中心小學教學管理制度

中心小學教學管理制度教學常規(guī)管理制度一、備課：（一）備課標：認真學習課程標準，把握課改精神，掌握所教學科的教學要求，熟悉所教學科一至六年級教學內(nèi)容、教學要求的內(nèi)在聯(lián)系，了解所教學科與其他學科的橫向聯(lián)系。確定好每一課時的教學目標。（二）備活動：掌握學生身心特點、學習基礎、認知水平、學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等因素，調(diào)整教學策略進行因材施教。精心設計學生的學習活動，讓學生運用自主、合作、探究的學習方式，經(jīng)歷、體驗知識產(chǎn)生和形成的過程，形成良好的情感態(tài)度價值觀。（三）備資源：1.備教材：把握全冊教材的內(nèi)容、編寫意圖、教學目標、重點和難點。掌握每單元的教學內(nèi)容、目標要求、重點、難點和所在知識體系中的地位、作用。鉆研每節(jié)課的教學內(nèi)容，正確確定每節(jié)課的教學目標，挖掘拓展教學資源，選擇恰當?shù)慕虒W方法、教具學具、充分運用現(xiàn)代教育技術，做到心中有數(shù)，準備充分。-1-2.備教具學具：在領會課程標準精神、設計好學生活動的基礎上，教師備課的大部分時間應該放在和學生一起搜集、制作和準備教學所用的資源上，如教具學具、教學資料的搜集等。3.教師要和學生一起認真準備好學生學習活動所需要的各種課程資源。（四）備學生：掌握學生身心特點、學習基礎、認知水平、學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等因素，調(diào)整教學策略進行因材施教。（五）寫教案：1.實行電子備課，自存?zhèn)浞?，并及時與備課組共享交流。2.教案要求項目齊全，突出師生活動。項目包括：*全冊備課（教學計劃）：對本學科課程標準的理解，教學內(nèi)容、教學目標（知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學重點、教學難點、進度安排（周次、內(nèi)容、課時）、作文計劃、實踐活動安排等。*單元備課：本單元內(nèi)容重點體現(xiàn)課程標準的思想，教學目標、教學重點、教學難點。*課時備課：教學目標、教學重點、教學難點、教與學過程設計、復備、教學反思。3.備課要突出體現(xiàn)專題，加強專題設計，體現(xiàn)研究的整體性。每一單元的起始、中間和結(jié)束要有重點課時備課。-2-4.倡導合作備課、寫簡易教案。二、上課：1.嚴格按教學計劃、課程表上課，不隨意調(diào)課，因事需調(diào)課者，必須向級部主任匯報，經(jīng)教導處批準后方可調(diào)課。2.教師要提前2分鐘進教室，做好教學手段、教具等學習資源的準備工作，等候上課。3.保證每節(jié)課40分鐘的有效上課時間，準時上課，按時下課。4.教師的教學行為要規(guī)范，必須做到語言健康，行為文明。在課堂上，師生一律講普通話。教師應該以自己的人格魅力去影響學生，做到儀表端莊、精神飽滿，不帶個人情緒，教態(tài)自然，一律站姿上課，語言準確生動、書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。5.不在上課中隨便出入教室、會客、接聽電話；不與室外人員交談。嚴禁攜帶手機等影響教學的物品上課；聽課教師的手機也不能發(fā)出聲響，課堂中不接打電話。禁止在課堂中做與上本課無關的事情。6.要尊重學生的人格，杜絕侮辱詆毀學生人格的言行。嚴禁體罰和變相體罰學生。7.對課堂教學中的偶發(fā)事件要沉著寬容，隨機應變，因-3-勢利導，恰如其分地處理。對違紀學生不得叫出室外或停課處理；對違紀嚴重，已不能上課的學生要交班主任或級部主任處理。8.創(chuàng)造性地實施課程計劃。教師必須按照學校的課程安排創(chuàng)造性地落實課程標準，使用教材。要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發(fā)展提供充分的時間和空間，促進學生的個性發(fā)展。9.正確使用教材和教學資料。教科書是教師落實課程標準的基本載體，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)各種教育資源的有機整合，切實提高課堂教學效率。10.教師要著眼于學生的主動發(fā)展，創(chuàng)造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、開放、互動的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學生自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間；要研究學生的學習方法，讓學生在教師的指導下利用多種途徑進行學習，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；要認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，及時調(diào)整教學方法，促進每個學生-4-都能得到最佳發(fā)展。三、作業(yè)布置與輔導：1.布置作業(yè)要明確，內(nèi)容精選，設計精心，分量適當，難易適度，時間控制適當，提高作業(yè)的實效性，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。