個(gè)人交流教師工作總結(jié)

Word第第頁(yè)個(gè)人交流教師工作總結(jié)個(gè)人溝通老師工作總結(jié)1

帶著一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任，對(duì)我們的期盼，我們一行三人來(lái)到了臥龍學(xué)校。在這近一年的時(shí)間里，我們一邊工作一邊學(xué)習(xí)，在臥龍學(xué)校工作的每一天，都是充實(shí)的、歡樂的。下面就將我這段時(shí)間的工作與收獲做一個(gè)小結(jié)。

一、思想方面

對(duì)我們每個(gè)溝通老師來(lái)說(shuō)，溝通是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配，絕不搞特別化，更沒有抱著臨時(shí)的思想。平常我也能主動(dòng)的與老師溝通溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取珍貴的閱歷。

臥龍學(xué)校是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，有團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和踏實(shí)工作、仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師們。正是這些普一般通的老師，在農(nóng)村教育這塊沃土上悄悄地奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，是他們用行動(dòng)，用愛心譜寫著鄉(xiāng)村教育事業(yè)的動(dòng)人篇章，從他們身上我們看到了農(nóng)村教育的盼望。他們的工作熱忱，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鼓舞我奮勉進(jìn)取。為鄉(xiāng)村學(xué)校的教育事業(yè)盡一份力，為這里的孩子們奉獻(xiàn)出自己的一片愛心，成了我這一年的追求目標(biāo)。

二、教學(xué)工作方面

我來(lái)臥龍學(xué)校后擔(dān)當(dāng)二班級(jí)一班的數(shù)學(xué)課及班主任，原來(lái)我面對(duì)的是大班額的教學(xué)，如今突然面對(duì)只有三十幾人的班級(jí)，我想：同學(xué)的人數(shù)這么少，我的教學(xué)工作肯定會(huì)很輕松，可接下來(lái)，讓我感到了無(wú)形的壓力，臥龍學(xué)校的同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)相對(duì)城里的孩子有不小的差異，他們通常不會(huì)主動(dòng)主動(dòng)發(fā)言、課外學(xué)問貧乏、想說(shuō)的時(shí)候又感覺表達(dá)力量不夠。數(shù)學(xué)課上孩子們不愿提問、回答下列問題很被動(dòng)，因此我提出了“數(shù)學(xué)課上的必需”，課堂上必需要會(huì)發(fā)覺問題、提出問題、會(huì)思索，能自己想方法解決問題，并評(píng)出“課堂發(fā)言明星”，“計(jì)算、口算明星”，“分析問題明星”等榮譽(yù)，來(lái)啟迪同學(xué)的思維，并為同學(xué)預(yù)備了“思維自助餐”，每天預(yù)備一道有不同難度的思維訓(xùn)練題，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)。雖然每節(jié)課下來(lái)，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對(duì)同學(xué)們那渴求學(xué)問的眼神，讓我感到自己所肩負(fù)的責(zé)任。從溝通的第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)，在合適的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。我的教學(xué)工作原則是，盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的抱負(fù)并不是使每個(gè)同學(xué)都完善無(wú)缺，但我盡量要每個(gè)同學(xué)都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結(jié)果也是喜人的，每一個(gè)同學(xué)的成果都有所提高，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)。

三、教研活動(dòng)方面

做為一名溝通老師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是很困難的事情，在抓好自己教學(xué)工作的同時(shí)，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。

在臥龍學(xué)校的這段時(shí)間里，我多次為學(xué)校的數(shù)學(xué)老師上示范課，2次鎮(zhèn)級(jí)公開課，12月份我還到成龍學(xué)校進(jìn)行了下鄉(xiāng)送課活動(dòng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。

我通過(guò)示范課、公開課、下鄉(xiāng)送課等方式，毫無(wú)保存的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去。當(dāng)老師們找我溝通他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問題，我都會(huì)熱忱地傾盡我所能地關(guān)心他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法供應(yīng)給他們，供他們參考。

