兒歌語言教案（17篇）

Word第第頁兒歌語言教案（17篇）兒歌語言教案篇1

活動內(nèi)容：小班語言活動《吹泡泡》

活動目標：

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

3、嬉戲中體驗吹泡泡的樂趣。

活動難點：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

活動預備：

1、動物圖片、小伴侶圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂。

活動過程：

一、觀看圖片，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動的愛好。

師：今日呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？〔引導幼兒說一串，一個挨著一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆〕

師：咦！你們認為這些泡泡是怎么來的呢？〔理解動詞“吹”，并發(fā)準音〕

師：請小伴侶猜猜這些泡泡是誰吹出來的？〔幼兒自由發(fā)表看法〕

2、熟識兒歌的基本內(nèi)容〔邊出示圖片邊說兒歌〕

師：讓我們看看究竟是誰在吹？

師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？〔說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？〕

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什么樣的泡泡。〔出示一張有一個大泡泡的圖〕

師：這次他吹出了什么泡泡？〔引導幼兒比較泡泡的大小〕

師：大泡泡美麗嗎？

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。

師：哇，大泡泡怎么啦。

師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？〔還有一個好聽的詞飄呀飄〕

師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師：接下來，我們一起來看看還會發(fā)生什么好玩的事情。

師：誰消失了？〔出示小兔子圖片〕

師：小白兔觀察嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急連忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊說什么？〔不能動不能動〕。

師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動不能動。

師：那我們一起來學學小白兔說的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。

二、觀看圖片，引導幼兒學習兒歌

師：今日，嘟嘟熊和小白兔玩得很快樂，他們還給小伴侶帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽?！怖蠋熯叧鍪緢D片，邊說兒歌〕

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

三、引導幼兒在嬉戲中創(chuàng)編兒歌

1、嬉戲：吹泡泡

師：嘟嘟熊和小白兔玩得很快樂，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小伴侶在音樂停止的時候，請你們把玩具送回家，好嗎？

師：我們在玩吹泡泡的時候，請小伴侶認真觀看，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？〔引導幼兒自由說〕老師引導幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。

師：誰來給小伴侶們共享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

師：小伴侶剛剛玩得特別快樂，說得也很棒，剛剛嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。〔集體創(chuàng)編〕

吹泡泡

小伴侶，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到小伴侶的鼻子上。

小伴侶說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌?！矀€別幼兒〕

四、延長活動

師：今日，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的嬉戲好嗎？

兒歌語言教案篇2

活動目標

在了解詩歌畫面內(nèi)容和相關事物的基礎上，鼓舞幼兒自己創(chuàng)編兒歌。

激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

材料預備

春景圖、錄音機、《春雨》板書

詞卡：春雨種子麥苗

活動過程

一、出示春景圖

以談話的形式導入課題。

師；春天來了，你在這幅春景圖看到了什么？他們在干什么？

二、感受詩歌的意境

學會句式：“，說，下吧下吧，我要”。

1、觀賞詩歌《春雨》了解詩歌的內(nèi)容。

2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？

3、找個別小伴侶朗誦兒歌。

4、其他小伴侶學著有感情的朗誦兒歌。

三、出示字卡

讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

四、觀看四周生活

引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內(nèi)容。

1、引導幼兒用適當?shù)脑~替換詩歌中的詞。

如：柳條說：下吧下吧，我要發(fā)芽。

2、通過反復消失的詞：說我要。。。讓幼兒能夠熟識仿編部分內(nèi)容。

五、引導幼兒把幾個段落串起來

形成一首較長的春雨的詩。

老師小結(jié)幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完好的詩。

六、表演詩歌

鼓舞幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當?shù)谋砬楹蛣幼?，把仿編的詩歌大膽的表演，展現(xiàn)給大家聽。

兒歌語言教案篇3

教材分析：

中班幼兒對押韻、朗朗上口的詩歌感愛好，能夠感受詩歌內(nèi)容的豐富和文字的美麗。兒歌《學媽媽》內(nèi)容簡潔易懂，用形象的語言描繪了小動物和小明友學媽媽的生動畫面，喚起幼兒對媽媽勞動場景的回憶，激發(fā)幼兒向媽媽學習的內(nèi)心情感本次活動通過觀賞兒歌、創(chuàng)設小動物肼媽媽傘本事的情境，引導幼兒了解媽的本事，激發(fā)幼兒用自己的方式關心媽媽表達對媽媽的愛,，

