天津市高考生物一輪復(fù)習專題2細胞代謝1酶和ATP教案新人教版

天津外國語大學(xué)隸屬外國語學(xué)校生物一輪復(fù)習專題二細胞代謝小專題一物質(zhì)跨膜運輸與酶和ATP知識框架核心考點整合考點整合一：物質(zhì)跨膜運輸1．物質(zhì)運輸方式的比較離子和物質(zhì)大分子和物質(zhì)自由輔助主動胞吞胞吐擴散擴散運輸（內(nèi)（外吞）排）運輸高濃度→高濃度→低濃度→細胞外細胞內(nèi)方向低濃度低濃度高濃度→內(nèi)→外運輸濃度差濃度差能量動力（ATP）載體不需要不需要不需要實例紅細胞汲取K＋、Ca2＋、Mg2白細胞胰腺細葡萄糖＋，小腸汲取氨吞噬病胞分泌基酸、葡萄糖菌、變胰島素形蟲吞食食品顆粒圖例坐標圖特別提示：（1）跨膜運輸三種方式的鑒別能否耗費能量：只需運輸耗能則為。能否順濃度梯度：只假如，就是主動運輸。能否需要載體：不需要載體就是。需要載體則經(jīng)過濃度、能量進一步判斷。2）非跨膜運輸?shù)姆绞郊毎麛z入和外排大分子物質(zhì)時以囊泡的形式運輸物質(zhì)的方式，這兩個過程都需要耗費新陳代謝過程產(chǎn)生的。胞吞和胞吐表現(xiàn)了生物膜擁有的特色。影響物質(zhì)運輸速率的要素1）物質(zhì)濃度（在必定濃度范圍內(nèi)）2）O2濃度特別提示：①乙圖中，當物質(zhì)濃度達到必定程度時，受的限制，細胞運輸物質(zhì)的速率不再增添。②丁圖中，當O2濃度為0時，運輸速率其實不為0，原由是細胞經(jīng)過供能，細胞也可汲取物質(zhì)。（3）溫度溫度可影響生物膜和以及細胞內(nèi)的（某種生理活動），因此影響物質(zhì)運輸速率。低溫會使物質(zhì)跨膜運輸速率降落?？键c整合二：酶1．酶催化活性的表示方法：單位時間內(nèi)或。2．影響酶催化效率的要素的研究方法（1）自變量：要研究的要素。（一般在中表現(xiàn)）（2）因變量：。（3）沒關(guān)變量：除外其余影響酶催化活性的要素都為沒關(guān)變量，在實驗設(shè)計過程中，除自變量外應(yīng)嚴格控制沒關(guān)變量。3．影響酶催化活性的要素1）酶濃度在有足夠多的底物而又不受其余要素的影響下，酶促反響速率與酶的濃度成，以下圖。（2）底物濃度當酶濃度、溫度、pH等恒準時，在底物濃度很低的范圍內(nèi)，反響速率與底物濃度成正比；當?shù)孜餄舛冗_到必定限度時，所有的酶所有參加催化，反應(yīng)速率達到最大，此時即便再增添底物濃度，反響速率也不會增添了，如圖所示。3）pH每種酶只好在必定限度的pH范圍內(nèi)表現(xiàn)出活性，此中酶的活性最強時的pH即為該酶的最適pH。過酸、過堿都會使酶的空間構(gòu)造遇到損壞而失活，且該種變性是不行逆的，以下圖。4）溫度在必定溫度范圍內(nèi)，酶促反響速率隨溫度的高升而加速，此中反響速率最快時的溫度即為該種酶的溫度。溫度偏高或偏低，都會使酶的活性降低，溫度過高甚至會使酶失掉活性（即損壞了酶的構(gòu)造），如圖所示。特別提示：高溫使酶失活是因為損壞了酶的空間構(gòu)造，即便恢復(fù)到最適溫度，該酶的活性，而低溫條件不會損壞酶空間構(gòu)造，在恢復(fù)至適合溫度時，酶的活性能夠恢復(fù)。(失活一般為空間構(gòu)造損壞。分子構(gòu)造指肽鍵，高溫沒法使肽鍵斷裂)4．教材中常有的酶及其作用酶的名稱酶的作用唾液淀粉酶、胰淀粉酶、腸淀粉酶催化淀粉水解為胃蛋白酶、胰蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解為DNA酶催化DNA水解為纖維素酶催化分解纖維素果膠酶催化分解果膠酪氨酸酶催化利用酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)榻庑复呋疍NA雙鏈之間的斷開逆轉(zhuǎn)錄酶催化以為模板合成RNA聚合酶催化DNA分子（模板）轉(zhuǎn)錄合成RNA限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA形成黏性尾端或許尾端DNA連結(jié)酶將DNA分子尾端連結(jié)（形成鍵）5．與酶有關(guān)的常有誤區(qū)項目正確說法錯誤說法化學(xué)本絕大部分是蛋白質(zhì)，少量是RNA酶的實質(zhì)是蛋白質(zhì)質(zhì)產(chǎn)生細一般來說，凡是活細胞都能產(chǎn)生酶擁有分泌功能的細胞才能胞（不考慮成熟紅細胞）產(chǎn)生（與激素混雜）合成原氨基酸，核糖核苷酸氨基酸（忽視了RNA）料合成場核糖體，細胞核核糖體（忽視了細胞核轉(zhuǎn)所錄）根源生物體內(nèi)合成有的根源于食品（食品中酶經(jīng)消化分解為氨基酸等小分子）作用場既可在細胞內(nèi)，也可在細胞外發(fā)揮只在細胞內(nèi)起催化作用所作用（酶的活性只受溫度、PH影響）溫度影低溫影響酶的活性，不損壞酶的結(jié)低溫惹起酶的變性失活響構(gòu)，但高溫使酶失活（低溫對活性影響是可逆的，不可以視為失活）6．