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學(xué)校德育工作領(lǐng)會(huì)德育工作領(lǐng)會(huì)顧名思義:德者,思想、道德、行為、習(xí)慣之謂也;德育,即育德,意為陶冶情操,培育崇高的道德。綜觀歷史,中國自古就有“禮儀之邦”的美稱。古代諸子散文中均可讀到相關(guān)的文字;在羅素、愛因斯坦等文章中,也能找到諸如“中華民族是世界上最寬容、最和善、最誠信的民族”等字樣。觀照現(xiàn)實(shí),我們不難發(fā)現(xiàn),時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,而我們的道德修養(yǎng)整體卻在退化,這應(yīng)當(dāng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原由:一方面,屬于人自己的要素。由于,從實(shí)質(zhì)上而言,人都是自擅自利的,當(dāng)他的私心獲得最大程度的放大,什么廉恥之心、羞惡之心早已跑到無影無蹤、忘得干干凈凈;另一方面,來自于客觀環(huán)境的影響,“一夫眾咻”“橘生淮北”是也。對(duì)這類是非不辨、黑白不分、誠信缺失的現(xiàn)象,我們絕不可以任其自然、視而不見,而要從事關(guān)個(gè)體(每一個(gè)人)發(fā)展、國家民族的繁華的高度仔細(xì)審察其潛伏的危害,同時(shí)想方想法重新控制,力求“標(biāo)本兼治”:要從小抓起,即從進(jìn)入校門(幼兒園)的時(shí)候就真抓實(shí)干。由于,在幼兒和青少年時(shí)期,人的可塑性最大。假如從起第1頁共3頁始階段就扎扎實(shí)實(shí)抓學(xué)生的養(yǎng)成(思想、行為、生活等)教育,培育學(xué)生優(yōu)秀的道德、習(xí)慣意識(shí),還用得著到大學(xué)去重申要節(jié)儉糧食水電、不要亂扔紙屑果殼嗎?當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校門的時(shí)候就知道并學(xué)會(huì)了考試舞弊,即便監(jiān)考老師跪下兩條腿,也是杯水車薪的。事實(shí)上,我們現(xiàn)行的做法有點(diǎn)舍本逐末!要從小事抓起。在學(xué)校里,要告戒學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí);同學(xué)之間互敬互愛、相互幫助等。如,能夠經(jīng)過如何為身旁的貧窮學(xué)生、殘疾學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生供給力所能及的服務(wù),展開相關(guān)主題班、隊(duì)活動(dòng),達(dá)到相應(yīng)目的。要實(shí)在可感,不要虛無空洞。對(duì)學(xué)生空喊“愛國主義”“熱愛祖國”的口號(hào)是毫無心義的,應(yīng)當(dāng)要修業(yè)生從愛父親母親、愛家人、愛同學(xué)、愛老師開始,進(jìn)而推而廣之。聽說,日本有一其中學(xué)生訪華團(tuán),為了展開“愛日本”教育,到達(dá)~廣場(chǎng),規(guī)定活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)。而后,老師分派任務(wù):有人統(tǒng)計(jì)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)安街共經(jīng)過多少輛汽車,有人統(tǒng)計(jì)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間里有多少輛車是日本制造在活動(dòng)結(jié)束時(shí)的總結(jié)中,日本教師說了一席令國人氣憤但又值得沉思的話(粗心):中國有什么了不起,在它的心臟,有80%以上的車是我們?nèi)毡局圃斓?,只有我們?nèi)毡荆攀鞘澜鐝?qiáng)國;大和民族是世界最偉大的民族。我無心于要求我們的學(xué)校和學(xué)生也紛繁開赴外國(其實(shí),我們也不具備這個(gè)條件),我只想表達(dá)“我們的愛國主義教育是如何第2頁共3頁展開的”“我們?cè)撊绾握归_愛國注意教育”的意思。我們的節(jié)日不堪稱不多:什么“五四青年節(jié)”|“七一黨建節(jié)”“八一建軍節(jié)”“九一八”“一二一”等等,不一而足;但“一陣風(fēng)”“走過場(chǎng)”也是不爭(zhēng)的事實(shí),不然,就不會(huì)有“(雷鋒)三月來了,四月就走”之說。其實(shí),何止是三月“文明禮貌月”活動(dòng)這樣!要貼合學(xué)生實(shí)質(zhì),抓住要點(diǎn);注意形式靈巧,真實(shí)做到“寓教于樂”。到什么山,砍什么柴,什么年紀(jì)層次的學(xué)生,就進(jìn)行什么程度的思想教
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