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學到了不同的本事。

2.能完好、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動物跟媽媽學本事的情景。

3.增添愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的歡樂。

活動預備：

老師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾?；顒咏ㄗh：

一、帶著幼兒仿照“小動物學本事”，激發(fā)幼兒活動愛好。

師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來飛去、蹦蹦跳跳，仿照銜泥巴、捉害蟲等動作，為學兒歌做預備。

二、播放課件，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

提問：小燕子學媽媽做了什么？小青蛙呢？為什么要自己做事情？

小結(jié):小燕子學媽媽，銜來泥巴壘新家;小青蛙學媽媽，蹦蹦跳跳捕獲害蟲;小伴侶長大了，也要學會自己照看自己。

三、請幼兒有表情地完好朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

1.請幼兒完好朗誦兒歌，進一步理解兒歌內(nèi)容。

提問:小動物跟媽媽學本事，心情是怎樣的？你的媽媽會做什么事情？你想學媽媽做什么呢？可以用什么樣的聲音、表情來表現(xiàn)？

小結(jié):小動物們跟著媽媽學本事很快樂。媽媽陪伴我們成長，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽?？吹阶约旱膶殞氶L大、有進步，媽媽也會特別興奮的。

2.請幼兒分角色朗誦兒歌，提示幼兒學習同伴的語言、表情、動作，引導幼兒留意朗誦時的表情。

四、開展“夸夸我的好媽媽”活動，增添幼兒愛媽媽的情感。

提問:你的媽媽有哪些本事？我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢？

小結(jié)：媽媽會的本事可真不少！媽媽很辛苦地照看我們，我們已經(jīng)長大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。

活動延長：

建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié)，讓幼兒用自己學會的本事表達對媽媽的愛!

附：學媽媽

小燕子，學媽媽，飛來飛去銜泥巴，不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。小青蛙，學媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱，參與勞動多榮耀，捕獲害蟲保莊稼。小伴侶，學媽媽，動手動腦有方法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。

兒歌語言教案篇4

一、活動目的：

重點；1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌。

難點；2、能用不同的形式朗讀兒歌，對幼兒進行平安教育。

3感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，并學會有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

二、活動預備：

1.音樂《一個師傅三個徒弟》

2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

3.教育掛圖：《語言文學活動/閱讀活動＆孫悟空打妖怪》

4.字卡：《連鎖調(diào)》。

四、活動過程：

〔1〕音樂導入，激發(fā)幼兒愛好。

.播放音樂《一個師傅三個徒弟》。

師；提問：你們聽過這首歌嗎？是在哪部動畫片聽過的呢？

幼答；聽過

〔2〕學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

a;學習兒歌前半部分，理解兒歌內(nèi)容。

〔1〕出示圖片學習兒歌，熟識人物出場挨次。

b.學習兒歌后半部分。

(1)引導幼兒想象：老妖婆來了，那會發(fā)生什么事情呢？

(2)觀賞兒歌后半部分，引導幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節(jié)。

師；再次提問：老妖婆來了，發(fā)生什么事情了？誰被騙啦？最終是誰把妖怪毀滅了？

(4)出示掛圖并播放兒歌錄音

幼兒依據(jù)掛圖音樂有節(jié)奏、表情地學習兒歌。

〔三〕有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

1.幼兒了解連鎖調(diào)：前一句的后面的詞是后一句的前面第一個詞。

2.分組朗誦，師利用樂器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。

〔四〕平安教育。

1.為什么唐僧和豬八戒會被騙？孫悟空不會呢？

師.總結(jié)：1；不吃生疏人的東西，不跟生疏人走等，學會自己愛護自己。2.不能任憑信任生疏人。

〔五〕結(jié)束活動。師；發(fā)放幼兒圖書引導幼兒觀看加強幼兒記憶……..

