二年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案

二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。全班小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板?！癤X”和“XXXX”，感受音的長(zhǎng)短,并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教材分析：1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。四、改進(jìn)教學(xué)的措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。五、每周2課時(shí)，按16周計(jì)算，共32課時(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：周次教學(xué)內(nèi)容時(shí)間課時(shí)21、金色的秋天232、時(shí)間像小馬車9.07----9.11243、好娃娃9.14----9.18254、DOReMi9.21----9.252

65、我也騎馬巡邏去27“十一”國(guó)慶長(zhǎng)假86、小小雨點(diǎn)29、107、咚咚倉(cāng)機(jī)動(dòng)1課時(shí)311、128、祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你機(jī)動(dòng)1課時(shí)3139、小鹿，小鹿21410、好朋友11.09----11.1321511、粗心的小畫家21612、多快樂呀，多幸福11.23----11.2721713、小小音樂家11.30----12.0421814、過新年12.07----12.243一、金色的秋天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)《金鈴鐺》這首歌曲，并用自然流暢的聲音，歡快的情緒進(jìn)行演唱。2、聽賞《豐收之歌》時(shí)，能用打擊樂器，身體動(dòng)作參與音樂活動(dòng)，并能選用合適的色彩表現(xiàn)秋天豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過律動(dòng)，唱歌，表演，色彩表現(xiàn)秋天豐收的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴打擊樂器錄音帶。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一組織教學(xué)。師生問好。二、導(dǎo)入。1師：度過了炎熱的暑假我們又回到了美麗的學(xué)校，天氣也漸漸的涼爽起來。秋天悄悄的來到了我們的身邊。農(nóng)民伯伯們經(jīng)過一個(gè)夏天的忙碌終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)。看著一片片金黃的稻田，享受著收獲的喜悅，你們說農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？師：讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！三聽賞。錄音帶播放《豐收之歌》。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)。四學(xué)唱。導(dǎo)入。師：不光是農(nóng)民伯伯獲得了豐收，果農(nóng)伯伯的果園里也獲得了大豐收，我們趕快去看看吧。錄音帶播放《進(jìn)鈴鐺》范唱帶，學(xué)生一邊聽音樂一邊進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。3用LA和LI跟伴奏帶唱。學(xué)習(xí)歌詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。2、聽賞《豐收之歌》時(shí)，能用打擊樂器，身體動(dòng)作參與音樂活動(dòng)，并能選用合適的色彩表現(xiàn)秋天豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過律動(dòng)，唱歌，表演，色彩表現(xiàn)秋天豐收的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴打擊樂器錄音帶。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。一、組織教學(xué)師生問好。二、律動(dòng)。導(dǎo)入。師：我們都知道果農(nóng)伯伯的果園里獲得了大豐收，可忙了，我們?nèi)蛶兔Π伞Ｈ退麄冋影?。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？跟我來吧！錄音帶播放《摘果子》，教師帶學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)。分組比賽摘果子。三、伴奏。1、導(dǎo)入。農(nóng)民伯伯因?yàn)楂@得了大豐收，準(zhǔn)備開一個(gè)晚會(huì)慶祝，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，你們想不想去呀？參加晚?huì)可要做好準(zhǔn)備，我們先來做準(zhǔn)備工作吧。2、節(jié)奏練習(xí)。TOC\o"1-5"\h\z2/4 X X X X2/4 X － X －2/4 X X X X3、用樂器為歌曲《豐收之歌》伴奏。二、時(shí)間像小馬車

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、學(xué)習(xí)歌詞。師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧!(多媒體出示兒歌：時(shí)間像小馬車，時(shí)間像小馬車，答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。)2、學(xué)習(xí)旋律。(1)、教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次)(2)、學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。3、學(xué)唱歌詞。(1)學(xué)生分句接唱。(2)自由交換小馬車，再唱一唱。(3)學(xué)生分句接唱。(4)集體演唱。4、歌表演。師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美妙的地方，咱們乘上時(shí)間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦!老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，在教室里繞圈表演。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。2、感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、聽第一部分音樂。(多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來《在鐘表店里》的第一樂段，學(xué)生聆聽音樂。)師：請(qǐng)小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設(shè)一個(gè)鐘表店)2、學(xué)習(xí)主題音樂。師：看看我手里的這面鐘，請(qǐng)你們聽聽它們的聲音并模仿出來。生：滴答滴答師：想一想你聽到的聲音是誰走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音?生：秒針。師：我們來聽聽你們學(xué)得像嗎?（多媒體出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4xxxx）嘀嗒嘀嗒師：咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動(dòng)的。（聽著主題音樂動(dòng)一動(dòng)）師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動(dòng)的節(jié)奏。（多媒體出示分針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4xxxx）3、欣賞第二部分音樂。 師：請(qǐng)小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?（多媒體只播放音樂，沒有畫面。） 生：……師：咱們?cè)賮眈雎犚淮?，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。4、欣賞第三部分音樂。（多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。）師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。學(xué)生聆聽第三部分音樂。三、好娃娃第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。3、知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。2、嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲《好娃娃》。1、導(dǎo)入。選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉?duì)待爺爺、奶奶等老人。通過談話，營(yíng)造一個(gè)愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)唱。歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。⑴聽范唱帶。⑵用LA哼唱。⑶唱歌詞。二、音樂戲劇表演《好娃娃》。以五人小組為單位進(jìn)行“分場(chǎng)景“、“分角色”的隨音樂表演活動(dòng)以突出“家“的氛圍（1）分組，每組組成一個(gè)“家“。（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。（3）選擇道具，布置場(chǎng)景，分角色自由練習(xí)。（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個(gè)“家”分別邊唱邊表演。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題。師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。三、學(xué)生學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。1、教師示范唱一遍。2、請(qǐng)學(xué)生跟唱。3、請(qǐng)學(xué)生集體唱。四、延伸活動(dòng)：辦家家。四、DoReMi第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、音樂卡片。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人聽賞。