閱歷的溝通，強調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風格，制造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

班主任培訓(xùn)心得體會(二)

教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、學(xué)問素養(yǎng)、治理力量等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必需德才兼?zhèn)洹側(cè)岵?、擅長鼓勵、鎮(zhèn)靜冷靜，擅長熟悉學(xué)生。具備這些素養(yǎng)還缺乏夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。教師應(yīng)當怎樣愛自己的學(xué)生呢？公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)懷和幫忙。還要抽時間和他們談心、溝通，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當進展，使學(xué)生能安康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能到達最正確的教育效果。中學(xué)班主任任務(wù)心得

篇一：中學(xué)班主任工作心得范文

多年來，我始終把班主任工作看作是一門布滿才智的藝術(shù)，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能安康、歡樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：

一、為人師表，成為學(xué)生心中楷模。

班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？古人云學(xué)高為師，身正為范，這也就是說教師假如要傳道、授業(yè)、解惑就必需要有豐富的學(xué)問和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的學(xué)問充實自己，要深鉆教材，細心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分呈現(xiàn)自己的才華。試想當學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)會班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們莫非不會在心中深深地喜愛和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平常的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的典范。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不行能有真正的教育工作。馬卡連柯也說：教師的個人典范，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。當班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時；當班主任細心地把教室玻璃裝好時；當班主任時刻留意禮貌用語、敬重他人時；當班主任言出必行、遵守誠信時這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂身教重于言教，因此班主任應(yīng)當要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。

二、強化班級治理，形成良好班風。

班風的好壞直接影響著學(xué)風，因此班主任在新承受一個班時就應(yīng)當致力于良好班風的形成。我的做法詳細有以下幾點：

1、開學(xué)之初，樹立典范。常常采納各種方式號召學(xué)生向典范學(xué)習(xí)。抵抗歪風邪氣的形成，對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采納談心、批判等多種方式進展教育。

2、制定班規(guī)，對學(xué)生進展量化治理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀律、清潔衛(wèi)生、體育熬煉、值日生、班干部、大課間、嘉獎等幾個方面，制定獎罰措施。特殊指出的是班規(guī)的制定宜采納民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任肯定要講原則、講民主，要一視同仁。

3、培育干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、體育熬煉、大課間等方面對全班同學(xué)進展監(jiān)視。

三、用愛心關(guān)懷學(xué)生成長，用細心發(fā)覺存在問題。

班主任工作又是一門必需分散著愛心的藝術(shù)。由于沒有敬重和熟悉就沒有愛，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。愛心如春雨，它能洗滌學(xué)生由于父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風，它能撫慰學(xué)生由于疾病而帶來的肉體上的痛苦；愛心如陽光，它能暖和學(xué)生由于失敗而覺得嚴寒的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必需用愛心關(guān)懷學(xué)生的成長，即關(guān)懷學(xué)生成長的家庭環(huán)境，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)懷學(xué)生的身體安康，關(guān)懷學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓舞與祝愿的評語，也可以是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱忱的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。固然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還肯定要特別細心。只有細心，班主任才能準時發(fā)覺學(xué)生身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)覺一個學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)覺他由于不滿爸媽的批判而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)覺一個學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)覺這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的?？梢哉f細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的微小的蟻穴。

四、注意績優(yōu)生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化。

績優(yōu)生是一個比擬特別的群體，他們成績好，深得教師的寵愛與同學(xué)的艷羨。但成績好并不能代表一切，他們或許會由于傲慢而迷失抱負，或許會由于一次失敗而跌入自卑的深淵，他們或許會由于一味注意成績而忽視了其他力量的培育，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)當要：

1、進展抱負前途教育，教育學(xué)生把抱負當成奮斗的目標，用目標鼓勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求勝利。

2、教育學(xué)生做一個頑強的人，首先要教會學(xué)生不要傲慢，不要產(chǎn)生自負心理，即勝不驕，其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展面對失敗的活動，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、留意績優(yōu)生的全面進展?？儍?yōu)生中有一些同學(xué)是單向進展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和缺乏，如：有的清掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨尊；有的對班集體比擬冷漠；有的對待批判百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素養(yǎng)不好；有的不愿參與學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任肯定要留意績優(yōu)生的全面進展。

后進生轉(zhuǎn)化，始終是一個需要班主任高度重視的問題，由于這一局部后進生，有時上課不仔細，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜愛上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應(yīng)當怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：

1、對后進生進展多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的教師或同學(xué)，與后進生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的緣由。

