六年級語文上冊教學總結(jié)

Word第第頁六年級語文上冊教學總結(jié)六班級語文上冊教學總結(jié)1

依據(jù)同學的實際狀況，敏捷地運用教材，盡量地為同學的自主作文制造條件。對作文的批改采納全批、面批、同學互批等方法，快捷、準時反饋給同學，準時指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近同學生活和同學最簡單接受，最簡單受感染的同學作品，啟發(fā)、激勵同學寫作，把作文教學落到了實處。

本學期，連續(xù)培育同學寫日記的好習慣。選擇寫得好的日記在班級中進行講評并作展現(xiàn)，從而提高同學主動練筆的習慣；留意設(shè)計多層次練習題、提高題、開拓創(chuàng)新題，讓同學在由淺入深的習題中穩(wěn)固舊知，通過選擇性的習題，讓同學找回自信。本學期，努力做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

〔1〕課堂上注意分層教學，作業(yè)上表達分層設(shè)計。為優(yōu)生和盼望生量身定做合適的教學方法的教學手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，盼望生也能適得其需。

〔2〕依據(jù)班上同學的來源狀況及智力因素，常常找同學談心，鼓舞他們努力學習，提高學習的愛好，增添學習的自覺性，發(fā)覺同學存在學問的缺陷，進行準時輔導(dǎo)，基本到達不讓一個同學掉隊。本學期，堅持學習教育理論，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，主動、仔細地參加各項語文活動，仔細寫好教學反思和教學隨筆，在總結(jié)與反思中提高了自身素養(yǎng)。

總之，一個學期以來，我對每一位同學都做了深化了解，時刻做他們的知心伴侶，做同學學習的伙伴，真正成為同學學習的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、關(guān)心者。付出了收獲了光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們六〔4〕班全體師生在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下，圓滿地完成了教育工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

〔一〕留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念，引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

〔二〕培育主動探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應(yīng)了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導(dǎo)同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

本學期我盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果和力量而努力奮斗。

六班級語文上冊教學總結(jié)2

時間飛逝，歲月如流，六班級一年的教學一晃而過。作為六班級的語文老師，在同學畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多圓滿在心頭，現(xiàn)將本期語文教學作一下總結(jié)：

一、重視夯實基礎(chǔ)學問。

“教學質(zhì)量是學校教育的動身點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，同學的語文成果才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六班級的同學了，語文的基礎(chǔ)學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要求同學從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了同學學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高同學的基礎(chǔ)學問和基本技能。

二、重視學習方法指導(dǎo)。

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導(dǎo)，學習效率將會大面積提高。

首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在作業(yè)輔導(dǎo)時介紹給大家；

其次，同學要做好課前預(yù)習，用心聽課，準時作業(yè)，仔細復(fù)習，平常要學會思索找規(guī)律學習；

最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常催促，同學才能堅持，一旦同學養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，同學對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了同學的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將同學視為容納學問的器皿，而是從人格公平的基本觀念動身，允許堂上有不同的聲音消失。

①創(chuàng)設(shè)公平的民主氣氛，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。同學可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣同學就會敢于提出疑問，自信念也會增添很多，分析、解決問題的力量也就會相應(yīng)地提高。

②提倡公平參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是

在感受新學問后的問題探究階段，更應(yīng)當讓同學仁者見仁，智者見智地主動學習，使同學的主體意識充分地表達出來。

③教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)同學的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓同學通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.三、缺乏、圓滿

當戀戀不舍地送走這一屆同學時，心中總有幾分圓滿和愧疚，總覺得還有很多同學應(yīng)比如今更好一些才對；有些工作應(yīng)當能做的更好一點才是。比方，像這一屆的吳浩東、蹇正平、王強、李少華等同學的學習習慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改良。同學的學習力量還可以從更多的方面去培育等等。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r間地消逝，六班級的教學任務(wù)也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

授課老師：焦楊紅

xxx年03月01日

六班級語文上冊教學總結(jié)3

本學期，我擔當?shù)氖橇嗉?2班的語文教學工作。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結(jié)束。回顧這一學期以來，感受頗深。本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結(jié)合本班實際狀況，突出六班級上冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，注意培育同學各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前仔細備課。