〔六〕活動延長；

1.、語言角：連續(xù)投放與《西游記》有關的服飾、道具、嬉戲材料等，引導幼兒創(chuàng)編兒歌，連續(xù)開展兒歌表演。

2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的嬉戲場景，引導幼兒競賽竟走，體驗同心協(xié)力的伙伴關系。

兒歌語言教案篇5

教學目的：

1、學習畫大象和長頸鹿的體形和簡潔動態(tài)。

2、發(fā)揮自己想象，用繪畫表現(xiàn)大象和長頸鹿摘果子競賽的情節(jié)。

教學預備：

熟悉大象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干

教學過程：

1、猜：導入活動，激起愛好

2、講解示范，畫大象和長頸鹿的基本特征和簡潔動態(tài)。

重點演示大象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和瘦長的尾巴。長頸鹿的瘦長的腿，伸長的脖子和昂起的頭的動態(tài)。

3、出示圖片幼兒自由觀看、觀賞

4、幼兒自由繪畫，老師輔導。

5、講評、欣賞作品

〔1〕讓幼兒分組講解并描述自己所畫的情節(jié)。

〔2〕展現(xiàn)幼兒作品，請大家相互欣賞并說說自己最寵愛的畫，請小伴侶推選出小來講解并描述他們自己編的畫的內(nèi)容。

兒歌語言教案篇6

活動目標：

1。觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。

2。培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：ppt課件—照片：《水果歌》〔兒歌〕

活動過程：

一、導入

1?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的愛好。

今日老師請小伴侶猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、綻開

1。編兒歌《水果歌》

如今，我們依據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

〔1〕蘋果是什么顏色的？

老師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？〔引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的〕

老師完好說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

〔2〕梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？〔梨子梨子黃黃的。〕

〔3〕葡萄是什么顏色的.？

什么水果紫紫的？〔葡萄葡萄紫紫的〕

〔4〕西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的？〔西瓜西瓜綠綠的〕

2。老師和幼兒一起說兒歌

〔1〕第一遍：老師來說前半句，小伴侶說后半句。

〔2〕其次遍：小伴侶來說前半句，老師說后半句。

3。請小伴侶一起把兒歌完好朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

商量：還喜愛吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動延長

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

兒歌語言教案篇7

教學內(nèi)容：《相反國》

教學目標：

1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運用生活閱歷中的反義詞進行嬉戲。

3.在嬉戲中不斷提高思維的靈敏性和流暢性。

教學重點：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學難點：嘗試運用生活閱歷中的反義詞進行嬉戲。

教學預備：

1.幼兒用書。

2.圖片、多媒體課件。

教學課時：兩課時

教學方法：講解法

教學過程：

一、開頭部分

1.師生問好

2.談話引題

二、基本部分

1.幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

請幼兒觀看圖片，理解畫面內(nèi)容。

〔1〕幼兒溝通畫面內(nèi)容。

〔2〕幼兒初步理解“相反”的含義。

老師：你們在圖片中發(fā)覺什么好玩的事？誰來說一說？〔鼓舞幼兒用較完好的語言來描述，關心幼兒初步初步理解“相反”含義〕。

〔3〕幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

２.幼兒學習兒歌：相反國。

〔1〕老師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

〔2〕幼兒依據(jù)圖片的提示學習兒歌兩遍。

〔3〕用動作幫助的方式朗誦兒歌。

３.嬉戲：相反國里說相反。

〔1〕老師提出要求，引發(fā)幼兒嬉戲愛好。

〔2〕請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。

三、結(jié)束部分

１.小結(jié)課情。

２.回家查找相反的物品。

教案評析：

這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學學中，生動趣味的高密度練習中，學會了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。嬉戲設計進一步促進了口語表達力量的進展。活動選材大膽卻合適，形式簡潔卻生動，教具高效新奇，引導為主卻無痕。我們能明顯地感受到老師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及老師教育機靈的美。

兒歌語言教案篇8

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容重點學習字詞“靜靜靜”“橫沖直撞”

2、培育幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好，感受詩歌里動物的趣味性。

活動預備：圖片、視頻

活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1.今日許多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有許多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒愛好。

提問：剛剛都看到了那些小動物？〔出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉〕

2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對?！怖蠋熓痉秲焊琛?/p>

3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？

(1)小花貓是怎么走路的呢？〔輕輕的、沒有聲音〕我們可以用一個詞來說“靜靜靜”和老師讀一遍“靜靜靜”，小花貓走路腳步輕輕靜靜靜！你們會靜靜靜走路嗎？請小伴侶來走一走〔走路要學小花貓腳步輕輕靜靜靜〕