2.教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，形式要講求多樣化，除傳統(tǒng)的書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺預習作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實踐活動作業(yè)、動手操作實驗作業(yè)、探究性作業(yè)等。以適應不同發(fā)展程度的學生。3.學生的課堂作業(yè)必須在任課教師指導下、在課內(nèi)完成。教師要培養(yǎng)中高年級學生自主設計（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學習的良好習慣。嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間有意或無意給學生布置練習作業(yè)。4.家庭作業(yè)：一年級不布置書面的家庭作業(yè)，二至六年級語文數(shù)學可留課外書面作業(yè)，但每天的作業(yè)總量二年級不超過30分鐘，三、四年級作業(yè)量不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時；其他學科一律不留課外書面作業(yè)，但可根據(jù)學科情況安排預習、復習、探究、社會實踐等一定量的活動作業(yè)。5.教師批改作業(yè)要及時、準確，批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范、統(tǒng)一。批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及-5-時地獲得作業(yè)的反饋信息。要重視作業(yè)批改后的情況記錄（正確率、帶普遍知識錯誤、好差典型等）、及時分析原因、查缺補漏。6.建立優(yōu)秀作業(yè)獎評制度，講評要講究形式，起到教育激勵學生的作用。學校對教師的業(yè)務常規(guī)材料一周一查一總結(jié)，作業(yè)與批改情況每月普查，檢查結(jié)果記入檔案。7.學習輔導要以因材施教為原則，面向全體學生，關注學生的個體差異。以營造良好的學習環(huán)境促進學生自主發(fā)展為目的，側(cè)重于學習信心不足或?qū)W習有困難的學生，在課堂上要給他們多一份關愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們不斷體驗學習的成功感，增強學習的信心和興趣，杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現(xiàn)象。8.對學習輔導要做到循循善誘、因材施教。要充分利用自習課或課外活動時間，加強對個別生的輔導，對學習困難生進行有目的、有計劃、有記錄的輔導活動，堅持鼓勵為主，對他們的點滴進步要充分肯定，對存在問題也要實事求是地教育、糾正，引導他們不斷進步；對學有余力或具有某種特長的學生加強指導和培養(yǎng)，為他們提供超前學習或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出。9.課外學習輔導要采取個別小組輔導的方式進行。不得擾亂正常教學秩序，不得將全班同學留下來加班加點補課。10.加強家校之間的溝通交流，開發(fā)教育資源。通過家-6-長會和家訪等活動，加強教師與家長之間的信息交流，認真聽取家長意見，反思教學行為，改進教育教學方法，形成學校.家庭共同輔導孩子進步的合力。四、教育科研：1.每位教師要有自己的研究專題，寫出研究方案，在備課、上課中要突出體現(xiàn)專題的設計，加強專題的研究，體現(xiàn)研究的整體性。教研組、課題組活動記錄要存檔，期末交教導處存檔。2.教研組必須制定教研工作計劃，填好活動記錄，并加強對組員個人教研、教改課題的指導。每學期至少完成兩次以聽評課為主的教研活動，內(nèi)容以講課教師的專題研究為主。按學科成立自己的備課組進行集體備課。3.積極開展集體備課、說課、聽課、評課等各種形式的校本教研活動，不斷提高教學、教研水平。學校業(yè)務領導聽課每學期不少于50節(jié)；教師個人聽課每學期不少于20節(jié)（其中本學科不少于10節(jié)），聽后要及時寫出聽課心得及被聽課心得，每學期不少于4次。4.教師要加強現(xiàn)代教育教學理論學習，堅持記理論學習筆記和學習心得，每位教師每月所記理論學習筆記不少于3000字，每學期學習心得不少于4篇；每學期每位教師要學習一本教育理論專著。積極撰寫教學論文；外出學習教師要有總結(jié)匯報材料，要向本學科的教師或全體教師匯報自己的-7-所見、所聞、所感，并上好示范課、匯報課。5.教研組活動要科學、規(guī)范，嚴格按照研究方案操作，帶動全校的教研活動，真正達到科研興校、科研興教的目的。6.所有任課教師每學期要根據(jù)個人教學研究情況，開展專題研究匯報課，寫出教學研究案例、專題研究論文或報告。7.學校建立教學研究的導向機制、激勵機制和保障機制；整合學校教導處、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研人員的作用；形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。