師：在美妙的音樂王國(guó)里有七個(gè)好朋友，大家想知道他們的名字嗎?（播放音樂）聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個(gè)音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。二、唱準(zhǔn)唱名。根據(jù)七個(gè)唱名的韻母分成四類：1、5韻母是o,口形略收攏,呈小圓；3、7韻母是i,口形扁，半露齒；4、6韻母是s，口形自然打開，呈大圓；2韻母是e，呈小圓，位置*前。在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要注意把聲母唱準(zhǔn)。但在教學(xué)中，學(xué)生主要*模仿老師的口形來唱準(zhǔn)每一個(gè)。昌名。之后可邊聽《D。ReMi》的音樂，邊跟隨歌曲唱七個(gè)唱名，要做到聲音小，口形準(zhǔn)確。三、學(xué)習(xí)手勢(shì)。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，利用視覺手段，用手勢(shì)在空間表示位置和運(yùn)動(dòng)方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個(gè)音。手勢(shì)的教學(xué)以模仿為主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢(shì)與上身有關(guān)部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部“Mi劍突部；“Fa”，胸部；“Sol”，頷部；“La”，眉眼部；“Si”額部；高音“Do”，頭頂部。之后可邊聽《DoReMi》的音樂邊做手勢(shì)來表示聽到的唱名四、音樂游戲《我的朋友就是你》?！罢遗笥选钡挠螒蜷_始前，必須先學(xué)會(huì)演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：(1)一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好朋友。(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。(3)在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。游戲的玩法可以多種多樣：可以一對(duì)一地找朋友，也可以一對(duì)二、一對(duì)三地找朋友；可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝。總之，要設(shè)計(jì)一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、音樂卡片。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：音樂王國(guó)的七個(gè)小精靈很喜歡和小朋友們做朋友，今天他們又來找你們玩了，我們一起去看看吧。二、聽范唱歌曲。老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時(shí)，手往上爬，做“上坡”的動(dòng)作，唱下行音階時(shí)，手往下滑，做“下坡”的動(dòng)作。二、學(xué)唱。1、跟范唱帶唱音符名稱的地方。2、跟范唱帶唱全曲。3、跟伴奏帶唱。4、師生對(duì)唱。老師唱歌詞(問句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時(shí)要求學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線。五、我也騎馬巡邏去第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能大膽自信地參與欣賞活動(dòng)并從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗(yàn)其喜悅歡快的心情2、在欣賞木琴獨(dú)奏《我是人民的小騎兵》的過程中聽出音樂中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲，并能自主選擇不同的打擊樂器、節(jié)奏音型或人聲來再現(xiàn)樂曲情境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景。2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、律動(dòng)進(jìn)教室。學(xué)生隨音樂《我也騎馬巡邏去》做騎馬動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問好。2、創(chuàng)設(shè)情境。多媒體播放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗大草原的情境。3、引出課題。師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來。瞧!他們騎著駿馬，挎著長(zhǎng)槍，多神氣!4、靜聽全曲。引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在聽音樂上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡(jiǎn)單的音樂形象。思考：你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒?（活潑、歡快）你眼前好像看到了什么畫面?5、分段欣賞。欣賞引子。多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。A.師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么？（小騎兵從遠(yuǎn)處走來，越來越近，馬蹄聲由小變大，越來越強(qiáng)。）B.引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲。（漸強(qiáng)）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能大膽自信地參與欣賞活動(dòng)并從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗(yàn)其喜悅歡快的心情。2、在欣賞木琴獨(dú)奏《我是人民的小騎兵》的過程中聽出音樂中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲，并能自主選擇不同的打擊樂器、節(jié)奏音型或人聲來再現(xiàn)樂曲情境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景。2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、（1）欣賞第一樂段。多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。A.出示主題音樂，學(xué)生隨琴哼唱。B，多媒體出示五種打擊樂器的圖片（雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘），讓學(xué)生聽辨各種打擊樂器的音響效果，自行選擇不同樂器來模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。（小結(jié)：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。）C.利用現(xiàn)場(chǎng)的打擊樂器啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手敲一敲，“比一比，看誰模仿得最像。”（學(xué)生自由敲擊）D.根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。E.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器的節(jié)奏樂譜，進(jìn)行樂器合奏，并通過自選伴奏譜的形式為樂譜伴奏。（2）欣賞第二樂段。多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第二樂段旋律。A.師：這段音樂中你聆聽到了什么聲音?（風(fēng)雨聲）你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難?（遇到了暴風(fēng)雨）B.請(qǐng)同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。（小結(jié)：大鼓模仿雷聲，沙錘模仿雨聲。）C.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場(chǎng)景。D.思考：小騎兵有沒有被這些困難嚇倒？（3）欣賞第三樂段（尾聲）多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。A.師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么？（小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲由大變小，越來越弱。）B.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲由大變小。（漸弱）2、參與表現(xiàn)。（1）．看動(dòng)畫欣賞全曲（多媒體），將故事完整地表現(xiàn)出來，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事。（2）．師生共同參與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)如下：引子：由學(xué)生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近。第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。第二樂段：用沙錘和大鼓表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”的場(chǎng)景。六、小小雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。2、能辨別歌曲的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美2、能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)唱《云》。1、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導(dǎo)入課題“云”。發(fā)聲的同時(shí)可運(yùn)用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。(3)帶著小雨點(diǎn)的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。2、學(xué)唱歌曲。