(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？〔橫著走、小花貓揮動著它的大鉗子橫著走〕我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，〔不好〕不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

(3)重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜靜靜，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老師這樣坐對不對呢？〔對〕老師挺起了胸膛坐的很直，那小伴侶一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好〕

(2)那大青蝦又是怎樣坐的〔坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作〕我們小伴侶假如坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習〔不能〕不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

(3)重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒推斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？〔好聽〕我們可以用一個詞來說，奇妙，和老師讀一遍奇妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用奇妙的聲音唱歌呀！唱歌要學百靈鳥迎著春風多奇妙！

(2)那剛剛小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

(3)重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多奇妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1.看圖，老師完好朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么〔學好樣〕完好的把兒歌的名字說一遍。

2.看圖，教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎？那小伴侶輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3.以競賽形式連續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的愛好。

三、活動延長

1、我們應當向兒歌里的誰學習呀！〔對我們走路要小花貓腳步輕輕靜靜靜。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多奇妙〕。

2、我們班也有許多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小伴侶學習、學習他的什么好樣呢？〔對這些都是值得我們學校的好樣！〕在我們身邊好友許多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告知老師。

活動反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的典范。為此我設計了《學好樣》這一活動。

首先提問導入，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好，而形象生動的課件關心幼兒更簡單的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜靜靜”“橫沖直撞”“糟糕”“奇妙”等，使幼兒對兒歌的內(nèi)容基本把握并理解了;最終幫助動作讓幼兒重復念兒歌，來加深對兒歌的印象。通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習，從而培育幼兒良好的行為規(guī)章意識。

兒歌語言教案篇9

活動目標

在嬉戲中感知小小雞的可愛形象，并學念兒歌。

情愿開心的在情景中扮演角色，激發(fā)學習愛好。

材料預備

小雞頭飾一個，幻燈片〔小雞〕

活動過程

一、激發(fā)愛好，引出主題

小伴侶你們看，我是誰??？〔老師帶著小雞頭飾〕，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好？今日咱們?nèi)ジ鴭寢寣W本事，讓我們動身吧！

二、共同嬉戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的？〔引出，小小雞，嘰嘰嘰〕

2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀看幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告知我小雞都喜愛吃什么啊？〔小蟲和米〕

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的嬉戲吧！〔跟著媽媽做嬉戲〕

三、學習兒歌

咱們今日做的嬉戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學習好不好？

1、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

2、老師領讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌?！卜抡招‰u、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌〕

4、分小組競賽讀兒歌。

活動延長

告知幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好伴侶，我們要愛惜它。

兒歌語言教案篇10

活動目標：

1、初步了解詩歌的內(nèi)容，也許知道新年的特別意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。

2、學習用心地傾聽同伴的發(fā)言。

3、初步嘗試仿編詩歌，進展與熬煉幼兒的語言表達力量。

活動預備：

1、配套磁帶。

2、《幼兒畫冊》。

3、學習新詞：游覽。

活動過程：

1、引導幼兒圍繞“什么是新年”綻開商量。

商量：你覺得什么是新年？你為什么喜愛新年？

2、組織幼兒觀賞詩歌。

〔1〕第一遍觀賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的內(nèi)容。

〔2〕其次遍觀賞詩歌時，老師邊朗誦邊出示圖片，請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻〔如細聲、大聲、高聲〕。

〔3〕帶著幼兒完好地觀賞詩歌，引導幼兒以自己的里解說說新年究竟是什么。老師以“×××小伴侶說……”

3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

兒歌語言教案篇11

進入大班，幼兒的目光開頭投向四周生活中的一些事物，思想也更加活動起來。他們對四周事物探究和發(fā)覺的越來越強，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家里吃的蔬菜感到奇怪???，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)覺，我們班幼兒對于圖書區(qū)供應的有關于蔬菜的兒歌和謎語都特殊感愛好。在《學習活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的形狀特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中穩(wěn)固對蔬菜的熟悉。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀看比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學習兒歌、進行仿編，自由問答，并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關注及對蔬菜的寵愛。