并將教學研究作為評價教師工作的重要依據(jù)納入教師的年度考核。五、評價考核：1.課堂評價。課堂教學中教師要及時對學生在課堂上的表現(xiàn)（包括學具準備、課堂紀律、活動表現(xiàn)、教學目標的完成情況等多方面）給以指導評定，以口頭評價為主，堅持正面評價，多用肯定指導式。2.形成性評價。在教學工作中，教師要經(jīng)常對學生學習過程進行全面的評價。3.終結(jié)性評價。每學期末組織好期末考核和成績評定工作，做好學期成績總評及對學生的評語評價。4.教師要利用書面測試、口試或單項操作測試的形式，-8-監(jiān)控學生對學科重點知識掌握情況、能力形成狀態(tài)、學習中存在的傾向性問題等，把集中檢查與平時分散抽查相結(jié)合。六、督查指導：1.定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教育筆記和論文總結(jié)等業(yè)務質(zhì)量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。2.制定教學質(zhì)量監(jiān)控與評價安排，利用檢查、評比、展示、交流等形式監(jiān)控教學計劃（進度）、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態(tài)與水平等日常教學工作。業(yè)務學習制度1.每周一次業(yè)務學習,由教導處或教研組長組織。2.學習時間不準遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。3.每次學習必須有計劃、有組織、有目的，內(nèi)容要實，主持人必須先備好學習內(nèi)容，語言精煉，主題明確。4.學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發(fā)言，不得會客或接待家長、學生。5.學習內(nèi)容由教導處、教研組選學和教師個人選學相結(jié)合。6.學習要有記錄，要將所學內(nèi)容記入業(yè)務學習筆記本。7.教師應參加規(guī)定的繼續(xù)教育學習、外出聽課等教研活動。-9-8.教師應鉆研業(yè)務，虛心向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身業(yè)務水平。學期結(jié)束，教師將業(yè)務學習筆記交教研組長上交教導處審查。教研活動管理制度1.健全機構(gòu)，學校分年級，分學科成立教研組，每次教研活動由組長主持。2.領導帶頭，學校領導按學校工作計劃安排到所分管的年級及教研組參加教研活動，并做到“四帶頭”，即帶頭學習教育理論，帶頭上好優(yōu)質(zhì)課，帶頭開好教學專題講座，帶頭總結(jié)教學經(jīng)驗。3.制定計劃，各教研組長每學期開學初組織本組教師討論制定學期教學計劃、教研計劃、校本培訓計劃，期末制定復習計劃。4.活動內(nèi)容：學習新課程標準，學習教育理論，鉆研教材、改進教法，研究備、教、輔、改、考、析、評等活動，并對各項活動及時總結(jié)和交流。5.活動時間：每周星期二下午進行教研活動，沒有特殊情況，嚴格按組內(nèi)教研計劃進行。6.活動要求：（1）按學校工作計劃所提出的“五個必須做到”，即教研活動必須有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。-10-（2）每個教師每周聽課一節(jié)。（3）每個教師根據(jù)學校的研究專題確定自己的研究專題。（4）每個教師每學期做到“三個一”：即上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，設計一份最佳教案，寫一篇教學論文。（5）教研活動必須按時參加，不得無故缺席。教研組長會議制度1.教研組長會議由分管校長或教導主任主持，一般每月一次。2.教研組長會議參加人員為各教研組組長。3.會議內(nèi)容為討論和研究教學工作中的問題，布置有關教學方面的工作。集體備課制度一、考勤及備課制度1.各備課小組建立考勤記錄，每次活動由備課組長按時點名。2.每遲到、早退一次扣1分，曠工一節(jié)扣2分，請假一節(jié)扣0.5分。3.因公差提前說明，由學校向教導處請假，否則按曠工處理。4.集體備課期間嚴格執(zhí)行作息時間，不擅自離開崗位，否則按曠工論處。-11-5.保持室內(nèi)安靜，禁止室內(nèi)大聲喧嘩，因工作交談不能影響其它小組備課。6.備課小組組長應維持備課秩序，備課時不得在室內(nèi)會客，不帶孩子，不做與備課無關的個人私事。7.愛護公共財物，厲行節(jié)約。8.保持室內(nèi)衛(wèi)生整潔，做好值日工作。二、評比制度（一）集體備課先進個人評比內(nèi)容：1.個人發(fā)言材料準備充分，切合實際。2.集體備課中積極發(fā)言，有針對性。3.記錄認真，全面。4.個人備課與集體備課內(nèi)容相吻合同步。5.對教材挖掘深透，發(fā)言有獨特見解，有創(chuàng)新意識。（二）集體備課先進小組評比內(nèi)容：1.每位教師建立集體備課記錄本，記錄齊全、詳實。2.在授課中，按集體備課的要求做到“五統(tǒng)一”。3.備課小組全體教師無曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴格遵守集體備課的紀律制度。4.在抓“雙基”和能力的培養(yǎng)方面，有方法，有措施，創(chuàng)新意識強。5.