六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案我做民間小藝人

精選資料歡迎閱讀六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教課設(shè)計(jì)我做民間小藝人全國(guó)通用六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教課設(shè)計(jì)我做民間小藝人全國(guó)通用我做民間小藝人一、教課目的1、以剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)析為切入點(diǎn)，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)與賞識(shí)中華民族擁有悠長(zhǎng)歷史的民間藝術(shù)，加強(qiáng)對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可。、學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培育學(xué)生的創(chuàng)建性思想能力和著手能力。、培育學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的喜好和興趣，增進(jìn)學(xué)生的民族驕傲感和熱愛(ài)祖國(guó)的情味。二、教課要點(diǎn)：理解和掌握剪紙的造型裝修手法，培育學(xué)生創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。三、教課難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確掌握剪紙作品的連結(jié)與完好性。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和資料（教師）多媒體課件、學(xué)生優(yōu)異作五、教課過(guò)程（一）講話導(dǎo)入，踴躍評(píng)說(shuō)1、教師課件出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這門(mén)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。、加深理解，加強(qiáng)觀點(diǎn)（1）聯(lián)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠長(zhǎng)。大概上分為南北兩大派別：1精選資料歡迎閱讀北方剪紙粗暴真誠(chéng)，天真渾樸；江南剪紙精良艷麗、玲瓏剔透。剪紙的款式好多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。擁有純真、簡(jiǎn)短、明快、樸素、富裝修性的特色。（教師板書(shū)）（2）教師將剪紙展現(xiàn)給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)（3）教師展現(xiàn)多媒體課件中的優(yōu)異的剪紙作品，采納什么資料？（運(yùn)用什么方法（剪、刻、卷,,）來(lái)進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作？（4）師生賞識(shí)教材典范，簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭。下邊我們研究剪紙的造型裝修手法：夸張變形、任意自然（5）教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以解說(shuō)，陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，假如剪獨(dú)自對(duì)稱(chēng)式的人物怎么剪？平衡式的呢（6）教師敘述一下剪紙的基本步驟（如：先繪圖——再固定——再刻或減——用固體膠固定等。）3、部署作業(yè)，學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)師問(wèn)：看了這么多美麗的作品，你們想不想自己來(lái)著手做一做呢？要求創(chuàng)作或摹仿一幅剪紙作品。叮囑學(xué)生剪紙過(guò)程中必定要注意安全。教師巡回指導(dǎo)，有不足之處指出，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)或摹仿作品，賜予鼓舞；并拍下待會(huì)展現(xiàn)。4、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生論述表現(xiàn)企圖與此同時(shí)給同學(xué)欣2精選資料歡迎閱讀賞其余同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品，分析其構(gòu)想和制作技巧。（學(xué)生疏析，教師增補(bǔ)概括。）學(xué)生溝通作品，可自評(píng)