本學(xué)期縣教研室先后組織了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教材研說(shuō)大賽、學(xué)科骨干老師評(píng)比等活動(dòng)，其中數(shù)學(xué)科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位老師都主動(dòng)參加了這些活動(dòng)的評(píng)比，這幾位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，與同學(xué)關(guān)系融洽，具有很強(qiáng)的親和力，在課堂上能把握全局，隨機(jī)應(yīng)變。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)到教案的寫法、教學(xué)課件的制作，一次次商量，一步步修改，一次次聽課，體驗(yàn)不同教案的效果，通過(guò)我們的努力，這些老師都取得了較好的成果。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，盧秀萍在教材研說(shuō)大賽中獲二等獎(jiǎng)，參與學(xué)科骨干老師評(píng)比的5位老師也順當(dāng)通過(guò)鎮(zhèn)教辦的考核，被推舉參與縣骨干老師評(píng)比。

四、生活方面

在臥龍學(xué)校生活條件雖然不是很好，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱忱使我倍感暖和。讓我感到學(xué)校里處處都布滿著關(guān)懷，教育局的領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中專程探望我們溝通老師,這都給了我以莫大的鼓舞,給我的工作增加了無(wú)窮的動(dòng)力。

這一年，我作為一名一般的學(xué)校溝通老師快樂地從事著教育教學(xué)工作，樹立著第一試驗(yàn)學(xué)校的老師形象；溝通的生活雖然平淡，但很充實(shí)。平淡的日子里充實(shí)著自己，充實(shí)著同學(xué)們。雖沒有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉(xiāng)村教育、為臥龍學(xué)校的教育教學(xué)奉獻(xiàn)自己微薄的力氣也是歡樂的。

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通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)溝通學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的熟悉。特殊是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的xx課堂更精彩策略初探》的分析、商量等，對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀老師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評(píng)價(jià)的策略、課前預(yù)備的策略使我茅塞頓開，關(guān)心我解決了在教育教學(xué)方面許多的問題和困惑。通過(guò)溝通學(xué)習(xí)我還與各位老師之間互相溝通、切磋，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

第一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野漸漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。

其次、要做一位好老師，只有不斷更新自己的學(xué)問和觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，才能教好同學(xué)。

自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過(guò)溝通我熟悉到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以同學(xué)為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

第三、名師的工作室，為我們制造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論學(xué)問的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四、把溝通中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。

運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮同學(xué)的主體性，參加性，從各個(gè)方面來(lái)培育同學(xué)探究事物的愛好和主動(dòng)的看法，以培育同學(xué)的力量為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)要高，能夠嫻熟駕馭課堂力量的提高。

第五、這次溝通學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多新的學(xué)問和刷新教育教學(xué)新理念。

本人通過(guò)聽專家講授、觀看視頻錄像、參加班級(jí)商量，主動(dòng)學(xué)習(xí)、完成作業(yè)。落實(shí)溝通各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的缺乏，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我信任，通過(guò)這次溝通，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程溝通有了更加深化的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念。

總之，這次溝通為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它轉(zhuǎn)變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

個(gè)人溝通老師工作總結(jié)3

一、我校出外溝通老師的基本狀況

我校的溝通學(xué)校是xx中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語(yǔ)文科老師xx，政治科老師xx兩位老師，他們都是青年老師有很大的進(jìn)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到xx中學(xué)去參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型老師。

一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教育教學(xué)閱歷，傳授給我校老師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到xx中學(xué)探望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活狀況的匯報(bào)，也聽取的xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活狀況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿足。收到了良好的效果。

二、xx中學(xué)老師到我校支教狀況

xx中學(xué)共派出4名老師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科老師邱建華，語(yǔ)文科老師xx，英語(yǔ)科老師xx和xx。他們來(lái)我校任教都是專業(yè)對(duì)口。來(lái)我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科老師參與聽課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參與我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的勝利閱歷，傳授他們的教研教改閱歷，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己把握的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我校老師。

在平常的上課中，與我校老師隨時(shí)溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教老師，進(jìn)行公開課，教研課，雙方切磋溝通，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教老師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。

在工作方面，他們深有感受的說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)老師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校老師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)看法很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中熬煉了自己。

通過(guò)城鄉(xiāng)老師溝通，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

城鄉(xiāng)老師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改良，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前進(jìn)展。

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回想這么多天的學(xué)習(xí)有很多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中見解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習(xí)激活了自己原有的學(xué)問構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)覺自己的學(xué)問漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推舉而圓滿。總的來(lái)說(shuō)，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。

