雙清2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

雙清2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：有用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以兒童為中心

B、重視同學(xué)自己在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)覺(jué)

C、學(xué)校即社會(huì)

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學(xué)閱歷的持續(xù)不斷的增長(zhǎng)

2：班級(jí)的終極目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)所屬班級(jí)全體同學(xué)的全面、健康進(jìn)展

B、教育同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)學(xué)問(wèn)

C、使同學(xué)在一個(gè)班級(jí)內(nèi)達(dá)到共同的目標(biāo)

D、促進(jìn)班集體共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)

3：下列不屬于老師團(tuán)結(jié)協(xié)作基本原則的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同行相尊

B、取長(zhǎng)補(bǔ)短

C、主動(dòng)交往

D、相互指導(dǎo)

4：遺傳素養(yǎng)能使人進(jìn)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：全國(guó)人大主管全國(guó)的老師工作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：將新學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、精細(xì)加工策略

7：陶行知先生提倡的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動(dòng)課程

D、隱性課程

8：非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是樂(lè)觀的還是消極的，主要取決于該群體的性質(zhì)以及與正式群體的目標(biāo)全都程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、省級(jí)課程

B、地級(jí)課程

C、縣級(jí)課程

D、學(xué)校課程

10：下列觀點(diǎn)中，哪一個(gè)不屬于孔子的教育思想（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“有教無(wú)類”

B、啟發(fā)式教育

C、主見(jiàn)因材施教

D、提倡自然教育

11：課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)型課程

B、結(jié)構(gòu)型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

12：我國(guó)中學(xué)校普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是()的表現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程是學(xué)問(wèn)

B、課程是閱歷

C、課程是活動(dòng)

D、課程是項(xiàng)目

13：“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”消失在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、宋朝

B、清朝

C、唐朝

D、漢朝

14：依據(jù)吉爾福特的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)制造性思維水平的指標(biāo)是思維的【】

多項(xiàng)選擇題

A、流暢性

B、穩(wěn)定性

C、變通性

D、包涵性

E、新異性

15：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段進(jìn)展理論

B、最近進(jìn)展區(qū)理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

16：屬于談話法基本要求的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備好問(wèn)題

B、講究語(yǔ)言藝術(shù)

C、提問(wèn)要明確，引起思維興奮

D、擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)

E、做好歸納、小結(jié)

17：中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：探究—研討法非常注意兒童不同進(jìn)展階段熟悉的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點(diǎn)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、從詳細(xì)材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)受

B、充分利用各種藝術(shù)手段

C、通過(guò)集體溝通和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)

D、鼓舞同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)

E、確定同學(xué)在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義

19：一般認(rèn)為，行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定性，隨情景的變化而變化，這是態(tài)度和品德的形成過(guò)程中哪一階段的表現(xiàn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、認(rèn)同階段

C、依從階段

D、同化階段

20：教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?（）

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、肯定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)制度

C、制定者的哲學(xué)觀念、抱負(fù)人格

D、社會(huì)歷史進(jìn)展進(jìn)程

E、兒童身心進(jìn)展的規(guī)律

21：教學(xué)是什么樣的統(tǒng)一活動(dòng)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師教、同學(xué)學(xué)

B、運(yùn)用各種教育影響

C、設(shè)計(jì)課程、實(shí)施教學(xué)

D、輔導(dǎo)、自學(xué)

22：學(xué)習(xí)的調(diào)整與掌握，學(xué)習(xí)策略都屬于學(xué)習(xí)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：（）是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)冊(cè)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教學(xué)程序

D、教學(xué)內(nèi)容

24：成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，力求勝利者最有可能選擇的任務(wù)是勝利概率為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、70%

B、50%

C、90%

D、100%

25：在黨和國(guó)家工作全局中，必需始終堅(jiān)持把（）擺在優(yōu)先進(jìn)展的位置。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、軍事

26：成就動(dòng)機(jī)可以區(qū)分為力求勝利與避開(kāi)失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動(dòng)機(jī)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高

B、低

C、與避開(kāi)失敗者一樣

D、與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)

27：學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地向同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

C、學(xué)科教學(xué)

D、課外校外活動(dòng)

28：任意調(diào)整Word應(yīng)用程序窗口的垂直“標(biāo)尺”或水平“標(biāo)尺”（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)頁(yè)邊距無(wú)影響

B、對(duì)文檔任何格式無(wú)影響

C、對(duì)段落格式無(wú)影響

D、對(duì)字符格式無(wú)影響

29：提出觀看學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、斯金納

C、華生

D、皮亞杰

30：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、集體觀念

B、從眾

C、聽(tīng)從大局

D、集體分散

31：教育對(duì)人類地位的提升表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)心人發(fā)覺(jué)自身價(jià)值