2、在對后進生的共性特點進展仔細分析的根底上對癥下藥，如對那些特殊重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上賜予他們慈母般的關(guān)懷，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些特殊沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)視；對于那些共性較強又簡單沖動的同學(xué)則采納談心和嚴峻批判相結(jié)合的方式等。

3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任肯定要帶著一顆急躁，千萬不行急躁沖動，也不能由于一時的沒有效果就悲觀絕望，甚至于對后進生從今放任自流，置之不理。

班主任工作是一門布滿才智的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。

中職班主任任務(wù)心得

篇一：中職班主任工作心得范文

從事中職班主任工作的教師肯定能深切感受到近年來班級治理工作的困難，有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為收容所里的看管員，其無奈、絕望之情溢于言表。筆者長期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作，對以上的看法也曾深有同感，中職班主任治理工作的確困難，然而，工作還必需連續(xù)，無奈、絕望不是解決問題的路徑，應(yīng)當找出問題的癥結(jié)及解決問題的對策才是當務(wù)之急。

一、影響中職班主任工作的因素

（一）生源素養(yǎng)下降是造成目前中職班主任工作困難的重要因素。眾所周知，隨著國有高等教育和民辦教育機構(gòu)的快速進展，大量根底差、素養(yǎng)差的雙差生涌入了中職學(xué)校，生源素養(yǎng)下降太快是造成目前中職班主任工作困難的首要因素，

（二）社會就業(yè)形勢的嚴峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會意識形態(tài)的緣由。這一緣由大大減弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成很多初等教育失敗者的臨時收容所。對于這么一群看不到將來、缺乏動力的弱勢群體，任何勵志的管教都顯得有些蒼白無力。

（三）、家長對職業(yè)教育熟悉有誤差

據(jù)調(diào)查，有相當比例的學(xué)生家長將小孩送到職業(yè)學(xué)校，并未希望小孩能學(xué)到什么，而是灌灌水，把孩子放在學(xué)校給學(xué)?？垂?，待小孩長大以后再說。有了這樣的熟悉，就會產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)懷，懶于協(xié)作，往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。

（四）中職生在初中階段被忽視給后續(xù)的中職教育帶來了嚴峻的后遺癥。由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜于那些優(yōu)等生，原本需要得到更多幫忙的后進生被忽視了，甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率，很多后進生被剝奪了參與升中考試的權(quán)力，而這一局部后進生最終流向中職學(xué)校和社會，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進生錯失了最正確教育時機，給后續(xù)的中職教育和社會帶來了嚴峻的后遺癥。

上述幾個方面的緣由對中職教育學(xué)生治理工作都產(chǎn)生巨大的負面影響，而其中的很多問題不是單靠學(xué)校自身能夠解決的。可喜的是，近年來政府和社會已漸漸發(fā)覺了中職教育存在的價值，加大了中職教育體制改革力度和資金投入，中職學(xué)校在就業(yè)方面也得到了社會的認可，主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是，可以預(yù)見的是，中職教育所面對的問題在今后的一段時期內(nèi)不行能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素養(yǎng)下降的問題仍將是困擾中職教育的主要問題。

二、面對現(xiàn)實，與時俱進，探究班主任治理工作的良策

面對上述問題，作為一名新世紀的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅決的教育信念，家長的心腸，較強的責任心和組織力量等等素養(yǎng)還不夠，在全面推行素養(yǎng)教育的今日，職業(yè)教育作為素養(yǎng)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必需與時俱進，拋棄無奈、絕望的心情，以飽滿的工作熱忱和良好的心態(tài)，積極探究和改良班主任工作方法，務(wù)實高效地開展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

大學(xué)班主任任務(wù)心得領(lǐng)悟

引導(dǎo)語：班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成局部，增加中小學(xué)班主任工作實效性應(yīng)著從領(lǐng)悟班主任工作內(nèi)涵、把握班主任工作特點、選擇班主任工作模式、明確班主任工作內(nèi)容和方法等方面來進展強化。下面是小編帶來的大學(xué)班主任工作心得體會，歡送查看。

大學(xué)班主任工作心得體會一：

今日坐在這里與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c心的，算不得是閱歷，只是說出來，盼望大家給于教導(dǎo)，其實班主任的工作只是靠著四個字仔細負責就行，一個班主任，面對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培育成為德智體全面進展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的常常性的工作就是與學(xué)生談話，俗話說，“藥到病除，言至心開”。通過談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增加信任有著特別重要的作用。

