教學(xué)設(shè)計(jì) 鳥(niǎo)適于空中飛行的特點(diǎn)

題目：第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

科目：生物

班級(jí)：8年級(jí)

喀什市第二十四中學(xué)

麥爾哈巴·阿布都賽力木

2015年6月

第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.闡明鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.概述鳥(niǎo)類、主要特征。教學(xué)過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”的探究以及對(duì)昆蟲(chóng)翅的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)

通過(guò)對(duì)本章總結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種環(huán)境中的動(dòng)物都是人類的好朋友，確立愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

1.闡明鳥(niǎo)等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.組織學(xué)生獨(dú)立地對(duì)“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”進(jìn)行探究.2.鳥(niǎo)的雙重呼吸。3.教具學(xué)具家鴿骨骼模型、flash課件。通過(guò)flash課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察、思考，闡明鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于空中飛行的特點(diǎn)。概述鳥(niǎo)類、。1、本節(jié)利用多媒體教學(xué)手段，以大量的圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類等空中飛行的動(dòng)物的體型及身體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與飛行的關(guān)系。通過(guò)探究來(lái)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)。2、本節(jié)“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)“的探究活動(dòng)，是重難點(diǎn)，但由于有了上兩節(jié)的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于這個(gè)探究應(yīng)該能夠通過(guò)分組活動(dòng)來(lái)完成。所以這個(gè)活動(dòng)我安排在課前，課上主要是組織各小級(jí)交流活動(dòng)的”過(guò)程“和結(jié)果的處理方法，讓知識(shí)的獲得滲透在過(guò)程的體驗(yàn)中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)的參與中。4.教學(xué)方法：1、多媒體和實(shí)物展示相結(jié)合：利用課件增大課堂的容量，利用實(shí)物給學(xué)生以直觀；2、資料分析法：通過(guò)學(xué)生對(duì)資料的分析和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。5．學(xué)習(xí)方法：通過(guò)觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過(guò)課前的探究活動(dòng)和課上的交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也提高了分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步掌握科學(xué)業(yè)探究的一般方法。6.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：

幻燈展示各種鳥(niǎo)類在空中飛行的視頻，并配以優(yōu)美的鳥(niǎo)鳴聲。

師：同學(xué)們，在自然界中鳥(niǎo)類約有9000多種，除少數(shù)鳥(niǎo)不能飛行之外，絕大多數(shù)鳥(niǎo)都善于飛行，鳥(niǎo)能飛，就必定有與其飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。正與我們前面所學(xué)習(xí)的魚(yú)一樣，它生活在水中，就有與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)，大家還記得有那些特點(diǎn)嗎？

生：身體呈梭形，用鰓呼吸，用鰭游泳。

師：魚(yú)兒有這些特點(diǎn)，鳥(niǎo)兒怎樣呢？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)。

屏幕滾出課題“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”

師：鳥(niǎo)適于空中飛行的特點(diǎn)較多，我們這節(jié)課將通過(guò)觀察、分析、討論來(lái)探究學(xué)習(xí)，下面我們先觀察鳥(niǎo)的外形有什么特點(diǎn)與飛行有關(guān)。

幻燈展示：鳶、天鵝、蜂鳥(niǎo)、雁、燕、信天翁圖片

師：鳥(niǎo)的前肢與人的手一樣嗎？變成什么了？

生：不一樣，鳥(niǎo)的前肢變成了翅膀。

師：鳥(niǎo)的前肢變成翼，有利于飛行，但是否有翅膀就可以飛行了？你們說(shuō)“拔毛的雞”還能飛嗎？

生：不能。（生笑答）

師：那鳥(niǎo)的體表有什么？

生：羽毛。

師：鳥(niǎo)的羽毛都一樣嗎？下面我們來(lái)一起觀察一下雞的羽毛，看有幾種。

教師抱雞在數(shù)字展臺(tái)上展示雞的羽毛，將雞翅膀上的羽毛與腹部羽毛進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生分析。

師：鳥(niǎo)有幾種羽毛？

生：兩種。

師：它們各有什么作用？

生：正羽用于飛行。

生：絨羽有保溫作用。

師：通過(guò)觀察鳥(niǎo)的圖片，從中我們可以看出鳥(niǎo)的身體呈什么形狀？

生：鳥(niǎo)的頭小，身軀大，尾小，呈梭形。

師：鳥(niǎo)身體呈梭形，為與魚(yú)體形相區(qū)別，我們稱為流線型。教師在黑板上用線條流暢的畫(huà)出鳥(niǎo)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。邊畫(huà)邊講解線條的流暢。

師：身體呈流線型有什么作用？

生：可以減少飛行時(shí)空氣的阻力。

師：是這樣嗎？人們一起來(lái)探究一下。

教師引導(dǎo)學(xué)生取兩張一樣的紙，用其中一張紙疊成一個(gè)紙飛機(jī)，另一張不處理。然后找兩位學(xué)生：一人向前扔紙，另一位同學(xué)向前扔紙飛機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。

