嘉祥中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

嘉祥中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：教育的最高抱負(fù)是通過——體現(xiàn)出來的。（）

單項選擇題：

A、培育目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、課程目標(biāo)

2：依據(jù)《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》的規(guī)定，下列關(guān)于我國教育進(jìn)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、全面實(shí)現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化

B、形成惠及全民的公正教育

C、健全布滿活力的教育體制

D、構(gòu)建體系完整的終身教育

3：班級成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，參加班級管理的方式叫作（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

4：我國一般中學(xué)教育的任務(wù)是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學(xué)校培育合格新生

C、培育特別專長的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

E、培育同學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀

5：從信息加工論的觀點(diǎn)看，記憶的過程相當(dāng)于（）

多項選擇題

A、編碼

B、保持

C、提取

D、再認(rèn)

E、儲存

6：教學(xué)策略的合理利用是有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。（）

推斷題

對

錯

7：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

8：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法是（）

單項選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

9：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

10：全面進(jìn)展就是平均進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

11：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

12：檢驗老師教學(xué)技能是否達(dá)標(biāo)的測評屬于（）

單項選擇題：

A、水平測評

B、選拔測評

C、診斷測評

D、相對測評

13：老師資格認(rèn)定屬于行政管理。（）

推斷題

對

錯

14：道德教育的認(rèn)知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。（）

推斷題

對

錯

15：練習(xí)曲線是開頭時進(jìn)步慢，后期進(jìn)步快。（）

推斷題

對

錯

16：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

17：老師備課時，通常采納的最基本、最常用的教案形式是（）

單項選擇題：

A、記敘式教案

B、談?wù)撌浇贪?/p>

C、表格式教案

D、卡片式教案

18：沈從文小時候特殊喜愛逃學(xué)，且長時間對老師的批判、斥責(zé)特別抵觸，但是他的一位姓毛的學(xué)校老師利用校內(nèi)里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，最終成為杰出的作家。這個故事主要告知我們同學(xué)具有進(jìn)展的（）

單項選擇題：

A、普遍性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、可塑性

D、差異性

19：“數(shù)子千過，莫如獎子一長?！边@句話說明老師要對同學(xué)進(jìn)行（）。

單項選擇題：

A、情感教育

B、實(shí)踐教育

C、勸說教育

D、表揚(yáng)教育

20：在古代教育中，“以僧為師，以(書)吏為師”的是（）

單項選擇題：

A、古代中國

B、古代印度

C、古代埃及

D、古代希臘

21：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論．11～15歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運(yùn)動階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

22：“人的進(jìn)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果。”這一觀點(diǎn)屬于個體進(jìn)展上的（）

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、活動論

23：以下對教學(xué)過程的規(guī)律的表述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷和間接閱歷相結(jié)合

B、把握學(xué)問和進(jìn)展智力相結(jié)合

C、教學(xué)過程是知、情、意、行的相統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動性相結(jié)合

24：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及（）。

單項選擇題：

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點(diǎn)趨同

D、相互理解與扶持

25：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）。

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、道德認(rèn)知

C、社會風(fēng)氣

D、態(tài)度定勢

E、同伴群體

26：下列對古代年齡別稱的解說不正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、“豆蔻”指女子十七八歲

B、“弱冠”指男子二十歲

C、“花甲”指六十歲

D、“古稀”指七十歲

27：肖曉活潑好動，擅長交際，思維靈敏，易接受新事物，愛好廣泛，留意力簡單轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）

單項選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

28：下列不屬于課堂交往障礙的是（）。

單項選擇題：

A、角色地位障礙

B、課堂語言障礙

C、課堂效果障礙

D、交往技能障礙

29：先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、個別化教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

30：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關(guān)系

31：提出心理社會進(jìn)展理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、埃里克森

D、柯爾伯格

32：師生關(guān)系在教學(xué)層面上的特點(diǎn)是（）

單項選擇題：

A、授受關(guān)系

B、民主公平

C、相互促進(jìn)