一、談話前要有預(yù)備：找學(xué)生談話，不能心血來潮，隨心所欲，毫無預(yù)備。要的確談話的對象，要真正了解談話對象。“知彼知已，百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話，要從三方面來觀看學(xué)生，找出學(xué)生的弱點，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線，走進學(xué)生的心里。

(一)看學(xué)生的家境，是否缺少家庭暖和，如在家里是兩個孩子的，他不受家人喜愛，或是被寵壞的那一個等，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的。

(二)看他在班級的學(xué)習(xí)地位，看出他的學(xué)習(xí)苦惱，關(guān)注他上升的時期，和低谷時期。談?wù)劷處熢谒鱾€時期的把握的狀況和教師對他的期望。讓他感覺你對他的關(guān)懷

(三)看他在班級的人際關(guān)系，看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的**?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，認真挖掘其優(yōu)點，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點所在。教師談話要動情，學(xué)生才會動心。對倔強的學(xué)生有時冒著激怒他的風險去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光出現(xiàn)的一刻，那時學(xué)生可能被你抓住了軟肋，再細細分析其學(xué)習(xí)或紀律消失的問題，再幫忙他改正錯誤。更多范文感謝您的支持和鼓舞?。?！

二、把握談話的時機，捕獲談話時機，把握談話火候，談話效果將事半功倍。一般狀況下，當學(xué)生知錯認錯，需要幫忙的時侯，當犯了錯誤，已經(jīng)自責，需要諒解的時侯，當突遭不幸，哀思萬分，需要勸慰的時候，當心情不好，需要排解的時候，當取得成績，滿心高興，需要認同的時候，當遇到麻煩，一籌莫展，需要教導(dǎo)時，都是與學(xué)生談話的最正確時機。

三、談話地點。地點、場合的選擇對個別談話特別重要。應(yīng)選擇比擬清靜，不受外來干擾的地方，應(yīng)當選擇學(xué)生感到親切、拘束的地方。比擬嚴厲的，應(yīng)單獨找學(xué)生談，但辦公室不是最正確的地方，教師太多，造成學(xué)生緊急心情，而且有點不給學(xué)生面子，簡單損傷學(xué)生自尊心。一般狀況可利用課外活動時間或勞動時間或課間，不要占去學(xué)生的文化課時間，也可借故與學(xué)生同路，隨便的交談

四、同時談話需要的留意的幾個原則

(一)差異原則

找學(xué)生談話的方式要因人而異，要依據(jù)對方的性格、心情，依據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等，詳細問題詳細分析。有的同學(xué)是直性子，談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊。

(二)真誠原則

班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)懷愛惜學(xué)生，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，假如班主任帶有厭惡的心情，甚至皺一皺眉，有一點走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的生氣，就會引起師生間的對立心情，影響談話效果。

(三)先抑后揚原則。有時教師可以嚴峻批判，說出自己對學(xué)生所作所為的不滿，以毒攻毒。但那只是臨時，疾風驟雨之后是溫暖的春風，俗話就是打一巴掌給一塊糖吃，有時很管用，之后再與之交談，充分的敬重學(xué)生，理解學(xué)生，與之交心。先抑后揚往往效果最好。

(四)立竿見影原則。遇到突發(fā)大事，今日事今日畢，當天的問題當天肯定要解決。不行拖到明日，當天肯定要與當事者溝通，避開夜長夢多。錯失良機，貽誤戰(zhàn)機。

比方，最近王婷同學(xué)，班級工作老出錯，同時還有一個叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交，課前講話我嚴峻的批判了她們，而緊接著我班的月考成績出來了，原來這兩人數(shù)理化考試消失很大的問題。這時候我想著肯定要在今日把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選擇辦公室，我選了微機課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。給兩人看了月考成績的結(jié)果，對王婷同學(xué)，由于其性格敦厚，我很溫順對她說，教師給你的工作安排太多，以后給你去掉一些，王婷流下了眼淚，說出自己的苦惱，覺得自己的題總是問不完，一天就過去了，問題越積越多;對于邱雨同學(xué)，她很傲氣，這是一個屬于核桃類型的學(xué)生，我毫不留情，我直接揭露她作業(yè)沒交是沒做而不是沒帶，為什么會對于考試的結(jié)果那么無所謂，她突然哭了起來，自己對于理科學(xué)習(xí)開頭厭煩，回家做完作業(yè)，就想睡覺根本不想看書，上課也無法集中精力。這時候談話工作就好做了，我找到了他們的弱點，把這兩個學(xué)生的困難，認真的分析了一下，考試失敗的緣由：原來數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好，化學(xué)是背的太少了，物理是題做的太少了，由于兩人的文科較好，我告知她們，文科的背誦和理科的做題一回事，多理解概念，多做不同類型題等。鼓舞她，鼓勵她，幫忙他們樹立信念。這次談話比擬勝利。

