關于學期教學總結模板錦集4篇

Word第第頁關于學期教學總結模板錦集4篇學期教學總結篇1

日月如梭，時間飛逝，一學期的教育教學工作已結束，靜下心來反思這一學期的了教學狀況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展；在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使以后的工作更順當地開展，立足如今，放眼將來，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作狀況作出總結，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細編寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。

〔1〕在平常的教學過程中，增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。以啟發(fā)式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導同學在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注意對同學數學力量的培育。

〔2〕創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞同學的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境來調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。這樣消退了同學對學問的生疏感與學習的困惑感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

二、細心設計作業(yè)，仔細、準時批改布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。

同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導工作，留意分層教學。

四、培育學習思維，讓其終生受益。

在教學過程中實行多種形式提高同學的訓練愛好，依據同學的思維特點選擇一些適合同學的素材對同學進行思維的訓練，培育他們思維的靈敏性發(fā)散性。注意讓同學把握科學的學習方法和培育同學的良好的學習習慣，使孩子的計算力量有了很大的提高。讓孩子們的數學天空更寬廣，讓他們體驗到數學的樂趣終生受益。

五、虛心、主動向上

在本職工作中，能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關愛同學。主動參與加學校組織的政治業(yè)務學習及教研活動，不斷提高業(yè)務水平、不斷地學習新的現代化教學方法。在級部教研活動中以及各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

總之，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有很多不缺乏之處和值得改良的地方，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學習的渠道；如何留意平常積累自己的教學資料；如何制造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。在今后的教育教學工作中，我會不斷努力學習，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己，為教育事業(yè)奉獻出自己的一份力氣！

學期教學總結篇2

一個學期將要過去，本學期本人能注意學習理論，主動參與教研組活動和備課組活動，上好公開課,并能常常聽課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。能做到仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。

在教學方面，我仔細學習“三案六模塊”，力求從低班級就培育孩子的自主學習力量。提倡自主、合作、探究的學法。把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。

1、創(chuàng)設公平、和諧的課堂氣氛。

在教學活動中，老師與同學是公平的，不是聽從與被聽從的關系，老師應敬重每一個同學，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學習過程轉變成開心的學習活動。生動活潑、主動主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的主動性。

2、采納富有生活氣息的教學手法。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在力量效果可以大大增加。讓同學把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的仆人。

〔1〕語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學動一動、演一演、說一說。在語文教學中，二班級同學理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也簡單把握。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

〔2〕在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓同學聯(lián)系自身回答下列問題，提高內省智能，同時讓同學擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學的內省智能、交際智能得到了培育。

以上只是我本學期的做法，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高。

3、老師應依據不同的教學內容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。

我在備課時仔細鉆研教材，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的詳細狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給同學，讓他們在自主學習的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的'學問，在不知不覺中完成教學目標。

本學期取得了肯定的成果，清明誦讀獲得二等獎，經典背誦和課外閱讀獲得一等獎。但也存在一些問題，如個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些同學寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別同學字跡潦草，有的同學作業(yè)不能按時上交，寫作方面水平差異太大等等。在今后的教學中，應當加以克服。

學期教學總結篇3

教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于學期班來說，家長特別重視的。這議學期中，我們仔細認真地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教學活動的設計力求創(chuàng)新。引導幼兒主動學習，在英語與數學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學問的正確性；以下是我班各科教學狀況：

語言；

優(yōu)點：

1、情愿主動和別人交談，口齒清楚，說話要有規(guī)律，堅持講一般話。

2、能清靜傾聽別人發(fā)言，有良好的傾聽習慣。

3、喜愛并有愛好的閱讀，兒歌、故事等文化作品，主動參與語言嬉戲，豐富并恰當運用詞匯。

缺點：幼兒還不能自己口頭說故事，編故事。

有個比方幼兒還不能大膽的表現自己。

科學：

主動參與科學活動，喜愛探究四周自然界，喜愛大自然，關懷四周環(huán)境。了解，春、夏、秋、冬的特征，愛惜大自然的生態(tài)環(huán)境。但因個別幼兒年齡偏小對比較深的學問還不能全部了解