B、熟悉并發(fā)掘自身潛能

C、形成并進(jìn)展人的共性

D、進(jìn)展人的精神力氣

E、使人的身心得到和諧、全面的進(jìn)展

32：羅杰斯的“以同學(xué)為本”、“讓同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排解對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威逼”的教學(xué)原則屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、非指導(dǎo)教學(xué)模式

B、結(jié)構(gòu)主義課程模式

C、進(jìn)展性教學(xué)模式

D、最優(yōu)化教學(xué)模式

33：我國(guó)中學(xué)校課程內(nèi)容的組成部分包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、修身、齊家、治國(guó)方面的預(yù)備學(xué)問(wèn)

B、關(guān)于自然、社會(huì)和人的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

C、某些社會(huì)活動(dòng)方面的閱歷

D、關(guān)于提高力量的閱歷

E、培育情感的內(nèi)容

34：德育工作的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、政治課教學(xué)

C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D、黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)

35：心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂(lè)觀作用

B、消極作用

C、既有樂(lè)觀也有消極作用

D、沒(méi)有作用

36：強(qiáng)調(diào)身心和諧進(jìn)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較敏捷的教育是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代印度

B、古代埃及

C、斯巴達(dá)

D、雅典

37：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法與同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：遺傳因素是人的身心進(jìn)展的前提，并為個(gè)體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先天有差異，要因材施教

B、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

C、學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)

D、學(xué)習(xí)和思索相結(jié)合

40：成敗歸因理論的提出者是美國(guó)心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

41：把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

42：在一次選拔賽中，有評(píng)委給全部參賽者都投了通過(guò)票。由此可以必定推出的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全部參賽者都至少得了一張通過(guò)票

B、全部的參賽者都通過(guò)了

C、有評(píng)委沒(méi)有投參賽者通過(guò)票

D、對(duì)全部的參賽者投通過(guò)票不止一個(gè)評(píng)委

43：李小林私拿水果攤上的一只蘋(píng)果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪?”“我……我也曉得不對(duì)，就是……就是有時(shí)忍不住?！崩蠋煈?yīng)從（）人手對(duì)李小林進(jìn)行教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

44：老師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)和職業(yè)道德行為修養(yǎng)

B、職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范

C、職業(yè)道德行為修養(yǎng)和職業(yè)行為規(guī)范

D、職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范

45：評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)一般有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、3級(jí)

B、4級(jí)

C、5級(jí)

D、6級(jí)

E、7級(jí)

46：想象的過(guò)程是一個(gè)對(duì)已有形象分析、綜合的過(guò)程。想象的分析、綜合活動(dòng)有__________形式。（）

多項(xiàng)選擇題

A、黏合

B、夸張與強(qiáng)調(diào)

C、擬人化

D、詳細(xì)化

E、典型化

47：“今日的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”，這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)性

B、價(jià)值性

C、生產(chǎn)性

D、將來(lái)性

48：柯?tīng)柌裾J(rèn)為年齡與道德進(jìn)展階段成正比。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實(shí)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育內(nèi)容上

B、德育規(guī)律上

C、德育原則上

D、德育方法上

50：依據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、融合課程、廣域課科、核心課程

B、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程

C、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程

D、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

51：同學(xué)做作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)喜愛(ài)和別人對(duì)答案，不敢確定自己的回答；有的同學(xué)堅(jiān)持自己的答案。堅(jiān)持自己答案的同學(xué)認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深思型

B、沖動(dòng)型

C、場(chǎng)獨(dú)立型

D、場(chǎng)依存型

52：陳老師依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)憂家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生看法而反對(duì)，同事們對(duì)他的方案也很不支持。陳老師應(yīng)當(dāng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)持改革，這是老師的權(quán)利

B、堅(jiān)持改革，這是老師的義務(wù)

C、放棄改革，這純屬?zèng)]事找事

D、放棄改革，這違反教學(xué)常識(shí)

53：人類思維的高級(jí)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、求異性思維

B、集中性思維

C、制造性思維

D、發(fā)散性思維

54：孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)《來(lái)源.公務(wù)員.考試.信息.網(wǎng)》調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

C、因材施教

D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

55：素養(yǎng)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教育

B、老師培訓(xùn)

C、課外活動(dòng)

D、課堂教學(xué)

56：（）是教學(xué)討論中最重要的討論方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)試驗(yàn)

