勞動(dòng)創(chuàng)造我當(dāng)先美好生活人人享

“勞動(dòng)創(chuàng)造我當(dāng)先美好生活人人享”渝中各校園積極開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)今年初，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。區(qū)教委在區(qū)委、區(qū)政府指導(dǎo)下采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，動(dòng)員各校園積極開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，塑造學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。人和街小學(xué)注重培育學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，關(guān)注勞動(dòng)教育在樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的重要作用，努力拓展勞動(dòng)教育的課程內(nèi)容和實(shí)施途徑。學(xué)校根據(jù)已有勞動(dòng)教育成果，結(jié)合未來(lái)發(fā)展方向，從勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑、評(píng)價(jià)等方面制定了《“人和”育人模式下勞動(dòng)教育實(shí)施綱要（試行）》；圍繞“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)，勞動(dòng)筑夢(mèng)新時(shí)代”系列主題教育活動(dòng)，從學(xué)校勞動(dòng)內(nèi)容、家庭勞動(dòng)清單、社區(qū)公益項(xiàng)目三個(gè)方面規(guī)劃設(shè)計(jì)各年級(jí)的勞動(dòng)課程內(nèi)容；在充分挖掘、整合校內(nèi)外各種資源、平臺(tái)基礎(chǔ)上，搭建了以校園、家園、勞動(dòng)實(shí)踐基地三個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)域?yàn)閄軸，以“人和六質(zhì)”課程群的三級(jí)勞動(dòng)教育課程為Y軸的勞動(dòng)教育實(shí)施路徑；開(kāi)發(fā)了以國(guó)家課程作基礎(chǔ)、以校本課程作主體、以實(shí)踐活動(dòng)課程作延伸的勞動(dòng)教育內(nèi)容；采用《新勞動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程的監(jiān)測(cè)與記實(shí)評(píng)價(jià)。中華路小學(xué)堅(jiān)持“五育并舉、全面發(fā)展”教育方針，聚焦公民素養(yǎng)教育的辦學(xué)定位，踐行“知行合一，養(yǎng)成公民”的辦學(xué)理念。如何將勞動(dòng)教育在學(xué)校公民素養(yǎng)教育課程體系中落地、落細(xì)，又能體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、校本化、生活化、兒童化的課程特點(diǎn)，學(xué)校整體構(gòu)建了“手創(chuàng)幸?！眲趧?dòng)教育課程，課程共分為：家庭生活課程、學(xué)校責(zé)任課程、角色體驗(yàn)課程和社會(huì)服務(wù)課程，從四個(gè)維度來(lái)落實(shí)《意見(jiàn)》中勞動(dòng)教育的“生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、日常生活勞動(dòng)”的三種類(lèi)型的具體指向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我的和諧共生，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。鄒容小學(xué)在新學(xué)期伊始，以“美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造”為德育核心主題，從學(xué)生、班級(jí)、校園、家庭、社區(qū)全方位開(kāi)展《鄒容小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程》系列活動(dòng)。該課程分年段提出不同的主題，一年級(jí)“自己的事自己做”、二年級(jí)“當(dāng)好清潔員”、三年級(jí)“爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手”、四年級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)我能行”、五年級(jí)“學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能”、六年級(jí)“學(xué)做勤儉節(jié)約的好隊(duì)員”。同時(shí)，多方聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，和家長(zhǎng)一起積極參與家庭、社區(qū)、社會(huì)的各種實(shí)踐勞動(dòng)，走進(jìn)勞動(dòng)崗位、走進(jìn)田間地頭，親身實(shí)踐、親自參與。我委將