十佳閱讀推廣人申報材料盧瑋

“書香安徽”全民閱讀活動“十佳閱讀推廣人”申報材料申報人：金寨縣梅山第三小學(xué)盧瑋本人是金寨縣梅山第三小學(xué)教務(wù)處主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)及讀書活動工作。在二十二年的教育教學(xué)中，獲得縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等多項稱號，二十二年在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，特別是在“閱讀經(jīng)典，打造書香校園”活動中深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。我學(xué)校創(chuàng)造性地開展了讀書活動，使學(xué)生親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。在工作中，既做得扎扎實實，又具有開拓性、創(chuàng)造性，成績顯著：一、以身作則，通過讀書強化自身修養(yǎng)。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，制定好自己的讀書計劃，滿足自己的精神需要，不斷充實自己。做到每天讀書半小時，每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。本人不但自己樂于讀書，而且積極推動教師讀書，能以身示范，對所在年級組的教師有較大影響。作為教導(dǎo)主任，能和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起制定學(xué)校教師讀書管理辦法，向全校教師推薦優(yōu)秀的教育專著、期刊、文章等，定期檢查教師讀書情況，組織教師讀書沙龍，召開讀書交流會等，積極發(fā)揮管理職能，把讀書情況納入教師量化考核中。二、結(jié)合本校特點，健全讀書活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。在學(xué)校成立了“閱讀經(jīng)典，打造書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并且被分工具體負(fù)責(zé)“讀書活動”工作。我圍繞“閱讀經(jīng)典打造書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。所有這些工作，都是由自己具體去操作，一一去落實，使讀書活動能長期堅持、健康發(fā)展。 （一）具體目標(biāo)： ①通過讀書，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 ②通過開展集體讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 ③通過親子讀書活動，使閱讀活動得以在校外延伸，引導(dǎo)學(xué)生家長一同參與讀書活動，讓閱讀活動長期有效的在家庭中堅持下去。（二）做好讀書活動的宣傳、準(zhǔn)備、組織工作。注重做長期的宣傳、發(fā)動工作，每學(xué)年開始時：一是召開全?！白x書活動”宣講大會；二是出“讀書活動””專欄；三是各班舉行讀書活動專題討論會，借以提高學(xué)生對讀書活動的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，發(fā)動學(xué)生自愿報名，成立新的讀書興趣小組。1.每學(xué)期開學(xué)伊始或寒暑假放假之前，按照自己班學(xué)生的年齡特點，給學(xué)生推薦好書目錄。（各班語文教師）2.班主任搞好班級書架的建設(shè)，主要采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，負(fù)責(zé)圖書角圖書的借閱與書藉調(diào)整。（各班主任）3.各班級推選一至五名領(lǐng)讀員，組織班級晨讀、課前一吟和午間默讀活動。（各班主任）4.組織本班學(xué)生根據(jù)推薦目錄，有序的在學(xué)校圖書室借閱好書，并組織學(xué)生填好借閱登記表。每班每學(xué)期到圖書室更換圖書兩次（30---50冊），學(xué)期開始和學(xué)期中各一次。（各班主任）5.雙休或節(jié)假日、假期由語文教師安排相應(yīng)閱讀任務(wù)，督促和檢查學(xué)生的“一周兩摘錄”的摘錄筆記。（各班語文教師）6.組織好每月一次的班級“讀書交流會”活動。（班主任與語文教師）7.組織和安排學(xué)生參加學(xué)校舉行的大型讀書活動。（班主任與語文教師）由于宣傳、組織工作做得扎實，自愿參加讀書活動的人數(shù)每年都達到90%以上。把“愛國主義讀書活動”與每年的“主題讀書”活動結(jié)合起來。提高了學(xué)生閱讀的熱情。（三）具體做法1、班級讀書活動以班級為單位開展一日三讀，一周一摘錄，一月一交流活動。一日三讀：（1）晨讀：每天早上到校后至早讀，為學(xué)生讀書時間(以讀課文為主)；各班安排一名領(lǐng)讀員，讀經(jīng)典1篇，約5分鐘。（各課任教師）一周一摘錄：摘錄以下方面的內(nèi)容：摘錄每周所讀書中自己喜歡的詞句篇或讀書感悟。一月一交流：每月完成“每月讀一本好書”的閱讀任務(wù)，并在每月的最后一周班會課上開展一次主題讀書會活動，交流自己的讀后感或讓學(xué)生把自己在一個月內(nèi)讀過的好書與同班學(xué)生進行分享。2、學(xué)校讀書活動 為激發(fā)全校師生的讀書熱情，開展以下豐富多彩的讀書系列活動。 （1）舉行“好書伴我成長”演講比賽，讓學(xué)生用演講的形式充分表達自己對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。 （2）舉行讀書征文活動。每學(xué)期以“我與好書”、“我喜歡的一本書”、“我向大家推薦一本好書”等為主題舉辦一次征文比賽，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生的閱讀與寫作水平同步提高。 （3）開展摘錄筆記展評活動。各班級推薦優(yōu)秀的摘錄筆記進行全校評選，促進學(xué)生讀書的積極性。3、寒暑假閱讀活動（1）一、二年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀三本注音讀物，并完成三張摘錄筆記表格。（2）三、四年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀兩本課外書，并完成好書推介手抄報一份。（3）五、六年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀兩本課外書，并完成兩篇讀后感。4、評價和獎勵（1）評選“閱讀之星”。根據(jù)學(xué)生平時閱讀的質(zhì)與量進行評比。評價主要依據(jù)：①閱讀“量”的多少。②展示自己的摘錄筆記進行閱讀“質(zhì)”的評價。（2）評選“書香班級”。評價主要依據(jù)：①對班級開展的閱讀活動進行檢查評比。②在學(xué)校開展的讀書活動中成績優(yōu)異。（3）評選“書香教師”。評價主要依據(jù)：在學(xué)校開展的讀書活動中輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎情況。（4）獎勵。對被評為“閱讀之星”、“書香班級”、“書香教師”給予表揚和一定的精神或物質(zhì)鼓勵。四、想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)多種渠道，使讀書活動扎實、持久開展。針對青少年學(xué)生的特點，想方設(shè)法，創(chuàng)設(shè)了多種渠道：一是搞好圖書館開放。與圖書室管理員商量，每學(xué)期在讀書活動形成高潮的一段時間內(nèi)，圖書館在假日照常開放，給學(xué)生借書，讓他們在閱覽室讀書。二是和學(xué)生家長聯(lián)系，努力創(chuàng)造條件，雙休日讓其父母和學(xué)生一起讀書，書情加親情，對學(xué)生的閱讀起到了很好的作用。三是廣開讀書門路，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生到城區(qū)的圖書館讀書。四是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，每學(xué)年我牽頭組織讀書活動積極分子和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師外出活動一次。五是在寒、暑假建立“家庭——學(xué)校連心卡”