本學期，我始終堅持課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對同學實際仔細選擇教法，實行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

三、嚴格要求同學，做好同學的輔導(dǎo)工作。

本班同學存在著差異，同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強同學的培優(yōu)輔差工作。在同學的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導(dǎo)和關(guān)心。老師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況和想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中主動為他們創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

六班級語文上冊教學總結(jié)4

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我連續(xù)擔當六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。

一、基本狀況分析

本班同學XX人，隨著班級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學習方法轉(zhuǎn)變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：

第一類：品學兼優(yōu)的孩子，如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，應(yīng)當說具有沖擊重點中學的實力，

其次類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當,基礎(chǔ)不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的盼望，這些同學就是所謂的可上可下的同學，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，如XX、XXX、XXX、XX等。

第三類同學，是老師最心疼的孩子，如XXX、XX等這些孩子始終努力學習，渴望有一份抱負的成果，他們和善懂事，但成果始終不抱負，以致自己信念都大打折扣，面對這些同學，我傾注了更大的熱忱，耐煩的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學是我平常關(guān)注最多的孩子，如XXX、XXX、XXX、XXX等活潑好動，布滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違背紀律，表如今上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有愛好，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

二、教材回顧

新人教版部編本六班級上冊語文教材于2023年秋期正式試行。教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是:

感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心愿思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。全冊共27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。

其中，“選擇恰當?shù)拈喿x方法”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實這個一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，仔細選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使同學既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、看法、價值觀方面受到啟迪和教育。

本冊教材保存了“九年義務(wù)教育學校教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《七律.長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《窮人》、《只有一個地球》、《月光曲》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，老師們在教學中積累了豐富的閱歷。教材還增選了新文章，如，《丁香結(jié)》、《夏天里的成長》、《京劇趣談》、《伯牙絕弦》等。在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使同學感受中華文化的博大精深，從而更加喜愛祖國的語言、文化。

全冊要求會寫180個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五班級保持全都。精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次消失時注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注音采納在生字的頭頂上直接留意的方法。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，老師在教學中要賜予肯定的提示。

三、提高教學質(zhì)量的做法

〔一〕抓基礎(chǔ)學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形把握不夠，錯別字許多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓同學的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而如今收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要同學解釋，顯得枯燥，有些同學就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習時完成。老師已教給孩子方法，詳細實行還有待于個人，有些學習力量強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學的書寫有了進步。在字詞句方面的學問也得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的基本技能和語文力量。

〔二〕做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導(dǎo)同學認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和大地震等大事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學才智的火花。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作

本班語文極需關(guān)心的差生有七名，就是XXX、XX、XXX、XX，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

〔四〕拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。

四、存在問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

六班級語文上冊教學總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作即將結(jié)束，靜下心來回顧一個學期的生活，感覺到的是充實、勞碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學期。

在榮譽方面，發(fā)揚高尚的風格，把更多的機會讓給年輕人。由于我已經(jīng)評過高級職稱，榮譽對我來說，可有可無。有了，我很興奮，當然也能催促我更加仔細地主動地工作。沒有，我工作的熱忱也絲毫不會削減，由于，我喜愛這份工作，深深地愛上了這份工作。而年輕人，正是需要榮譽的時候，需要榮譽激勵他們更加努力的工作，需要榮譽促使他們更加努力工作的信念，需要榮譽來對他們的工作賜予確定。因此，面對有條件參與的榮譽競選，我毫不遲疑地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消逝了。

在工作方面，仔細負責、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干則已，干則干好。由于，凡事身先士卒、竭盡所能。不干則已，干則干好是我做事的原則。

在生活方面，我力爭做一個稱職的媽媽，合格的家長。由于我知道，家長是孩子第一位老師，家庭教育至關(guān)重要。少了家庭教育，學校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。由于，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆忙逝去的歲月。