另外補充的兩個原則是(五)家校聯(lián)系原則。遇到學(xué)生犯了小錯，不行急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時可以用叫家長的事情加以威逼，孩子有所顧忌，也可點到為止，真的問題很大時，這時可以叫家長前來談話三堂會審，一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。

(六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險的，對于一些班級里的刺頭，你是老大，我更是老大，你橫我比你還橫，這樣的學(xué)生正面的說教根本不管用，教師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼，有時他會曲解教育法，使教師的治理陷入僵局，其實這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇，就像和高手下棋。教師要給他一種感覺，就是教師不當，我今日也要把你制服，不要畏懼這樣的學(xué)生，不然一個這樣的學(xué)生就會搞亂你的班級，讓你的一切工作都白做。治理工作會使你力不從心。蛇要打七寸，擒賊先擒王。其實這往往是治理班級的關(guān)鍵所在。

總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要投入和仔細，排解阻力，突破學(xué)生的心理防線，走進學(xué)生的心里，憂他所憂，急他所急。想他所想。把學(xué)生當作自己的孩子一樣對待，特殊是談話的時候，讓學(xué)生感覺教師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之成效。有時跟學(xué)生進展一次勝利的談話以后，會不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺，自己也會為自己而感動，似乎那一刻就覺得自己真的以做教師和做班主任而感到宏大和驕傲了。

以上是我關(guān)于和學(xué)生談話的一些看法和感受，很不成熟，盼望大家批判指正。我的話完了。

大學(xué)班主任工作心得體會二：

眾所周知，班級是學(xué)校的一個細胞，和諧的班級構(gòu)成和諧的學(xué)校。因此構(gòu)建和諧學(xué)校，就必需構(gòu)建和諧班級，塑造和諧個人。作為一名大學(xué)新生的助理班主任，我清晰的知道我所肩負的重擔，新生剛?cè)胄Υ髮W(xué)的理解還是一片茫然，對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)更是無所適從，那么我這個班主任就應(yīng)當對他們進展適當?shù)闹卫?，進展必要的引導(dǎo)。

用信任筑起心靈溝通的橋梁。我是一名大三的學(xué)生，而我的“學(xué)生”是大一的新生，很明顯，我們年齡幾乎差異不大，那么要怎樣才可以讓他們信任我呢？又怎樣讓他們來主動和我溝通自己的一些想法呢？信任，真剛要讓我們心靈的溝通就只能通過相互信任，朋友間的那種信任讓我們變得很簡單溝通，也讓我比擬清晰的了解班級近段時間的大體思想動態(tài)，更好的掌控班級下一步該怎樣走。

用汗水換取純真無瑕的友情。從新生的進校時對他們力所能及的關(guān)懷，軍訓(xùn)期間與他們站上同一個戰(zhàn)壕，每次班級活動必到的鐵桿觀眾，我都在用汗水和盼望在為他們鼓掌、加油！幫他們提包，帶路報名，解決進校的一些手續(xù)問題，甚至有同學(xué)參與活動時需要借衣服，我都沒有推辭，用我在班級說的一句話“有我辦不到的事，沒我不去辦的事”。我信任我們在汗水揮灑中，已經(jīng)讓我們的心靈走得更近了，汗水能換來這么多真摯的友情，那這汗流的真幸福！

用行動去引領(lǐng)他們盡早的融入新環(huán)境。班級的治理是一門學(xué)問，而且當我還是學(xué)生，我的“學(xué)生”只比我低兩級這樣簡單的關(guān)系，我想用治理這個詞其實不是很恰當，用“引領(lǐng)”二字能更好的詮釋我的工作。我們更多的作用是一名新生的引路人，讓他們在大學(xué)四年里能夠能夠踏踏實實學(xué)習(xí)大學(xué)學(xué)問，充充實實享受大學(xué)生活，所以這第一步很關(guān)鍵，必需在第一步就走好，否則對他們來說就是一個坎。那么，作為代理班主任，最重要的不是言傳而是身教，用自己的實際行動來引領(lǐng)他們進展學(xué)習(xí)，讓他們盡早的適應(yīng)新的角色，更早的為自己將來做準備，從而把更多的時間用在我們的本質(zhì)工作——學(xué)習(xí)上去。