(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時(shí)學(xué)生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動(dòng)，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。(4)跟音樂唱詞?？梢詫W(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。第二課時(shí)一、學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》。(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動(dòng)。(2)啟發(fā)學(xué)生說出〈小雨點(diǎn)》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。(3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。(4)跟音樂唱詞二、參與表現(xiàn)。《云》和〈小雨點(diǎn)》兩首歌在情緒上的對(duì)比。(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。(2)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動(dòng)，每?jī)尚」?jié)擺動(dòng)一次，同時(shí)提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。(3)由學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點(diǎn)。七、咚咚倉(cāng)第一課時(shí)雨雷電的故事教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲。2、能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、課前演練（CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器）。1、在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地?cái)[弄樂器。2、師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)?你覺得它的聲響像什么?（CAI由學(xué)生自由地層示）說明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生在無意識(shí)地自由擺弄樂器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果。二、感受探索。1、聽辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲（CAI放出風(fēng)、雨、雷聲）師：同學(xué)們都說得棒極了，老師這兒還有三種來自大自然的聲響，請(qǐng)你們仔細(xì)聽!你聽到了什么?師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣“風(fēng)、雨、雷”，那它們是什么模樣呢?讓我們一起來看看吧!（CAI演示風(fēng)、雨、雷的錄像）2、找聲響。師：我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢?師：你找到了什么聲響?請(qǐng)大家一起仔細(xì)聽!第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲2、能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、情景鋪墊。師：老師這兒有一段動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧!（CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫短片）喲!真可惜，動(dòng)畫片還沒有聲音。那，今天就請(qǐng)小朋友們用你們面前的樂器為動(dòng)畫短片配一配音吧！2、場(chǎng)景一：狂風(fēng)呼呼（CAI演示動(dòng)畫畫面）師：請(qǐng)你看!風(fēng)是怎樣吹的?你怎樣來模擬風(fēng)聲呢?你可以吹出不同的風(fēng)嗎?（由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。）師：請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來吹一吹風(fēng)。（提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化）3、場(chǎng)景二：小雨沙沙（CAI演示動(dòng)畫畫面）師：?jiǎn)?你看，狂風(fēng)過后小雨點(diǎn)也來湊熱鬧了。你們聽小雨是怎樣唱歌呢?（CAI放出歌曲小雨沙沙》，學(xué)生隨樂演唱。）師：小雨怎樣唱?（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型：x請(qǐng)一組同學(xué)模仿。）小雨還可以怎樣唱?（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型：xx請(qǐng)另一組同學(xué)模仿。）你還知道怎樣唱歌嗎?（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個(gè)節(jié)奏型：x—請(qǐng)第三組的同學(xué)模仿。）師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌（出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。）4、場(chǎng)景三：雷聲隆?。–AI演示動(dòng)畫畫面）師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來練一練嗓子了!雷和電是一對(duì)好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽到的是雷聲。師：雷聲怎么模擬呢?（啟發(fā)學(xué)生模擬“轟隆隆隆”的雷聲）師：老師這兒也有一個(gè)雷聲，你們聽!（教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲）老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!（師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。）5、場(chǎng)景四：大雨嘩嘩（CAI演示動(dòng)畫畫面）師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?（教師提示聲音強(qiáng)弱的對(duì)比）小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?（“嘩嘩嘩”） 師：那我們一起來唱唱大雨的歌!（學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱）師：那用樂器模擬呢?試一試!第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲2、能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、為音樂故事取名。A、學(xué)生自由想像。B、學(xué)生說出自己為音樂故事取的名字。C、CAI演示課題“風(fēng)雨雷電的故事”。說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生所取的每一個(gè)名字都先給予肯定，然后通過學(xué)生互評(píng)達(dá)成共識(shí)，為音樂故事選出最恰當(dāng)?shù)拿?，引出本課課題。2、完整表演^^演示）。（1）情境鋪墊。師：清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽公公今天的，b情可真不錯(cuò)，你看，它在云里笑得多開心呀!這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧!（CAI太陽天，律動(dòng)音樂。）（2）“狂風(fēng)呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩”教師在畫面轉(zhuǎn)換時(shí)及時(shí)用語言提示。學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進(jìn)行表演。（3）尾聲。師：電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會(huì)從中體驗(yàn)到無窮的樂趣!八、祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、自信地、有表情地演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀.主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法.教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一樂句歌詞。師：小朋友們，仔細(xì)瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了?出示課件一（畫面：紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。）師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn)?……有哪幾種顏色?……美麗嗎？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。（顯示歌詞：“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗?！保?）播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。．（顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動(dòng)畫形象，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。）2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂句歌詞。出示課件二（畫面1：四個(gè)可愛的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。）師：看!又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎?……你是從哪兒看出來的?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜?！?(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)(畫面2：小朋友們比賽畫畫的圖片。)師：咦?他們?cè)诟陕?