B、教學(xué)調(diào)查

C、教學(xué)觀看

D、教學(xué)問(wèn)卷

57：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情是關(guān)鍵

B、知是關(guān)鍵

C、行是關(guān)鍵

D、意是關(guān)鍵

59：成年人有肯定的閱歷，懂得社會(huì)需要什么樣的人，所以他們根據(jù)自己的價(jià)值觀培育兒童是正確的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：同學(xué)們只在空間上和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容的群體是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析有用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是：第一，教育即生活；其次，教育即同學(xué)個(gè)體閱歷的不斷增長(zhǎng)；第三，學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì)；第四，課程組織以同學(xué)閱歷為中心；第五，師生關(guān)系以兒童為中心；第六，教學(xué)過(guò)程中重視同學(xué)自己的獨(dú)立發(fā)覺(jué)、表現(xiàn)和體驗(yàn)。

2：答案A

解析：

3：答案D

解析：

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案D

解析：

7：答案C

解析活動(dòng)課程亦稱“閱歷課程”，是指圍繞同學(xué)的需要和愛(ài)好、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)，即以同學(xué)的主體性活動(dòng)的閱歷為中心組織的課程?；顒?dòng)課程提倡的理念與陶行知先生提倡的“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想是相符的。所以，陶行知先生提倡的“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為活動(dòng)課程。

8：答案正確

解析：

9：答案D

解析依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程(校本課程)。

10：答案D

解析盧梭提倡自然教育，認(rèn)為教育要“順應(yīng)自然”，順應(yīng)人性中的原始傾向和天性。

11：答案C

解析課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程三類。

12：答案A

解析：

13：答案C

解析“貞觀之治”是指中國(guó)唐太宗在位期間的清明政治?！伴_(kāi)元盛世”是唐玄宗統(tǒng)治前期所消失的盛世。

14：答案A,C,E

解析：

15：答案B

解析：

16：答案A,C,D,E

解析談話法的基本要求是：要預(yù)備好問(wèn)題和談話方案；要善問(wèn)；要擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)；要做好歸納、小結(jié)。講究語(yǔ)言藝術(shù)是講授法的基本要求。

17：答案錯(cuò)誤

解析中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表是孟子。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案A,C,D,E

解析美國(guó)教育家蘭本達(dá)教授提出探究—研討法，其特點(diǎn)為：(1)從詳細(xì)材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)受；(2)通過(guò)集體溝通和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)；(3)鼓舞同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)；(4)確定同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所犯錯(cuò)誤的意義。

19：答案C

解析：

20：答案A,B,D,E

解析確定教育目的的基本依據(jù)是主觀和客觀兩個(gè)方面。(1)主觀依據(jù)：受哲學(xué)觀念的影響；受人性假設(shè)的影響；受抱負(fù)人格的影響。在社會(huì)主義國(guó)家馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于全面進(jìn)展的人格抱負(fù)是教育目的確定的重要依據(jù)。(2)客觀依據(jù)：社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平；肯定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度；社會(huì)歷史進(jìn)展的過(guò)程；受教育者身心進(jìn)展的規(guī)律。

21：答案B

解析老師教、同學(xué)學(xué)是教學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。

22：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的調(diào)整與掌握的有機(jī)統(tǒng)一體。

23：答案C

解析教學(xué)程序應(yīng)體現(xiàn)遷移規(guī)律，使教材充分發(fā)揮功效。

24：答案B

解析：

25：答案A

解析《中華人民共和國(guó)教育法》等法律法規(guī)指出教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和支持教育事業(yè)的進(jìn)展。故選A。

26：答案B

解析阿特金森認(rèn)為追求勝利的動(dòng)機(jī)與勝利期望概率成反比。假如個(gè)體力求勝利，那意味著他的勝利期望值比較高，故成就動(dòng)機(jī)低。

27：答案C

解析：

28：答案D

解析標(biāo)尺是用來(lái)設(shè)置段落格式的，會(huì)影響到頁(yè)邊距，對(duì)字符格式無(wú)影響。

29：答案A

解析：

30：答案B

解析考查從眾的概念。

31：答案A,B,C,D,E

解析凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人進(jìn)展的方面都有助于人類地位的提升。

32：答案A

解析羅杰斯提出了非指導(dǎo)性教學(xué)模式，提倡讓同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)，以同學(xué)為本。

33：答案B,C,D,E

解析：

34：答案C

解析：

35：答案C

解析心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題既有樂(lè)觀也有消極作用。

36：答案D

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案正確

解析略。

39：答案D

解析不憤不啟，不悱不發(fā)語(yǔ)出《論語(yǔ)?述而》。這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思相結(jié)合。

40：答案B

解析：

41：答案C

解析略

42：答案A

解析由題干“有評(píng)委給全部參賽者都投了通過(guò)票”，等值于“全部的參賽者都得