首先，我在溝通期間仔細(xì)傾聽了專家們的講座，感受很深，收獲許多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新仔細(xì)地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其學(xué)校聽力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說(shuō)、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)同學(xué)聽力訓(xùn)練，提高同學(xué)聽力理解水平，已逐步受到廣闊老師的認(rèn)可與重視。

其次，此次培訓(xùn)的溝通平臺(tái)特殊好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展現(xiàn)自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和許多獨(dú)到的見解。令我思索最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，始終覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及同學(xué)的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦?我始終在想會(huì)不會(huì)太鋪張時(shí)間呢?盼望得到大家的指教。

總之，通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上互相溝通，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的熟悉;通過(guò)參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程溝通的魅力，有幸傾聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我熬煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人才智;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的溝通成果和專家們的課改成果;最終，通過(guò)撰寫提交溝通總結(jié)心得，思想和熟悉又得到了進(jìn)一步的升華。

一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我歡樂!

個(gè)人溝通老師工作總結(jié)5

美妙的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的溝通學(xué)習(xí)好像剛剛開頭就到了頭。這次遠(yuǎn)程溝通給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行溝通商量。這段溝通的歷程，有壓力，更有收獲。

我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、苦惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的熟悉，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問題.但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿意。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去教育如今的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。

今日，在我們這些農(nóng)村學(xué)校可能還不能表達(dá)，學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但同學(xué)可說(shuō)也是見多識(shí)廣，學(xué)問量也在飛速增長(zhǎng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴求學(xué)問的心田。

二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教育教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好。

充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，為同學(xué)供應(yīng)各種進(jìn)展的機(jī)會(huì)，為同學(xué)服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)當(dāng)把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)力量和科研力量，確立培育目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的老師，從自己切身的實(shí)踐閱歷動(dòng)身，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源學(xué)校上課，考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出抱負(fù)的成果，對(duì)于同學(xué)長(zhǎng)期全面的進(jìn)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明白努力的方向!

三、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進(jìn)展

新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白，人生沒非由于勝利而傲慢，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)力量水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓同學(xué)得到全面的進(jìn)展。

四、溝通緣，網(wǎng)絡(luò)情

在這次溝通中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)力量低，老師工作任務(wù)又特別繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作看法。每位學(xué)員的作業(yè)他都要仔細(xì)的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。

最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。假如僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)當(dāng)沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師確定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師成天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

五、展望將來(lái)

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育幻想。

個(gè)人溝通老師工作總結(jié)6

一、主動(dòng)重視應(yīng)對(duì)

為了響應(yīng)上級(jí)有關(guān)要求，校長(zhǎng)在20xx暑期校委會(huì)會(huì)議上成立了老師溝通領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校務(wù)人員及辦公室為組員，強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

二、關(guān)注互派對(duì)象

依據(jù)局有關(guān)要求，本著自愿的原則，從本校在編各學(xué)科老師中推選出老師開展溝通。老師自主報(bào)名三人〔白金輝、王林珍〕，學(xué)校推選二〔張愛良、俞雪琴、陸麗春〕。后經(jīng)過(guò)片域內(nèi)的協(xié)商，最終派出三位老師到外校溝通。同時(shí)從三所學(xué)校引進(jìn)了三位溝通老師。詳細(xì)如下表：〔略〕

三、實(shí)施把握原則

1?？朔擞^望心理。由于是第一年開展活動(dòng)，不少老師存在著觀望心理，甚至抵觸心情。我們通過(guò)政策解讀，溝通座談，對(duì)涉及對(duì)象進(jìn)行溝通，動(dòng)員他們主動(dòng)參加溝通。經(jīng)過(guò)工作，有二位老師主動(dòng)申報(bào)，表達(dá)了老師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理。

2?？朔恕皯吞幮浴薄贤ǖ哪康氖菫榱私逃?，也是為了給老師積淀更加厚實(shí)的基礎(chǔ)條件，為今后的職稱晉升做好預(yù)備。一開頭，有人認(rèn)為出去溝通應(yīng)當(dāng)是對(duì)工作表現(xiàn)一般的懲處，事實(shí)證明，學(xué)校在操作中沒有這一點(diǎn)做法，大家能普遍接受。