D、教學(xué)相長

33：專家老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)的__________。

單項選擇題：

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

34：詹姆斯認(rèn)為自我概念包括（）

多項選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負(fù)的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

35：提出老師成長公式：閱歷＋反思＝成長的是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

36：作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來推斷同學(xué)把握學(xué)問的狀況。（）

推斷題

對

錯

37：（）遷移指將原有認(rèn)知閱歷應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

單項選擇題：

A、順應(yīng)性

B、同化性

C、重組性

D、詳細(xì)

38：學(xué)校物質(zhì)文化是校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校（）文化的物質(zhì)載體。

單項選擇題：

A、組織

B、制度

C、精神

D、觀念

39：教學(xué)媒體的功能是（）

多項選擇題

A、教學(xué)媒體具有傳播和獵取信息的功能

B、教學(xué)媒體有積累和存儲信息的功能

C、教學(xué)媒體有提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量的功能

D、教學(xué)媒體有多視角的消遣功能

40：肯定時期科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的水平是無法通過教育觀念反映出來的。（）

推斷題

對

錯

41：在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況的表示方法用（）。

單項選擇題：

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

42：統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的（）。

單項選擇題：

A、道統(tǒng)性

B、階級性

C、刻板性

D、專制性

43：馮特建立第一個心理學(xué)試驗室是在（）

單項選擇題：

A、1877年

B、1879年

C、1781年

D、1780年

44：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

45：《故宮博物館》一文先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再詳細(xì)介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮……這使用的說明挨次是（）。

單項選擇題：

A、時間挨次

B、空間挨次

C、程序挨次

D、空間挨次

46：現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、小組教學(xué)

B、個別教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)

D、課堂教學(xué)

47：1933年羅斯福宣誓就任美國總統(tǒng)，并發(fā)表鼓舞人心的就職演說。該演說的核心內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、抗擊法西斯國家的侵略

B、建立雅爾塔體制

C、參與第一次世界大戰(zhàn)

D、“醫(yī)治”危機(jī)中的美國經(jīng)濟(jì)

48：把握學(xué)問是智力進(jìn)展的基礎(chǔ)，因此，把握的學(xué)問越多，智力進(jìn)展水平就越高，力量就越強(qiáng)。（）

推斷題

對

錯

49：在教育心理學(xué)的討論中，通過其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、試驗法

C、調(diào)查法

D、臨床個案法

50：微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備關(guān)心老師把握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點(diǎn)是（）。

單項選擇題：

A、小步驟、程序化訓(xùn)練

B、小步驟、仿照訓(xùn)練

C、小步驟、在實(shí)踐中訓(xùn)練

D、小步驟、整體訓(xùn)練

51：“教學(xué)有法，但無定法”，這句話反映了老師勞動的（）

單項選擇題：

A、藝術(shù)性

B、簡單性

C、示范性

D、制造性

52：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移

B、情感遷移

C、學(xué)問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

53：老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)著老師同教育事業(yè)的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

54：影響同學(xué)新的學(xué)習(xí)或后繼學(xué)習(xí)的主要因素是同學(xué)已有的學(xué)問預(yù)備程度。（）

推斷題

對

錯

55：人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”，這表明人的身心進(jìn)展具有（）。

單項選擇題：

A、個別差異性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、挨次性

56：正確表述限制民事行為力量人的年齡是（）

單項選擇題：

A、不滿11周歲

B、10～16周歲

C、11～16周歲

D、16～18周歲

57：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項，即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合和（）

單項選擇題：

A、組織

B、評審

C、反應(yīng)

D、接受

58：面對人的遺傳素養(yǎng)在個體身心進(jìn)展中的打算作用，教育是無能為力的。（）

推斷題

對

錯

59：個體的心理進(jìn)展不是一個連續(xù)量變的過程，而是一個有不同進(jìn)展階段的非連續(xù)的過程。（）

推斷題

對

錯

60：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

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1：答案B

解析教育的最高抱負(fù)是通過教育目的來體現(xiàn)的。

2：答案A

解析《綱要》指出，到2022年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，而不是全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