(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫個(gè)圖畫比一比?！?(4)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：采用小蠟筆的動(dòng)畫形象代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、自信地、有表情地演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、學(xué)唱第一樂段。(1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第一樂段。(3)請(qǐng)學(xué)生試著用“川”哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。(4)完整地演唱歌曲的第一樂段。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞。師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在地飛翔。)師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里?！?(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。(4)播放這一樂句的旋律，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)示范表演，其他學(xué)生邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機(jī)盎然的景色。)(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫小草長(zhǎng)在春天里?！?(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按奏一個(gè)個(gè)跳出。)(6)學(xué)生主動(dòng)將歌詞按節(jié)奏進(jìn)行朗讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。(7)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、自信地、有表情地演唱歌曲2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第四樂句歌詞。(畫面3：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國(guó)旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國(guó)旗。”)(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：太陽和國(guó)旗的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)(3)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作。(4)播放這一樂句的旋律，學(xué)生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞。(畫面：校園內(nèi)，國(guó)旗高高飄揚(yáng)，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國(guó)旗。)師：小朋友們，當(dāng)你們聽到國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起，你的心中會(huì)想到什么呢?……(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說出最后一句歌詞。(顯示歌詞：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你?！?(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：國(guó)旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)3、學(xué)唱第二樂段。(1)播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動(dòng)模仿動(dòng)作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第二樂段。(3)請(qǐng)學(xué)生試著用“小哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。(4)完整地演唱歌曲的第二樂段。九、小鹿小鹿教學(xué)目標(biāo)：1、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)，喚起孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的童心。2、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動(dòng)，在“玩玩樂樂”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動(dòng)2、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：第一課時(shí)1、做音樂游戲《小鹿，小鹿》?！缎÷?，小鹿》這一游戲?yàn)榛顒?dòng)性音樂游戲，主要是讓學(xué)生在“玩玩樂樂”的過程中去感悟音樂的美，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的韻律感、音樂感。教師帶領(lǐng)孩子們走出課堂，到大自然中去感知音樂。讓孩子們傾聽小鳥的歌唱，感受蔥綠挺拔的樹干，高曠湛藍(lán)的天空，明媚燦爛的陽光，波光粼粼的小河，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。大自然中的樂趣一定會(huì)使孩子們心曠神怡，興高采烈。在大自然真美之境中，再引導(dǎo)他們?cè)O(shè)想歌曲所表現(xiàn)的情境?！斑@是一個(gè)美麗的牧場(chǎng)，在藍(lán)天白云下，有水牛悠閑地走著，美麗可愛的小鹿在快樂地嬉戲……”教師可邊說邊用錄音機(jī)輕輕播放《小鹿，小鹿》這首歌曲，讓孩子們圍坐在草坪中傾聽，隨著錄音主動(dòng)、輕松、快樂地學(xué)唱歌曲《小鹿，小鹿》。在音樂的伴隨下，在大自然的情景中來進(jìn)行音樂游戲的活動(dòng)，孩子們一定會(huì)興趣盎然、情緒高漲，充分感受到旋律的美感和表演活動(dòng)的快樂。教具“呼啦圈”也不光是為了套住快跑的孩子們。游戲過程中，一定要引導(dǎo)孩子們?cè)谝魳返墓?jié)奏聲“追呀追呀，阿惹阿惹”中來感受音樂、表現(xiàn)音樂，在快快樂樂的表演活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們音樂的節(jié)奏感、韻律感及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。值得一提的是，這類活動(dòng)性音樂游戲，應(yīng)區(qū)別于體育游戲，它必須伴隨音樂進(jìn)行活動(dòng)，要強(qiáng)調(diào)韻律感，并有表演性的特點(diǎn)。如《小鹿，小鹿》中前兩句的活動(dòng)設(shè)計(jì)就突出了表演性和韻律感的特點(diǎn)。2、準(zhǔn)備：把孩子們分成甲、乙兩隊(duì)，人數(shù)均等、手牽手、面對(duì)面站好，中間放一個(gè)“呼啦圈”。圖一：音樂1—8小節(jié)左邊甲隊(duì)的小朋友邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一頓”，音樂反復(fù)。右邊的小朋友也邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”。圖二：音樂9—14小節(jié)每隊(duì)派出一位小朋友(一般是每隊(duì)的第一位)用“單腳跳”，邊唱邊打轉(zhuǎn)，看誰先轉(zhuǎn)到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。圖三：音樂15—18小節(jié)a：占有“呼啦圈”的小朋友趕快拿起“呼啦圈”去套另一隊(duì)任何一位小朋友。本隊(duì)的孩子按節(jié)奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”……b:沒有占到“呼啦圈”那一隊(duì)的小朋友趕快向四處跑開，盡量不要被對(duì)方的“呼啦圈”套住。音樂停，被套住的小朋友離開隊(duì)伍，哪一隊(duì)的小朋友被套住的人少，就為勝方。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)，喚起孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的童心。2、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動(dòng)，在“玩玩樂樂”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動(dòng)2、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀主要教法、學(xué)法:情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。（1）這首歌曲的旋律以跳進(jìn)為主，四度、五度跳進(jìn)為多，還出現(xiàn)了導(dǎo)5一3六度跳進(jìn)。（2）用聽唱法學(xué)習(xí)歌譜，先跟琴模唱旋律音程。如25252653等。（3）由于旋律以四五度跳進(jìn)為主，孩子們演唱時(shí)不容易控制和把握自然輕柔的發(fā)聲方法，稍不注意就容易喊叫。（4）教師要多做正確示范，引導(dǎo)他們歌唱時(shí)既神氣而有激情，又能控制不喊叫。這首歌襯詞很有特點(diǎn)，演唱時(shí)，應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓，使歌曲情緒更自豪、更神氣。還可以鼓勵(lì)學(xué)生在演唱時(shí)根據(jù)歌詞內(nèi)容分組，大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作、設(shè)計(jì)道具，即興、自信、神氣地表演。2、歌曲演唱完后設(shè)計(jì)一個(gè)延伸教學(xué)，老師問：“小牧童的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名宇航員，同學(xué)們，你們的理想是什么呢？”引起學(xué)生對(duì)理想的討論、設(shè)想。十、好朋友第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：喜歡聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》，并能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》。2、能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》。