一學(xué)期的代理班主任，讓我意識到作為一名準教師，教師更多的角色是一名益友，能夠與同學(xué)們打成一片的大齡學(xué)生。將心比心，以心換心。以熱忱換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就簡單實現(xiàn)心理溝通。要有自己的人格魅力去吸引學(xué)生，要有自己的培育目標，同時能夠妥當解決好班級各方面的關(guān)系，并要不斷的充實自己，讓自己的學(xué)問能夠符合學(xué)生的需要。

時間飛逝，回頭看看我班在上期所獲得的佳績時，我才意識到，我的“學(xué)生”們在成長，在成熟。我班在系早操評比活動中獲得“優(yōu)秀班集體”，在系迎新籃球賽中獲得“體育道德風氣獎”，三人獲院級以上嘉獎，四人獲軍訓(xùn)先進個人，兩人獲系級嘉獎，而班級補考人數(shù)同年級最低！有十幾人在系、院學(xué)生會熬煉！

我信任我們班肯定能夠在今后的學(xué)習(xí)、生活、活動中取得更加長足的進步！讓我們帶著盼望一起努力吧！

班主任辦理任務(wù)心得領(lǐng)悟

班主任治理工作心得體會_班主任治理工作心得

第一次捧起《做一個專業(yè)的班主任》一書，就很快就被王曉春教師那樸實、自然而布滿哲理的話吸引了。書中的每一個案例，每一句話，如同一根根針刺在我這顆已經(jīng)麻木的心里，讓我在不停地思索、不斷地反思，思想也在不停地進步，讓我真是受益匪淺。通過閱讀，我感受到做一名專業(yè)型班主任的重要性，知道了應(yīng)當怎樣做一名討論型班主任。以前，我總覺得討論一詞是屬于那些科學(xué)家、教育家等專家的專用詞，與自己沾不上邊，但現(xiàn)在我知道，討論是每一個班主任每天都應(yīng)當做的事。

書中，王教師有這樣的話：相當一局部中小學(xué)班主任的工作方法太簡潔了，而且多年如一日，變化不大。這讓我想起多年以前顯剛教師也不止一次說過這樣的話：有的教師工作十年，工作閱歷、水平年年都在提高，而有的教師工作十年，只不過是一年工作閱歷、水平的不斷重復(fù)。王教師和于教師都是在批判那些不思進取的教師。以前從沒有思索自己畢竟屬于哪種教師，現(xiàn)在認真想來，我今年與去年相比，有什么進步?知道了哪些有關(guān)教學(xué)方面的學(xué)問?了解了什么教學(xué)方法?學(xué)習(xí)了哪些教育理念結(jié)果卻令自己驚異，驚異過后是滿心的慚愧。始終以來，我自認為比擬喜愛教師這個職業(yè)，喜愛和天真爛漫的孩子們在一起，我也為此付出了努力，取得了一些成績，有時還沾沾自喜，但現(xiàn)在看來，真是無地自容，自慚形穢。

讓我感受最深的是這樣的話：從有些教師的教育方法中較少找到專業(yè)顏色，也就是說，沒有學(xué)過教育專業(yè)的人，也完全能用這種方式工作。比方發(fā)火，比方評比，比方罰抄作業(yè)，比方不讓回家，比方趕出教室，比方給家長打電話告狀這屬于非討論型教育，非專業(yè)型教育。發(fā)火、評比等這些不正是我所慣用的招數(shù)嗎?其實，我也知道發(fā)火、罰抄作業(yè)、不讓回家、趕出教室、給家長打電話等這些方法是教師無能的表現(xiàn)，但從來不知道評比---這個讓我常常用來調(diào)動學(xué)生積極性、提高留意力的法寶，與其它方法一樣屬于才智含量不高的非專業(yè)型教育。

葉圣陶就曾說過：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。一個人的轉(zhuǎn)變，真的不需要什么特殊大的事情，教育無處不在，它表達在學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴，每一個細節(jié)上。作為一名小學(xué)教師，我們更應(yīng)當關(guān)注細節(jié)。我們要擅長在平常的一點一滴學(xué)習(xí)生活中抓住孩子們心靈的脆弱點，捕獲教育契機，講究教育藝術(shù)，找準癥結(jié)，對癥下藥，促學(xué)生安康、歡樂的成長。