有關(guān)實驗設(shè)計思路剖析實驗名稱實驗組比較組實驗組權(quán)衡標準考證酶是蛋白待測酶液+已知蛋白液+能否出現(xiàn)質(zhì)試劑試劑色考證酶擁有催底物+相應(yīng)酶液底物+等量底物能否被化作用分解考證酶擁有專底物+相應(yīng)酶液另一底物+或底物能否被一性同一底物+分解考證酶擁有高底物+相應(yīng)酶液底物+底物分解速效性率研究酶的適合不一樣溫度梯度辦理后的底物和酶混雜底物的分解溫度速率或底物的節(jié)余量研究酶的最適不一樣pH梯度辦理后的底物和酶混雜底物的速pH率或的節(jié)余量考點整合三：ATP的構(gòu)造及其在能量代謝中的作用1．ATP的構(gòu)造簡式構(gòu)造簡式能夠?qū)憺锳—P～P～P，此中A代表的是與聯(lián)合形成的腺苷，～代表鍵。此外，要注意將ATP的構(gòu)造簡式和與遺傳有關(guān)的DNA．RNA的構(gòu)造簡式中的不一樣部位的“A”進行劃分，以以下圖中圓圈部分所代表的分別是：①②③④2．ATP在能量代謝中的作用圖解剖析3．生物與能量概括（1）是生物體生命活動所需能量的根本根源，是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。（2）光能經(jīng)過植物的光合作用轉(zhuǎn)變成能儲藏在中，以有機物為載體經(jīng)過而流動。（3）生物不可以直接利用有機物中化學(xué)能，只有當有機物分解后將能量轉(zhuǎn)移到中，才可用于生命活動。（4）能量一經(jīng)利用，即可視為從生物界中消逝（轉(zhuǎn)變?yōu)椴恍欣玫哪芰浚＃?）能量流動是物質(zhì)循環(huán)的，物質(zhì)是能量的。（二者不行切割）（6）ATP的分解是一種水解反響，催化該反響的酶屬于水解酶；生成ATP的反響是一種合成反響，催化該反響的酶屬于合成酶。（7）ATP水解開釋的能量是儲藏于中的化學(xué)能，可直接用于各項生命活動（例外：光反響階段合成的ATP只用于暗反響合成有機物）；而合成ATP所需的能量則主要來自有機物氧化分解開釋的或光合作用所固定的。8）病毒等少量種類的微生物不可以獨立進行代謝活動，其生命活動所耗費的能量來自的代謝。（9）ATP和ADP在生物體內(nèi)的互相轉(zhuǎn)變使二者的相對含量處于平衡，即生物在不一樣的狀態(tài)下，不會因為能量的耗費增添或許減少而致使ATP含量的明顯變化。[知識總結(jié)]ATP與ADP之間的互相轉(zhuǎn)變過程其實不是可逆反響，兩過程反響的場所、條件、反響式中的“能量”均不一樣，詳細以下：項目ATP合成ATP水解反響式場所線粒體、、條件由ATP合成酶催化由ATP水解酶催化能量來合成ATP的能量主要來自ATP水解開釋的能量是儲藏在源（光合作用）和（細胞中的呼吸）能量能量去儲藏在中路訓(xùn)練熱身1.以下圖是植物根從土壤中汲取某礦質(zhì)離子表示圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進入根毛細胞的方式為A．自由擴散B．輔助擴散C．主動運輸D．被動運輸2.在水池中沉水生活的麗藻，其細胞里的K＋濃度比池水里的K＋濃度高1065倍。據(jù)此判斷以下說法正確的選項是A．跟著池水中富營養(yǎng)化（植物必要離子增加）程度的提升，判斷K＋進入麗藻細胞加速B．池水中好氧細菌大批生殖時，判斷K＋難以進入麗藻C．池水中厭氧細菌大批生殖時，判斷K＋難以進入麗藻D．池水中魚蝦許多時，判斷K＋難以進入麗藻如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。以下表達正確的選項是A．當反響溫度由t2調(diào)到最適溫度時，酶活性降落B．當反響溫度由t1調(diào)到最適溫度時，酶活性上漲C．酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保留D．酶活性在t1時比t2低，表示t1時酶的空間構(gòu)造損壞更嚴重4.以下圖1表示溫度對酶促反響速率的影響表示圖，圖2的實線表示在溫度為a的狀況下生成物量與時間的關(guān)系圖，則當溫度增添一倍時生成物量與時間的關(guān)系是A．曲線1B．曲線2C．曲線3D．曲線45.如圖為ATP的構(gòu)造和ATP與ADP互相轉(zhuǎn)變的關(guān)系式。以下說法不正確的是A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵B．ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并開釋能量C．ATP與ADP互相轉(zhuǎn)變過程中物質(zhì)是可逆的，能量不行逆D．酶1、酶2擁有催化作用，不受其余要素的影響以下對于物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋磉_，錯誤的選項是A．主動運輸過程中，需要載體蛋白輔助和ATP供給能量B．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸C．質(zhì)壁分別過程中，水分子外流致使細胞內(nèi)浸透壓高升D．抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)交融成為細胞膜的一部分以下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運輸?shù)膬煞N方式，以下表述正確的選項是A．脂溶性小分子物質(zhì)不可以經(jīng)過方式a運輸B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面C．方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)目有關(guān)D．克制細胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響8.溶酶體擁有細胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右。下列表達錯誤的選項是A．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的B．溶酶體履行功能時陪伴其膜組分的更新C．細胞質(zhì)基質(zhì)中的H＋被轉(zhuǎn)運到溶酶體內(nèi)需耗費能量D．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自己機體的細胞構(gòu)造無分解作用以下圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反響，以下有關(guān)該反響的表達中錯誤的選項是A．需要解旋酶B．屬于水解反響C．會有能量變化D．反響速度與溫度有關(guān)以下有關(guān)人體中酶和激素的表達正確的選項是A．酶和激素都是蛋白質(zhì)B．酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)C．酶和激素都由內(nèi)分泌細胞分泌D．酶和激素都要開釋到血液中才能發(fā)揮作用11.右圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的表示圖。以下表達中錯誤的選項是A．若將細胞置于清水中，A仍可保持不變B．若該細胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小C．B/A值能表示細胞失水的程度D．A．B分別表示細胞和液泡的長度12.如圖表示細胞中某條生化反響鏈，圖中E1～E5代表不一樣的酶，A～E代表不一樣的化合物。據(jù)圖判斷以下表達中正確的選項是A．若E1催化的反響被克制，則A的耗費速度加速B．若E5催化的反響被克制，則B累積到較高水平C．若E3的催化速度比E4快，則D的產(chǎn)量比E多D．若E1的催化速度比E5快，則B的產(chǎn)量比A多撕去洋蔥表面皮，分為兩份，假定兩份表面皮細胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完整營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的表面皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡同樣的時間，浸泡后的表面皮稱為乙組。而后，兩0.3g組表面皮都用濃度為ml的蔗糖溶液里辦理，一段時間后表面皮細胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細胞水分溢出量的大小，以及水分運出細胞的方式是甲組細胞的水分溢出兩與乙組細胞的相等，主動運輸甲組細胞的水分溢出兩比乙組細胞的高，主動運輸甲組細胞的水分溢出兩比乙組細胞的低，被動運輸甲組細胞的水分溢出兩與乙組細胞的相等，被動運輸將紫色洋蔥在完整營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取表面皮，先用濃度為0.3g／mL的蔗糖溶液辦理，細胞發(fā)生質(zhì)壁分別后，立刻將表面皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增添。若在該實驗過程中，蔗糖溶液辦理前表面皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增添時表面皮細胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系，以及實驗過程中水分出入細胞的方式為A．甲<乙，被動運輸B.甲>乙，被動運輸C.甲>乙，主動運輸D.甲=乙，主動運輸（2011天津卷）以下有關(guān)酶的表達正確的選項是A．酶的基本構(gòu)成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸B．酶經(jīng)過為反響物功能和降低活化能來提升化學(xué)反響速率C．在動物細胞培育中，胰蛋白酶可將組織分別成單個細胞D．DNA連結(jié)酶可連結(jié)DNA雙鏈的氫鍵，是雙鏈延長（2012浙江卷）1．人體肝細胞內(nèi)CO2分壓和K+濃度高于細胞外，而O2分壓和Na+濃度低于細胞外，上述四種物質(zhì)中經(jīng)過主動轉(zhuǎn)運進入該細胞的是A．CO2