（1）初聽全曲：學(xué)生安靜地聆聽全曲，對(duì)樂曲有初步的印象（2）復(fù)聽全曲：讓學(xué)生用自己的話說說樂曲所表現(xiàn)的情緒（活潑、歡快）（3）分段聽賞：讓學(xué)生根據(jù)樂段的變換分別模仿小主人和小狗的姿態(tài)（4）參與表現(xiàn)：讓學(xué)生表演小主人和小狗散步的情景2、演一演。（1）師：這個(gè)小主人和他的小狗關(guān)系可好了，是一對(duì)要好的朋友，如果你有一只小寵物，你會(huì)怎樣關(guān)心與愛護(hù)它呢？（學(xué)生即興表演）（2）師：我也有一只寵物狗，你們猜猜我在和它做什么？（老師隨音樂模仿小主人逗狗，學(xué)生想象回答）（3）你們也來當(dāng)一當(dāng)小主人?。ㄈ鄬W(xué)生隨音樂邊吹口哨邊模仿小主人）（4）完整聽賞樂曲，聽到主題音樂就模仿小主人或小狗第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱《好朋友》2、能自信地、有表情地參與表演集體舞《好朋友》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)唱《好朋友》。2、參與集體舞的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、隨音樂《幸福拍手歌》走進(jìn)教室，師生互相問好。2、聽一聽：初步熟悉旋律，（放《好朋友》的課件。3、學(xué)一學(xué)：（1）師：誰來學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動(dòng)作？（2）師：我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動(dòng)作）（3）師：他們跳的是什么舞呀！（拍手舞）學(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動(dòng)作：?jiǎn)闻?、雙拍4、編一編：（1）師：下面我們也來編一個(gè)拍手舞，老師相信你們會(huì)比他們跳的更精彩，誰來編第一句？（幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，老師選擇一些動(dòng)作讓全班一起做）（2）“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎樣跳呢？誰來幫幫老師呢？（學(xué)生上臺(tái)，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拍手游戲中的動(dòng)作）（3）師：前三句我基本會(huì)跳了，你們看看是不是這樣跳？（老師跳前三句，由學(xué)生評(píng)價(jià)）（4）最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳?。▽W(xué)生各自表演不同的動(dòng)作）5、跳一跳：師：我們把所有的動(dòng)作連起來跳一次好嗎？（隨音樂師生共同跳集體舞）6、唱一唱：（1）老師用曲譜帶唱。（2）學(xué)生用“蹦”來模唱。（3）學(xué)生加詞跟琴演唱。7、找一找：（1）老師邀請(qǐng)學(xué)生跳集體舞。（2）被邀請(qǐng)的同學(xué)排成內(nèi)外兩個(gè)圈，內(nèi)圈不動(dòng)，外圈的同學(xué)向同一個(gè)方向移動(dòng)，尋找不同的舞伴。（3）全班按照以上的圓圈隊(duì)行交換舞伴進(jìn)行舞蹈。十一、粗心的小畫家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真，細(xì)心。2、通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教材分析：這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個(gè)"畫只"都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，講述了一個(gè)粗心的小畫家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源?，把小?dòng)物的形象都畫錯(cuò)可的有趣情景。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。教學(xué)用具：鋼琴、圖畫、音響、歌紙。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)聆聽音樂，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。師生問好聽兩首不同拍號(hào)的樂曲，讓學(xué)生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會(huì)樂曲的情緒。（二）導(dǎo)入新課1．教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個(gè)小朋友叫丁丁，他自認(rèn)為什么都會(huì)畫，是個(gè)小畫家，可是他畫的畫不是畫錯(cuò)了特征，就是缺了些什么，你們來看！"（出示他的畫，請(qǐng)學(xué)生講出錯(cuò)誤的地方）作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會(huì)歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）朗讀歌詞，師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動(dòng)作。再聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：XXXXIXXXI畫只螃蟹四條腿X065I3322I10|咦！哈哈哈哈哈哈哈！學(xué)唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動(dòng)作和符合樂曲的節(jié)奏讓學(xué)生上臺(tái)表演，比一比，賽一賽，教師及時(shí)表揚(yáng)師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點(diǎn)，好嗎？（分組改正畫上錯(cuò)誤的地方）師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵呀，畫匹大馬真神氣！把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動(dòng)作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達(dá)到歌曲的高潮。（三）小結(jié)：讓學(xué)生說，今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。（四）下課，在音樂聲中有序的出教室。第二課時(shí)師生問好，心靈的溝通創(chuàng)設(shè)情境：今天老師要給小朋友介紹一位小畫家，他叫丁丁，他現(xiàn)在正在畫畫，你們想去看看嗎？（想）那我們就乘著火車去吧?。ㄐ∨笥褌兎殖伤慕M，雙臂搭肩排成四列火車，邊念節(jié)奏邊前進(jìn)。）火車出發(fā)羅！x-|X-|x0|X0|XX|XX|XX|XX|xxXXIXXXXIXXXXIXXXXIXXXXIXXXXIXXIXXIXXIXXIX-IX一||火車到站了，丁丁的畫也完成了，請(qǐng)看他畫了什么？出示畫面（螃蟹、兔子、鴨子、大馬）學(xué)生觀察丁丁畫的畫有什么特點(diǎn)？畫只螃蟹四條腿畫只鴨子小尖嘴畫只小兔圓耳朵畫匹大馬沒尾巴按節(jié)奏朗讀四句歌詞唱一唱這四句歌詞比較學(xué)習(xí)：帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)的老師彈奏兩遍，哪一遍好聽，為什么？一起來唱一唱（幽默、風(fēng)趣）丁丁真是個(gè)粗心的小畫家，導(dǎo)入新歌，讀歌名。聽錄音，感受音樂情緒。學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺?。學(xué)生隨著音樂慢速演唱一遍。3、解決在演唱過程中遇到的困難。如：X065|3322|10||等。有感情地完整演唱歌曲。歌曲處理1、小朋友，我們是否可將一些樂句添上小過門，使他變得更風(fēng)趣、幽默。如：3-232|132|（132）|畫只螃蟹四條腿四條腿2、創(chuàng)作之后，學(xué)生聽一聽效果怎么樣？3、我們一起來唱一唱，添上表情和動(dòng)作。合作與創(chuàng)作丁丁是個(gè)粗心的小畫家，老師請(qǐng)我們班的小畫家來幫助修改一下。抓鬮子，并能按鬮子上要求分工合作完成任務(wù)。請(qǐng)小朋友們用橡皮泥合作完成捏以下四種小動(dòng)物：螃蟹、兔子、鴨子、大馬請(qǐng)小朋友們用彩光紙合作完成剪以下四種小動(dòng)物：螃蟹、兔子、鴨子、大馬請(qǐng)小朋友邊唱邊舞《粗心的小畫家》，還可以加上打擊樂器。請(qǐng)小朋友為修改好的畫創(chuàng)編歌詞，并連起來唱一唱。匯報(bào)表演，交流評(píng)價(jià)。用我們編好的歌詞來唱一唱。十二、多快樂呀，多幸福

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《多么快樂，多么幸?！?。2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)并懂得其在歌曲中的用途。認(rèn)識(shí)鋁板琴并掌握其演奏方法。3、通過律動(dòng)體會(huì)音樂歡快活潑的情緒。4、通過欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。2、教師講解新學(xué)期要求。請(qǐng)同學(xué)們說一說這一學(xué)期的音樂課要怎樣上，自己有什么新的想法。3、教師排練唱游課隊(duì)形。二、發(fā)聲練習(xí)。第5頁綜合訓(xùn)練（三）。1、請(qǐng)同學(xué)眼睛看譜，先聽教師范唱。2、請(qǐng)同學(xué)說一說這段樂句的情緒怎樣（柔和）。3、請(qǐng)同學(xué)跟琴用“LU”模唱，再唱詞。注意：要有感情的演唱，“寶”、“了”的長(zhǎng)音要唱的平穩(wěn)，“拇”要用哼鳴來唱。要輕輕結(jié)束，結(jié)尾漸慢。4、聽教師在鋼琴上彈一組音，一個(gè)比一個(gè)高，請(qǐng)同學(xué)用“LU”來模唱教師彈出來的音。三、認(rèn)識(shí)鋁板琴1、像剛才我們唱的這樣音是一個(gè)比一個(gè)高的，我們可以在各種樂器上也演奏出一個(gè)比一個(gè)高的音。比如這種樂器－鋁板琴。介紹鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴，是有固定音高的打擊樂器。由長(zhǎng)短不一的小金屬片按音的高低順序排列而成，用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲。鋁板琴聲音清脆明亮，富有穿透力。2、請(qǐng)同學(xué)觀察鋁板琴有什么特點(diǎn)，說一說。請(qǐng)同學(xué)看一看演奏姿勢(shì)，自己做做。請(qǐng)同學(xué)自己敲一敲，說一說是敲擊短的金屬片發(fā)出的聲音高，還是敲擊長(zhǎng)的金屬片發(fā)出的聲音高。邊敲邊用“LU”來模唱。