本科學生測試成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高。上課制度-12-1.上課預備鈴響，任課教師在教室門口等候，鈴聲一停走進教室上課。下課鈴響后，馬上下課，不拖堂。要上足課時，不提前下課。不在本教室上課的，任課教師應提前將學生帶到上課地點。2.珍惜課堂40分鐘，提高課堂教學效率。貫徹備課意圖，不隨心所欲，不上無準備之課。上課時間，不會客，不接電話和手機，不擅離課堂，不做與本節(jié)課無關的事。3.樹立良好教風，關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。4.課堂上教態(tài)穩(wěn)重，舉止文明，不坐著講課。上課使用普通話，語言文明、規(guī)范。5.上午第二節(jié)后和下午第一節(jié)前，任課教師指導學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。課間操時間全體教師到操場，跟班管理、做操。6.按課程表上課，不得隨便變動課，需要變動的，經(jīng)教導處同意，方可變動。7.課堂上的偶發(fā)事件（如學生生病或體育課上意外碰傷等），教師應及時、規(guī)范處理。8.放學時督促學生按時回家，協(xié)助學校搞好靜校，確保學生安全。聽課制度-13-聽課是領導深入教學、了解情況的重要途徑，是教師互相學習、交流經(jīng)驗的有效方法。每個教師，都應把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。1.聽課要有計劃、有目的。2.聽課除領導檢查工作、聽推門課外，應提前通知被聽課教師，做好一切聽課的準備。3.聽課要認真、嚴肅，不得遲到、早退，聽課時不能互相交談，以免影響上課教師的情緒。4.聽課教師應認真做好聽課記錄。聽完課后要寫評議意見，并在評議時將評議意見提出，供大家研究探討，供講課老師改進講課方法，以提高教學質(zhì)量，達到共同提高的目的。5.聽課記錄每周一檢查，一通報，期末匯總記入教師檔案。6.每位教師一學期聽課不少于20節(jié)，教齡不滿三年的教師、教導主任、副校長、校長不少于40節(jié)。教師培訓制度1.對新分配的青年教師入校后，用兩周時間進行培訓。從備課、上課、寫教案、班級管理、培養(yǎng)小干部等方面進行講授，為幫助青年教師更快地過好備課關、課堂教學關、班級管理關打下堅實的基礎。2.組織青年教師拜師活動。青年教師入校后要向他們引薦三師，即：領導師傅、黨員師傅、業(yè)務師傅。師傅要從思-14-想上、業(yè)務上全面幫助與關懷青年教師。3.每月組織一次青年教師業(yè)務培訓，由學校教導處組織，請領導和有經(jīng)驗的中老年教師主講。4.每學期初、末分別召開青年教師會議，宣布青年教師工作計劃，總結(jié)青年教師工作，寒暑兩假期要適當布置學習內(nèi)容。5.組織青年教師積極參加上級部門開展的各類活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。6.每學期在青年教師中要積極開展講課、說課、評課等基本功比武活動，各教研組要強化平時的幫練活動，“三師”不放松對青年教師的輔導、督促與檢查。7.定期組織青年教師外出參觀學習、聽課和參加業(yè)務講座。8.每學年度召開一次青年教師家長座談會，匯報青年教師工作，征求家長意見。9.關心青年教師，提高青年教師的文化素質(zhì)，鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進修學習，學校在排課上給予支持，時間上給予保證。課題工作管理制度1.規(guī)劃：由學校教導處先做出教育科研規(guī)劃(1)目標：根據(jù)學校辦學的總體設計來確定科研目標，使之緊密地與學校教育教學工作結(jié)合起來，與培育人才結(jié)合-15-起來。(2)研究方向或重點：按照不同的學科或?qū)W校工作的幾個方面，把研究重點表示清楚。(3)提出課題：為了更好地體現(xiàn)學校的意圖，引導大家的思路，可由學校組織部分骨干，提出一系列課題，供教師們在選題時參考。2.論證論證是對已形成的課題進行一次可行性“會診”，群策群力，以使研究者博采眾長，更好地進行研究，主要內(nèi)容可包括以下方面：(1)課題的價值：要進一步明確課題的意義，并從科學性、理論性等方面去分析；不斷地端正研究者的指導思想，使目的性更明確。(2)課題的實施：這里最主要的是研討提出實驗假設，施加哪些實驗因子，這是實驗的關鍵性問題，反映了研究的實質(zhì)。(3)課題的評價：能不能從本實驗的目標出發(fā)建立課題的評價，是十分重要的。進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加：校內(nèi)的課題由研究者、同學科的教師代表、富有教學經(jīng)驗的行家、學校領導等方面人士參加；校級以上的課題還應邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學者參加。要通過論證，不斷地修訂和完善實驗方案，提高研究的-16-質(zhì)量。3.實施對課題實施過程管理是整個管理的主要過程，學校領導主要抓兩項工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主要看是否落實了實驗措施，如何操縱實驗變量，控制無關因子。校長要不斷地與實驗教師商量，更好地調(diào)控實驗進程。