成，每位教他的教師都會得到他從背后突然地、熱忱的擁抱。當學(xué)生用這種方式表達自己的感情時，我想，應(yīng)當是天真的他們對教師的一種寵愛，作為教師應(yīng)當感到快樂，但成的擁抱卻讓我無法承受當我正和其他同學(xué)說著話時，突然有人跑著從后面沖上來抱住自己，嚇了一跳，再看成身上的衣服的灰都打了鐵，黑黑的小手粘乎乎的，真是讓人又氣又急。為了這件事，我說過他好幾次，雖然頻率有點下降，但間或仍會收到這種意外的禮物。

由于他貪玩，手腳又不知輕重，但凡跟他玩的同學(xué)玩過一會兒，肯定會哭著向我告狀，成打他。只要讓他出去休息，確定會有人跑來告知我成又扣分了。我班常規(guī)與路隊扣分，有一大局部是他的功績。

上課時的成更讓人生氣，凳子從來沒好好坐過，從來也沒有好好根據(jù)教師的要求學(xué)習(xí)，總是一副懶洋洋的樣子。在講課時他常常會突然大聲說出幾句話，引得大家哈哈大笑，雖然現(xiàn)在其他同學(xué)都不去理睬他的話，但由于他的存在的確影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

對于成，我軟硬兼施，但效果仍不抱負。批判他，他總是一副不服氣的樣子，嘴里還反對著。表揚他，他興奮地更管不住自己的嘴。唉，真拿他沒方法。

可是那一天，成變了。

上個月，我班榮幸地被評為形象班級，當別的班同學(xué)來送錦旗的時候，正好是我在班上，當我把錦旗掛好時，班上響起了一片掌聲。我適時鼓舞他們肯定要努力，別讓其他班再奪走。同學(xué)們也紛紛點頭?？墒牵@個月，形象班級卻沒有我班，我還沒來得及告知孩子們這個消息時，別班的一個同學(xué)到我班來要錦旗。我什么話也沒說，把錦旗摘下交給了那位同學(xué)，他高快樂興地走了，教室里消失了圓滿的聲音?；氐街v臺，我看著孩子們那不快樂的小臉，我停了一會兒，于是我想利用這個時機和同學(xué)們一起分析一下失去錦旗的緣由，正在同學(xué)們自我檢討的時候，卻聽到了唏噓的聲音，這才發(fā)覺成正趴在桌子上哭，當問他為什么哭時，他的答復(fù)讓我鼻子酸酸的，不想讓別人班拿走旗，我以后聽教師的話，不再扣分了。他這樣一說，很多孩子的眼圈都紅了，我感到特別驚異，這是成說出來的話嗎?他哭是由于我們班失去錦旗嗎?我真是難以信任。我想這是一個難逢的好時機，我肯定要好好利用。于是問大家，想不想再奪回錦旗，假如想奪回錦旗，我們應(yīng)當怎么做，首先把發(fā)言時機給成，他零亂地說了許多。在之后的課堂上，孩子們真的比以往聽話了，尤其是成的表現(xiàn)真的與以往大有改善，不偷懶了，寫字也仔細了。

其次節(jié)課后的課間操，我來到教室，語文教師見到我就特別驚異地告知我，成這節(jié)課不知道是怎么回事，特殊聽話，還寫了滿滿的一大篇字。我笑了，就把早上的事情告知了語文教師。我們都為成的轉(zhuǎn)變而快樂。

但我的心里并沒有輕松，由于對于這樣的一個學(xué)生，教育轉(zhuǎn)化是一個漫長的過程，他的壞習(xí)慣不是一朝一夕形成的，要徹底地根治必需不斷地教育催促。

今后，我將堅持不懈地踏上科研之路，做一名專業(yè)型班主任，抓住教育的契機，認仔細真干好每一件事情，踏踏實實的工作，抱著刨根問底的態(tài)度處理問題，注意學(xué)生的感受，注意溝通與理解，肯定會在科研之路上走出一片嶄新的天地。借用王教師的話：要快樂，就從現(xiàn)在開頭;要改革，就從點滴做起。不急于求成，也不灰心喪氣。讓陽光絢爛在我們心里。

2023小學(xué)班主任任務(wù)心得

第1篇：小學(xué)班主任工作心得

班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培育教育下一代的重任。因此，在培育符合社會進展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最根本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進展的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、安康的進展提高，這是一門藝術(shù)。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任對班級的治理是通過培育頑強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進展的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參加班級活動的積極性，又要注意發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班