坐井觀天 優(yōu)秀獎(jiǎng)

紅星小學(xué)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”教師統(tǒng)一備課用紙第課時(shí)科目語文年級二班級時(shí)間2022年月日課題12.坐井觀天（二）（知識、能力、價(jià)值觀）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)讀“弄、錯(cuò)、際、哪、抬”三個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”；理解詞語“井沿、大話、弄錯(cuò)、無邊無際“；學(xué)寫“答、話、際”3個(gè)生字。2.懂得青蛙與小鳥是為了天有多大而爭論起來的。3.重點(diǎn)指導(dǎo)青蛙與小鳥的三次對話，引導(dǎo)學(xué)生能分角色朗讀課文，充分發(fā)揮想象，初步理解寓意，明確對事物的認(rèn)識不能是片面的.教材分析《坐井觀天》這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗κ挛锏恼J(rèn)識往往是片面的。學(xué)情分析（學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)）《坐井觀天》這則寓意深刻的故事,對于低年級的小朋友來說既有很強(qiáng)的吸引力，又有一定的難度,因?yàn)樗麄儗κ挛锏恼J(rèn)識往往是片面的，所以不容易把握文章的情感。重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，揭示“坐井觀天”這個(gè)成語的寓意。2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解“大話”，“無邊無際”，“坐井觀天”等詞語的意思，懂得像青蛙這樣坐在井中看天是不對的。問題系統(tǒng)時(shí)序?qū)W與教的操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫問題化學(xué)習(xí)能力目標(biāo)怎么達(dá)成及方法，含課練、作業(yè)安排）第二課時(shí)一、識字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀生字卡片：井沿大話弄錯(cuò)無邊無際識字：信給信組詞，了解“信”的意思。再用字理識字法觀察信字的部件構(gòu)造，記住“信”字，比如說：要“言”而有信；比如說“信”就是把要說的話，把語言寫到紙上，傳遞給別人……男女生分角色讀課文2.3.4.5自然段。二、學(xué)習(xí)第三次對話。（1)自由讀第三次對話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？（2)同桌分角色朗讀，討論一下小鳥和青蛙各自在笑什么。（3)反饋：預(yù)設(shè)：青蛙笑小鳥錯(cuò)了，自己是對的……小鳥笑青蛙過于自信，聽不進(jìn)別人的正確意見……青蛙覺得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會(huì)弄錯(cuò)的，小鳥居然和他爭論，實(shí)在可笑……小鳥笑青蛙確實(shí)弄錯(cuò)了，還自以為是…….指名分角色朗讀第三次對話，關(guān)注生生評價(jià)。三、提煉“坐井觀天”的寓意引：課文學(xué)到這里的時(shí)候，我們已經(jīng)知道了到底是誰弄錯(cuò)了？（1）青蛙錯(cuò)在哪里？預(yù)設(shè)：錯(cuò)在自己呆在井底，不跳出來看看，就相信自己的眼睛，以為天就井口那么小……錯(cuò)在不聽別人的勸告，自以為是……..（2）讓我們再來回顧一下課題：坐井觀天就是：坐在井里觀察天……坐在井里看天……坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事，同時(shí)它也在批評一類人，請同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，坐井觀天這個(gè)成語是批評什么樣的人呢？（…….批評見識少而又自以為是的人…….）（3）拓展出示課堂小練筆：青蛙聽了小鳥的話，終于跳出了井口......小組合作，續(xù)編故事，青蛙和小鳥又會(huì)說什么呢？學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事。（4）學(xué)了這篇課文你想到什么？預(yù)設(shè)：我明白了不能自以為自己什么都是對的，別人都是錯(cuò)的…….我懂得了要多學(xué)知識才能見識廣……小結(jié)：老師希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！積極參與各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人。四、指導(dǎo)寫字1.認(rèn)真觀察田字格里的3生字，它們分別是什么結(jié)構(gòu)？學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)。2.認(rèn)真觀察“答、話、際”，說說書寫時(shí)要注意什么。