二抓資料，通過對各項資料的檢查，可以了解實驗工作的整體狀態(tài)，同時對資料作進一步分析、綜合，反過來促進實驗的更好開展。4.總結(jié)學校要很好地把好科學研究的最后關口，搞好科研成果的總結(jié)，提高教師從事科研的積極性。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。常態(tài)課堂教學情況抽查及反饋制度課堂教學是永恒的主題，要提高教學質(zhì)量，必須抓好常態(tài)下的課堂教學，只有關注平常的、真實的教學，才能保證教學質(zhì)量的提高，才能保證教學質(zhì)量長盛不衰，根據(jù)上級主管部門的要求，結(jié)合我校的實際情況，特制定常態(tài)課堂教學情況抽查及反饋制度。1．推門聽課：校長及教學管理人員每周至少聽1節(jié)課，做到聽后必評，學期結(jié)束將成績納入每位教師的考核。2．校長及教學管理人員聽課后必須檢查授課教師的上-17-課內(nèi)容與備課是否相符，若發(fā)現(xiàn)不符者，每次考核扣2分。3．校長及教學管理人員每周抽查一個級部教師的課前備課，看每位教師是否對每一節(jié)課能夠做到精心準備，根據(jù)情況記3、2、1分，學期結(jié)束將成績納入考核。4．發(fā)現(xiàn)一次上課有不備課等現(xiàn)象，該教研組全體成員考核中普扣1至2分。5.為了提高每位教師的極積性，達到互聽互評的原則，每授課一節(jié)考核加0.1分。6．抓好常規(guī)落實。本學期要重點加強備課改革的研究，變教案為學案，以學生的參與嘗試在先，教師的引導在后，把“教”的過程變?yōu)椤皩W”的指導過程。在檢查備課時不看數(shù)量，看質(zhì)量，看對個別學生的備課情況。凡是教師備課達不到上述要求的，考核時常規(guī)記0分。7．每學期結(jié)束，學校利用多種手段對教師的常態(tài)課堂教學進行評議。干部評議占30分，教師互評占30分，學生評議占30分，家長評議占10分，最后將評議結(jié)果納入每位教師的考核。教學組織管理制度1.學期初組織教師學習有關黨和國家的教育方針政策和上級指示；合理分班和搭配任課教師；討論學校教學工作計劃并布置好教研組的工作計劃；組織教師鉆研教學大綱和教科書；安排好教學進度。-18-2.學期中根據(jù)課程標準、教科書和教學進度對教師的教和學生的學進行檢查；分析前半學期的教學質(zhì)量；作好期中教學小結(jié)，提出后半學期的要求和措施。3.學期末組織和安排總復習和學期考試，進行質(zhì)量分析，作好教學總結(jié)，對教學計劃執(zhí)行情況進行評估，安排下學期教師的教學任務，以便教師利用假期適當備課。4.寒暑假制訂新學期（學年）的教學工作計劃；組織教師業(yè)務學習或適當備課。教學組織工作概括起來說是：學期初重點抓計劃，學期中重點抓檢查，學期末重點抓總結(jié)，寒暑假重點抓新學期的準備工作。素質(zhì)教育評價制度1.明確素質(zhì)教育總體目標，確定素質(zhì)教育各項工作目標。2.建立、健全素質(zhì)教育目標管理責任制。3.制定推進實施素質(zhì)教育工作方案與年度計劃。方案與計劃具體、規(guī)范、可行性強。4.制定學校實施素質(zhì)教育的科研計劃與課題方案并認真組織實施。5.廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學習與討論，有重點，有時間保證，領導率先轉(zhuǎn)變教育觀念，帶頭宣講，效果明顯。6.采取措施向社會、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗。-19-7.加強校內(nèi)外德育基地、勞動基地、實踐基地等建設。8.通過多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力，使教師依法履行義務。9.認真落實國家課程(教學)計劃，監(jiān)督、保證學校開齊課程，開足課時。單元質(zhì)量抽查與分析制度為大力實施素質(zhì)教育，使學生成績大面積提高，加強教學檢查和質(zhì)量分析管理，特制定單元抽測和質(zhì)量分析制度如下：1.教學目的明確，要求適宜，抓綱為本，緊扣目標、方法，精講多練，突出重點，突破難點。2.遵循規(guī)律，熟悉教材，深入一線檢查，評比課堂教學質(zhì)量。3.開展各科單元質(zhì)量檢測，重點分析質(zhì)量，找成績找不足，搞好學情試題分析，查漏補缺。4.改進課堂教學，突出新課程改革，加強教學質(zhì)量管理，向課堂要質(zhì)量，試卷評定打破常規(guī)，不拘一格，以促使教學和質(zhì)量分析同步穩(wěn)定提高。5.學期末要給學生作出綜合評定，正確地對待每一個學生，對于每一個學生應該從以下幾個方面進行學科評定：平時作業(yè)成績、平時課堂提問、回答問題成績；單元檢測，期末綜合性檢測成績。期末總評成績：即根據(jù)學生平時成績、-20-單元檢測成績、期末綜合成績的比例進行總評。學籍管理制度1.學籍管理人員應認真學習并貫徹學籍管理的有關制度，按規(guī)定嚴格照辦。2.根據(jù)學籍管理規(guī)定，辦理學生的休學、復學、轉(zhuǎn)學、借讀等手續(xù)，材料要齊全。材料不全者，一律緩辦。3.每學期填寫的學生成績、鑒定、考勤等情況時，要做到填寫完整、不缺項。應存檔的，要及時轉(zhuǎn)交檔案室。4.