所以，不管是身為語文老師，還是身為班主任，還是身為六班級語文教研組長，還是作為一名一班級孩子的家長，一名寵愛博客的博友，我覺得，我都是合格稱職的。

回顧這些往事，我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。由于，的確，我有許多話想給大家說，如：哪個同學進步了，哪個同學很有毅力值得喝彩，哪個同學很有創(chuàng)意，對生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級管理方面的新想法，在教學有什么新的做法，女兒有了哪些進步，女兒對什么感愛好了，女兒會畫畫了，女兒計算力量進步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點看法跟我一樣，想讓大家共享我的歡樂。但，本人極度地內(nèi)斂，又使我不好意思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜，自賣自夸的感覺。盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅、感到的是美好、感到的是欣慰?？墒窃S多時候，都是自己來單獨享受自己的這份美好。

六班級語文上冊教學總結(jié)6

這學期的教學過程中我進行了很多教學改革。覺得使自己有了很大的提高，同學也從中受益良多。

為了提高學習效益，讓同學學會在合作中學習，開學之初，我依據(jù)同學座位接近的原則成立學習小組。每組四人，設(shè)組長一人，負責催促、檢查本組同學的學習狀況；副組長一人，幫助組長工作，若組長不再代行組長職責；記錄員一人，記錄本組同學的作業(yè)完成狀況；監(jiān)督員一人，催促本組同學仔細學習，商量時不要偏離商量話題。開學時，一切運行良好。但后來換座位后，小組建制被打亂。經(jīng)過思索，我確定各組以成果最高的為組長，這樣一來，組長人選再無爭議，而且還可以調(diào)動同學的學習主動性。這一做法可以說是勝利的。

同學的輔導(dǎo)資料種類繁多，魚龍混雜，為通一標準，讓同學在首次學習時就把握最權(quán)威的答案，所以我將《老師用書》上的重點學問加以整理，給同學最權(quán)威的答案。這一做法有成效，但部分同學還是偷懶，對此不以為然。以后要多專心，努力扭轉(zhuǎn)答案不統(tǒng)一的現(xiàn)象。

我在教學過程中，注意利用各種方法促進同學聽說讀寫力量的提高。由于我的一般話不太標準，所以學習每篇課文時我都用班班通給同學播放課文的朗讀錄音，讓同學跟著多媒體來校對讀音，并留意讀出感情。

口語交際被我放到與讀寫同樣重要的地位，每單元的口語交際，我都抽出一到兩節(jié)課的時間，讓同學進行口語練習。結(jié)合教學實際，本期通過舉辦辯論賽、朗誦會等活動，給同學制造口語練習的機會，以此培育同學當眾講話的士氣和力量。

我非常重視同學閱讀力量的培育。在引導(dǎo)同學精讀課本內(nèi)容外，還在《語文讀本》等刊物上精選與各單元主題相關(guān)的文章，供同學閱讀，以加深同學對課本內(nèi)容的了解，擴高校生的閱讀量。

寫作方面，我注意同學審題和修改習作力量的培育。作文的批改，我采納同學個人自評、小組互評、老師點評的三級批改模式。這樣可以使同學養(yǎng)成修改習作的習慣，并在修改他人習作的過程中互相學習，取長補短。另外，我還把同學的優(yōu)秀作品通過電子郵件投送給《學校生學習報》等刊物，這一做法極大地調(diào)動了同學的寫作熱忱，許多同學都主動地投稿，而且寫作的仔細程度也有了很大程度的提高。

結(jié)合第六單元的綜合性學習，我給同學印發(fā)了課程標準中要求同學在學校階段必需背誦的75首古詩，讓同學背誦，并練習給詩歌分類。同學依據(jù)學習過程中學到了些事的方法，都進行了詩歌創(chuàng)作的嘗試。我們成立了詩集的編輯委員會，讓同學依據(jù)詩歌的內(nèi)容給詩歌分類，并自己配備插圖、撰寫序言、設(shè)計封面等工作，出版了一本在班級內(nèi)部傳閱的詩集。

六班級語文上冊教學總結(jié)7

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學中，力求做到讓同學學得興致盎然，讓同學活躍鉆研，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

在語文教學中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)同學仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo)，讓同學對問題充分思索后，讓同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉、懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝嗇地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應(yīng)了寬闊的舞臺。

本冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。在閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學充分表述他們的真實感受。這樣引導(dǎo)同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

本學期我圓滿地完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

六班級語文上冊教學總結(jié)8

回首這一學期的教學工作，感受頗深，本學期，我擔當六班級2個班的語文教學工作。針對上學期級班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出如下總結(jié)。