【活動目標】

1、依據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的歡樂?！仓亍㈦y點〕

2、知道蔬菜養(yǎng)分豐富，多吃蔬菜有益健康。

【活動預備】

課件；蔬菜及兒歌的圖片。

【活動過程】

一、說說蔬菜。

1、出示PPT1：

這個影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有瘦長的樣子嗎？

小結(jié)：蔬菜有各種各樣的樣子。

2、出示PPT2：

這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。

3、出示PPT3：

〔1〕這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

〔2〕除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？〔藤上、水里〕

小結(jié)：菜地里的蔬菜長得真奇異。有的樣子不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

4、你們喜愛吃蔬菜嗎？為什么？

小結(jié)：蔬菜既美味養(yǎng)分又豐富，特殊是維生素含量高，平常多吃新奇的蔬菜能使我們更健康。

二、念念歌謠。

過渡：今日老師帶來了一首好玩的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平常念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

1、依據(jù)線索，破譯歌謠。

提問：它告知了我們蔬菜的什么特征？

小結(jié)：歌謠是依據(jù)蔬菜的樣子、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

2、跟著節(jié)奏，念念兒歌?！部邶X、速度〕

第一遍：老師問，幼兒答。

其次遍：幼兒問，老師答。

第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。

小結(jié)：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，特別好玩。

三、編編歌謠。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以依據(jù)蔬菜的顏色、形狀、生長地方來仿編。

1、交代要求。

〔1〕兩人一組。

〔2〕商議?選擇兩種或三種不同的蔬菜。

〔3〕編一編、說一說，一個問、一個答。

2、小組介紹。

四、活動延長。

將生活中其他的蔬菜也編進歌謠里。

兒歌語言教案篇12

【活動目標】：1、培育幼兒會用語言自我介紹。2、學編兒歌介紹家庭成員。3、把握簡潔的數(shù)字概念。

【活動預備】：1、投影儀和有關圖片。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

【活動過程】：1、同桌幼兒互相介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的狀況。3、老師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成狀況。4、老師對比投影或圖片，關心幼兒編兒歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。四口之家：1〕

我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我?！步愕芑蚪忝?、爸媽〕

2〕我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我?！步愕芑蛐值堋謰尅?/p>

3〕我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我?！矤敔敾蚰棠贪謰屛摇澄蹇谥遥何壹椅蹇谌?，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。〔爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我〕

5、幼兒學習兒歌。〔1〕老師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌?！?〕引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

【活動延長】：利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓舞幼兒依據(jù)自己想法開展嬉戲。

兒歌語言教案篇13

活動目標：

1、愿意學習兒歌《小兔子開超市》并能以嬉戲的形式進行表演。

2、學習句子我想買···我還想買···，并主動運用我想買···我還想買···表達自己的愿望。

3、能正確把握兒歌中消失的一些量詞，并在嬉戲中學習接觸新的量詞，練習完好講解并描述。

活動重點：

會說兒歌。

活動難點：

運用我想買···我還想買···表達自己的愿望

活動預備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟識兒歌內(nèi)容。

白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。〔邊說邊拉開帷幕，幼兒觀察的是小兔子在超市里。〕

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家超市，歡迎大家光臨。

〔師出場〕：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西?！厕D(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車〕這是什么東西？一共有多少？〔請幼兒回答，學習正確使用量詞：兩輛小汽車〕〔再指著巧克力〕這一排是什么？共有幾個？〔請個別力量較差的幼兒練習：三塊巧克力〕〔老師轉(zhuǎn)身對兔子〕小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺美麗的，小伴侶們看看超市里有個布娃娃？〔指導幼兒正確運用量詞：個〕

〔師拿起水彩筆〕你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家?！仓笇в變簩W習用盒這個量詞〕

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌?！仓饕杏變毫粢饬Α?/p>

師：我請小伴侶再認真聽一遍，誰買了什么？

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

〔1〕是誰在森林里開了一家超市？〔幼兒完好講解并描述〕

〔2〕超市里有些什么東西？〔要求正確運用量詞〕

〔3〕東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小伴侶念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習，加快速度。

四、嬉戲。

1、老師指導幼兒嬉戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參與活動，在嬉戲的過程當中假如有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒關心他。