每學期開學初，向教導處、德育處、總務處匯報本學期各年級各班的學生情況(全校學生總數(shù)、各班人數(shù)、男女生、少數(shù)民族生等)。5.對每屆學生的變化情況，要做好登記。6.任何人不得擅自安排學生進班。除正常招生或經(jīng)學校主管校長批準外，學籍管理人員有權(quán)拒絕辦理有關手續(xù)。7.復學、轉(zhuǎn)入、借讀生進班，應持教導處簽發(fā)并蓋章的進班通知。否則，班主任有權(quán)拒絕接受。8.非本校正式學生，不得辦理學生證、畢業(yè)證。否則，要給予當事人紀律處分。實驗課教學規(guī)范l.科學教師每學期初要根據(jù)課程標準要求和各年級教學進度，制定出本學期的實驗教學工作計劃，并以表格的形式進行整理，一式兩份，教師本人一份，學校統(tǒng)一存放一份。-21-2.科學教師要按照教學課程標準規(guī)定，完成全部教師演示實驗和學生分組實驗的教學任務，努力做到使每個學生都有動手實驗的機會。3.科學教師要認真?zhèn)浜每茖W實驗課，明確實驗要求、所需儀器、藥品、實驗過程、方法、注意事項。4.各任課教師根據(jù)實驗教學計劃，提前準備好實驗器材等，一般要提前一天。5.對一些復雜的實驗，教師應先試做一遍，確保實驗順利進行。6.在做學生實驗前，教師應要求學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理、步驟和方法。實驗時，教師應要求學生按照課本規(guī)定的實驗步驟進行操作，注意安全，防止發(fā)生意外事故。仔細觀察實驗現(xiàn)象，如實地填好科學實驗記錄單。教師要及時批閱實驗記錄單，并統(tǒng)一保存。7.對易損、易耗品及有腐蝕性、燃爆性和有毒物品要有明顯標記，并囑咐學生未經(jīng)允許不得擅自動手，做好防患工作。對實驗后的殘液應叮囑學生倒入污水池或指定地點，不得隨意亂倒。8.實驗完畢，應讓學生整理儀器并清點實驗用品，按要求擺列整齊，做好儀器與環(huán)境的清潔工作，經(jīng)同意后方可離開實驗室。室內(nèi)物品未經(jīng)教師許可不得帶出室外，丟失和損壞儀器應及時報告教師。-22-9.在完成課程標準規(guī)定實驗教學任務的基礎上，要積極創(chuàng)造條件，結(jié)合課外活動的開展，對學生開放實驗室。10.每學年結(jié)束，學校要根據(jù)實驗教學計劃的完成情況，對任課教師和實驗教師的工作進行考核獎評，對實驗教學開展得好的教師，應給予適當?shù)莫剟?。教師演示實驗制?.根據(jù)課程標準要求，緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際，精心備課，認真做好演示實驗，達到預期的教學目的。2.課前要做好充分準備，所有演示實驗必須課前試做，避免事故發(fā)生。3.演示實驗必須原理正確，裝置正確、科學、直觀、醒目、可靠、重點突出。4.演示時，實驗裝置要位于全班學生視野內(nèi)，可見度大，力求形象、直觀、明了，便于學生觀察實驗現(xiàn)象。5.操作要正確規(guī)范，注意示范效果，開發(fā)學生智力，促進學生自身能力提高，應注意培養(yǎng)學生實事求是的嚴謹科學態(tài)度。6.要嚴格按照操作規(guī)程做好實驗，對有一定危險性的實驗要特別警惕，防止事故發(fā)生，并對學生進行安全教育。7.方法靈活，形式多樣，以實驗促進課堂教學改革，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。8.要使實驗教學與電化教學結(jié)合，突出重點，攻克難點。-23-教師指導實驗制度1.認真?zhèn)湔n，做好實驗前的準備工作，確保實驗順利進行達到預期的教學效果。2.要求學生課前充分預習實驗內(nèi)容，并抽查學生的預習情況。3.實驗前，要向?qū)W生介紹實驗器材，講清實驗原理、目的、要求、方法、操作要領和注意事項。4.學生實驗過程中，要認真觀察，積極輔導，引導學生思考。發(fā)現(xiàn)學生操作錯誤，要立即予以糾正。5.實驗結(jié)束，要督促學生整理儀器、藥品，搞好清潔衛(wèi)生，填寫實驗報告，要引導學生分析實驗結(jié)果，開展問題討論，鞏固實驗知識。6.要及時填寫實驗記錄，認真批改實驗報告。關于外出學習、培訓、參加會議的規(guī)定為了規(guī)范我校外出學習、培訓、開會等行為，提高效率，節(jié)約開支，增加透明度，特制定本規(guī)定。1.宗旨我校教師外出學習、培訓、開會，旨在吸收外地外單位的先進經(jīng)驗和做法，進一步在全校廣泛推廣先進經(jīng)驗和做法.大力提高我校的教育教學質(zhì)量，加快我校打造優(yōu)質(zhì)品牌步伐。2.審批程序各種外出學習、開會、培訓、參賽等形式的文件統(tǒng)一由-24-辦公室負責向校長呈送，由校長審批或批轉(zhuǎn)，如系批轉(zhuǎn)，請持分管校長的批示參會(或報銷)。如果通知發(fā)給各處室或本人，需由處室負責人或本人逐級上報，否則不予審批。上述各種學習、開會、培訓、參賽等行為都必須到主管處室和辦公室登記，一是履行請假手續(xù)，安排好本人工作，二是作返回匯報的安排。3.匯報制度外出學習、開會、培訓、參賽的人員必須在返回學校一周內(nèi)寫出書面匯報材料，應先由處室負責人和分管校長審閱(需打印的，要報請辦公室)。定稿后，主講人要與主管領導協(xié)商安排宣講時間、地點、參會人員等事宜，認真宣講，確保宣講效果。宣講人憑匯報材料請領導審批報銷有關費用。不宣講或不傳達會議精神的，學校一律不予報銷任何費用。4.