3?？朔恕半S便性”。開展溝通工作政策性強(qiáng)，不能太隨便。我們通過(guò)制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個(gè)對(duì)象，在協(xié)商過(guò)程中，也充分敬重了民意。

四、詳細(xì)工作措施

1。提高熟悉，營(yíng)造良好的氣氛。統(tǒng)一老師思想，引導(dǎo)老師主動(dòng)做好溝通工作。

2。細(xì)心備課上課，確保老師溝通任教工作落到實(shí)處。考慮對(duì)口溝通工作的有效開展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要，防止一哄而上。

3。實(shí)事求是，客觀公正做好溝通老師的考核工作。溝通一年來(lái)，溝通任教老師要對(duì)溝通期間的工作做出仔細(xì)的總結(jié)，學(xué)校進(jìn)行了民主推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評(píng)價(jià)。

五、收獲閱歷及典型案例

進(jìn)一步推動(dòng)了老師愛崗敬業(yè)的熱忱和激情。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重?fù)?dān)，在另一位溝通老師身體緣由不能成行的狀況下，主動(dòng)到林埭學(xué)校溝通，雖然路途遠(yuǎn)，毫無(wú)怨言，表達(dá)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同學(xué)校承當(dāng)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學(xué)校推舉為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易。

通過(guò)結(jié)對(duì)，進(jìn)一步推動(dòng)老師之間的互動(dòng)溝通，互學(xué)共長(zhǎng)，改良教學(xué)方法，更新教育理念，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡進(jìn)展。另外，學(xué)校能做實(shí)做細(xì)溝通工作，送上對(duì)溝通老師的關(guān)愛。一年內(nèi)，學(xué)校利用老師節(jié)走訪外出溝通的三位老師，利用春節(jié)走訪溝通到我校三位老師，送上節(jié)日的祝愿，了解老師的需求，為老師送上關(guān)愛與問候。

我校恰逢百年校慶，來(lái)溝通的三位老師能克服苦難，主動(dòng)請(qǐng)纓，杰出完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù)，期間工作量重大，但是面對(duì)困難，他們克服下來(lái)了，很是不易。

六、建議

1。給溝通老師政策上的更大優(yōu)待。今年已經(jīng)設(shè)立考核獎(jiǎng)金，我們覺得這方面很不錯(cuò)，對(duì)推動(dòng)下階段工作極為有利。

2。作為街道學(xué)校，老師普遍心理就是留在本校，出去溝通意識(shí)還不夠。盼望政策上盡量做好愛護(hù)，特殊是到農(nóng)村學(xué)校的，不要帶編制過(guò)去，只有這樣，才能鼓舞大家主動(dòng)參加。

個(gè)人溝通老師工作總結(jié)7

時(shí)間過(guò)的真快，我在西王莊中學(xué)的美好工作悄然已過(guò)了一年。這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練的歷程，我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，興奮過(guò)，興奮過(guò)。

當(dāng)我剛接到到西王莊中學(xué)溝通的通知單時(shí)，我特別苦惱。究竟自己是一名學(xué)校英語(yǔ)老師，并且自參與工作以來(lái)就從事學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)校的教材、教法和考試方向等可以說(shuō)一無(wú)所知。椐我了解可能在41名城區(qū)老師溝通中，我是唯一一位學(xué)校老師到中學(xué)溝通的。起初我特別可怕，可怕自己的理念、方法等不適合學(xué)校的同學(xué)，別把孩子耽擱了?；谶@種狀況下，宋延江校長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)給我做思想工作，并且給了我許多鼓舞和信任，他說(shuō)：“小彭，你始終教學(xué)學(xué)校高班級(jí)，對(duì)孩子非常了解，讓你教學(xué)初一，你的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)這些孩子的；我信任你肯定能夠干得很杰出，并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn)，加油吧！”聽了宋校長(zhǎng)的話語(yǔ)，我心動(dòng)了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)嗎？同時(shí)也是千載難逢的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)啊？