一、教材回顧

新人教版部編本六班級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是:感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心愿思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。其中，第三單元“選擇恰當?shù)拈喿x方法”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”

“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文。其中，第五單元支配了習作例文，所以沒支配語文園地。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了

“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”四次?！翱谡Z交際和習作”依舊作為一個的欄目。整冊共支配口語交際四次，分別支配在其次、第四、第六、第七單元。全冊8個單元便支配了8次習作，每個單元一次習作，另外還支配了兩次小練筆。一次是學習了《窮人》一課后，讓同學揣摩桑娜的心理活動，對桑娜的心理活動進行描寫；其次次是在學習了《少年閏土》以后，讓同學選擇一張舊照片，然后仿照課文第一段的寫法對舊照片進行描寫。全冊共支配“語文園地”七次，“溝通平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“歡樂讀書吧”穿插支配，其中，“書寫提示”在其次和第八單元各一次，“歡樂讀書吧”在第四單元支配了一次。

二、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學問和基本技能

上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的基本技能和語文力量。

(二)做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導(dǎo)同學認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，小組合作，制作成精致的ppt展現(xiàn)。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

(四)拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。

三、存在問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用缺乏，不到位。

4、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

六班級語文上冊教學總結(jié)9

其次學期六班級語文教學工作圓滿完成?，F(xiàn)將本學期教學工作簡潔總結(jié)于下。

一、主動學習新課程教學理念，優(yōu)化語文課堂教學

我留意廣泛閱讀《老師之友》、《學校語文教學》、《學校語文教學設(shè)計》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學習新的理論學問，分析語文教育教學規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學設(shè)計；并結(jié)合自己的工作實際，改良常規(guī)的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。

二、注意語文教學的人文性

語文學科的人文性是指同學在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，老師與同學雙向體驗生命運動的過程。敬重人，敬重人的生命價值，敬重詳細人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、關(guān)注同學情感世界

在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到同學的情感世界，讓同學的情感伴隨著他們的認知活動，讓同學的情感在對文本的不斷熟識中進展，隨著文本的不斷進展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓同學與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培育起同學的人文素養(yǎng)。

2、關(guān)注同學的精神世界

精神的豐富需要精神的澆灌。我們面對著同學，賜予他們微笑，拍拍他們肩膀，或摩挲一下他們的腦袋，親近每一個同學，關(guān)懷每一個同學，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及同學的精神世界，用寬容和感動來傾聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在同學角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導(dǎo)同學、組織同學，使課堂氣氛更融洽，讓同學的學習更有效。

3、關(guān)注同學的人格進展

語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)學問與基本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇分散著靈感和激情，代表著人類精神財寶的文章，去潛移默化影響一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品行、獨特以及人生觀。在課堂教學中，我經(jīng)常引導(dǎo)同學由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實際改良教學方法

學問是智力和力量的基礎(chǔ)，進展智力、培育力量的過程，又能使同學加深對學問的理解。在語文教學中，我重視進展同學的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一進展。

1、重視培育同學的自學力量。培育自學力量，我引導(dǎo)同學主動參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給同學一些學習方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育同學仔細讀書，仔細思索的習慣，預(yù)習和復(fù)習的習慣，完成作業(yè)的`習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

2、在激發(fā)同學寫作愛好上下工夫。新課程標準要求高班級“能寫簡潔的記實作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)同學寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改良作文的批改與講評。我在批改同學的作文時，采納少改多就，“敬重同學的意愿，確定同學的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導(dǎo)同學自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立即發(fā)覺。組織在小組內(nèi)同學互相修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓同學自己當眾來讀，引導(dǎo)同學們來商量修改的方法，看法不全都可以爭辯。

四、缺乏及今后努力的方向

由于年輕識淺和思想上的懈怠，本期的教學工作還存在許多的缺乏，歸納起來有以下幾點：

1、思想上掉以輕心

認為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的閱歷，所以工作中不夠細致，掉以輕心。背誦、墨寫等任務(wù)完全放手交給同學，檢查不夠細致。