B．O2

C．K+D．Na+17.(2012北京卷A.線粒體的內(nèi)膜C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜

)1.

細胞中不可以合成B.D.

ATP的部位是葉綠體中進行光反響的膜構(gòu)造籃藻(藍細菌)中進行光反響的膜構(gòu)造18.（2012全國卷綱領(lǐng)版）33.某同學(xué)為了研究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計了以下實驗步驟：在A、B、C、D、E5支使觀眾分別加入濃度緩沖液5ml，再分別加入質(zhì)量分數(shù)為各試管中分別加入適合濃度的唾液稀釋液

pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.01%的淀粉液1ml。1ml，搖勻。

的適合將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時間同樣且適合。拿出各試管，分別加入斐林試劑2ml，搖勻。察看各試管溶液的顏色，經(jīng)過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。上述實驗步驟中有2處錯誤，請改正并說明改正的原由（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復(fù)次數(shù)），以便實驗?zāi)塬@得正確的預(yù)期結(jié)果。（1）。（2）。（2012廣東卷）29.（16分）食品種類多，酸堿度范圍廣。生物興趣小組擬研究在食品生產(chǎn)應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶，查閱有關(guān)文件，得悉：pH對不一樣蛋白酶的活力影響有差別。據(jù)圖12可知，_________更適合作為食品增添劑，原由是________。蛋白酶的活力可用________的量來表示。（2）該蛋白酶的提取工藝流程以下：興趣小組分別對酶保護劑濃度、提取液pH進行了研究實驗。結(jié)果顯示，酶保護劑濃度在范圍內(nèi)，酶活力較高；提取液pH在范圍內(nèi)，酶活力較高。他們以為，要進一步提升粗酶制劑的酶活力，以達到最正確提取成效，還需對酶保護劑濃度和提取液pH進行優(yōu)化，并確立以此為研究課題。請制定該課題名稱，設(shè)計實驗結(jié)果記錄表。20.研究證明ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳達中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理以下圖。請剖析回答：（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自（生理過程），其構(gòu)造簡式是。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人寂靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)變，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為知足能量需要，人體解決這一矛盾的合理門路是。（2）由圖可知，細胞空隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐一離開下來。最后剩下的是。（3）一些神經(jīng)細胞不單能開釋典型神經(jīng)遞質(zhì)，還可以開釋ATP，二者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖剖析，科學(xué)家產(chǎn)初推斷ATP可作為神經(jīng)細胞間傳達信息的信號分子的實驗思路是。4）為了研究X物質(zhì)對動物細胞的影響，某研究小組用不一樣濃度的X物質(zhì)將細胞辦理24小時。而后丈量各組細胞內(nèi)ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗后：所得數(shù)據(jù)以以下圖所示：①該實驗的因變量是。②實驗數(shù)據(jù)表示，該實驗的因變量之間有何聯(lián)系？。③若用混有濃度為2ngml-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能遇到克制的主要原由是。21.(2012北京卷)31.（16分）科學(xué)家為了研究蛋白A的功能，采用細胞膜中缺少此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗，辦理及結(jié)果見下表。實驗

在低滲溶液中測定卵細胞的水在等滲溶液中進行的辦理組號

通透速率（

cm/s×10-4）I向卵母細胞注入微量水（比較）27.9II向卵母細胞注入蛋白A的mRNA210.0III將部分II細胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7IV將部分III組細胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0（1）將I組卵母細胞放入低滲溶液后，水分子經(jīng)自由擴散(浸透)穿過膜的____________進入卵母細胞。（2）將蛋白A的mRNA注入卵母細胞一準時間后，該mRNA的蛋白質(zhì)進入細胞膜，使細胞在低滲溶液中體積____________。（3）與II組細胞對比，III組細胞對水的通透性____________，說明HgC12對蛋白A的功能有____________作用。比較III、IV