《有關自信偉人事跡三篇》

精選文章《相關自信的偉人事跡范文三篇》相關自信的偉人事跡1李遠哲是臺灣有名的科學家，他曾獲取諾貝爾化學獎，被譽為物理化學界的貝多芬。李遠哲出生在臺灣，優(yōu)異的家庭環(huán)境，使他從小有更多的時機接觸各方面的知識。在各樣思想的沖擊下，李遠哲養(yǎng)成了什么都靠自己思慮得出結論的慣性，而且全力找尋解決問題的方法。初中的時候，李遠哲除了把老師講堂上講的知識緊緊掌握外，還自學了許多更高妙的課程。一次考試，他每道題目都起碼用了三種解題方法進行計算，卷子全部空白的地方都密密層層地寫滿了。老師批閱試卷的時候嚇了一跳，他知道李遠哲成績好，但是這張試卷上運用的解題方法，很多都是大學才學和知識。想了想，老師成心給了李遠哲零分。果真，一會兒李遠哲就跑到辦公室來了，不欽佩地對老師說：老師，我明顯做對了，為何給我零分。應當給我一百分啊。老師看著自信的李遠哲，說。你這幾道題確實做對了，但是我考試是為了查驗大家有沒有聽懂講堂上的知識。你這樣答題，我怎么知道你是否是掌握了呢。李遠哲說。那些知識我都懂，就是由于懂了我才不用，希望用新的方法來解題。老師說。那你準備一下，下節(jié)課由你來給大家講講你的解題思路。假如大家都同意，我就給你打一百分。上課了，同學們端正直正地坐著，李遠哲大步走上講臺說。同學精選文章們好，今日由我來給大家講幾種新的解題思路。而后開始邊寫板書邊解題。同學們大開眼界，對李遠哲十分欽佩。哎呀，這類方法真簡易。我怎么就沒想到呢。我也要向他學習，多學點知識，多想幾種解題方法。看著這一幕，老師滿意地笑了，提起筆在李遠哲的卷子上寫了一百分。相關自信的偉人事跡2豪塞是阿根廷有名是醫(yī)學家，他曾在1947年獲取了諾貝爾醫(yī)學獎。小時候，豪塞的家在阿根廷國都的海邊，放學后，他和小伙伴們經常到海邊嬉戲。一次，海灘上圍了很多人。發(fā)生什么整頓了。一個小伙伴一面說，一面向那處觀望。我們過去看看吧。另一個小伙伴建議。于是大家跑過去，發(fā)現了凄慘的一幕。一個人在海難上病發(fā)，由于急救無效，死在了那邊。他在家人正在旁邊痛哭，圍觀的人也嘆息不已。這一幕深深地震驚了小豪塞的心靈。他想假如醫(yī)學再發(fā)達一點兒，那個叔叔就不會死了，他的家人也就不會悲傷了。小豪塞暗暗自立誓：必定要學好醫(yī)術，救死扶傷，決不要這樣的慘事再發(fā)生。小豪塞很聰慧，在他9歲那年，有名的英吉利學院愿意免試招收他做學生。但是小豪塞想起了自己的志愿，要學醫(yī)，而依據當時阿根廷的規(guī)定，學醫(yī)一定參加一致考試。精選文章輪到小豪塞考試了，考官們打開他的成績單，全部是優(yōu)。這么優(yōu)異的人啊?？脊賯儑@息說，但是抬開端，眼前不過一個兒童子，臉上充滿了稚氣。你就是豪塞。一個考官不敢相信地問。是的，我就是豪塞，我要考醫(yī)學院。小豪塞自信地高聲回答?？脊賯兡憧纯次?，我看看你，大家都感覺這事太懸了，要知道醫(yī)生的一舉一動但是關系著病人的生命。才9歲的孩子念完醫(yī)學院也不過13歲，能放心他做醫(yī)生嗎。有個考官問。你為何非要考醫(yī)學院呢。于是小豪塞敘述了他親眼看見的一幕，而后說。我要學好本領，我要救人。歲的孩子有這樣的理想，考官們都特別感人。他們又問了小豪塞很多專業(yè)問題，小豪塞都對答如流。隨后的筆試，小豪塞更是以優(yōu)異的成績高居榜首，被錄取成了醫(yī)學院的學生。相關自信的偉人事跡3小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)異指揮家大賽的決賽中，他依據評委會給的曲譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現了不睦睦的聲音。開初，他認為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來從頭演奏，但仍是不對。他感覺是曲譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的威望人士堅持說曲譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大量音樂大師和威望人士，他思慮一再，最后斬釘截鐵地高聲說：不。必定是曲譜錯了。話音剛落，評委席上的評委們立刻站起來，報以熱情的掌聲，慶祝他大賽奪魁。精選文章本來，這是評委們精心設計的騙局，以此來查驗指揮家在發(fā)現樂譜錯誤并受到威望人士否認的狀況