2、仔細工作不夠扎實

只在教教材的層面上教學，沒有細致思索用教材教，導(dǎo)致鉆研教材深度不夠。五仔細工作中，作業(yè)批改后改錯不準時，階段性考試和總結(jié)不準時。

3、對語文學科的工具性重視不夠

語文學科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學中，我注意了語文學科的人文性，卻認為六班級的同學不必過分強調(diào)工具性。生字、詞語、段落等學問的教學方法機械單一、用力較少。

六班級語文上冊教學總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期又要結(jié)束了。一學期來，本人仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細學習教育教學理論，深化討論教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)?；厥走@一學期的語文教學工作，既有勝利之處，同時也存在一些缺乏。現(xiàn)對人教版六班級上冊語文教學工作總結(jié)如下：

一、仔細備好每一節(jié)課，課后準時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解同學原有的學問技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法，支配每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我準時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思同學課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視同學的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴高校生的閱讀面。

《標準》提出“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材連續(xù)支配了向同學推舉一本好書的內(nèi)容，推舉的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導(dǎo)同學閱讀課外書籍，積累課外學問，擴大學問面。要求同學必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注意培育同學讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，同學積累的內(nèi)容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高同學的語文水平是大有好處的。

三、做好同學的輔導(dǎo)工作。

本班同學語文基礎(chǔ)比較差，同學愛動、貪玩，缺乏自控力量，學習主動性不高，有一部分同學總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期我在班中成立學習"互助"及"競爭"小組，利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導(dǎo)和關(guān)心。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)覺孩子們的學習主動性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成果也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們供應(yīng)更多的機會，鼓舞他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步。

四、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

這學期的教學工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學中還存在著一些缺乏，如孩子們對課文的理解總停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太抱負等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力量，對存在的缺乏之處連續(xù)探究、嘗試。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

本學期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度，在差生方面，開學初就把那一部分學習困難或是學習看法不端正的同學支配到各個得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用，采納班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)嘉獎方法相結(jié)合，一段時間以來，發(fā)覺學困生都能按時完成作業(yè)了，當然了這是勝利的第一步，但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。作為老師我除了每兩個星期評比一次按時完成作業(yè)的同學后，還在平常的課堂上多關(guān)注他們，有比較簡潔的題目都先提問他們，假如是發(fā)覺他們主動舉手了更是以十二分的熱忱去鼓舞他們，讓他們漸漸地感受學習的樂趣。假如他們在某些方面有了進步，我都會準時地打電話向家長反饋，并要求家長準時把在家的表現(xiàn)進行溝通，以期雙管齊下，努力發(fā)覺差生的點點滴滴進步，多加以賞識。

培優(yōu)方面，努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。袁東瓊、李彩鳳、張志鑫、張惠妮、袁小燕、陳凱青、張春柳等，不但是學習優(yōu)秀的同學，而且都被老師委以重任，這樣做的目的是讓他們知道學習好與壞不但是自己的事情，更是班級的事情，讓他們承當一部分的責任，作為集體中的一員，努力發(fā)揮自己的力量，且擔當班干部能起到較好的模范帶頭作用，學期末還讓他們承當起一對一的互助活動，在幫輔的過程中，優(yōu)秀同學不但得到力量的熬煉，更是強化了集體榮譽感，和增進了同學之間的友愛。當然了，在平常的作業(yè)中，我都會布置相對有難度的閱讀與習作，讓優(yōu)秀同學進行訓練，并鼓舞多到圖書館進借閱書籍，提高自己的閱讀力量和更新自己的學問結(jié)構(gòu)。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。當然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的同學去克服，提高他們多方面的力量。并要求家長多方支持，促進優(yōu)秀生更優(yōu)秀。

以上是我這學期在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，仔細向有閱歷的老師學習，不斷探究總結(jié)閱歷和實踐，更新進取，爭取更好的成果。

本學期，依據(jù)學校語文大組的打算，結(jié)合年段組實際狀況有創(chuàng)意地進行校本研修活動。期初，我們就仔細制定了打算，主動協(xié)作學校和教研組推動“校本研修示范教研組”創(chuàng)建工作。注意課堂教學這塊主陣地，細摳一堂研討課的打磨過程，充分整合組內(nèi)老師們的集體才智，資源共享，營建優(yōu)秀的分散力強的教研團隊。工作要點回顧如下：