帶著這種心情，我來(lái)到了西王莊中學(xué)。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事賜予熱忱的關(guān)心和指導(dǎo)。在生活上，要長(zhǎng)春校長(zhǎng)噓寒問暖；在工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事常常指導(dǎo)我的教學(xué)。為了不讓那么多人絕望，我則常常鉆研教材，對(duì)于不理解的與同組的老師進(jìn)行商量，并主動(dòng)仔細(xì)地聽課。實(shí)踐證明，初一的同學(xué)與學(xué)校高班級(jí)的同學(xué)差距不大，我的教學(xué)方法得到了同學(xué)和同事的認(rèn)可，同學(xué)喜愛上我的英語(yǔ)課，并且通過(guò)檢測(cè)，我所教的班級(jí)成果優(yōu)良。

時(shí)間雖短，但農(nóng)村的老師的熱忱、同學(xué)的天真淳樸、各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，深深地感染著我。今后，我會(huì)更加努力的工作，不辜負(fù)眾望的。通過(guò)一年的農(nóng)村工作，我深深地體會(huì)到了真正的美好。我想我們的教育生涯也是如此：不管老師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和抱負(fù)，尋求到歡樂和美好是人生的必需。

我認(rèn)為美好其實(shí)就是一種感覺，美好是一種心態(tài)。“美好的家庭都是類似的，不幸的家庭各有各的不幸”說(shuō)得就是這個(gè)道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。我常常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)。”老師假如能以享受的看法從教，那么他的教育生涯就是美好的人生，享受教育每一天，美好生活到永久，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作，把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級(jí)里面提倡歡樂學(xué)習(xí)，我常常和孩子們一起活動(dòng)，全身心地融入到同學(xué)中間去，與同學(xué)公平遵守活動(dòng)規(guī)章，對(duì)我自己的身心也是一種熬煉，對(duì)同學(xué)也是一種人文關(guān)心。讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中長(zhǎng)大，這帶給我的也是同樣歡樂的教學(xué)，讓我感受到做教育者的美好。

老師在職業(yè)生活中，常常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的同時(shí)，不斷形成和進(jìn)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻(xiàn)身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動(dòng)和制造中去，才可能是美好、開心和有成就的。

我們老師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣。久而久之，你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到美好。應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作，這樣才能獲得更多的美好，才能用學(xué)問制造出更高層次的美好。通過(guò)學(xué)習(xí)才能形成一種主動(dòng)的、向上的、對(duì)人類生活布滿愛的心態(tài)。如今我周末常常去書店或圖書館閱讀書刊，來(lái)豐富自己的學(xué)問面，我如今感覺自己精神上，學(xué)問上都是充實(shí)的。

個(gè)人溝通老師工作總結(jié)8

一、溝通老師個(gè)人

一年前，作為溝通老師，來(lái)到了宜昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。初來(lái)乍到面對(duì)嶄新環(huán)境時(shí)的生疏與擔(dān)心已經(jīng)消退，取而代之的是溝通學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱忱。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓舞支持與關(guān)心。

一、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師魂”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的.示范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“體育老師”首先是老師，然后才是體育。而“體育教育”是通過(guò)熬煉的手段去塑照人、培育人、造就人的教育。所以熬煉是手段，育人才是目的。關(guān)懷、喜愛，做孩子們的好伴侶。記得有一位老老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的力量水平凹凸不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公正的。說(shuō)我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的伴侶，一年的努力換來(lái)的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說(shuō)：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、業(yè)務(wù)提高：

對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大，為了教好同學(xué)，我虛心求教，強(qiáng)化自我。不斷地調(diào)整自己的教學(xué)打算，總結(jié)教學(xué)閱歷，改良教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，注意培育同學(xué)自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)覺問題、自我探究問題的力量，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

作為一名教育工，面對(duì)這樣多變的世界，嶄新的教育形式，必需與時(shí)俱進(jìn)，不斷“充電”，不斷更新教育理念。因此，一年中，我堅(jiān)持不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從各種教育教學(xué)書報(bào)、雜志中吸取養(yǎng)料，主動(dòng)參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身素養(yǎng)。并能在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中冷靜思索、主動(dòng)探究，努力用符合時(shí)代潮流的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，由于自身素養(yǎng)的提升，工作中有思路、有方法、有目標(biāo)、有措施，能制造性地開展工作，能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔(dān)的工作。