報銷制度外出學習、培訓、開會等費用一般先由參加者墊付，回來后報銷。報銷的范圍是國家財政規(guī)定的項目：交通費、住宿費、會務費、資料費等。與國家規(guī)定不符的，一律不予報銷、報銷程序是：先由本人填寫差旅報銷單，并貼好有關票據(jù)，持匯報材料讓分管校長簽字，最后由校長審批。5.存檔制度外出學習、開會、培訓、參賽人員攜帶回來的資料、材料、證書等必須一一到辦公室登記存檔。需要使用的，由本-25-人向檔案資料室借閱。不準將相關資料據(jù)為己有。6.注意事項本規(guī)定所適用的是上級教育行政部門或政府部門的來文通知，還包括政府部門和教育行政部門下轄的正規(guī)學會、研究會等，不包括與教育教學無關的邀請通知，不包括以公費旅游為目的各級各類活動通知等。對于沒有實際意義的研討會、報告會，學校一律不予批準。教學事故認定及處理辦法為全面貫徹黨和國家的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，進一步健全學校教學管理制度，規(guī)范教師的教育教學行為，預防并及時、有效地處理各類教學事故，保證正常穩(wěn)定的教學秩序，營造良好的校風、教風和學風，全面提升教學質(zhì)量，特制定本辦法。一、教學事故的界定教學事故是指由于教師失職或違反教學工作條例，從而影響正常的教學秩序，影響教學環(huán)節(jié)的實施,導致教學過程中出現(xiàn)失誤或過錯。本辦法將教學事故按其性質(zhì)嚴重程度分為一般教學事故和重大教學事故。（一）一般教學事故1.教師不備課上課，上課無教案；完全使用舊教案上課，或直接使用別人教案上課。-26-2.不按學校課程安排上課；未經(jīng)學校批準，隨意調(diào)換課程、增減課時，請人代課或代他人上課。3.教學過程中出現(xiàn)知識性錯誤；組織課堂教學不力致使課堂教學秩序混亂。4.上課遲到超過2分鐘、提前下課超過5分鐘。教師擅離課堂。5.無故不按時參加、不按時完成、不接受學校及上級部門布置的教學研究工作。6.作業(yè)布置不及時；布置機械重復和大量抄寫類型的作業(yè)，或作業(yè)量嚴重不足。作業(yè)批改不及時、不規(guī)范。7.考試監(jiān)考遲到；不嚴格履行監(jiān)考職責，造成考場秩序混亂。（二）重大教學事故1.在教學過程中違背國家有關法律、法規(guī)、政策及學校有關規(guī)章制度的教育教學語言或行為。2.教師上課遲到或提前下課超過10分鐘；擅自停課、曠課。3.教師體罰或變相體罰學生，造成不良影響。4.因未履行工作職責，造成所任教班級紀律混亂。5.教學進度與教學計劃無故相差4課時以上。6.所擔任學科及格率和優(yōu)秀率低于全校平均數(shù)20%以上。二、教學事故處理辦法-27-學校成立以校長認組長，教學管理人員和一線教師代表為成員的學校教學事故督查小組，負責全校教學事故的檢查和處理。1.對一般教學事故的責任人，由學校給予通報批評，本人寫出檢查交教學事故督查處理小組備案。2.對嚴重教學事故的責任人，由學校給予通報批評，本人寫出檢查交教學事故督查處理小組備案。取消年度評先樹優(yōu)資格，年度考核等級不得評優(yōu)。中心小學教學管理制度匯編一、成立教學管理機構(gòu)領導小組組長：副組長：組員：二、職責分工：1、組長負責全面工作2、副組長：協(xié)助校長做好教學工作3、**：教導處日常管理讀書節(jié)選課走班聯(lián)合體夢想課程綜合學科教學、學籍、年報、繼續(xù)教育，做好分管領域的安全和宣傳工作，校長和分管領導安排的其他工作。4、**：教研科研宣傳名師工作創(chuàng)新工作（合作教學）聯(lián)合體做好分管領域的安全和宣傳工作，校長和分管領導安-28-排的其他工作。5、劉**：班級文化少先隊活動升旗儀式德育管理、創(chuàng)新學生資助，校長和分管領導安排的其他工作。6、班主任：班級事務管理，校長和分管領導安排的其他工作。校長崗位職責1、主持學校行政全面工作。正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，堅持正確的政治方向，團結(jié)、依靠教職工，保證學校的辦學方向，積極穩(wěn)妥地推進教育改革，按教育規(guī)律辦學，確保教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人。2、領導制訂學校的發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃，并認真組織實施、檢查和總結(jié)，努力使學校教育做到“三個面向”。3、根據(jù)學校實際需要和有關規(guī)定，設置學校管理的組織機構(gòu)，聘任教職工，建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制，做好考核獎懲工作。4、領導和組織德育工作。把德育放在首位，堅持管理育人、教書育人、服務育人、環(huán)境育人的工作方針，會同黨支部建設精干得力的德育工作隊伍，采取切實措施，堅持不懈地加強對學生的品德教育。5、領導和組織教學工作。組織開展課改工作，堅持課-29-程改革，堅持學校工作以教學為主，按照國家統(tǒng)一編制的課程計劃，遵循教學規(guī)律組織教學，建立和完善教學管理系統(tǒng)，搞好教學常規(guī)管理，深入教學第一線，正確指導教師進行教學改革，努力提高教學質(zhì)量。6、領導和組織體育衛(wèi)生、美育、勞動教育工作。