四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案810

《小數(shù)連加（課時(shí)2）》教課方案石家莊市西苑小學(xué)陳會(huì)敏教課內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第97、98頁。教課目的：1、經(jīng)過解決問題，經(jīng)歷自主探究小數(shù)加法估量、小數(shù)連加計(jì)算方法的過程。2、采納適合的方法進(jìn)行估量，并表達(dá)估量的大概過程和結(jié)果；會(huì)進(jìn)行小數(shù)連加運(yùn)算，會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。3、愿意與別人溝通自己的算法，體驗(yàn)簡(jiǎn)易運(yùn)算的作用，感覺解決問題策略的多樣化與靈巧性。教課方案：教課環(huán)節(jié)教課預(yù)設(shè)一、創(chuàng)建情境1、師生講話，由上節(jié)課購(gòu)置帽子、手套引出購(gòu)置食品的事。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物和價(jià)格中的信息。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們解決了購(gòu)置帽子和手套的問題，今日我們?cè)賮斫鉀Q一個(gè)和食品相關(guān)的問題。出示情境圖。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物和價(jià)格中的信息。第1頁共6頁師：從圖中你知道了什么？生1：圖中有三種食品：奶粉、燕麥片、豆粉。生2：1袋奶粉11.3元；一袋燕麥片16.9元；1袋豆粉8.7元。二、自主學(xué)習(xí)1、提出“買這幾樣食品大概需要多少錢”的問題，鼓舞學(xué)生用自己的方法試著估量。師：此刻，請(qǐng)大家用自己的方法估量一下，買這幾樣食品大概需要多少錢？給學(xué)生獨(dú)立思慮、估量的時(shí)間。2、溝通估量方法，要給學(xué)生充分溝通不一樣估量方法的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到估量方法的多樣化。師：誰愿意把你的估量方法和大家溝通一下。生1：我按“四舍五入”法把它們都當(dāng)作整元錢，11.3元當(dāng)作11元，16.9元當(dāng)作17元，8.7元當(dāng)作9元，11＋17＋9＝37（元），因此買這幾樣食品大概需要37元。生2：一袋奶粉和一袋豆粉正好20元，再加上一袋麥片大概17元，合起來一共大概需要37元。生3：我只需把整元的加一下，11＋16＋8＝35，大概35元。教師對(duì)第二名學(xué)生的方法賜予踴躍評(píng)論。3、提出“買上邊幾樣食品實(shí)質(zhì)需要多少錢”的問題，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，自主解決問題。第2頁共6頁師：方才大家預(yù)計(jì)所需要的錢不到40元。究竟能否是呢？下邊請(qǐng)同學(xué)們自己來算一算，實(shí)質(zhì)需要多少錢。讓學(xué)生獨(dú)立試做。教師注意巡視，發(fā)現(xiàn)試做中出現(xiàn)的共性問題，在溝通計(jì)算方法時(shí)，要有要點(diǎn)的進(jìn)行全班指導(dǎo)。4、全班溝通。要鼓舞學(xué)生勇敢介紹自己個(gè)性化的算法，對(duì)用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行要點(diǎn)指導(dǎo)；對(duì)想到用“湊整”方法的要賜予激勵(lì)性評(píng)論。要依據(jù)學(xué)生計(jì)算狀況，假如學(xué)生沒實(shí)用簡(jiǎn)易方法計(jì)算，教師能夠作為參加者把簡(jiǎn)易方法介紹給學(xué)生。師：誰能把自己的方法介紹給大家？豎式計(jì)算學(xué)生可能出現(xiàn)以下三種狀況：●先把兩個(gè)數(shù)相加，再用和加另一個(gè)數(shù)，寫成兩個(gè)豎式?！裣劝亚皟蓚€(gè)數(shù)相加，算出和后加另一個(gè)加數(shù)，用一個(gè)豎式。●直接寫一個(gè)連加豎式。以后，師生進(jìn)行對(duì)話。師：用豎式計(jì)算小數(shù)連加，應(yīng)當(dāng)注意什么？生1：小數(shù)連加能夠?qū)懗梢粋€(gè)豎式。生2：小數(shù)點(diǎn)要上下對(duì)齊。生3：從右往左計(jì)算，將每一位的計(jì)算結(jié)果寫在每一位的下邊。第3頁共6頁師：這三種豎式計(jì)算的方法都不錯(cuò)！還有沒有其他方法？生1：我是用脫式直接計(jì)算的。11.3＋8.7＋16.9＝20＋16.9＝36.9（元）師：說一說你為何這樣做？是怎么想的？生：一袋奶粉11.3元，一袋豆粉8.7元，加起來正好20元，因此我先用11.3＋8.7師：誰知道他這樣做運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？生：加法聯(lián)合律。三、試試應(yīng)用讓學(xué)生自己計(jì)算，并激勵(lì)“看誰的方法更簡(jiǎn)易”，溝通時(shí)，給學(xué)生充分展現(xiàn)不一樣計(jì)算方法的時(shí)機(jī)。師：在小數(shù)計(jì)算中，依據(jù)小數(shù)的特色也能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。下邊來做“試一試”的題，看誰的方法更簡(jiǎn)易。學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立試做，教師巡視，關(guān)注后兩道式題，學(xué)生能否運(yùn)用了簡(jiǎn)易方法。四、講堂練習(xí)1、“練一練”第1題，讓學(xué)生讀文字表達(dá)和統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)題目中的信息，自主解決問題。溝通時(shí)，說一說估量與計(jì)算的過程和結(jié)果。最后，鼓舞學(xué)生提出問題。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀題中的文字和統(tǒng)計(jì)圖，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？生：某紡織廠20__年第三季度計(jì)劃達(dá)成100萬米的生產(chǎn)任務(wù)。第4頁共6頁師：你知道第三季度是一年中的哪幾個(gè)月嗎？生：七月、八月、九月。假如學(xué)生說不出，教師介紹一年四個(gè)季度。師：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)計(jì)一下，這個(gè)紡織廠第三季度能否達(dá)成了計(jì)劃？生：達(dá)成了，由于27＋36＋40＝103（萬米）師：那終究達(dá)成了多少米呢？自己算一算。學(xué)生溝通、報(bào)告計(jì)算的結(jié)果。2、“練一練”第2題，先溝通估量的方法，再解決心算問題。師：看第2題中幾種用品的價(jià)格，估量一下，買這幾個(gè)東西，50元夠嗎？學(xué)生回答后，自己計(jì)算第（2）題。3、“練一練”第3題，溝通計(jì)算方法和結(jié)果時(shí)，要點(diǎn)說一說如何想的，如何進(jìn)行簡(jiǎn)易計(jì)算的。師：第3題都是連加計(jì)算，看誰的方法更簡(jiǎn)易。溝通計(jì)算結(jié)果時(shí)，注意檢查學(xué)生計(jì)算的正確率以及1、2、4題能否運(yùn)用了簡(jiǎn)易算法。4、“練一練”第4題，學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，記下提出的問題和解答的結(jié)果，再與伙伴溝通。師：我們每日學(xué)習(xí)都要用到課本，你知道每本書的價(jià)格嗎？看一下你用的課本，把價(jià)格記錄在練習(xí)本上。依據(jù)你記錄的數(shù)據(jù)，提出問題并解答出來。而后與同學(xué)溝通一下。第5頁共6頁教課漫筆：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________