3：答案C

解析班級管理是班主任根據(jù)肯定的原則和詳細(xì)要求。對班級中的各種字眼進(jìn)行方案、組織、協(xié)調(diào)、掌握，以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動，班級管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。題干是民主管理的定義。

4：答案B,D

解析：

5：答案A,C,E

解析：

6：答案正確

解析略。

7：答案D

解析教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來把握，這是由肯定社會的政治，經(jīng)濟(jì)制度打算的，在階級社會里，經(jīng)濟(jì)和政治上占統(tǒng)治地位的階級為了使教育完全能夠根據(jù)自己的要求來進(jìn)行，就肯定要把教育大權(quán)把握在自己手中。在社會主義社會，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國家頒布各項無產(chǎn)階級的教育方針、政策和法令。

8：答案B

解析通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法是陶冶法。

9：答案B

解析【解析】制造性思維的核心是發(fā)散思維。

10：答案錯誤

解析×全面進(jìn)展是指同學(xué)基本素養(yǎng)的進(jìn)展，同學(xué)可以而且應(yīng)當(dāng)在基本素養(yǎng)全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上保持并進(jìn)展自己的愛好和特長，從而形成豐富而獨(dú)特的共性。

11：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

12：答案A

解析：

13：答案錯誤

解析：

14：答案正確

解析：

15：答案錯誤

解析練習(xí)曲線是開頭進(jìn)步快，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，后來進(jìn)步較慢。

16：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

17：答案A

解析記敘式教案是指主要用文字形式將教學(xué)方案表達(dá)出來的教案，是老師備課時，通常采納的最基本、最常用的教案形式。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案C

解析沈從文的變化充分體現(xiàn)了同學(xué)具有進(jìn)展的可塑性。

19：答案D

解析人總是盼望自己的力量能夠得到充分確定，鼓舞和贊許更能增加人的自信念，這往往是勝利的最大動力。

20：答案C

解析：

21：答案D

解析：

22：答案C

解析：

23：答案C

解析：

24：答案B

解析人際吸引以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動全都為特點(diǎn)。

25：答案A,C,E

解析道德認(rèn)知和態(tài)度定勢是影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

26：答案A

解析“豆蔻”是指十三、十四歲的女子。

27：答案A

解析多血質(zhì)的典型特征是活潑好動，反應(yīng)快速，喜愛交際，能說會道，適應(yīng)性強(qiáng)，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。

28：答案C

解析課堂交往障礙主要有：課堂語言障礙、課堂交往中的心理障礙、角色地位障礙、交往技能障礙、課堂結(jié)構(gòu)障礙。

29：答案B

解析：

30：答案C

解析：

31：答案C

解析：

32：答案A

解析：

33：答案D

解析：

34：答案A,C,D,E

解析詹姆斯把自我概念分為物質(zhì)的自我概念、精神的自我概念、社會的自我概念和純粹的自我概念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案D

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案B

解析題干為同化性遷移的定義。

38：答案C

解析：

39：答案A,B

解析教學(xué)媒體的特性打算了媒體的功能。概括起來主要有兩個方面：首先，教學(xué)媒體具有傳播和獵取信息的功能。其次，教學(xué)媒體有積累和存儲信息的功能。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案錯誤

解析科學(xué)技術(shù)能夠有力地轉(zhuǎn)變教育者的教育觀念，提高他們的教育力量。教育觀念是教育者的教育價值觀、教育抱負(fù)、教育目的的總和，教育力量則是教育者實(shí)現(xiàn)這種抱負(fù)和目的的本事和技能。教育觀念和教育力量在很大程度上反映了肯定時期科學(xué)進(jìn)展的水平。尤其是在近代科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生之后，它們更是直接實(shí)行了科學(xué)的形態(tài)，形成了教育科學(xué)這一浩大的科學(xué)領(lǐng)域。詳細(xì)地說，科學(xué)技術(shù)進(jìn)展水平會影響到他們對教育內(nèi)容、教育方法的選擇和對教育工具的使