妥善處理“五育”之間的關系，保證學校體育衛(wèi)生、美育、勞動教育工作生動活潑，確有成效地開展，全面提高學生的素質(zhì)。領導和組織安全與健康教育。7、領導教師隊伍建設工作。開展校本培訓工作，注重培養(yǎng)青年教師，組織教師進修，使之不斷提高政治思想、職業(yè)道德、文化業(yè)務水平，充分調(diào)動他們工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性。8、領導總務工作。貫徹勤儉辦學的原則，堅持總務工作為教學、為師生服務的方向，關心師生生活，保護師生健康，嚴格管理校產(chǎn)和財務，搞好校園文化建設，逐步改善辦學條件，完善教職工績效考核工作。9、努力爭取社會各方面對學校工作的支持和幫助，代表學校協(xié)調(diào)、處理公共關系。10、民主管理學校。學校的重要問題決策前，聽取教代會的意見，自覺接受群眾的監(jiān)督，堅持民主議事和校務公開制度。教學副校長崗位職責-30-1、貫徹黨的教育方針和國家的有關法令、政策、規(guī)定，執(zhí)行上級門的指示和學校決議。2、組織制定和實施教學計劃、教學大綱、教學方面的規(guī)章制度、教學工作計劃、審批分管部門的工作計劃和工作總結(jié)。3、組織開展教學改革活動和評課教學活動，組織教學檢查和總結(jié)評比工作；協(xié)調(diào)各教學部門之間的關系。4、主持召開教學部門工作會議，決定教學工作中的重大問題，布置、檢查并不斷改進教學工作。5、負責師資隊伍建設，組織教學人員“教書育人”，全面組織負責學校開展的一切有關教學業(yè)務的競賽評比活動。負責師資考核工作，不斷提高教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)和思想素質(zhì)。6、負責學校功能教室的建設，不斷創(chuàng)造良好的教學條件。7、抓好教師業(yè)務學習和提高工作，經(jīng)常深入各教研組，了解、指導、檢查教研組工作的開展情況。8、深入教學第一線，積極開展聽課評課活動，加強教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，抓好對青年教師的培養(yǎng)和提高工作，努力提高教學質(zhì)量。9、領導學校教師的日?？己撕蜆I(yè)務學習、教研活動和教育科研工作，負責教師外出進修和業(yè)務培訓工作，負責審-31-查教師進修計劃，不斷提高師資隊伍整體素質(zhì)。10、完成校長交辦的其他工作。教導主任崗位職責教導主任在校長領導下，協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針，具體負責學校的教育、教學等方面的組織管理工作。1、協(xié)助校長制定學校工作計劃及起草教導處工作計劃。2、抓好教導處的全面工作，負責草擬教學人員的分工方案，指導教學業(yè)務檔案管理，組織教師參加各類文化業(yè)務學習，做好團隊及學生思想品德教育工作。3、認真抓好教育教學工作，努力提高教育質(zhì)量，指導制定并審查班隊工作計劃，教研組及各科計劃。開學初，抓制定計劃；學期中抓檢查；學期末抓復習、考試、總結(jié)及經(jīng)驗交流。期中、期末向校長和全體教師作教學質(zhì)量分析的報告，做好教師教學工作的考評工作。4、指導、檢查督導各科教師貫徹執(zhí)行教學情況，定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作，了解學生的學習情況，指導教研組開展教研活動，主動作專題講座，組織公開教學，不斷提高教師群體的教學水平，堅持經(jīng)常性聽課，并做有計劃培養(yǎng)青年教師，每學期重點指導1—2名青年教師。5、負責實施學校教學改革研究專題，落實課題的方案擬定，流程管理、成果鑒定和階段總結(jié)工作。-32-7、統(tǒng)一安排全校學生各項活動，做好學生招生、編班、休學、轉(zhuǎn)學、畢業(yè)工作，嚴格執(zhí)行學籍管理制度。8、定期召開年級組長、教研組長、班主任工作會議，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗。9、優(yōu)質(zhì)高效地完成教育主管部門下達的各項任務，做好對外公開教學的外出參加研究活動的安排工作。教科室主任工作職責1、堅持“教育科研在服務中提高,在服務中發(fā)展”的工作方針,主動為學校行政決策和深化教育教學改革,提高教育質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務。2、堅持理論聯(lián)系實際的原則,遵循教育科研規(guī)律,從學校實際出發(fā),切實加強教育科研的前瞻性、計劃性、系統(tǒng)性和實效性,充分發(fā)揮教育科研在學校深入實施素質(zhì)教育和推進教育現(xiàn)代化工程中的先導功能。3、加強對教師教育科研的崗位培訓,組織教師學習現(xiàn)代教育理論,普及教育科研基礎知識,引導和發(fā)動廣大教師結(jié)合教育教學實踐開展教育科研。4、根據(jù)上級教育科研部門的要求,認真抓好學校集體或個人承擔的各級各類立項課題的管理,確保按期完成,出好成果。5、堅持“立足現(xiàn)實,著眼發(fā)展,突出重點,全面推進”的課題研究的原則,制定校級指南和校級課題的立項制度,擴-33-大教育科研的參與面,優(yōu)化課題申報、論證、立項、計劃、實施、階段小結(jié)和