1、仔細參與語文教研大組的“一個主題、四個階段”的研訓活動。隔周四下午，15：30—16：30，學習思辯或商量溝通，或者在第五六兩節(jié)課上研討課。

九月份學習思辯，我們分散學習了學校教科室搜集的關(guān)于自我效能感的情報資料，各自撰寫學習心得，在組內(nèi)溝通，并上傳到學校網(wǎng)站。在此商量溝通的基礎(chǔ)上，我們仔細參與了語文大組的沙龍活動。

十月份實踐探究，我們依據(jù)教研室競賽的內(nèi)容，確定研討課《圓明園的毀滅》，進行同課異構(gòu)，各自先上課再反思溝通的，組內(nèi)老師仔細溝通評改，大伙都投入到研討課的磨研過程中去，每一位老師都頗有收獲。

十一月份研討溝通，我們組老師全程參加了聽課研討溝通。研討活動由俞芬老師執(zhí)教，我們仔細聽課，隨時登記評課看法，組內(nèi)熱流商量溝通。組長引導(dǎo)大家結(jié)合主題“目標引領(lǐng)下的有效教學”選取教學片斷進行點評，各抒己見，相互補充反對，研討互動溝通的氣氛強烈。

十二月份總結(jié)反思，年段內(nèi)每人撰寫學期論文一篇先在組內(nèi)探討溝通，然后評優(yōu)推選，大家全都認為王純樸的論文切入點小，寫得細致扎實，到整個語文大組溝通，被推選參與全市的學科論文競賽。

2、做好教學常規(guī)工作，努力提高同學的語文素養(yǎng)，培育同學良好的學習習慣。不斷學習，主動溝通，充實自己。圍繞校本研修主題，主動開展思索，常常閱讀其他教育教學文章。平常注意對同學人文精神的培育，老師有打算地引導(dǎo)同學在平常的學習生活中注意文學學問，文學素養(yǎng)的積累。加強了對同學的課外閱讀訓練。抓好同學的學習習慣的培育。從每天同學學習的最基礎(chǔ)方面抓起，培育同學專注聽講的習慣；仔細書寫的習慣；審題的習慣；擅長思索的習慣；每天閱讀的習慣等。

3、注意平常的集體備課溝通，不僅抓好期初的教材整理梳理分析，也重視平常的教學重點難的溝通探討。教研組內(nèi)成員真正做到了，真誠溝通，思維碰撞，才智共享。本學期除研討課外，我們組王瓊芳老師在聽課周中執(zhí)教《青山不老》一課，組內(nèi)老師仔細聽課評課，提出有建設(shè)性的看法和建議。

4、一分耕耘，一分收獲，本學期，我們組語文老師指導(dǎo)的同學作文在《將來作家報》、《歡樂閱讀與作文》、《寧波晚報》、《奉化日報》、《語文報》等發(fā)表、獲獎30余篇。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆學校語文青年老師課堂教學評比一等獎，在省“百課萬人百場展”送教活動中執(zhí)教《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》等。

兩點反思：

1、教研活動必需更“明主題實過程”。

我們的教研活動，大主題明確了，小主題確立了，可是四個階段的研討溝通有緊緊扣住我們確定的主題嗎？捫心自問，扣得不緊，主題不夠凸顯，使得我們的活動圍繞的點不夠深化，要解決的問題也不夠鮮亮，同樣在搞活動，我們可以做得更好。

2、老師成長必需“以科研促教研”。

老師們的教學論文，教學案例，教學反思肯定要實實在在地來自課堂教學，一線的最本真的最真實的體會，每一天接觸的原生態(tài)的教學現(xiàn)場，這是我們最好的試驗田，千萬不要去學著專家的樣子人云亦云。注意平常的思索、積累、商量溝通，這是非常重要的。

六班級語文上冊教學總結(jié)11

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我擔當六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，在本次的期末考試中雖然成果不算抱負，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學質(zhì)量的做法

〔一〕抓基礎(chǔ)學問和基本技能

本學期在基礎(chǔ)學問方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外，對于同學馬虎做作業(yè)、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求在寫字課上都要仔細的臨摹字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的基本技能和語文力量。

〔二〕做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導(dǎo)同學認真觀看周邊的事物，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學才智的火花。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作