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂，并能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?。教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的打擊樂器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?。教具：電子琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲《多么快樂，多么幸福》。1、聽教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)，聽了有什么感覺。教師在范唱請(qǐng)同學(xué)模唱。2、請(qǐng)同學(xué)觀察曲譜上有什么記號(hào)是我們不認(rèn)識(shí)的。講解反復(fù)記號(hào)：請(qǐng)同學(xué)看書讀譜知識(shí)的兩小節(jié)樂句，唱一唱上面的一句，在看下面的樂句。要唱兩遍，因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，再請(qǐng)同學(xué)唱一唱。請(qǐng)同學(xué)看《多么快樂，多么幸福》的曲譜，說一說在這首歌里出現(xiàn)的是什么？（反復(fù)記號(hào)）應(yīng)怎樣運(yùn)用？（第三行要唱兩遍）。3、再次模唱，注意反復(fù)記號(hào)處。完成綜訓(xùn)四，有節(jié)奏朗讀歌詞。4、跟琴練唱。歌曲處理：第一小節(jié)里一音對(duì)兩字的歌詞（聚集在、集會(huì)的）要唱的輕快、準(zhǔn)確。9、10小節(jié)總的一字多音要模仿準(zhǔn)確?！扳彙弊忠倪B貫、音要準(zhǔn)。“喇叭”兩字要輕巧。反復(fù)練唱。完成綜訓(xùn)五，1、請(qǐng)同學(xué)聽錄音伴奏演唱，并做一做動(dòng)作。五、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌1、教師介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于1931年。這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。2、初聽樂曲。請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感受？完成聽聽想想3、復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國(guó)歌。六、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)回家編幾個(gè)動(dòng)作，下節(jié)課進(jìn)教室時(shí)表演。十三、小小音樂家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲。2、能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、課前演練（CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器）。1、在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地?cái)[弄樂器。2、師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)?你覺得它的聲響像什么?（CAI由學(xué)生自由地層示）說明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生在無意識(shí)地自由擺弄樂器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果。二、感受探索。1、聽辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲（CAI放出風(fēng)、雨、雷聲）師：同學(xué)們都說得棒極了，老師這兒還有三種來自大自然的聲響，請(qǐng)你們仔細(xì)聽!你聽到了什么?師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣“風(fēng)、雨、雷”，那它們是什么模樣呢?讓我們一起來看看吧!（CAI演示風(fēng)、雨、雷的錄像）2、找聲響。師：我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢?師：你找到了什么聲響?請(qǐng)大家一起仔細(xì)聽!第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲2、能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、為音樂故事取名。A、學(xué)生自由想像。B、學(xué)生說出自己為音樂故事取的名字。C、CAI演示課題“風(fēng)雨雷電的故事”說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生所取的每一個(gè)名字都先給予肯定，然后通過學(xué)生互評(píng)達(dá)成共識(shí)，為音樂故事選出最恰當(dāng)?shù)拿?，引出本課課題。2、完整表演^^演示)。(1)情境鋪墊。師：清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽公公今天的，b情可真不錯(cuò)，你看，它在云里笑得多開心呀!這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧!(CAI太陽天，律動(dòng)音樂。)(2)“狂風(fēng)呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩”教師在畫面轉(zhuǎn)換時(shí)及時(shí)用語言提示。學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進(jìn)行表演。(3)尾聲。師：電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會(huì)從中體驗(yàn)到無窮的樂趣!十四、過新年

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、自信地、有表情地演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀.主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法.教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一樂句歌詞。師：小朋友們，仔細(xì)瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了?出示課件一(畫面：紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。)師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn)?……有哪幾種顏色?……美麗嗎？(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。”)(2)播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。．(顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動(dòng)畫形象，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂句歌詞。出示課件二(畫面1：四個(gè)可愛的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。)師：看!又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎?……你是從哪兒看出來的?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜?！?(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)(畫面2：小朋友們比賽畫畫的圖片。)師：咦?他們?cè)诟陕?(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫個(gè)圖畫比一比?！?(4)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：采用小蠟筆的動(dòng)畫形象代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、自信地、有表情地演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、學(xué)唱第一樂段。(1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第一樂段。(3)請(qǐng)學(xué)生試著用“川”哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。(4)完整地演唱歌曲的第一樂段。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞。師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在地飛翔。)師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里?！?(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。(4)播放這一樂句的旋律，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)示范表演，其他學(xué)生邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機(jī)盎然的景色。)(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫小草長(zhǎng)在春天里。”)(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按奏一個(gè)個(gè)跳出。)(6)學(xué)生主動(dòng)將歌詞按節(jié)奏進(jìn)行朗讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。(7)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、自信地、有表情地演唱歌曲2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第四樂句歌詞。(畫面3：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國(guó)旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國(guó)旗?！?