妙筆綻放“細(xì)節(jié)”之花妙筆生花軟件

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細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象、推動(dòng)事情進(jìn)展、陪襯文章主題的重要手段，一篇優(yōu)秀的文章務(wù)必要有恰到好處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。把細(xì)節(jié)寫(xiě)好寫(xiě)活，可以運(yùn)用慢鏡頭、特寫(xiě)鏡頭、想象、多層次的細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法，收到事半功倍之效。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象

細(xì)節(jié)是情節(jié)中的輕微末節(jié)，是相對(duì)于重大或主干情節(jié)而言的。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫(xiě)鏡頭把它放大，通過(guò)切實(shí)、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者如見(jiàn)其人、如睹其物。另外，不為人留神的自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)也屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象、推動(dòng)事情進(jìn)展、陪襯文章主題的重要手段，是優(yōu)秀記敘文和文學(xué)作品不成或缺的片面。由于生活總是由一個(gè)個(gè)平凡小事組成的，人們的性格大都表達(dá)在輕微末節(jié)之中。如朱自清的《背影》，從發(fā)表至今始終具有巨大的魅力和影響力，關(guān)鍵在于抓住了生活中的細(xì)節(jié)。父親給兒子送別，本來(lái)是生活中的尋常事，卻能很好地選取“父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子”這一細(xì)節(jié)，把父親對(duì)兒子的愛(ài)生動(dòng)地反映出來(lái)，引起讀者情感上的共鳴。

可以說(shuō)，細(xì)節(jié)抉擇高度，細(xì)節(jié)抉擇深度。細(xì)節(jié)于輕微處見(jiàn)精神，點(diǎn)綴了一個(gè)人的靈魂，使蒼白的文字一下子神采飛揚(yáng)，血肉充實(shí)。所以，一篇優(yōu)秀的文章務(wù)必有恰到好處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。那么，中學(xué)生怎樣才能做好細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？

1.運(yùn)用慢鏡頭，分解過(guò)程。實(shí)際生活中，人物的一連串動(dòng)作往往是一瞬間完成的。怎么把它形諸筆下？我們可以學(xué)習(xí)運(yùn)用電影中的慢鏡頭，也就是把人物的快動(dòng)作逐漸地放映出來(lái)，使觀(guān)眾明顯地看到這種動(dòng)作的過(guò)程。采用慢鏡頭來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，首先要留心查看人物動(dòng)作的全過(guò)程，然后對(duì)動(dòng)作的過(guò)程舉行分解，看看人物的動(dòng)作是怎樣完成的，結(jié)果把人物的細(xì)小動(dòng)作一步一步寫(xiě)下來(lái)。

例：（1）父親翻過(guò)了月臺(tái)。

（2）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！侗秤啊?/p>

第（2）句把父親“翻”這個(gè)動(dòng)作分解為攀、縮、傾，概括表現(xiàn)了父親過(guò)鐵道的艱苦，從而突出了父親的愛(ài)子情深。

2.運(yùn)用特寫(xiě)鏡頭，放大細(xì)節(jié)。特寫(xiě)是電影藝術(shù)的一種表現(xiàn)方法，是用極近的距離拍攝人或物的某一片面，使其更加放大。人物特寫(xiě)法就是圍繞人物的最顯著的特點(diǎn)舉行細(xì)致的描寫(xiě)，這樣可以給讀者留下極其深刻的印象。

例：（1）我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門(mén)口踏黃泥。他的頭發(fā)都被霧打濕了。

（2）我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門(mén)口踏黃泥。黃泥是用來(lái)砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開(kāi)。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱苦地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿(mǎn)了黃豆大的露珠?！杜_(tái)階》

很明顯，第（2）句運(yùn)用特寫(xiě)手法，放大父親頭發(fā)上的小水珠，描寫(xiě)其“挑”“起”“伏”“晃”“滾”，把父親的辛苦勤勞寫(xiě)得栩栩如生。

3.開(kāi)展想象，描繪細(xì)節(jié)。寫(xiě)作時(shí)，假設(shè)能張開(kāi)想象的翅膀，想象此時(shí)此地此情此景中人物會(huì)有的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌，適當(dāng)?shù)靥砑用鑼?xiě)，就能用你的妙筆生出“細(xì)節(jié)”之花。當(dāng)然，想象的情節(jié)務(wù)必真實(shí)合理，不違背生活實(shí)際。

例：原句：父親把一袋水果塞給我。

（1）添加神態(tài)：父親把滿(mǎn)滿(mǎn)一袋水果塞到我的懷里，不自然地咧開(kāi)嘴，孩子似的嘿嘿地笑著。

（2）添加語(yǔ)言：父親把一袋水果塞給我，囁嚅了半天，才說(shuō)：“家里沒(méi)啥……好東西，這……蘋(píng)果，你……拿上吃。”

（3）添加動(dòng)作：見(jiàn)我出來(lái)，父親急速跳起來(lái)，幾乎是沖到我身邊，把滿(mǎn)滿(mǎn)一袋水果塞到我的懷里。

對(duì)比原句，我們會(huì)察覺(jué)運(yùn)用想像添加細(xì)節(jié)之后，人物形象概括生動(dòng)多了。

4.舉行多層次的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。也就是拉長(zhǎng)細(xì)節(jié)，把某一過(guò)程細(xì)化為幾層，每一層再開(kāi)展細(xì)致的描寫(xiě)。這樣就能把人物的精神面貌集中傳神地呈現(xiàn)出來(lái)。

例：（1）范進(jìn)看到自己中了舉，馬上瘋了。

（2）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一向走到集上去了。《范進(jìn)中舉》

第（2）句把范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程分成四個(gè)層次舉行描寫(xiě)：昏厥――瘋跑――跌倒――瘋走上集，每個(gè)層次又開(kāi)展概括的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，把范進(jìn)熱衷功名而發(fā)瘋的丑態(tài)寫(xiě)得惟妙惟肖。34年的磨折摧殘，34年的忍辱偷生，34年的辛酸，都在“瘋”中爆發(fā)出來(lái)，成為《儒林外史》的經(jīng)典之筆。

5.運(yùn)用修辭，鞏固效果。

除了以上方法，舉行細(xì)節(jié)描寫(xiě)還要留神語(yǔ)言的生動(dòng)性。鞏固語(yǔ)言生動(dòng)性的最有效方法當(dāng)然是運(yùn)用修辭，如比喻、擬人、排比、夸誕、反復(fù)等，鞏固表達(dá)的效果。

例：我就陪父親在門(mén)檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，上下不齊，灰白而失去了活力。好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了?！杜_(tái)階》

這段運(yùn)用了比喻，把父親的衰弱、無(wú)奈生動(dòng)形象地刻畫(huà)了出來(lái)。

總之，一篇文章假設(shè)沒(méi)有繪聲繪色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它就不會(huì)有感染力，離開(kāi)細(xì)節(jié)而刻畫(huà)的人物，也只能是沒(méi)有靈魂的偶像。相反，一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)晴的細(xì)節(jié)假設(shè)用得恰到好處，就能使人物性格添加