對于差生，我采納的方式是“以優(yōu)帶差”的方法，關(guān)心差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)心他們把握，由于是優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們樹立學習的信念。

〔四〕拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。

二、存在問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。

4、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

六班級語文上冊教學總結(jié)12

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：

一、仔細備課，設(shè)計好每一堂課的教學內(nèi)容，

根據(jù)新課程標準的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解同學，理解同學，教會同學學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高同學的綜合素養(yǎng)力量。

二、課堂教學：

能用新的課程改革理念，充分調(diào)動同學的學習主動性，讓同學組動協(xié)作老師的教學，恰當、合理的引導(dǎo)同學提出問題，組商量、思索，有意識的培育同學的思維力量，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成同學之間，師生之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)同學的學習愛好，使他們在教學活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)力量。

三、評價與改作：

準時批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐煩輔導(dǎo)，準時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，準時補差。

四、組織好每次單元測驗，準時批改、總結(jié)、評價、更正。

當檢測不抱負時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少批判，多教育，因勢利導(dǎo)，奇妙動聽的提出同學存在的問題，并關(guān)心他們轉(zhuǎn)變學習方法。

五、輔導(dǎo)：

班上同學學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學習尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學習典范；輔導(dǎo)學習有困難的同學，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學習愛好，關(guān)心他們改掉學習上的懶散、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成果。

存在問題：

1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了基本功的訓練。

2、部分同學的學習主動性沒有調(diào)動起來，學習氣氛不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。

3、與同學的溝通不夠，對差生的勸說教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負，使差生嚴峻的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的力量，改良教學中的缺乏，力圖做一個課程改革中的合格老師。

>六班級語文上冊教學工作總結(jié)4

今日我仔細學習了學校語文教學策略。通過學習，我熟悉到了課改的必要性、急迫性初步了解了課改的一些內(nèi)容。

新課標要求全面提高同學的語文素養(yǎng)，要求同學擴大學問面，要求課堂教學中師生互動等，我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng)，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變，確立同學在學習中的主體地位，努力給同學制造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。

對于學校語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正確樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。

把課標學習與教材教法討論結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案討論和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的試驗任務(wù)。

在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將實行了以下幾點作法：

1、仔細學習新課標，深化領(lǐng)悟《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高同學的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學的語文實踐力量，主動提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

2、我還將從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中精確設(shè)的定教學的重點，找準到達《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在精確把握教科書編輯思想的?；A(chǔ)上，從本班本校本地的實際動身，依據(jù)同學的年齡特征和不同教學內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改良課堂教學，提倡啟發(fā)式、商量式教學；

主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，增添同學在一切場合學語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

通過轉(zhuǎn)變新的教學方法，盼望可以使同學在課堂上踴躍發(fā)言，主動主動的學習，同學對語文課的愛好有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

六班級語文上冊教學總結(jié)13

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束。由于我擔當六班級的語文教學，閱歷尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能

由于我班同學參差不齊，為了扎實同學的基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求同學每天仔細練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文力量。龍勝，龍生，欣威等由原來的書寫潦草，到如今基本能做到較工整的書寫。

二、做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導(dǎo)同學認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的亞運取得圓滿勝利等大事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學才智的火花。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后,我指導(dǎo)同學自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學互相修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文,讓同學自己當眾來讀,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學們來商量修改的方法,看法不全都可以爭辯。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,主動進取。

三、存在問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。

4、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

xx年x月x日

六班級語文上冊教學總結(jié)14

本學期擔六班級的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學狀況總結(jié)：

一、教材回顧

1、基本結(jié)構(gòu)：

新人教版部編本六班級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心愿思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。本冊共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”

“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文。其中，第五單元支配了習作例文，所以沒支配語文園地。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”四

次?！翱谡Z交際和習作”依舊作為一個的欄目。整冊共支配口語交際四次，分別支配在其次、第四、第六、第七單元。全冊8個單元便支配了8次習作，每個單元一次習作，另外還支配了兩次小練筆。一次是學習了《窮人》一課后，讓同學揣摩桑娜的心理活動，對桑娜的心理活動進行描寫；其次次是在學習了《少年閏土》以后，讓同學選擇一張舊照片，