音樂：

培育幼兒對音樂的愛好，體驗音樂的樂趣，幼兒能主動快樂的參與音樂嬉戲，學會聽前奏、間奏和節(jié)奏地唱歌。體驗歌曲詼諧；快樂的心情，在音樂方面大部份幼兒都把握的還可以，個別幼兒還需要加強。

美術：

引導幼兒在觀看學問，秋天的基礎上大膽的構畫秋天的景色，培育進展幼兒的想象力量，盡量要他們用自己想的畫出來。

手工：

學習邊對邊，角對角的多種折疊形式，表現進展動手工力量，幼兒也很喜愛手工顆。

在這學期里，我們仔細自己的備好每節(jié)課，仔細對每個孩子負責，我們還有給個別幼兒另外補課，當然也有許多缺乏之處，盼望以后會越來越好！

學期教學總結篇4

日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在校領導的正確領導和大力支持下，在班主任和家長的主動協(xié)作下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現將詳細工作總結如下：

一、備同學，教育要面對全體同學。

教育要面對全體同學，了解和分析同學狀況。在教學的過程中我懂得了充分了解同學對教學的重要性。同學學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，如初一(1)班的同學比較活躍，上課氣氛活躍，但是同學差異性很大，如有許多的同學逆反心理強，心理脆弱，需要你準時的“關注”他，鼓舞他，所以我就因勢利導，在課上多提問他們，留意他們的心理，多給學習熱忱，效果還不錯。還有一些“弱勢群體”，他們多數基礎不好，上學期的幾次考試很不抱負，對他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語文的學習，我準時了解狀況，多和他們溝通，鼓舞，重新點燃他們學習語文的盼望之“火”。由此我可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。

二、備課與上課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，“備課備不好，倒不如不上課?！蔽沂冀K熟悉到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，經常上網查閱一些教學課件，并不是下載一個現成的應付了事，而是把幾個好的進行整合，并且結合實際教學整理出適合自己同學的行之有效的課件。雖然費事辛苦，但事實證明那是很值得的。

在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分表達。利用好有限的教學資源創(chuàng)設情境，把班級的同學連續(xù)根據4人分好小組，在正常上課是商量，復習是相互考題，作文學習時候又互評作文……總之在不同的學習時期，我都把合作學習做到實處，從效果上看很不錯。今后肯定努力做好這兩項技能的培育。

回看自己的授課，我還感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地把握住自己的心情。

三、做好學困生輔導工作。

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，我肯定不能忽視。為此，我仔細地做好了學困生記錄。對這部分同學進行有打算的輔導。部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成果也會相應提高的。

四、提高自身的業(yè)務力量。

本學期我非常注意自身業(yè)務力量的提高。

1、仔細備課。平常教學中我仔細討論教材，結合新課程教學理念，找到適合同學的教學方法。在討論備課中，有意識地提高自己的教學力量。

2、多聽課，多學習，有意識地總結一些可行的教學方法。從而使教學有的放矢。

3、仔細完成各項材料。通過各項材料不斷提升自己。

五、討論課題狀況：

本學期討論的課題是《語文學科合作學習模式的討論》。利用語文學科的特點及所教同學的特點進行合理的討論取得了一些收獲。也總結了一些閱歷：語文教學中應合理地進行小組合作學習以到達教學目標。利用這種方法教學同學的學習愛好大大提高，學習效果也很好。通過合作同學把握的學問會更加全面，也會更加扎實了。

運用合作學習模式也存在著一些缺乏，個別同學只成為了聽眾。因此這種教學模式還有待于進一步改善。

六、重視德育教育，讓教學回來語文本色。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，受到很好