三、課題討論

體育與健康教育是學(xué)校實(shí)施美育教育的最重要內(nèi)容和途徑，我們以體育課堂教學(xué)為主，初步構(gòu)建了我校體育與健康教育的目標(biāo)體系、方法體系和評(píng)價(jià)體系，初步形成了體育教育的辦學(xué)特色，同學(xué)的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)得到明顯的提高，為本課題的實(shí)施供應(yīng)了有利的條件。

四、發(fā)揮作用

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，校本課程教學(xué)照舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn).對(duì)于這方面受益的同學(xué)可以說(shuō)一生受益。依據(jù)需要，本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初三班級(jí)的籃球訓(xùn)練任務(wù)。每周利用課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。同學(xué)人員多，任務(wù)重，在班主任的協(xié)作下，我把初三班級(jí)的活動(dòng)搞的有聲有色。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，同學(xué)們的籃球技術(shù)都得到了不同程度的提高，并受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

五、教學(xué)質(zhì)量

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.體育課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛好，打動(dòng)人的情感，讓人開心地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感看法與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中，也有對(duì)它愛好索然。體育教育對(duì)于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不行替代的特別作用，是學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的重要途徑之一。因此，如何使體育教育在素養(yǎng)教育中發(fā)揮主動(dòng)主動(dòng)的作用，作為一名體育老師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，仔細(xì)細(xì)致地備好每一堂課。上好每一堂課,既要通過(guò)體育到達(dá)教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)體育與健康。

六、年度工作成果

本年度，我的工作得到了宜昌外校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位老師的關(guān)心，所以，工作也取得了一些成果：初三班級(jí)在宜昌市體育中考中取得了總分率97%的好成果.

總之，本學(xué)年以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，向同組的老師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的體育素養(yǎng)。

二、老師輪崗溝通工作個(gè)人總結(jié)

20xx—20xx學(xué)年度，我來(lái)到**學(xué)校溝通學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到家長(zhǎng)的好評(píng)，得到學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在**學(xué)校輪崗溝通的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的熬煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我尊敬**的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，成果顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。我特殊感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長(zhǎng)的關(guān)懷，學(xué)科組**等老師的呵護(hù)，副班主任**老師的支持，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。**的校內(nèi)，**的老師，**的同學(xué)們都值得我珍惜與懷念。

一、聽從支配踏實(shí)工作

20xx年8月26日，自我踏進(jìn)了**園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7:30進(jìn)教室，管理同學(xué)的晨間活動(dòng)，5:10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)主動(dòng)主動(dòng)參與。在活動(dòng)中我學(xué)到了許多新的教育思想和教學(xué)方法，我主動(dòng)參與本校老師的公開課的聽課評(píng)課，不管是語(yǔ)文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的看法與執(zhí)教老師、聽課老師一起溝通學(xué)習(xí)。在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，勝利執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們四4班同學(xué)的班風(fēng)班貌也得到了何校長(zhǎng)的認(rèn)可。

二、關(guān)愛同學(xué)甘于奉獻(xiàn)

走近同學(xué)**的同學(xué)有獨(dú)特，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了狀況，學(xué)業(yè)成果兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%同學(xué)進(jìn)行學(xué)前家訪，熟識(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快熟悉每一位同學(xué)，并把每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)詳情，才能準(zhǔn)時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順當(dāng)?shù)貙?duì)同學(xué)開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)大事，小陳在與同學(xué)追逐中門牙摔掉一角，我準(zhǔn)時(shí)了解狀況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。

敬重同學(xué)任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)同學(xué)犯錯(cuò)，我每次都做到耐煩、細(xì)心和同學(xué)一起找緣由，分析后果，讓同學(xué)真正熟悉到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特殊是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。在我發(fā)覺了這一現(xiàn)狀之后，馬上進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的缺乏，教室是允許同學(xué)犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子敬重身邊的每一個(gè)人。在撰寫同學(xué)評(píng)語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避開重復(fù)。班主任在平常的工作中做個(gè)有心人，才能更好地敬重同學(xué)。

三、沉穩(wěn)邁步一路前行

在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足非常鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段第四，其次學(xué)期提升為年段其次。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師共享。例如，開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后，同學(xué)寫周