師：什么扔的遠(yuǎn)？生：紙飛機(jī)。

師：為什么同樣的紙，改變形狀后就扔得遠(yuǎn)了呢？

生：形狀改變后，可減少空氣的阻力。

師：鳥(niǎo)的身體呈流線型，有翅膀，就可以飛，我們?nèi)祟愐蚕篪B(niǎo)一樣也裝上一對(duì)大翅膀能飛起來(lái)嗎？

視頻展示人裝上翅膀后的飛行狀況，用豐富生動(dòng)的語(yǔ)言描述場(chǎng)景，結(jié)合教師形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言展示手上裝上大翅膀后吃力扇動(dòng)時(shí)的情景。（學(xué)生大笑）

師：人為什么有了翅膀還不能飛？

生：肌肉不夠發(fā)達(dá)。

師：這說(shuō)明鳥(niǎo)的肌肉怎樣？生：鳥(niǎo)有發(fā)達(dá)的肌肉。

師：對(duì)，鳥(niǎo)的胸肌十分發(fā)達(dá)，這樣才能產(chǎn)生足夠的動(dòng)力。

那么，是否胸肌發(fā)達(dá)就可以飛了呢？下面我們仔細(xì)觀察肉雞與家雞胸部的肌肉情況。

教師向?qū)W生展示肉雞，引導(dǎo)學(xué)生比較肉雞與家雞胸部肌肉的情況。

師：肉雞與家雞相比，誰(shuí)的胸部肌肉發(fā)達(dá)？

生：肉雞。

師：那為什么家雞可以飛，而肉雞不能飛呢？

生：肉雞太重了。

師：肉雞要飛，就必須減輕體重，鳥(niǎo)也一樣。下面我們來(lái)觀察鳥(niǎo)有那些結(jié)構(gòu)可以減輕體重。

課件展示：鳥(niǎo)骨骼特點(diǎn)；

向?qū)W生展示家鴿骨骼標(biāo)本；用刀切開(kāi)新鮮雞大腿骨，讓學(xué)生觀察。師：大家發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的骨骼有什么特點(diǎn)？

生：胸下有一塊骨特別寬大。

生：鳥(niǎo)的骨頭都很薄。

生：大腿骨中間是空的，沒(méi)有什么骨髓。

師：對(duì)，鳥(niǎo)的骨薄而輕，長(zhǎng)骨中空，有利于減輕體重。

課件展示：鳥(niǎo)的消化系統(tǒng)圖，突出直腸的短。

鳥(niǎo)的泌尿系統(tǒng)圖，突出沒(méi)有膀胱。

生：鳥(niǎo)的直腸很短。

生：鳥(niǎo)沒(méi)有膀胱。

師：直腸短，隨時(shí)排便，沒(méi)有膀胱，產(chǎn)生的尿液，隨糞便一起排出，這樣可以達(dá)到減輕體重的目的。

師：飛機(jī)飛行時(shí)要什么？生：油。

師：鳥(niǎo)的飛行要什么？生：食物。

師：鳥(niǎo)的食量怎樣？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上的資料來(lái)作答。

資料展示：

1、有關(guān)鳥(niǎo)消化特點(diǎn)的資料

雀形類的鳥(niǎo)所吃的谷物、果實(shí)或昆蟲(chóng)，經(jīng)消化吸收后形成殘?jiān)?，小時(shí)后就隨糞便排出。綠頭鴨吃進(jìn)的食物，經(jīng)消化吸收后形成殘?jiān)?，小時(shí)后就隨糞便排出。

雀形類的鳥(niǎo)一天所吃的食物，相當(dāng)于自身體重的10%~30%。蜂鳥(niǎo)一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍。體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉800~1000克肉。

2、鳥(niǎo)的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊。這些氣囊一端與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里。

生：鳥(niǎo)吃的東西多。

生：食量大，消化快。

生：呼吸系統(tǒng)中有氣囊。

師：鳥(niǎo)的食量大，消化能力強(qiáng)，為鳥(niǎo)的飛行提供了足夠的能源；有氣囊，可以輔助呼吸，鳥(niǎo)每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過(guò)肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，我們稱之為雙重呼吸，為鳥(niǎo)類飛行提供足夠的氧氣。

師：我們學(xué)習(xí)了這么多鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)，大家一起來(lái)回顧一下吧。

屏幕展示板書(shū)：

鳥(niǎo)適于空中飛行的特點(diǎn)

1、外部形態(tài)：身體呈流線型；前肢變成翼；被覆羽毛。

2、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：胸肌發(fā)達(dá)；骨薄而輕，長(zhǎng)骨中空，內(nèi)充滿空氣；直腸短，沒(méi)有膀胱。

3、能量來(lái)源：食量大，消化能力強(qiáng)；有氣囊，輔助呼吸。

師：雀形類鳥(niǎo)一天所吃的食物，相當(dāng)于自身體重的10%~30%，雀形類鳥(niǎo)主要吃的是農(nóng)業(yè)害中，它與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？我們應(yīng)該怎么做？

生：我們應(yīng)