師：小伴侶們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么？小兔子就會賣給你。

2、嬉戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子：今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

活動延長：

和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

兒歌語言教案篇14

活動目標：

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

活動預備：

1、帶幼兒熟悉荷花，知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

活動過程：

一、觀賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

2、幼兒依據(jù)自己的學問閱歷講解并描述。

二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么？〔小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花〕

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、老師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、老師指圖，幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時關心幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？〔荷花〕

三、啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？

小雨又能做什么動作呢？

小魚、小蝦可以用什么動作表示？

……

2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習。

3、帶著幼兒邊念兒歌邊表演動作。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來！

兒歌語言教案篇15

活動目標：

1、知道兒歌的名稱，學念這首兒歌。

2、幼兒能向小青蛙學習，游泳不怕水。

3、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動過程：

出示青蛙，引起幼兒愛好。

――它是誰？它有什么本事？

觀賞兒歌

――老師邊念兒歌邊放

――為什么說小青蛙的膽子大？

――它是怎么跳下水的？

嬉戲――跳水

――幼兒學做小青蛙〔每個人站在自己椅子上往下跳〕

商量：

我們怎么像小青蛙學習？

附：跳水

小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。

“撲通”一聲挑下水，心里樂的笑哈哈。

活動反思：

正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的進展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式綻開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很主動，效果很好。

兒歌語言教案篇16

[設計意圖]

在組織實施此次活動前首先對原教材進行了仔細地分析：這首兒歌簡潔、易懂、情景性強，特別適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最終又加了一句秀麗的春天來到了!

在新授兒歌的過程中，我始終本著讓幼兒成為學習的仆人的理念，努力使幼兒到達主動地學、有愛好地學、理解地學的目的。

[活動目標]

1.理解兒歌內(nèi)容，享受說兒歌的樂趣。

2.能使用身體語言表達兒歌內(nèi)容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

[活動預備]

1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

4.小魔棍一根

[活動過程]

一、幼兒觀賞圖片說：春姑娘幫老師請來很多她的好伴侶，請你們看看都有誰?(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

二、引導幼兒了解兒歌內(nèi)容并學說兒歌。

1.春姑娘送給我一根小魔輥，它的本事可大了，只要

先說一句魔語，再輕輕一點，就會變出奇妙的東西。假如老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢?允許幼兒充分想象后，邊說魔語花兒笑邊點擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

2.假如用魔棍點擊草兒呢?請留意聽老師說的是什么魔語?草兒怎樣了?幼兒想象后老師邊說草兒搖邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。

3.小青蛙焦急了說：快用給我點一下吧!我想知道我會變成什么樣子!幼兒充分想象后，老師邊說青蛙跳邊自后面扯動青蛙，使青蛙跳起來。請幼兒嘗試。

4.小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什么魔語?幼兒猜后，老師邊用唇語說出小鳥叫邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

5.有一位小客人說，必需先說魔語，才會出來。是誰呢?老師邊說蜜蜂嗡嗡唱歌謠。邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動教具，請幼兒完好朗誦兒歌(魔語)，鼓舞幼兒加上相應的、不同的動作。

四、請幼兒表演兒歌。

1.老師手持魔棍扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜愛的角色，并帶上自己喜愛的頭飾分別站在自己的家里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。

2.以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最終加一句秀麗的春天來到了，請全部的幼兒都跑出來跳起來一起說。

3.可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

[活動延長]

在語言區(qū)供應相應的圖片及動物卡活動目標：

1.理解詩歌，并學習朗誦。

2.學習動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學說“、，春天到了”的句式。

3.感受春天里的美景。

活動預備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。

1.春天到了，天氣溫和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀?

2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡處處跑?？?，泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解，學習句式。

1.老師講解并描述紅泡泡部分。

提問：

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學習動詞：飛。

(2)它是怎么說的?幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么改變呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2.理解綠泡泡部分。

提問：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學習動詞：飄。

(2)綠泡泡會怎么叫呢?幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3.理解黃泡泡部分。

提問：

(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學習動詞：轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會怎么叫呢?幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

(3)迎春花又發(fā)生了什么改變?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘!”

三、完好觀賞，學習朗誦。

1.你們喜愛春姑娘