(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：太陽和國(guó)旗的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)(3)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作。(4)播放這一樂句的旋律，學(xué)生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞。(畫面：校園內(nèi)，國(guó)旗高高飄揚(yáng)，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國(guó)旗。)師：小朋友們，當(dāng)你們聽到國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起，你的心中會(huì)想到什么呢?……(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說出最后一句歌詞。(顯示歌詞：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你?！?(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：國(guó)旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)3、學(xué)唱第二樂段。(1)播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動(dòng)模仿動(dòng)作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第二樂段。(3)請(qǐng)學(xué)生試著用“小哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。(4)完整地演唱歌曲的第二樂段。___二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以音樂審美為核心，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，落實(shí)《九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地推進(jìn)音樂教育教學(xué)改革，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。二、學(xué)情分析今年我上二年級(jí)的兩個(gè)班，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂有了比較感性的認(rèn)識(shí)，但有的孩子對(duì)節(jié)奏和樂譜還是空白，不過孩子們對(duì)音樂有著極大的興趣和熱情，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。三、教材分析1．本冊(cè)教材所選用的單元內(nèi)容豐富多彩，包括了音樂與自然、音樂與勞動(dòng)、音樂與生活、音樂與游戲等多方面內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，易于被學(xué)生所接受。2．教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣，如動(dòng)物為題材的《美麗的動(dòng)物》為主題的歌曲都很適合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。讓學(xué)生從作品中所描繪的不同動(dòng)物形象產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心美好的情感，體驗(yàn)人與小動(dòng)物之間親密的關(guān)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受生活樂趣。3．在本冊(cè)教材中，還涉及了豐富的音樂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣，將必要的音樂知識(shí)、技能融入各項(xiàng)生動(dòng)、活潑的音樂實(shí)踐活動(dòng)中。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.明確每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，確立好各單元的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)確立的切實(shí)可行有效，不能大而空，落實(shí)不下去。.認(rèn)真解讀單元教學(xué)問題設(shè)計(jì)的用意，這些問題往往就是需要老師們?cè)趩卧幸鉀Q的重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。.要緊緊圍繞單元的音樂要素，開展唱歌，表演和技能活動(dòng)的訓(xùn)練。.結(jié)合學(xué)生的心理、生理、年齡特點(diǎn)。把握好學(xué)生的活動(dòng)，注意發(fā)揮好活動(dòng)教學(xué)手段的有效性，動(dòng)靜有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)目標(biāo)1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。3、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同與不同。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。5、能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。6、參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲4?6首。7、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。8、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1?2小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、以審美為核心，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；2、創(chuàng)造和諧、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們積極、主動(dòng)探究新知提供充分的時(shí)間和空間；3、演唱結(jié)合，互動(dòng)共生，建構(gòu)新知。4、課內(nèi)外結(jié)合，擇優(yōu)選用，豐富孩子們的視野，拓展孩子們的音樂知識(shí)，提升其音樂素養(yǎng)。5、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。___學(xué)年度二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次課次內(nèi)容教學(xué)要求▲2歌曲：鮮花愛雨露欣賞：我愛米蘭演唱歌曲《鮮花

愛雨露》二2歌曲：小烏鴉愛媽媽欣賞：唱給媽媽嗎的搖籃曲學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》三2歌曲：小紅帽欣賞：龜兔賽跑欣賞《龜兔賽跑》演唱《小紅帽》四2歌曲：大鹿欣賞：永遠(yuǎn)住在童話里學(xué)唱《大鹿》五2歌曲：小小的船欣賞：月亮月光光、阿細(xì)跳月學(xué)唱《小小的船》六2歌曲：我和星星打電話表演：螢火蟲演唱《我和星星打電話》七2欣賞：紅星歌歌唱二小放牛郎歌曲：我怎樣長(zhǎng)大表演唱《紅星歌》八2歌曲：阿西里西欣賞：轉(zhuǎn)圓圈舞蹈演唱《阿西里西》九2歌曲：拔河欣賞：踢毽子、布老虎、士兵進(jìn)行曲表演唱《拔河》十2歌曲：拒絕小看人欣賞：三個(gè)和尚背唱《拒絕小看人》總結(jié)中心思想十一2歌曲：大風(fēng)車欣賞：藍(lán)皮鼠和大臉貓、跟著隊(duì)長(zhǎng)走演唱《大風(fēng)車》十二2歌曲：雪花欣賞：雪花飛舞、江雪學(xué)唱《雪花》

十三2歌曲：小雪橇表演：小動(dòng)物告別會(huì)演唱《小雪橇》十四2復(fù)習(xí)一至三單元復(fù)習(xí)演唱所有歌曲十五2復(fù)習(xí)四至六單元復(fù)習(xí)演唱所有歌曲十六2音樂考核分組考試測(cè)評(píng)肥城市沙溝小學(xué)電子備課稿主備人：孫慧媛年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：音樂時(shí)間：—9月第一周第1次課時(shí)總第1課時(shí)課題課時(shí)第一課時(shí)課業(yè)類型新授課教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)歌曲《鮮花愛雨露》。.通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。.培養(yǎng)和營(yíng)造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長(zhǎng)歌曲，并注意演唱時(shí)的分句和強(qiáng)弱力度的控制。教學(xué)難點(diǎn)：1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)。

2.在音樂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。教具準(zhǔn)備：鋼琴磁帶錄音機(jī)教具準(zhǔn)備：鋼琴磁帶錄音機(jī)學(xué)具準(zhǔn)備（一）唱歌《鮮花愛雨露》.觀察教科書中的插圖，同時(shí)聆聽歌曲《鮮花愛雨個(gè)性修改露》的范唱。.提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。.聽賞后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。.教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識(shí)向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，以使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。.聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。.為使學(xué)生始終對(duì)學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式。可以采用分小組、男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式。.全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣賞《我愛米蘭》.教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。

.聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。.復(fù)聽歌曲，學(xué)生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。（三）綜合復(fù)習(xí).教師將兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺堋?為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動(dòng)作表演（也可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將表演較好的同學(xué)集中，其他同學(xué)拍手或用打擊樂器伴奏）。.小結(jié)。作業(yè)要求教學(xué)反思：音樂教學(xué)過程中，如何抓住學(xué)生的注意力，以及如何讓學(xué)生全身心投入到歌曲的演唱中應(yīng)下功夫；身心并茂的表現(xiàn)與表演為課程的另一個(gè)突破點(diǎn)。肥城市沙溝小學(xué)電子備課稿主備人：孫慧媛年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：音樂

第一周第2次課時(shí)總第2課時(shí)課題課時(shí)第一課時(shí)課業(yè)類型綜合課教學(xué)目標(biāo)：.對(duì)音樂情緒的對(duì)比和顏色的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。.能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點(diǎn)。.培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教學(xué)重點(diǎn)：能充分體驗(yàn)音樂的情緒，有表情地演唱《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)難點(diǎn)：背唱《小烏鴉愛媽媽》教具準(zhǔn)備：鋼琴磁帶錄音機(jī)學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程.復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》（學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過），導(dǎo)入本課教學(xué)。.啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈龋孩偃纭皨寢尩穆殬I(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。②談?wù)剬?duì)媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡?。個(gè)性修改

.教師用將故事的形式，導(dǎo)入新課《小烏鴉愛媽媽》。.聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。.教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進(jìn)行）。.教師再次播放錄音。.教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學(xué)生情況，教師應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。.在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個(gè)組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動(dòng)作美觀、表達(dá)準(zhǔn)確。.每組選出代表進(jìn)行歌表演，其他同學(xué)伴唱。.教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。.回家將這首歌曲唱給媽媽聽。作業(yè)要求教學(xué)反思：.是否能有感情地演唱這首歌曲。.學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌表演動(dòng)作的參與率。.學(xué)生在表演過程中是否積極投人。肥城市龍山小學(xué)電子備課稿主備人：孫慧媛年級(jí)：二年級(jí) 學(xué)科：音樂

第二周第1次課時(shí)總第3課時(shí)課題我愿住在童話里課時(shí)第一課時(shí)課業(yè)類型新授課教學(xué)目標(biāo)：.用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。.學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演教學(xué)重點(diǎn)：熟悉旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容，了解其背景及作者。感受、體驗(yàn)音樂。教學(xué)難點(diǎn)：背唱歌曲并將故事教具準(zhǔn)備：鋼琴磁帶錄音機(jī)學(xué)具準(zhǔn)備（一）師生問好和《小動(dòng)物的歌》。（二）課題導(dǎo)入1.以童話故事《小紅帽》導(dǎo)入課題：可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學(xué)生講故事等形式。2,教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫或貼圖片，亦可用實(shí)物投影等）。（三）學(xué)唱歌曲1.出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。個(gè)性修改.學(xué)唱歌曲。①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。②學(xué)唱歌詞。步驟A.唱準(zhǔn)確：聽范唱一跟唱一全體跟琴唱。B.以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。師生一起分析歌詞：輕快一害怕 一輕快（漸弱）。C有表情的演唱：個(gè)別唱、分組唱師生共同評(píng)價(jià)，全體唱。D.全體背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。.跟著老師唱唱名。全體跟老師學(xué)唱唱名，老師唱一句學(xué)生唱一句（學(xué)生手指唱名）；師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對(duì)簡(jiǎn)單的小節(jié)學(xué)生唱；分組跟唱或接唱，個(gè)別跟唱或接唱等。.創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。步驟1：A.學(xué)生根據(jù)歌詞，小組自編動(dòng)作。B.教師到各組指導(dǎo)。C.學(xué)生分組表演。步驟2：A.教師引導(dǎo)全體學(xué)生想動(dòng)作，個(gè)別展示。B.教師請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，當(dāng)時(shí)指導(dǎo)，全體學(xué)做。

C.全體表演。（四）教師做本課小結(jié)作業(yè)要求教學(xué)反思：.能否有感情的背唱歌曲《小紅帽》。.能否跟唱曲譜并找到所唱的曲譜。.能否邊唱歌曲邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。肥城市沙溝小學(xué)電子備課稿主備人：孫慧媛年級(jí)：二年級(jí) 學(xué)科：音樂第二周第2次課時(shí)總第4課時(shí)課題我愿住在通話里課時(shí)第一課時(shí)課業(yè)類型欣賞課教學(xué)目標(biāo)：.聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。.了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟模米拥囊魳肥怯蓡位晒苎葑嗟摹?/p>

3.跟著音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉兩首曲子的旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容，了解其背景及作者。感受、體驗(yàn)、判斷樂器的音色。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉兩首曲子的旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容，了解其背景及作者。感受、體驗(yàn)、判斷樂器的音色。教具準(zhǔn)備：鋼琴磁帶錄音機(jī)學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題1.聽音樂片斷談感受進(jìn)入課題請(qǐng)學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。①問題：這兩段音樂有什么不同？如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰？②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物。③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》1.點(diǎn)課題并簡(jiǎn)介今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。個(gè)性修改不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。.完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題：可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？.分角色邊聽音樂邊表演教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動(dòng)物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。③師生共同簡(jiǎn)單串演。④師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時(shí)間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。（三）師生一起總結(jié)本課作業(yè)要求教學(xué)反思：.能否聽辨出音樂情緒的變化，并用簡(jiǎn)單的圖式表現(xiàn)。.是否知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管。.跟著音樂分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演時(shí)學(xué)生的參與程度。肥城市沙溝小學(xué)電子備課稿主備人：孫慧媛年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：音樂第三周第1次課時(shí)總第5課時(shí)課題我愿住在童話里課時(shí)第一課時(shí)課業(yè)類型新授課教學(xué)目標(biāo)：.背唱歌曲《大鹿》。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生